四上數(shù)學(xué)備課4

1、“三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（1）”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 施教日期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容四（上）第6頁的例題、“試一試”、“想想做做”和“練習(xí)二”第1、2題。共幾課時(shí)12課型新授第幾課時(shí)4三維目標(biāo)1、經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算過程，能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，并能正確計(jì)算不要調(diào)商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。2、能運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡單的實(shí)際問題。3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：掌握把除數(shù)看作接近的整十?dāng)?shù)試商的方法，能正確地筆算。 難點(diǎn)：正確地把除數(shù)用四舍五入法看成是某個(gè)整十?dāng)?shù)，較快地試商。教學(xué)資源學(xué)情資源：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算，對“四舍”和“

2、五入”有了一定的認(rèn)識(shí)。 教材分析： 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。例6是把除數(shù)“四舍”后試商?！霸囈辉嚒笔前殉龜?shù)“五入”后試商。在此基礎(chǔ)上交流試商的方法。試商歷來是除法教學(xué)的難點(diǎn)，通過及時(shí)的練習(xí)鞏固內(nèi)化。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、小黑板。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)豎式計(jì)算 19230= 19232=我的困惑： 學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思一、復(fù)習(xí)訓(xùn)練，揭示課題。（預(yù)設(shè)4分鐘）1口算423 564 726 987。2回顧基本算理。3揭示課題。二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。（預(yù)設(shè)14分鐘）1出示第6頁的例題（1）學(xué)生仔細(xì)觀察后說說該情境所提供的數(shù)學(xué)信息。列式，說說為什么用除法解決？ 學(xué)生估計(jì)商是幾？自主學(xué)習(xí)

3、單：學(xué)生用豎式計(jì)算來驗(yàn)證估算的結(jié)果。驗(yàn)算一下你計(jì)算對嗎？說說你是怎樣算的？有什么困惑？小組交流：在組長的組織下進(jìn)行交流。重點(diǎn)：說說你是怎樣算的？其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，大膽質(zhì)疑。全班交流。2試一試：學(xué)生列式并說一說該題是怎么試商的？3比較兩題，讓學(xué)生同桌互相說說除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商。三、分層練習(xí)、內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)12分鐘）基本題：“想想做做”第1題后兩小題、“想想做做”學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流。專項(xiàng)題：練習(xí)二第1、2題綜合題：補(bǔ)充習(xí)題第7頁第4、5題四、當(dāng)堂檢測、評(píng)價(jià)反思。（預(yù)設(shè)10分鐘）必做題：補(bǔ)充習(xí)題第8頁 第1、3、4題。選做題：有一道有余數(shù)的除法，粗心的小明把被除數(shù)146錯(cuò)寫成164

4、，結(jié)果商比原來多了2，余數(shù)正好相等。聰明的你能幫他改過來嗎？【板塊一】師：同學(xué)們，老師這兒有一組題，你能快地說出商是幾嗎？指出：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)都是整十?dāng)?shù)的除法，而今天這節(jié)課我們要研究的是除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法。（出示課題）【板塊二】1.提問：從畫面上你能了解哪些信息？師：小明每天看32頁，幾天可以看完？提問：你會(huì)列式計(jì)算嗎？為什么用除法計(jì)算？師：請你先估計(jì)一下得數(shù)大約會(huì)是幾？把你的方法說給同桌聽。（可能會(huì)把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)30；或者同時(shí)把被除數(shù)看成200。）追問：為什么這想到把32看成是30？而不是其他的整十?dāng)?shù)？指出：要找最接近的整十?dāng)?shù)。師：那我們估得對不對呢？讓我們一起來用豎式算一算。追問：19239在試商的時(shí)候把39看作幾十？ 強(qiáng)調(diào)：要找最接近的整十?dāng)?shù)。3剛才的兩題都是我們今天學(xué)習(xí)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法，在計(jì)算時(shí)我們是怎么試商的？【板塊三】師：為什么要把除數(shù)看成是上面那個(gè)整十?dāng)?shù)？分別可以商幾？最多可以扎成幾個(gè)花環(huán)怎樣取值？【板塊四】1.教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。2.當(dāng)堂批改，采取自批、同桌互批等方式校對作業(yè)。3.師生分析原因，及時(shí)訂正。作業(yè)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)：必做題：補(bǔ)充習(xí)題第8頁第1、3、4