24.兩個鐵球同時著地第2課時

1、品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測兩個鐵球同時著地24第 二 課時學習目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.我會了解兩個鐵球同時著地的試驗過程，學習伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實地探求科學真理的精神。（重點）3.我要初步學習通過對具體事例及人物的動作、語言等描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。（難點）通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：伽利略執(zhí)著地進行“兩個鐵球同時著地”試驗，其目的是什么?串珠問題：1.課文講的是誰的什么故事?2.伽利略為了證明自己的想法是正確的，是怎樣進行試驗的?3

2、.在伽利略公開試驗前后，人們的態(tài)度和思想發(fā)生了怎樣的變化?4.伽利略是一個怎樣的人?他的故事給我們怎樣的啟示?課文講了一件什么事？邊聽邊想聽錄音回顧課文伽(ji)利略是17世紀意大利偉大的科學家。他在學校念書的時候，同學們就稱他為“辯論家”。他提出的問題很不尋常，常常使老師很難解答。為什么要寫伽利略學生時代的表現(xiàn)？伽利略在學生時代就能提出“很不尋?！钡膯栴}，表明他是一個善于思考、善于鉆研的人，為下文他大膽質(zhì)疑作了鋪墊。那時候，研究科學的人都信奉亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學家的話當作不容更改的真理?！安蝗莞摹闭f明了什么？ “不容更改”說明亞里士多德的話被研究科學的人視為真理，是不容別

3、人懷疑的，說明亞里士多德的言論已深入人心，在人們心目中地位極高。他想：如果這句話是正確的這樣，從一個事實中卻可以得出兩個相反的結(jié)論，這怎么解釋呢？伽利略是怎樣推理的？由此可以看出他是一個怎樣的人？伽利略先假設亞里士多德的話是正確的，然后依照把1磅重和10磅重的鐵球“拴在一起”或“看作一個整體”分兩種情況推理，得出兩個相反的結(jié)論。由此可以看出伽利略是一個實事求是、嚴謹認真的人。伽利略那時候才25歲，已經(jīng)當了數(shù)學教授。他向?qū)W生們宣布了試驗的結(jié)果，同時宣布要在比薩城的斜塔上做一次公開試驗。伽利略為什么要做兩次宣布？伽利略在經(jīng)過嚴密的推理和反復試驗后證明自己是對的，才向?qū)W生宣布結(jié)果，并要在比薩城斜塔上

4、做一次公開試驗，主要目的是打破當時科學界盲目崇拜、迷信權(quán)威的思想，讓人們形成科學的態(tài)度。有的說：“這個青年真是膽大妄(wng)為，竟想找亞里士多德的錯處！”有的說：“等會兒他就固執(zhí)(zh)不了啦，事實是無情的，會讓他丟盡了臉！”描寫人們的議論，對表現(xiàn)伽利略有什么作用？這是側(cè)面描寫，通過人們對伽利略的嘲諷的描寫，襯托出了伽利略追求真理的執(zhí)著精神，說明了伽利略是在雙方力量對比極為懸殊的情況下，冒著極大的風險做試驗的。這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。這句話給你什么啟示？事實勝于雄辯。伽利略以兩個鐵球同時著地的試驗，使人們轉(zhuǎn)變了觀念：對權(quán)威要尊重，但不應盲從，權(quán)威

5、也有錯的時候，實踐是檢驗真理的唯一標準。補寫：“伽利略做完試驗從比薩斜塔下來后，人們圍住他，會怎么說，怎么做呢？發(fā)揮想象寫一寫。_示例：伽利略從比薩斜塔走下來，人們紛紛涌過來，將伽利略團團圍住，有個小孩不知從哪兒采來野花，獻給伽利略，說：“伽利略叔叔，你真了不起，我為你驕傲！”“是的，大家都為你驕傲！”幾個小伙子說著，將伽利略抬起來高高拋向空中。 同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了實踐是檢驗真理的唯一標準，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：伽利略執(zhí)著地進行“兩個鐵球同時著地”的試驗，不僅是為了證明亞里士多德關于兩個鐵球著地的言論是錯的，更重要的是使人們樹立正確的科學觀，那就是不迷信

6、權(quán)威，執(zhí)著追求真理。伽利略執(zhí)著地進行“兩個鐵球同時著地”試驗，其目的是什么?1.課文講的是誰的什么故事？課文講的是意大利科學家伽利略對亞里士多德關于兩個鐵球著地的結(jié)論產(chǎn)生了懷疑，經(jīng)過反復試驗求證后，在人們的嘲諷和猜疑中走上比薩斜塔，用兩個鐵球同時著地的事實證明了真理的故事。串珠問題：2.伽利略為了證明自己的想法是正確的，是怎樣進行試驗的?伽利略為了證明自己的想法是正確的，先是通過嚴密的邏輯推理得出了兩個相反的結(jié)論，然后帶著疑問反復試驗求證，找到了正確答案兩個不同重量的鐵球從高空落下總是同時著地。最后，他在比薩斜塔做了公開試驗，證明了自己的想法是正確的。3.在伽利略公開實驗前后，人們的態(tài)度和思想

7、發(fā)生了怎樣的變化？在伽利略公開試驗前，人們都信奉亞里士多德，把他的話當作真理，嘲笑諷刺伽利略“膽大妄為”，會“丟盡了臉”；伽利略公開試驗后，人們?nèi)滩蛔◇@訝地呼喊起來，明白了“像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的”。4.伽利略是一個怎樣的人?他的故事給我們怎樣的啟示?伽利略是一個不迷信權(quán)威、執(zhí)著追求真理的人。他的故事啟發(fā)我們：對權(quán)威要尊重，但不應盲從，權(quán)威也有錯的時候，實踐是檢驗真理的唯一標準。課文結(jié)構(gòu)兩個鐵球同時著地善于提問“辯論家”提出質(zhì)疑別人奉為真理伽利略發(fā)現(xiàn)疑問推理相反結(jié)論進行試驗多次試驗：的確錯了消息傳開：不被看好試驗成功：改變認識尊重權(quán)威不迷信追求真理不放棄課文主旨本文講

8、述了意大利科學家伽利略在年輕時代追求真理的過程中，對人人信奉的哲學家亞里士多德的所謂真理產(chǎn)生了懷疑，經(jīng)過反復試驗求證后，走上比薩斜塔公開試驗，用事實驗證了真理，贊揚了伽利略不迷信權(quán)威的獨立人格和執(zhí)著追求真理的精神。推薦閱讀小澤征爾的判斷日本的小澤征爾是世界上著名的音樂指揮家。在他成名以前，一次，他去歐洲參加指揮家大賽。在決賽時，他被安排在最后一個出場。臺下坐滿了觀眾，他們大多是來自世界各地的音樂大師。評委會交給他一張樂譜。小澤征爾全神貫注地揮動著指揮棒，以世界一流指揮家的風度，指揮著世界一流的樂隊演奏具有國際水平的樂曲。 演奏中，小澤征爾突然聽到樂曲中出現(xiàn)了一處不和諧的地方。他以為是樂隊演奏錯

9、了，就指揮樂隊停下來重奏一次。但是，他仍覺得不自然。在場的作曲家和評委都鄭重聲明樂譜沒有問題。面對幾百名國際音樂大師，小澤征爾考慮再三，堅信自己的判斷是正確的?！安?！一定是樂譜錯了！”他的喊聲剛落，評判臺上的評委們立即站起來報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁（ku）。 原來，這是評委們精心設計的，目的是試探指揮家是否能夠堅信自己的正確判斷。他們認為只有具備這種素質(zhì)的人，才是真正的世界一流的音樂指揮家。前面的參賽者雖然也發(fā)現(xiàn)了問題，但是在國際音樂大師面前，都放棄了自己的意見。只有小澤征爾不迷信權(quán)威，相信自己，果敢地做出正確的判斷，因而獲得了這次大賽的桂冠（gun）。國學誦讀路曼曼其修遠兮，吾將上下而

10、求索。(離騷屈原)耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。(說苑政理劉向)大意:聽到的不如看到的可靠，看到的不如親自去實踐可靠。比喻實際經(jīng)驗的重要。國學誦讀盡信書，則不如無書。(孟子盡心下)大意:泛指讀書不要構(gòu)泥于書本或迷信書本。走進中華傳統(tǒng)文化【歇后語】五件夾衣實踐(十件)我們來討論討論：伽利略為了證明自己的想法是正確的，是怎樣進行試驗的？別人有哪些反應？伽利略為了證明自己的想法是正確的，先是在嚴密的邏輯推理上得出兩個相反的結(jié)論，然后反復試驗求證，證明了自己的懷疑是正確的。在公開試驗前，人們嘲笑伽利略；試驗結(jié)束后，人們信服伽利略。我把課文最后一句話抄下來，還能聯(lián)系生活實際談談體會。 “這時大家才

11、明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。”我們在學習的時候，也可以對學習資料、輔導書中的問題提出疑問，只有大膽懷疑才會有所發(fā)現(xiàn)。 選做題：課文中有一些反義詞，我們來找一找，再抄下來。 快慢 輕重 對錯習題源于典中點的“基礎練習”一、讀拼音，寫詞語。在xn fng( )亞里士多德的人看來，伽利略是一個dn d wng wi( )、wi bi( )真理、g zh j jin( )的人。但在觀看了b s()斜塔的試驗、聽了他的ji sh()后，那些人才明白所謂真理并不是一成不變的。信奉膽大妄為違背固執(zhí)己見比薩解釋二、在括號里填入與畫線部分意思相同的詞。1那時候，研究科學的人都信仰崇奉亞里士多德。 ( )2那時候，人們把亞里士多德的話當作不允許改動的真理。 ( )3有的說：“這個青年真是毫無顧忌地胡作非為?！? )信奉不容更改膽大妄為三、巧選關聯(lián)詞。盡管還是不是而是之所以是因為1( )有人說伽利略膽大妄為，說他固執(zhí)，但伽利略( )毫不動搖，堅持要進行公開試驗。2伽利略通過試驗證明：兩個不同重量的鐵球同時從同一高度