部編版小學一年級語文8.zhchshr(導學案)

1、8 zh ch sh r 導學案設計課題zh ch sh r課型新授課設計說明語文課程標準指出：漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜 以活動和游戲為主，遵循低年段兒童的心理特點，使學生在輕松 愉快的氣氛中學習。因此，提高學習興趣應該是教學設計最應該 關注的。本課的教學設計，意在以生動有趣的故事貫穿其中，猜 謎、游戲穿插其間，為孩子們營造良好的學習氛圍，從而激活學 生的學習思維，使孩子們在會心的笑聲中動手動腦，合作探究， 由此掌握zh、ch、sh、r的認讀、書與等內谷。課前準備.制作教學多媒體課件。（教師）.有關拼音zh、ch、sh、r的卡片。（師生）課時安排2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生

2、活動效果檢測一、復 習檢查，導 入新課 （用時:.教師與學生玩猜謎 語游戲。.教師出示卡片：z、 c、s、zi、ci、si , 指名讀，并說說讀聲1.學生猜，玩游戲。像個2子z z z。仙人掌帶束ijc c c。半個8子s s s。1.讀一讀。z-zic cis si5分鐘)二、自 主探 究，學 習新知 (用時:24分 鐘)2.讀一讀。zh 1 zh i zh izh ish i sh i sh ish ich i ch i ch ich i3.讀一讀。zhzhichchi母和整體認讀音節(jié)時 應注意什么？3.明確教學目標。今 天繼續(xù)學習四個聲母 和四個整體認讀音 節(jié)。發(fā)音時要把舌頭 輕輕翹起來

3、，看誰最 先學會。(教師手心向 上，指尖稍稍翹起。).教學zh和zhi。(1)出示zh圖，問： 圖上畫的是什么？(2)教師指導發(fā)音。指導學生對比z- zho指導識記聲母。指導對比讀：zh zhi。.指導學習聲母ch和 整體認讀音節(jié)chi。(1)教師出示插圖：指 導學生看圖。.學生認讀卡片：z、c、s、zi、ci、si ,想一想發(fā)音時要注意什么？.明確學習任務。.學習發(fā)音：(1)觀察圖片。學生練習讀，體會 翹舌音的發(fā)音方法。(3)學生男女生對讀zzh o(4)學生編順口溜識記。.學習聲母ch和整體 認讀音節(jié)chi。(1)仔細看插圖。思考：圖上畫著誰？它 在干什么？(小刺猬在(2)教師指導發(fā)ch音

4、吃蘋果。)shshi借助“吃蘋果”的第學生練習ch的發(fā)音。一聲教會學生練習發(fā)同桌糾正發(fā)音，開火車4.讀一讀。ch的音。讀。r 1引導思考：ch是由c和h組成ch。學生編r i哪兩個字母組成的？順口溜記住ch的字形。r i(4)教師指導學生區(qū)(刺猬力口椅子ch chr i分 ch chi。cho )3.同樣的方法教學sh(2)男女生互讀ch和整體認讀音節(jié)shi。chi。進行四聲練習。4.教師引領學生做游3.自學聲母sh和整體戲。(比較 zh、ch、sh認讀音節(jié)shi。5.說說自己編的同 zhi 、 chi 、 shi 的4.游戲“看誰聽得清”。t己憶 zh、ch、sh、發(fā)音)(1)老師讀一個字母

5、，r的順口溜。5.教學r和ri。其他學生舉相同讀音(1)教師出示插圖。引的卡片。何：圖上畫著什么？(2)讓學生找自己的小小苗為什么會發(fā)芽？伙伴一起做游戲，個讀，一個舉卡片。(2)教師指導r的發(fā)5.學習r和ri。音。(1)觀察插圖。了解到(3)教師指導識記聲的信息：小苗在太陽的母。照耀下，長出了嫩葉。太陽照耀大地，太陽用 一個字說是一日，ri 讀成第一聲，再輕短一 些，就是聲母r。領讀、齊讀、開火 車讀。學生自編順口溜： 一輪紅日r r r ,小苗 發(fā)芽r r r 。（4）男女生、小組對比 讀 r ri ,三、指 導拼 讀，拓 展鞏固 （用時:11分 鐘）6.拼讀音節(jié)。zh a zh e zh

6、uch a sh ezh a zh e ch ach e sh ezhu a chu o sh uch u shu o.教師引導學生學習 音節(jié)的拼讀。教師領 讀，學生自由拼讀。 采取適當?shù)姆椒ǎ{ 動學生的積極性。.引導學生學習三拼 音節(jié)。.帶領學生做“摘星 星”的游戲。（出示音 節(jié)寫在卡片上，摘下.學習聲母zh、ch、sh 與a、e、u組成的兩拼 音節(jié)。（學生自己練習拼讀。）.學習介母是u的三拼 音節(jié)。學生自由拼讀。chu o zhu a zhu oshu a shu o ru o.學生做“摘星星”的轉顆，領讀。）游戲。第二課時教學環(huán)教師指導學生活動效果檢測節(jié)1.同學們認諾卡片。2.用活動卡

7、片直呼音一、復復習檢查。節(jié)。7.拼一拼。習音1.教師請同學們認讀3.米蘑菇游戲：zha zhe zhu zhua節(jié),引卡片。（1）認讀蘑菇上的帶調cha che chu chuo入新課2.教師出示活動卡音節(jié) zhu o、sh e、ch 、sha she shu shuo（用時：片，學生直呼音節(jié)。sh u ru 6、r 3、r 立。re ru ruo4分鐘）3.玩游戲。分享勞動果實。把米到的蘑菇與大家分享。1.教師引導學生觀察1.學生認真觀察圖片，8.給卜面的字組二、讀圖片。說說圖畫上的小動物詞，并說句子。詞語，在做什么？（擦桌子桌（）（）識生字2.教師根據(jù)學生回答折紙）（用時:隨機出示生字卡片

8、2.齊讀教師出示的生10分“擦桌子” “折紙”，字卡片“擦桌子” “折鐘）引導學習。紙”。（1）說一說怎樣擦桌.指導識字。指導學生采取多種方法識字“桌” “紙”。.教師介紹“紙”的子？適時提出表揚。說一說能折出什么。學生現(xiàn)場展示。培動手目匕力。3.學習生字。紙（）（）由來。（1）多種方法識字。加一加的方法：“卓”+ “八”就是“桌”?！凹垺保海ǔ鍪緦嵨铮┯?植物纖維制成的薄片， 作為寫畫、印刷書報、 包裝等用。擴詞練習，給生字 找朋友。三、讀1.教師借助多媒體課1.學生認真看課件，同9.讀一讀，A繞口件播放繞口令，時聽播放的繞口令錄賽。令，注引導學生進一步感受音。感受節(jié)奏美。四是四，意平翹繞口令的節(jié)奏。2.認讀繞口令。十是十。舌首2.指導學生自由讀（1）學生讀繞口令。十四是十四，（用時:繞口令。（自由讀、指名讀、齊四十是四十。16分強調注意平翹舌音。讀）連成句子讀一讀，四十不是十四，鐘）注意標點符號的停頓。十四不是四十。(2)學生比賽讀，讀準3.再次朗讀，鼓勵背平翹舌音。誦。3.再次朗讀，背誦。四、指 導書寫 (用時:10分鐘)10.我會正確書寫.教師指導學生說說 zh、ch、sh、r4 個聲 母的組成。.引導學生談談它們 在書寫時應占什么 格。.教師巡視，糾正書 寫姿勢、執(zhí)筆方法。 教師提醒學生兩個字 母要寫緊湊。.展示學生作業(yè)，全 班進行