三（1）班讀書案例

1、三（1）班讀書活動(dòng)案例馬騫晶自從我校開展讀書活動(dòng)以來，我班就特別重視讀書成長與匯報(bào)活動(dòng)。漸漸地書籍便成了我班學(xué)生形影不離的伙伴。在書中他們得到了知識(shí)，得到了快樂，得到了成長。一、在知識(shí)的殿堂遨游，孩子們的智慧增長了,能力提高了。以前班里每舉辦一次活動(dòng)都令我頭痛。一是沒有主持節(jié)目的同學(xué)，二是沒有拿得出手的“作品”，三是沒有“演員”。孩子們的肚子里沒貨，作為老師我也痛苦。不過，現(xiàn)在布置的讀書任務(wù)大多數(shù)孩子都能在家里完成，知識(shí)面廣了，孩子們學(xué)習(xí)的信心更高了，而且家里有電腦的同學(xué)也會(huì)上網(wǎng)查資料。隨便搞個(gè)演講活動(dòng)，只要我把任務(wù)布置下去，活動(dòng)主持詞我不用操心，主持人選誰我不用擔(dān)心，更不愁沒人上臺(tái)演講。有時(shí)

2、候還有一些孩子追著老師的屁股問下次的讀書任務(wù)是什么，還搞什么活動(dòng)。看到孩子們這種追求上進(jìn)，急于表現(xiàn)的精氣神，我別提有多高興。就拿我班最后一次讀書活動(dòng)匯報(bào)來說，活動(dòng)內(nèi)容是“課本劇表演和主持人評(píng)選”因?yàn)橛星皫状位顒?dòng)做鋪墊，所以我給學(xué)生布置的任務(wù)是：想評(píng)選活動(dòng)主持人或者表演課本劇的同學(xué)，只要你好好準(zhǔn)備了，到時(shí)候我一定讓你風(fēng)光登場(chǎng)。其實(shí)我也就是那樣一說，希望平日能力強(qiáng)的那幾個(gè)學(xué)生主持主持，順便再演幾個(gè)課本劇就ok，達(dá)到激發(fā)其他學(xué)生的興趣即可。然而讓我大吃一驚的是在本次活動(dòng)中竟然有七組主持人，而且他們的主持詞各有千秋，平日里不善于表達(dá)的韓斌同學(xué)也閃亮登場(chǎng)做了一回節(jié)目主持人，學(xué)習(xí)成績不好的周娜也亮相了，說

3、話結(jié)巴的馬瑞第一次穿上了上學(xué)以來最好看的衣服出現(xiàn)在大家面前，讓我也刮目相看了，還有平日說話只能看到嘴型卻聽不到聲音的黑娜萍今天嗓音特別亮，還帶著動(dòng)作主持活動(dòng)孩子們的這些能力全是在每一節(jié)讀書活動(dòng)課中逐步培養(yǎng)和提高的，我為孩子們今天的表現(xiàn)而自豪。二、在演講比賽中提升學(xué)生口語表達(dá)能力，克服膽怯心理，提高寫作水平。記得上次我班組織的讀書活動(dòng)演講比賽，有的同學(xué)不會(huì)寫演講稿，就讓家長寫自己只負(fù)責(zé)演講，有的同學(xué)雖然演講稿寫的不好，但是是自己寫的，也有的同學(xué)什么也沒寫，什么也沒準(zhǔn)備。面對(duì)這種局面，我首先讓家長寫好演講稿的同學(xué)上臺(tái)演講，其他同學(xué)聽人家的演講稿怎么寫的。其次我讓自己寫了演講搞的同學(xué)再演講，看看這以前以后的稿子區(qū)別在哪里。最后我讓什么也沒準(zhǔn)備的同學(xué)就前面的演講稿作評(píng)價(jià)。我稱之為“小演講”，就這樣我讓所有的孩子都當(dāng)著大家的面在講臺(tái)上做了演講。結(jié)果就有了我班第四次讀