【期中期末】學(xué)年江西省撫州市臨川區(qū)七年級(jí)（下）期中語文試卷與答案及解析

1、試卷第 =page 22 22頁，總 =sectionpages 23 23頁試卷第 =page 23 23頁，總 =sectionpages 23 23頁學(xué)年江西省撫州市臨川區(qū)七年級(jí)（下）期中語文試卷一、語言知識(shí)及其運(yùn)用（10分）1. 下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A.污穢（su） 荒辟 深惡痛絕（w） 鄭重其事B.愧怍（zu） 深宵 氣沖斗牛（du） 鞠躬盡瘁C.校對(duì)（jio） 狂瀾 鍥而不舍（q） 婦儒皆知D.懲罰（chng） 取締 鮮為人知（xin） 鋒芒畢露2. 下列句子中畫線成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ） A.這是許多可歌可泣的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。B.浪漫主義詩

2、人李白豪放不羈，寫詩慷慨淋漓，那些凡夫俗子豈能和他相比？C.你讀他的文章必找出他的言外之意，才能懂得深透。D.留守兒童普遍存在內(nèi)向膽怯、自我封閉等心理問題，許多外出務(wù)工家長卻不以為然。3. 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A.通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng)，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。B.傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，其中不少優(yōu)秀的文化著作，可作為青少年人格教育的讀本。C.有無扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)，是青少年提高寫作能力的前提。D.為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校積極開展“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。4. 下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）但是這些優(yōu)勢并非萬能，也不是一成不變的?？陀^情況、周圍環(huán)境即使發(fā)生一丁

3、點(diǎn)兒變化，優(yōu)勢也可能變成劣勢。一個(gè)人的知識(shí)、能力優(yōu)勢都是后天點(diǎn)滴積累的結(jié)果。如刻舟求劍，麻痹大意，更可能發(fā)生逆轉(zhuǎn)，最終導(dǎo)致失敗。因此，不能讓經(jīng)驗(yàn)主義沖淡了規(guī)律，麻痹思想遮擋了雙眼，從而敗在了優(yōu)勢上。A.B.C.D.5. 下列填入語段橫線處最能表現(xiàn)同學(xué)大吃一驚，同時(shí)語氣最強(qiáng)烈的一項(xiàng)是（ ）鈴聲一響，全班42雙黑眼睛一齊望向教室門。須臾，一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人，夾著一本厚書和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門，眨眼功夫就站到了講臺(tái)上。_全班同學(xué)大吃一驚，教室里更安靜了，靜得只聽見周圍深沉的呼吸。A.胖人能走這么快？B.走這么快？這胖人簡直不是人。C.胖人走得不可謂不快。D.這人走得真快。二、古

4、詩文閱讀與積累（24分） 閱讀下面古詩，回答問題。牡丹徐凝何人不愛牡丹花，占斷城中好物華。疑是洛川神女作，千嬌萬態(tài)破朝霞?！咀⑨尅空紨啵邯?dú)占。破：超出、勝過。 （1）下列對(duì)詩的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.“好物華”就是好景色，洛陽城里的好景色讓牡丹花占據(jù)并壟斷了，誰人不喜歡？詩人從人們的普遍愛好著筆，直截了當(dāng)?shù)乇砻髁四档と巳私詯?，開篇扣題。B.第二句是對(duì)提問的回答。暮春時(shí)節(jié)，群芳凋謝，牡丹獨(dú)開，享盡春光，占斷萬物之光，無怪人稱牡丹是“國色天香”。C.牡丹“千嬌萬態(tài)破朝霞”，猶言牡丹花放射著洛神的靈氣，千嬌百媚、千姿百態(tài)，神女般地鉆出，猶如朝霞般的神奇。D.暮春時(shí)節(jié)，群芳凋謝，牡丹獨(dú)開，享盡

5、春光，占斷萬物之風(fēng)光；早晨九日東升時(shí)，是牡丹的千姿萬態(tài)沖破了朝霞，給人帶來了美麗和希望，難怪詩人對(duì)洛川神女情有獨(dú)鐘。 （2）下列對(duì)詩的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A.這首詩沒有具體描寫寫牡丹花的漂亮，而是通過賞花者的主觀感受直接表現(xiàn)的，這樣寫，既可見牡丹之美，又表現(xiàn)了詩人對(duì)牡丹的喜愛。B.“疑是洛川神女作”，以虛擬之筆，將牡丹與傳說中的美女洛神類比，遠(yuǎn)而望之，皎若朝霞。C.結(jié)句“千嬌萬態(tài)破朝霞”，將牡丹之形、態(tài)、色，以一“破”字托出，“破”字十分形象，給人一種活靈活現(xiàn)的態(tài)勢。D.詩人以洛神喻牡丹，可謂青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，可見詩人是用了加倍襯托的藝術(shù)手法，頗有令人遐想的韻味。 閱讀下面文言文，完成下列

6、各題。范宣年八歲，后園挑菜，誤傷指，大啼。人問：“痛邪？”答曰：“非為痛，身體發(fā)膚，不敢毀傷，是以啼耳！”宣潔行廉約，韓豫章遺絹百匹，不受；減五十匹，復(fù)不受；如是減半，遂至一匹，既終不受。韓后與范同載，就車中裂二丈于范，云：“人寧可使婦無裈邪？”范笑而受之。【注釋】范宜：字宣子，居住在豫章郡，后被召為太學(xué)博士、散騎郎，推辭不就。挑：挑挖；挖出來。 “身體”句：語出孝經(jīng)：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！鄙?，軀干。體，頭和四肢。廉約：廉潔儉省。韓豫章：韓伯，時(shí)任豫章太守。裈（kn）：褲子。 （1）下面句子朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.范宣/年八歲B.宣潔行/廉約C.如是/減半D.范

7、/笑而受之 （2）解釋文中加點(diǎn)的詞語。指_遺_遂_ （3）翻譯下列句子。非為痛，身體發(fā)膚，不敢毀傷，是以啼耳！韓后與范同載，就車中裂二丈于范。 （4）范宣的身上有哪些美好德行值得我們發(fā)揚(yáng)光大？ 古詩文積累。填補(bǔ)下列句子的空缺處。 （1）士別三日，_。 （2）此夜曲中聞?wù)哿?，_。 （3）_，關(guān)山度若飛。 （4）_，雌兔眼迷離。 （5）當(dāng)窗理云鬢，_。 （6）故園東望路漫漫，_。 （7）_，彈琴復(fù)長嘯。 （8）_，惟解漫天作雪飛。三、現(xiàn)代文閱讀（30分） 閱讀下面文章，回答問題。父親是兒子的一場雪文/葛亞夫冬天，時(shí)間也怕冷吧？也就瞇瞪一會(huì)兒，身子骨還沒舒展開，天就黑了。那時(shí)，生活時(shí)光般清貧，三餐都

8、經(jīng)常爽約，更別提娛樂了。天一黑，我就被趕上床。起初，父親還講些故事，但很快他就睡著了。我饑腸轆轆，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，眼巴巴地向窗外看?！敖穸溕w三層被，來年枕著饅頭睡。”人饑志短，這句民諺，那時(shí)我只記住了后半句。往往，雪沒盼到，我就枕著夢里的饅頭睡去。半夜被撐醒，才發(fā)現(xiàn)是尿憋的，跑到門口，沖著雪地一通“掃射”，又匆忙鉆回被窩，期望重溫舊夢把沒吃完的饅頭吃完。或許太冷、太餓，面對(duì)一場雪，我從沒想過像孫康那樣映雪讀書，只想著夢里夢外的饅頭。我從來就不是個(gè)好學(xué)生，貪嘴，貪玩，學(xué)習(xí)三心二意。父親對(duì)我的期望，也一直徘徊在零度左右。初二時(shí)，因惡作劇，班主任罵我爛泥扶不上墻，無可救藥。我辯駁：爛泥也是你教的，你也就

9、會(huì)打人罵人老師惱羞成怒，要打我。我跑為上策，瀟灑地?fù)P長而去。寒風(fēng)肆虐，雪花猖獗。一場風(fēng)雪，從荒野刮到我內(nèi)心。我瑟縮著往家走。我知道，陰暗處是泥土，明亮處是水洼，但還是忍不住向亮處的水洼里走?；氐郊?，父親竟沒打罵我，只是問：想不想上了？我囁嚅道：想。父親讓我換雙干棉鞋，便帶我去找班主任。班主任不在家。雪很大，也不知是否回來。父親看看天，看看我：就站在門口等吧！等到回來為止。北風(fēng)似刀，雪花如鏢，我們成了靶子。我瑟縮著蹲下，才發(fā)現(xiàn)父親穿得竟是我換下的那雙濕鞋！那晚，我出奇地安靜，只記得，老師回來時(shí)，我和父親都成了雪人。這是我和父親的“程門立雪”。以后，我沒再讓父親失望過，只是他的腳再?zèng)]熱起過。大學(xué)畢

10、業(yè)，我留在南方。那年，罕見地下了場大雪。女友來了雅興，要到梅花山采雪，學(xué)妙玉煮雪烹茶。她的“體己茶”，也只體諒自己。積雪厚，加上路滑，公交車禁行了。女友就拿我代步，走不快、走不穩(wěn)，都要耳光“刷卡”。父親的電話也來湊“熱鬧”。他看電視，說這邊雪大，房子、橋都?jí)核?，?dān)心我，讓我別亂跑我說沒事，匆忙掛了電話。女友沒收了我的電話，命我全速前進(jìn)。我們玩到很晚，也很累，回去就睡了。第二天，一開機(jī)，就是一堆未接來電都是家里的。我打過去，父親睡了，母親接的電話。她數(shù)落我，昨天怎么不接父親的電話！我這才知道，由于我關(guān)了手機(jī)，父親放心不下，竟站在門口，一夜都沒睡。下雪了，回家給父母送棉衣。父親坐在門旁。雪花凌亂

11、，時(shí)光如同黑白電視。我?guī)退蛏砩系难?，可頭上那層雪，怎么也打不掉。父親笑：真是近視眼！這是白頭發(fā)，哪是雪！我心里一寒。我曾以為只是冬日苦短，沒曾想，對(duì)于父親，人生也一樣苦短。父愛一場雪。時(shí)光里，父親就是兒子的一場雪，覆蓋著浮生，溫暖著今世。 （1）請(qǐng)用簡潔的語言，概括文中與父親有關(guān)的三件事。 （2）結(jié)合具體語境，體會(huì)下面句子的含義。以后，我沒再讓父親失望過，只是他的腳再?zèng)]熱起過。 （3）按照要求，賞析文中畫波浪線的句子。寒風(fēng)肆虐，雪花猖獗。一場風(fēng)雪，從荒野刮到我內(nèi)心。（從描寫方法運(yùn)用的角度賞析）時(shí)光里，父親就是兒子的一場雪，覆蓋著浮生，溫暖著今世。（從修辭手法的角度賞析） （4）請(qǐng)發(fā)揮想象力，

12、具體描繪“北風(fēng)似刀，雪花如鏢，我們成了靶子”所展現(xiàn)的畫面。（不少于80字） （5）“可憐天下父母心”。母愛如水，父愛似海。讀完此文，你有什么樣的感悟呢？ 閱讀下列文章，完成后面小題憶蕭乾先生舒乙每次走進(jìn)蕭乾先生的書房，都有深刻的印象，覺得蕭乾先生活得很瀟灑。一般的知識(shí)分子，活得沒有那么瀟灑，或者，反過來說，別的人差不多都活得挺苦，主要是精神壓力比較大，繃得緊，生活也比較單調(diào)，沒什么樂趣。但是，走進(jìn)蕭乾先生的家就不一樣。蕭乾先生在外面永遠(yuǎn)是西裝革履，整整齊齊，一副紳士派頭，但是在家里，愛趿拉著鞋，也就是說，一雙老布鞋，不好好穿，踩著后幫，趿拉著走，舒服。衣著也隨便，以寬松為好。并且強(qiáng)調(diào)，這是在自

13、己家里，要著便裝，怎么舒適怎么來。他可以最洋，也可以最土。蕭乾先生的家，表面上看，極亂，極擁擠，到處是書，是東西，沒有下腳的地兒。但是，蕭乾先生心中有數(shù)，要找什么書或者東西，手到擒來，一點(diǎn)都不費(fèi)勁兒，準(zhǔn)知道藏在哪兒。地方小，不光不礙事，逢年過節(jié)，反而要張揚(yáng)一下，拉幾根繩子在頭上，把世界各地朋友們寄來的賀年卡都張掛起來，五顏六色，像萬國旗，客人一進(jìn)門，先嚇一跳，這就是蕭乾先生的瀟灑！蕭乾先生有許多小發(fā)明。譬如：書桌上有傾斜的板子，頗像制圖版，省得老低頭，可以防止頸椎?。话迅鞣N廢藥盒碼在桌邊的小板上，左右兩行，放眼鏡，放別針，放小工具；頭上有專門的繩子掛著各種正在寫的文稿，一抬頭就能找著。這么一來

14、，蕭乾先生的書桌很像一只大刺猬。體積擴(kuò)大了許多，張牙舞爪，處處都是機(jī)關(guān)，可是真實(shí)用啊?？腿俗轮?，談得興奮了，蕭乾先生會(huì)出其不意地問：喝什么酒？是威士忌？白蘭地？還是黃酒？他要邊喝邊談，而且不就東西，白嘴喝酒。拿出兩個(gè)小杯子，各倒半杯，邊喝邊聊。冬天，在室內(nèi)，蕭乾先生穿得很多，把羽絨大衣披在肩上，難道暖氣不夠嗎？非也，通向陽臺(tái)的門，是半開的，是要通風(fēng)嗎？非也，說小烏龜待在陽臺(tái)上，怕它凍著，開著門給小烏龜一點(diǎn)溫暖。其實(shí)，烏龜是冷血的，根本不怕冷。蕭乾先生不僅活得瀟灑，而且心是熱的，熱得不得了。蕭乾先生有才華，而且勤勞，這樣的寫家寫的東西注定又好又多。蕭乾先生的夫人文潔若最想翻譯尤利西斯，因?yàn)樗?/p>

15、最難譯。有蕭乾先生合作，使她終于下決心開始啃這塊硬骨頭。他們給自己定了“紀(jì)律”，在家里開辦了“家庭翻譯作坊”，是標(biāo)準(zhǔn)的夫妻店，規(guī)定每天翻一頁原文，翻不完不睡覺，外帶要做完那頁上的所有注解。注解多得不得了，全是譯者自訂自擬的，有六千多條。有一章正文是三萬字，注解也是三萬字，了不得！為此，兩個(gè)人都廢寢忘食地干，早上五點(diǎn)就起床，醒不來就上鬧鐘。二人接力，文先生先草譯，蕭先生接棒，做文學(xué)潤色，宛如二度創(chuàng)作，一干就是一天，整整四年，此時(shí)蕭先生已是八十歲老翁，而且只有一個(gè)腎。蕭乾先生文思敏捷，寫東西極快，有時(shí)一天能得一萬多字。我說過這樣的話：看過火山噴發(fā)嗎？蕭乾先生就是一座文壇上的大火山，他的噴發(fā)壯觀、雄

16、偉、驚人。讓我們永遠(yuǎn)記住這位20世紀(jì)末中國文壇上最活躍的人物之一蕭乾先生吧，記住他的微笑，還有他的慈悲和博愛。（選自中國散文家，有刪改） （1）本文第段如實(shí)地展現(xiàn)了蕭乾先生日常生活的狀態(tài)。該段主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？對(duì)塑造蕭乾先生的形象起到了什么作用？ （2）你如何理解“蕭乾先生不僅活得瀟灑，而且心是熱的，熱得不得了”這句話的含義？ （3）本文語言豐富鮮活，溫暖而有味道。請(qǐng)從修辭手法的角度，對(duì)文中第段畫線的句子進(jìn)行簡要賞析。 （4）雖然蕭乾先生離開了我們，但他卻留給了我們永恒的記憶?？v觀全文，請(qǐng)結(jié)合文章的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勈捛壬艚o你怎樣的印象。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分） 綜合性學(xué)習(xí)愛國是一

17、個(gè)國家一個(gè)民族永恒的基調(diào)和主題。古往今來，歌詠?zhàn)鎳蠛煤由降膬?yōu)美詩篇，赴湯蹈火視死如歸的仁人志士，都是愛國的具體表現(xiàn)。下面是一首耳熟能詳廣為傳唱的愛國主義歌曲我的祖國，請(qǐng)根據(jù)下面二則材料，說說我的祖國為什么被國人所喜愛甚至成為他們的人生啟蒙歌曲，100字左右。材料一：2017年10月7日，一場題為“一首歌，一個(gè)時(shí)代”的講座在港大開講。當(dāng)主持人問臺(tái)下聽眾他們的人生啟蒙歌是什么的時(shí)候，一名中年男士回答，是我的祖國。隨后，全場開始大合唱：一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸這是美麗的祖國，是我生長的地方，在這片遼闊的土地上，到處都有明媚的風(fēng)光材料二：我的祖國是電影上甘嶺的主題曲，由喬羽作詞，劉熾作曲，創(chuàng)作

18、于1956年，是一首著名的愛國主義歌曲。它唱出了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)祖國、對(duì)家鄉(xiāng)的無限熱愛之情和英雄主義的氣概。 作文請(qǐng)以“_，讓我心生敬意”為題，寫一篇作文。要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，再行文；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）不要出現(xiàn)真實(shí)人名、班名；（4）不少于600字。 參考答案與試題解析 學(xué)年江西省撫州市臨川區(qū)七年級(jí)（下）期中語文試卷一、語言知識(shí)及其運(yùn)用（10分）1.【答案】B【考點(diǎn)】易誤讀常見字常見易錯(cuò)字【解析】本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音字形掌握程度。解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，注意讀音，多積累

19、詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書?！窘獯稹緼有誤，“污穢”的“穢”應(yīng)讀“hu”，“荒辟”的“辟”應(yīng)為“僻”；B正確；C有誤，“鍥而不舍”的“鍥”應(yīng)讀“qi”，“婦儒皆知”的“儒”應(yīng)為“孺”；D有誤，“懲罰”的“懲”應(yīng)讀“chng”。2.【答案】D【考點(diǎn)】成語的使用【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。使用正確。B項(xiàng)，慷慨淋漓：形容說話、寫文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快。使用正確。C項(xiàng)，言外之意：話里暗含著的沒有直接說出的意思。使用正確。D項(xiàng)，不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。用于此處不合語境，應(yīng)該用“不以為意”。故選D。3.【答案】B

20、【考點(diǎn)】病句修改【解析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼有誤，成分殘缺，應(yīng)刪去“使”；B正確；C有誤，兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“有無”；D有誤，成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的活動(dòng)”。4.【答案】B【考點(diǎn)】句子排序【解析】此題暫無解析【解答】解答本題應(yīng)先把所有語句都通讀一遍，然后分析語句之間的關(guān)系，最后運(yùn)用排除法選出正確答案。句是對(duì)句的解釋，應(yīng)排在句后面，排除A、D兩項(xiàng)；句是用事例論證句，應(yīng)排在句后面，排除C項(xiàng)。故選B。5.【答案】A【考點(diǎn)】句

21、子銜接【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，運(yùn)用反問語氣，不但表現(xiàn)同學(xué)大吃一驚，同時(shí)語氣最強(qiáng)烈。B項(xiàng)，這里有吃驚的意味，但是不如反問句強(qiáng)烈，且“這胖人簡直不是人”不夠得體。C項(xiàng)，雙重否定句式，語氣也不夠強(qiáng)烈。D項(xiàng)，陳述句語氣，語氣不夠強(qiáng)烈。故選A。二、古詩文閱讀與積累（24分）【答案】DA【考點(diǎn)】詠物言志詩【解析】該詩贊美牡丹花的仙氣神韻。前二句說明牡丹人人愛?！昂梦锶A”就是好景色，洛陽城里的好景色讓牡丹花占據(jù)并壟斷了，誰人不喜歡，從人們的普遍愛好和崇尚著筆，直截了當(dāng)。表面是提問，實(shí)是表明牡丹人人皆愛，“占斷城中好物華”一句，即是對(duì)提問的回答。暮春時(shí)節(jié)，群芳凋謝，牡丹獨(dú)開，享盡春光，占斷萬物之風(fēng)光

22、，無怪人稱牡丹是“國色天香”。詩人寫牡丹，將牡丹與傳說中的洛川神女類比，牡丹花放射著洛神的靈氣，千嬌百媚，勝過燦爛的朝霞。抒發(fā)了對(duì)牡丹的喜愛之情。詩人以洛神喻牡丹，運(yùn)用了襯托的藝術(shù)手法，其詩法之精妙，自不待言?！窘獯稹勘绢}考查詩歌內(nèi)容的理解。ABC正確；D有誤，“難怪詩人對(duì)洛川神女情有獨(dú)鐘”這句話純屬臆斷。 詩人寫牡丹，卻聯(lián)系洛川女神，以洛神喻牡丹，描繪了牡丹千嬌百媚的姿態(tài)，抒發(fā)了對(duì)牡丹的喜愛之情。故選：D。本題考查對(duì)詩歌的理解和分析。A有誤，而是通過賞花者的主觀感受間接表現(xiàn)的，不是直接感受。BCD正確。故選：A。答案：（1）D（2）A譯文：有哪個(gè)人不喜歡牡丹花呢，盛開時(shí)獨(dú)占了城中的美景。莫不

23、是洛水女神在那里翩舞吧，千嬌萬態(tài)如同燦爛的朝霞飛騰?！敬鸢浮緽手指,贈(zèng)送,終于不是因?yàn)橥矗眢w發(fā)膚（都是來自父母），不敢毀傷，因此才哭了；后來韓伯邀范宣一起坐車，在車上撕了兩丈絹給范宣；孝敬父母，想父母之所想；品行高尚，清廉儉?。粐?yán)格要求自己。【考點(diǎn)】課外文言文閱讀【解析】【參考譯文】范宣八歲那年，有一次在后園挖菜，無意中傷了手指，就大哭起來。別人問道：“很痛嗎？”他回答說：“不是為痛，身體發(fā)膚，不敢毀傷，因此才哭呢?！狈缎沸懈邼?，為人清廉儉省，有一次，豫章太守韓康伯送給他一百匹絹，他不肯收下；減到五十匹，還是不接受；這樣一路減半，終于減至一匹，他到底還是不肯接受。后來韓康伯邀范宣一起坐車，

24、在車上撕了兩丈絹給范宣，說：“一個(gè)人難道可以讓老婆沒有褲子穿嗎？”范宣才笑著把絹收下了?！窘獯稹勘绢}考查學(xué)生的斷句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。ACD正確；B有誤，句意為：范宣品行高潔，為人清廉儉省。故句子斷為：宣/潔行廉約。故選：B。本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。句意：無意中傷了手指。指：手指。句意：豫章太守韓康伯送給他一百匹絹。遺：贈(zèng)送。句意：終于減至一匹。遂：終于。本題主要考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換

25、、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：非，不是。是，這。以，因?yàn)?。句意：不是因?yàn)橥矗眢w發(fā)膚（都是來自父母），不敢毀傷，因此才哭了。重點(diǎn)詞：載，坐車。就，上。裂，撕開。句意：后來韓伯邀范宣一起坐車，在車上撕了兩丈絹給范宣。本題考查學(xué)生概括人物形象的能力。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合重點(diǎn)語句進(jìn)行概括。從“誤傷指，大啼”“非為痛，身體發(fā)膚，不敢毀傷，是以啼耳”可以看出他孝敬父母，想父母之所想；從他不肯接受別人的饋贈(zèng)，可以看出他品行高尚，清廉儉省。答案：（1）B；（2）手指；贈(zèng)送；終于

26、；（3）不是因?yàn)橥?，身體發(fā)膚（都是來自父母），不敢毀傷，因此才哭了；后來韓伯邀范宣一起坐車，在車上撕了兩丈絹給范宣；（4）孝敬父母，想父母之所想；品行高尚，清廉儉?。粐?yán)格要求自己?！敬鸢浮考锤文肯啻稳瞬黄鸸蕡@情萬里赴戎機(jī)雄兔腳撲朔對(duì)鏡帖花黃雙袖龍鐘淚不干獨(dú)坐幽篁里楊花榆莢無才思【考點(diǎn)】名篇名句默寫【解析】本題考查名篇名句的背誦默寫。在默寫詩詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字，一些錯(cuò)字可以結(jié)易合詞義背誦?！窘獯稹考锤文肯啻ㄖ攸c(diǎn)字：待）何人不起故園情萬里赴戎機(jī)（重點(diǎn)字：戎）雄兔腳撲朔（重點(diǎn)字：朔）對(duì)鏡帖花黃雙袖龍鐘淚不干（重點(diǎn)字：袖）獨(dú)坐幽篁里（重點(diǎn)字：篁）楊花榆莢無才思（重點(diǎn)字：莢

27、）三、現(xiàn)代文閱讀（30分）【答案】（1）父親穿著濕鞋陪“我”站在雪中等班主任回家。以求得班主任對(duì)“我”的原諒。南方大雪，父親擔(dān)心“我”一夜沒睡。“我”送棉衣回家，發(fā)現(xiàn)父親白發(fā)如雪。（2）從此“我”痛改前非，努力學(xué)習(xí)，沒有再讓父親失望；父親因穿著濕鞋在雪中站立太久，腳凍壞了，留下了病根；含蓄表達(dá)了“我”對(duì)父親的敬愛和愧疚之情。（3）運(yùn)用了環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的背景，渲染了氣氛，烘托了“我”負(fù)氣離開痛苦而叛逆的心情，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。運(yùn)用比喻的修辭手法，將父親比作“雪”，陪伴“我”成長，激勵(lì)“我”前行，永遠(yuǎn)溫暖“我”的一生，生動(dòng)形象寫出了父愛的深沉與偉大。（4）示例：冬天的那個(gè)夜晚，北風(fēng)在

28、耳邊肆虐著，仿佛一把把刀子，劈天蓋地而來；雪花漫天狂舞著，在北風(fēng)的叫囂聲中，化為一枚枚飛鏢，毫無憐憫之心朝我們飛來，在這個(gè)風(fēng)雪呼嘯的夜晚，我和父親成了它們中意的靶子，任它們肆虐、橫掃（5）示例：“可憐天下父母心”，文中的父親為了“我”，穿著濕鞋陪“我”站在風(fēng)雪中等待班主任；只因?yàn)閾?dān)憂“我”，竟站在門口一夜未睡，這是何等無私而偉大的父愛??！“我”為文中的父親感動(dòng)不已，而我們的父親又何嘗不是如此呢？所以，為了深愛著我們的父親，我們一定要知恩感恩，好好學(xué)習(xí)，不讓他們擔(dān)心失望。【考點(diǎn)】記敘文內(nèi)容理解與分析【解析】本文按時(shí)間順序記敘了“我”與父親之間的三件往事：父親穿著濕鞋陪“我”站在雪中等班主任回家，

29、以求得班主任對(duì)“我”的原諒；南方大雪，父親擔(dān)心“我”一夜沒睡；“我”送棉衣回家，發(fā)現(xiàn)父親白發(fā)如雪。文章以此表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛與牽掛，也表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的感激與思念之情，字里行間洋溢著父子深情?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清故事發(fā)展的脈絡(luò)和人物情感變化，抓住主要情節(jié)，采用“人+事”的方法概括作答。閱讀文本，文章的第6、7段敘寫了父親穿著“我”換下的濕鞋，陪“我”站在雪中等班主任回家以求班主任原諒“我”的過錯(cuò)；文章第10、11段敘寫父親聽說南方雪大，多次打電話為“我”擔(dān)心，以至一夜未睡；文章第12段敘寫回家送棉衣時(shí)，“我”發(fā)現(xiàn)父親已經(jīng)是白發(fā)

30、如雪。據(jù)此概括作答。（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)語句的理解。解答句子含義類問題，不要僅浮于語句的表面意義，要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，從表層含義和深層含義兩個(gè)角度進(jìn)行分析。語句“以后，我沒再讓父親失望過，只是他的腳再?zèng)]熱起過”中的“我沒再讓父親失望過”表明“我”改掉了壞毛病，勤奮學(xué)習(xí)，沒有再讓父親失望；因?yàn)楦赣H穿著濕鞋在雪地等待班主任，“再?zèng)]熱起過”說明父親的腳從那時(shí)起落下?。?根，從“我”感覺的角度，表達(dá)了對(duì)父親的感激和愧疚之情。據(jù)此理解作答。（3）本題考查語句賞析能力。第題要求從描寫角度著手。語句“寒風(fēng)肆虐，雪花猖獗。一場風(fēng)雪，從荒野刮到我內(nèi)心”，描繪了寒風(fēng)暴

31、雪的場景，運(yùn)用了環(huán)境描寫的方法，既交代了故事發(fā)生的時(shí)間，又渲染了天氣寒冷的氛圍，烘托了“我”因頂撞班主任而痛苦、煩悶的心情，也為下文敘寫父親陪“我”一起頂風(fēng)冒雪向班主任請(qǐng)求原諒的內(nèi)容作鋪墊，從而推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。第題要求從修辭角度著手。語句“時(shí)光里，父親就是兒子的一場雪，覆蓋著浮生，溫暖著今世”，這段話的意思是：在“我”的成長歲月里，父親的愛就像那一場場雪，為“我”覆蓋人世的艱辛與苦難，為“我”的成長給予關(guān)懷幫助和溫暖。將父親比作雪，運(yùn)用的是比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地概括了父親陪“我”成長，激勵(lì)“我”前行，溫暖“我”人生的深沉與偉大的父愛，表達(dá)了“我”對(duì)父親的感激和贊美之情。（4）本題考查學(xué)

32、生的語言表達(dá)能力。作答時(shí)，要抓住語句中具體描繪的事物，展開合理的聯(lián)想和想象，設(shè)置一個(gè)特定的情境，用生動(dòng)形象的語言加以描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫面”效果。本題作答要抓住“北風(fēng)”“雪花”和“我們（人）”這些具體的內(nèi)容，用生動(dòng)形象的語言來描繪出狂風(fēng)凜冽、雪花飄飛，人立在風(fēng)雪中的情狀和感受。答案是多元的，符合題目要求即可。（5）本題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此類題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)際來談啟示或感悟。本文敘寫的父親為了孩子，可以付出一切，可以看出父愛的偉大、無私、深沉。圍繞著這一點(diǎn)來談感悟，做到觀點(diǎn)正確，符合題目要求，言之有理即可?！敬鸢浮繉?duì)比。寫蕭乾先生在外和在家穿著不同，

33、表明他可以最洋，也可以最土，從而突出他瀟灑的特點(diǎn)。說明了蕭乾先生心地善良，有愛心，對(duì)小烏龜充滿了憐愛之心；有生活情趣，對(duì)生活充滿熱情；表達(dá)了作者對(duì)蕭乾先生的尊敬和贊許之情。運(yùn)用了比喻的修辭手法，把蕭乾先生比作大火山，生動(dòng)形象地寫出了他的創(chuàng)作數(shù)量多，創(chuàng)作速度快，作品氣勢宏偉，影響力大，創(chuàng)作活躍，表達(dá)了作者對(duì)蕭乾先生的贊美之情。瀟灑，熱愛生活，善良，熱心，聰明，有才華，勤勞，認(rèn)真，有毅力，自律，忘我，思維敏捷?！究键c(diǎn)】散文閱讀【解析】本文是一篇回憶性散文，作者主要從蕭乾先生的居室、穿著、創(chuàng)作、出生等方面對(duì)蕭乾先生進(jìn)行了回憶，突出了蕭乾先生心地善良、有愛心、刻苦勤奮、有生活情趣的特點(diǎn)?！窘獯稹勘绢}考

34、查學(xué)生對(duì)文章寫作手法的理解能力。我們要知道寫作手法有哪些，各有什么特征，如懸念、情景交融、襯托、對(duì)比、托物言志、比喻象征、借景抒情、反復(fù)、諷刺夸張、以小見大等。對(duì)比，一般有明顯的標(biāo)志，或內(nèi)容上的對(duì)比，或時(shí)間上的對(duì)比等。第段中的“在外、在家”表明本段運(yùn)用了對(duì)比的寫法，通過在外“洋”，在家“土”，突出地表現(xiàn)了他“瀟灑”的特點(diǎn)。本題考查學(xué)生對(duì)語句的理解能力。理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面地理解出語段的意思。這句話是針對(duì)蕭乾先生關(guān)愛烏龜這件事發(fā)表的議論及抒發(fā)的情感，贊頌了蕭乾

35、先生有生活情趣的同時(shí)，更有愛心，更有對(duì)生命的關(guān)愛之心。本題考查學(xué)生對(duì)語句的賞析能力。句中的“就是”及內(nèi)容表明，本句運(yùn)用了比喻的修辭，把“蕭乾先生”比作“一座文壇上的大火山”，把“他的創(chuàng)作數(shù)量多，速度快”比作“火山噴發(fā)”，生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)先生的贊美之情。本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析。讀全文我們可體會(huì)到蕭乾先生的形象、性格特點(diǎn)。根據(jù)“答出兩點(diǎn)即可”的要求，可選擇最明顯的兩點(diǎn)，如瀟灑、有愛心是最為明顯的，可結(jié)合文中內(nèi)容分析，如“衣著打扮可以是最洋，也可以是最土”，對(duì)小烏龜充滿了關(guān)愛等。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分）【答案】示例：從材料一中的歌詞內(nèi)容來看，這首歌曲歌頌了祖國的大好河山，表達(dá)了對(duì)祖國繁榮昌

36、盛的美好憧憬，表現(xiàn)了中華兒女團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神風(fēng)貌；從材料二來看，這首歌曲表達(dá)了中國人民志愿軍熱愛祖國的深情和革命樂觀主義精神，以及誓死保衛(wèi)國家的決心?！究键c(diǎn)】綜合讀寫【解析】本題考查材料探究分析。從材料一可知，“一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸這是美麗的祖國，是我生長的地方”歌頌了祖國的大好河山。“在這片遼闊的土地上，到處都有明媚的風(fēng)光”表達(dá)了對(duì)祖國繁榮昌盛的美好憧憬，表現(xiàn)了中華兒女團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神風(fēng)貌。鼓舞人心。從材料二可知，我的祖國是電影上甘嶺的主題曲，它唱出了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)祖國、對(duì)家鄉(xiāng)的無限熱愛之情和英雄主義的氣概，表達(dá)了中國人民志愿軍熱愛祖國的深情和革命樂觀主義精神，誓死保衛(wèi)國家的決心讓人感動(dòng)

37、。上述就是我的祖國被國人所喜愛甚至成為他們的人生啟蒙歌曲的原因。據(jù)此分析作答，100字左右即可。【解答】示例：從材料一中的歌詞內(nèi)容來看，這首歌曲歌頌了祖國的大好河山，表達(dá)了對(duì)祖國繁榮昌盛的美好憧憬，表現(xiàn)了中華兒女團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神風(fēng)貌；從材料二來看，這首歌曲表達(dá)了中國人民志愿軍熱愛祖國的深情和革命樂觀主義精神，以及誓死保衛(wèi)國家的決心。【答案】長城，讓我心生敬意“不到長城非好漢?！苯裉煳医K于來到夢寐以求的長城。長城，讓我心生敬意。面對(duì)我國的守護(hù)者，我的心情猶如打翻了五味瓶，關(guān)于它的一段段記憶碎片浮現(xiàn)在我眼前遙遙望去，一條遠(yuǎn)古巨龍從天而降，飛騰在崇山峻嶺中，它時(shí)而盤旋山脈，時(shí)而俯沖而下，龍躍于淵。哪里險(xiǎn)峻，它就