你必須把這條魚放掉！朱維富

1、17 “你必須把這條魚放掉！” 第2課時教案設計朱維富教學目標：1.精讀課文，理解課文內容。抓住關鍵語句，體會湯姆心情的變化。 2.在讀中感悟故事中蘊涵的道理：無論在什么情況下，都要嚴格遵守社會公德。 3.有感情的朗讀課文。 教學過程： 一、復習導入1.同學們，今天咱們繼續(xù)來學習17課。課題寫成“你把這條魚放掉”?。ㄉx題）仔細看看課題還有問題嗎？看來讀書寫文都要專心。2.上節(jié)課我們用兩個詞概括了文章內容，你們還記得嗎？（生答師板書：釣魚、放魚）湯姆是怎么釣到魚的呢？請看：3.出示詞語：套上魚鉤 甩起魚竿 拋向遠處 劃破水面 沉入水中 泛起漣漪 覺察動靜 彎成弧形 拖出水面小火車開起來。誰能用

2、上這些詞語說說湯姆釣魚的經(jīng)過？如果我們寫“釣魚”的話，也可以用上這些動詞，把釣魚的過程寫清楚。指名讀詞：拖出水面 從這個“拖”你想到什么？（生：東西很重、魚很重）二、精讀課文1.出示句子：湯姆小心翼翼地把魚竿拖出水面。（一學生繼續(xù)讀句子）湯姆拖出什么啦？出示句子：哇！一條他從未見過的大鱸魚?。R讀）你能用個詞說說湯姆此時的心情嗎？（高興、欣喜若狂、驚喜、興奮）板書：驚喜湯姆驚的是什么？喜的又是什么？誰來驚喜地讀一讀？（指生讀）就在這時，爸爸卻說：“孩子，你必須把這條魚放掉！”（出示句子）湯姆愿意聽爸爸的話，放掉這條大鱸魚嗎？（不愿意）2、請同學們默讀課文5-12小節(jié)，畫出體現(xiàn)湯姆心情變化的句子

3、，讀一讀。（生讀文畫句）你畫了幾句？請同學們翻到課后練習，看看你畫的和課后練習4中的句子一樣嗎？告訴學生：讀書不僅要讀課文，還要讀課后習題，課后習題往往是幫助我們理解課文的金鑰匙。請3個同學來讀句子。先看第1句。 “孩子，你必須把這條魚放掉！”“為什么？”湯姆很不情愿地嚷起來。你體會到湯姆此時心情怎樣？（生答，板書：很不情愿）從哪些詞看出來的？讀句子。湯姆此時會想些什么？（生想象）是呀，讀：（湯姆說：“放心吧，爸爸，沒有人看見我們，也沒有人知道我們在這個時候釣到了鱸魚?！睖窐O力想說服爸爸，他不愿意放掉這條大鱸魚。）師引讀“孩子，你必須把這條魚放掉！”小結：通過湯姆的語言，我們知道他不愿意放掉

4、鱸魚。過渡：下面我們再來看看湯姆的動作。他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。你來讀。你做湯姆的動作（取、放）。做這些動作時，速度怎么樣？（慢吞吞）從這個慢吞吞你體會到湯姆的心情怎么樣？（不想放，不放又不行，無可奈何）（板書：無可奈何）你再來讀。為什么不放不行呢？因為爸爸說（出示句子）“不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規(guī)定?！卑职终f這句話時的語氣怎么樣？斬釘截鐵地讀。從爸爸斬釘截鐵的口氣中，湯姆知道已經(jīng)沒有絲毫商量的余地了。 帶著這樣的心情我們一起讀句子：他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。過渡：看著大鱸魚越游越遠，湯姆會想些什么呢？出示句子：湯姆嘆了口氣，

5、心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。讀句子。你體會到這時候湯姆的心情又是怎樣的？（遺憾、惋惜）（板書：遺憾 ） 遺憾地讀?？窗鍟〗Y：剛才我們走進文字，體會到湯姆釣魚、放魚時的不同心情，下面讓我們再次走進文字，用我們的朗讀表現(xiàn)我們的情感。（出示6-12節(jié)，去掉旁白）3.湯姆即使有千般不愿萬般不舍，他還是把這條大鱸魚給放掉了。湯姆可以不放嗎？同學們再次默讀課文5-12小節(jié)。讀好后同桌討論討論。誰來說說你的想法？師生表演：師：如果我是湯姆，我肯定會軟硬兼施，要讓爸爸同意我不放掉魚，你們信不信？師：誰愿意來做爸爸，我做湯姆。師：爸爸一共說了幾句話？誰先記住，誰就做爸爸。師：讓你占了一點便宜。開始釣

6、魚了（做拖魚的動作）師：為什么？師：放心吧，爸爸，沒有人看見我們，也沒有人知道我們在這個時候釣到了鱸魚。師：規(guī)定是死的，人是活的，爸爸不要這么死腦筋。師：爸爸我是你的兒子，你在學習上對我嚴格要求我聽，可現(xiàn)在是釣魚，你就不要這么嚴格啦！師：爸爸，你不讓我把魚帶回家，我就不叫你爸爸了！師：爸爸，你的話是對的，我就把鱸魚放掉吧。喜歡這樣的爸爸嗎？讀4.出示課文最后一小節(jié)，師引讀：真的，從那以后，湯姆再也沒有釣到過那么大的魚?？墒悄峭淼那榫皡s一直銘刻在他的記憶里，爸爸堅定的話語也一直回響在他的耳邊。一直銘刻在他的記憶里是什么？一直回響在他的耳邊又是什么？出示爸爸的話：“孩子，你必須把這條魚放掉！”“不

7、管有沒有別人看見，我們都應該遵守規(guī)定?！?讀。小結：爸爸的話不僅僅送給小湯姆，也送給了我們每一個人，在生活中，你是一個自覺遵守規(guī)定的人嗎？（板書：自覺遵守規(guī)定）三、課外延伸1.出示：過馬路的時候，不管（ ），我都（ ）。2、大家說得多好呀，社會是個大家庭，只有人人都講公德、守規(guī)則，自覺遵守各項規(guī)定，我們的生活才會更加井然有序，更加溫馨美好！3.作業(yè)布置： （1）把這個故事說給爸爸媽媽聽。 板書設計： 17 “你必須把這條魚放掉！” 釣魚 放魚 驚喜很不情愿-無可奈何-遺憾自覺遵守規(guī)定師：如果我是湯姆，我肯定會軟硬兼施，要讓爸爸同意我不放掉魚，你們信不信？生：我信。師：誰愿意來做爸爸，我做湯姆。

8、（學生積極性特高，當湯姆的爸爸，一個“特級老師湯姆”的爸爸，機會難得呀！）老師選了一位。師：你要請一個你的幫手嗎？他要在你最關鍵的時候助你一臂之力。生：好吧。兩名學生上臺?！皽贰瘪R上進入角色。師（湯姆）：爸爸，好大的一條鱸魚！生（爸爸）：（遲疑片刻，馬上反應過來）你必須把這條魚放掉！師：（湯姆）憑什么放掉！這可是我從未見過的大鱸魚呀！生：（爸爸）因為離釣魚的時間還差2個小時。師：（湯姆）不就是兩個小時嗎！又沒人看到！這是就天知地知，你知我知。生：（爸爸）沒人看到也不行！我們一定要遵守規(guī)定！師：（湯姆），“規(guī)定規(guī)定”，“規(guī)定”是死的，人是活的！ 生：（爸爸） 你怎么能這樣！如果大家都像你一樣，

9、那我們的社會不就亂套了嗎？照這樣發(fā)展下去，你將會受到法律的懲罰！ 師：（湯姆）真的一定要放？生：（爸爸）必須要放！師：（湯姆）那我放了啊？（作放魚樣）生：（爸爸）你真是爸爸的乖孩子！師：如果我是湯姆，我也舍不得把魚放掉。好，下邊我們演一演湯姆和爸爸的對話。這次，就讓你們便宜一點，我演兒子，你們演湯姆。（眾笑）先讀讀爸爸的的話，誰先記住，誰就演爸爸。（生積極朗讀和背誦爸爸的話。師請出一名學生和老師對演。）師：（扮演兒子）拿出一張紙當魚，作勢往上拖。生：（扮演父親）孩子，你必須把這條魚放掉。師：為什么？生：現(xiàn)在是晚上能10點?離允許釣鱸魚的季節(jié)還有兩個小時。師：放心吧，爸爸，沒人看見我們，也沒有人

10、知道我們這個時候釣到了鱸魚。生：不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規(guī)定。師：不就兩個小時嗎，規(guī)定是死的，人是活的，爸爸，不要這么死腦筋。（眾笑）生：兩個小時也不行，正確的規(guī)定就要人人去執(zhí)行。師：爸爸，我是你的兒子，你在學習上對我嚴格要求我都聽，可現(xiàn)在是釣魚，你不要這么嚴格嗎！生：孩子，無論是在學習上，還是在生活中，我們都應該嚴格要求自己，良好的道德素養(yǎng)是從一件件小事中養(yǎng)成的。（眾驚嘆）師：爸爸，今天你不讓我把魚帶回家，我就和你斷絕父子關系。（眾笑）生：斷絕父子關系也不行，道理已跟你講清楚了，你再不聽，回家有你好受的。（眾笑）師：（做害怕的樣子）爸爸，你的話是對的，我就聽你的，把鱸魚放了吧。生：（摸摸老師的頭）對了，這才是爸爸的好孩子。（眾笑）師：兒子說了那么多理由，爸爸為什么還是要堅持讓兒子放掉