高一地理教案：地球運動的地理意義 高一地理地球運動計算

1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁高一地理教案：地球運動的地理意義 高一地理地球運動計算【導語】正向考慮的力量，勝過一個負面思想的力量數(shù)百倍，那會降低我們某種程度的憂慮。而憂愁像嬰兒一樣，會漸漸被養(yǎng)大的。記住：別帶著憂愁入睡，想想明早天邊的彩虹吧。大高一頻道了高一地理教案：地球運動的地理意義，希望可以幫到你！【一】知識目的1、理解正午太陽高度和晝夜長短的季節(jié)變化、緯度變化及其成因。2、理解四季的形成及其劃分。3、理解24節(jié)氣劃分及對農(nóng)業(yè)的意義。4、理解地球上五帶的形成。德育目的通過理解地球公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)絡，激發(fā)學生的探究精神。學習過程中，通過老師引導思維的方

2、式方法，使學生獲取學習知識的進取精神。教學建議關于四季的劃分的教學建議首先，要讓學生明確劃分四季的根據(jù)，既正午太陽高度和晝夜長短的隨季節(jié)的變化，使太陽輻射具有季節(jié)變化的規(guī)律。這里需要強調(diào)季節(jié)的變化與日地間隔 無關。然后，引導學生讀二十四節(jié)氣與四季圖，明確我國和西方國家不同的四季劃分方法，找出二者之間的差異。最后，指出我國以二十四節(jié)氣劃分四季對農(nóng)業(yè)消費的指導意義。關于五帶的劃分的教學建議這局部教學內(nèi)容，可以從讀五帶的劃分示意圖引入。要求學生明確五帶劃分的界限和根據(jù)，掌握地球上年太陽輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)減少的規(guī)律。最后，老師指出五帶劃分的地理意義。關于正午太陽高度的變化的教學建議正午太陽高

3、度有在同一時刻隨緯度的變化，也有在同一緯度隨時間的變化。在教學中，要緊緊抓住太陽直射點的挪動規(guī)律，這是產(chǎn)生正午太陽高度隨空間和時間變化的直接原因。在課堂教學中，可以利用課本中的二分二至正午太陽高度示意圖，引導學生觀察和分析p 正午太陽高度隨緯度的變化，然后找出變化規(guī)律。需要指出的是，在南、北回歸線之間的區(qū)域，一年內(nèi)可獲得兩次太陽直射，其正午太陽高度的值的出現(xiàn)，要視太陽直射點的位置而定。老師在教學中要力求使學生明確這一點。關于晝夜長短的變化的教學建議晝夜長短的變化，有在同一時刻隨緯度的變化，也有在同一緯度隨時間的變化。在教學中，可利用課本中二分二至晝夜長短變化示意圖，從晨昏線的位置變化入手，分析

4、p 晝弧和夜弧的長短比照，找出晝夜長短的變化規(guī)律。需要強調(diào)的是，晝夜長短的變化是一個漸變過程，其中有量變也有質(zhì)變。不管南半球還是北半球，夜長隨緯度逐漸縮短為0時，就會出現(xiàn)極晝現(xiàn)象；晝長隨緯度逐漸縮短為0時，就會出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。從赤道到兩極的任何地點，晝夜長短都會出現(xiàn)由極大值到極小值的周期性變化。只有赤道上無晝夜長短的變化，全年晝夜平分。教學設計方案導入新課復習地球公轉(zhuǎn)運動中有關黃赤交角、太陽直射點挪動的知識，引出不同季節(jié)正午太陽高度的變化。正午太陽高度的變化的教學1讀圖：二分二至全球的正午太陽高度角2提問：分別找出二分二至時太陽直射點的位置，說出南北半球正午太陽高度的變化。3講解：冬至日，太陽直

5、射南回歸線，南回歸線及其以南地區(qū)正午太陽高度到達一年中值，北半球各緯度正午太陽高度到達一年中最小值；夏至日，太陽直射北回歸線，北回歸線及其以北地區(qū)正午太陽高度到達一年中值，南半球各緯度正午太陽高度到達一年中最小值；春、秋分日，太陽直射赤道，正午太陽高度由赤道向兩極遞減。4板書：正午太陽高度的變化：冬至日南回歸線，向兩極遞減。夏至日北回歸線，向兩極遞減。春、秋分日赤道，向兩極遞減。晝夜長短變化的教學1讀圖：二分二至全球的晝長2提問：結合生活理論，說明北京冬、夏季晝夜長短的變化情況。分析p 說明在二分二至時北半球晝夜長短隨緯度的變化情況。3講解：每年由春分日到秋分日，是北半球的夏半年。此期間，太陽

6、直射北半球，北半球各緯度晝長大于夜長，且緯度越高，晝越長夜越短。其中，由春分到夏至，北半球晝漸長夜?jié)u短；由夏至到秋分，北半球晝漸短夜?jié)u長；夏至日時，晨昏線圈與經(jīng)線圈的夾角2326，北半球各地晝最長夜最短，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，南半球反之。每年由秋分日到次年春分日，是北半球的冬半年。此期間，太陽直射南半球，北半球各緯度夜長大于晝長，且緯度越高，夜越長晝越短。其中，由秋分到冬至，北半球夜?jié)u長晝漸短；由冬至到春分，北半球夜?jié)u短晝漸長；冬至日時，晨昏線圈與經(jīng)線圈的夾角2326，北半球各地夜最長晝最短，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象，南半球反之。在春、秋分時，太陽直射赤道，晨昏線圈經(jīng)過南北極點

7、，與某條經(jīng)線圈重合，全球各地晝夜平分，各為12小時。4板書：北半球晝夜長短的變化：春、秋分全球晝夜平分夏至日晝長夜短且晝最長夜最短北極圈內(nèi)極晝冬至日晝短夜長且晝最短夜最長北極圈內(nèi)極夜四季劃分的教學1讀圖：二十四節(jié)氣與四季2提問：歐美國家和我國在四季的劃分上有什么一樣和不同。哪種四季劃分方法與我國氣候更加吻合，對農(nóng)業(yè)更具指導意義。3講解：歐美國家和我國在四季的劃分上，都是屬于天文四季，既在地球公轉(zhuǎn)軌道上，每轉(zhuǎn)過90劃分為一個季節(jié)；都是立足于正午太陽高度和晝夜長短的季節(jié)變化；都是將一年之中白晝最長、太陽高度的季節(jié)定為夏季；將一年之中白晝最短、太陽高度最低的季節(jié)定為冬季；冬夏的過渡季節(jié)定為春季或秋季

8、。不同的是，在詳細的劃分時間上有先有后。我國以二十四節(jié)氣中的立春、立夏、立秋、立冬為起點，劃分春、夏、秋、冬四季，各季節(jié)開場早于歐美國家，與我國氣候更加吻合，對農(nóng)業(yè)更具指導意義。4板書：四季的劃分：我國以“四立”劃分歐美以“二分二至”劃分五帶劃分的教學1讀圖：五帶的劃分2提問：說出五帶的劃分界限和劃分的根據(jù)。3講解：在同一季節(jié)，正午太陽高度和晝夜長短的隨緯度而變化，使太陽輻射具有緯度分異的規(guī)律，形成了五帶。以南北回歸線和南北極圈為界限，把地球外表分為熱帶、南北溫帶和南北寒帶。五帶反映了年太陽輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)減少的規(guī)律，它是人們研究地球外表各自然帶分布規(guī)律的根底。4板書：五帶的劃分：

9、名稱和界限劃分的根據(jù)【二】教學目的1、理解晝夜的產(chǎn)生，理解晝夜交替形成的原因2、理解地方時與地球自轉(zhuǎn)的必然聯(lián)絡，理解地方時與區(qū)時的區(qū)別3、記住地球自轉(zhuǎn)對沿地表做程度運動物體方向偏移的影響教學建議關于地方時的教學建議在教學中，老師首先要講清地方時的概念和地方時的早晚，并強調(diào)經(jīng)度上的微小差異，都能造成相應的地方時之差，為講時區(qū)和區(qū)時的知識做好鋪墊。然后，由地方時給人類的消費和生活帶來的費事，引出時區(qū)劃分和區(qū)時計算的教學。關于沿地表程度運動物體的偏移的教學建議教材中，這局部內(nèi)容是一個難點。在教學中，可以從現(xiàn)象入手，運用課本長江三角洲的發(fā)育圖，講明地表程度運動物體的偏移規(guī)律。在課堂教學中，對于作南北向

10、程度運動的物體，其偏移原因可以從上下緯度間線速度不同加以解釋；而對于作東西向程度運動的物體，其偏移原因較為復雜，應予以回避，待學生到物理課中去解決，重點放在地轉(zhuǎn)偏向力作用規(guī)律的運用上。關于晝夜交替的教學建議在課堂教學中，老師可運用地球儀講解，從地球是一個不發(fā)光、也不透明的球體，引出晝半球和夜半球、晨昏線等概念，并且要求學生在赤道投影和極投影地圖上學會如何區(qū)分晨線和昏線。接下來要說明晨昏線上的太陽高度以及一天之中太陽高度的變化情況。隨著地球自轉(zhuǎn)，太陽高度的日變化周期為24小時，也就是晝夜交替的周期一個太陽日。最后，聯(lián)絡到對人類活動的影響，一是太陽日制約著人類的起居作息，二是晝夜交替的周期時間不長

11、，使地球外表溫度變化不致過分劇烈，保證了地球上的生命有機體的生存和開展。教學設計例如導入新課1提問方式：說出地球的自轉(zhuǎn)方向和周期。2演示方式：學生利用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)，并說明地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。晝夜交替的教學1演示：利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)。2講解：晝半球和夜半球、晨線和昏線、太陽高度的概念，一日之內(nèi)太陽高度的變化。強調(diào)：晨昏圈平面與太陽光線保持垂直的關系；晨昏圈上太陽高度為0度；正午太陽高度是一天中太陽高度值；晝夜交替的周期為一個太陽日；地球上晝夜交替對人類活動的影響。3板書：晨昏線圈：晝半球和夜半球的分界限太陽高度角：太陽光線對某點地平面的傾角一天中，正午，早晨和黃昏為0度晝夜交替周期

12、：24小時地方時的教學1板圖：在北極投影上每隔45劃一條經(jīng)線，并劃出由一側照射的太陽平行光線，由學生說出各條經(jīng)線的時間。2講解：在經(jīng)度不同的地方，地方時就不同。由于地球自西向東自轉(zhuǎn)，所以在同緯度地區(qū)，東邊總比西邊先看到日出，時刻來得要早些。經(jīng)度每隔15，地方時相差一個小時，也就是經(jīng)度相差1，地方時相差4分鐘。經(jīng)度的微小差異，都能造成相應的地方時之差，這將給交通和通信帶來很大的費事。1884年，國際上采取了全世界按統(tǒng)一標準劃分時區(qū)，實行分區(qū)計時的方法。按經(jīng)度每隔15劃分為一個時區(qū)，全球共劃分成24個時區(qū)。各時區(qū)都以中央經(jīng)線的地方時為本區(qū)的區(qū)時。相鄰兩個時區(qū)的區(qū)時相差一小時。實際上，世界各國根據(jù)本

13、國的詳細情況，在區(qū)時的根底上，還采用一些特別的計時方法，如半?yún)^(qū)時等。3板圖：世界時區(qū)劃分圖4練習：某時區(qū)的區(qū)時，計算另一個時區(qū)的區(qū)時。5板書：地方時：因經(jīng)度而不同的時刻時區(qū)：經(jīng)度間隔15的區(qū)域區(qū)時：本區(qū)中央經(jīng)線上的地方時沿地表程度運動物體的偏移的教學1.讀圖：長江三角洲的發(fā)育2.講解：由于海潮的頂托作用，長江入?？谔幮纬杀姸嗟纳持蓿瑢㈤L江口水道分為南、北兩支。長期以來，人們發(fā)現(xiàn)北支水道不斷淤塞，沙洲逐漸與長江北岸相連，而南支水道那么出現(xiàn)向南的側移。江北由于泥沙不斷的淤積，發(fā)育成廣闊的三角洲。長江三角洲的形成，地球自轉(zhuǎn)偏向力起了重要作用。由于地球自轉(zhuǎn)，地球外表的物體在沿程度方向運動時，其運動方向會發(fā)生一定的偏轉(zhuǎn)。在北半球向右偏，在南半球向左偏，赤道上無明顯偏向。越向高緯，受地轉(zhuǎn)偏向力越大，偏移越明顯。這種現(xiàn)象在氣流和水流的程度運動中表現(xiàn)得最為突出，有的地方甚至出現(xiàn)氣流和水流的旋渦。探究活動【活動主題】自行設計模型展示地轉(zhuǎn)偏向力的產(chǎn)生原因【活動步驟】一、理解地轉(zhuǎn)偏向力的產(chǎn)生原因二、觀看本期的媒體素材中關于地轉(zhuǎn)偏向力的視頻片斷，注意弄清楚這樣幾個問題：1當攝像機在轉(zhuǎn)盤外面時，小球的運動線路是怎樣的？是直線，說明程度運動的物體有保持其運行方向的慣性，以外空為參照物，小球?qū)嶋H上沒有改變方向。2當攝像機在轉(zhuǎn)盤上時，小球的運動線路是怎樣的？轉(zhuǎn)盤順時針轉(zhuǎn)動時，以轉(zhuǎn)盤上的物體小孩為參照，那么看