新人教版四年級品德與社會上冊呵護(hù)我們身體教案VIP

1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁新人教版四年級品德與社會上冊呵護(hù)我們身體教案新人教版四年級品德與社會上冊呵護(hù)我們的身體教案呵護(hù)我們的身體教案教學(xué)目標(biāo)1明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。2知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好的心態(tài)，才能保持身體健康。3知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。教學(xué)重點懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好的心態(tài)，才能保持身體健康。教學(xué)難點知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（高、矮、胖、瘦）形成這

2、樣的體形，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。板書：呵護(hù)我們的身體二、正文學(xué)習(xí)討論：看書上圖，他們的習(xí)慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？過渡：從三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？學(xué)生自由討論“不干不凈，吃了沒病”，然后回答。教師歸納板書：注意個人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語、諺語，把他們寫下來

3、，讀一讀，互相交流。過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會出現(xiàn)一些陋習(xí)，請同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習(xí)給同學(xué)們說說，說說陋習(xí)的危害性。提問：我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（學(xué)生自由談，然后教師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)）過渡：既然注意衛(wèi)生，身體才好，那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的，你是不是經(jīng)常參加體驗鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？學(xué)生填教材16頁的表。教師歸納：你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”。板書：堅持鍛煉身體討論：的問題出在哪里？（學(xué)生充分發(fā)表自己的見解）教師小結(jié)：我們都知道體育鍛煉對身體有好處，我們就要嚴(yán)格要求自己，堅持不懈地

4、參加體育鍛煉，才能有強健的身體。同時還要保持良好的心態(tài)。板書：保持良好的心態(tài)（1）請學(xué)生聽故事。（2）思考回答：他們的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？三、拓展進(jìn)行“笑一笑”的活動：學(xué)生說說值得大家開心的事或者笑話。四、總結(jié)學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？板書設(shè)計呵護(hù)我們的身體注意個人衛(wèi)生堅持鍛煉身體保持良好心態(tài)呵護(hù)我們的身體教案教學(xué)目標(biāo)1明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。2知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好的心態(tài)，才能保持身體健康。3知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。教學(xué)重點懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的

5、生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好的心態(tài)，才能保持身體健康。教學(xué)難點知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（高、矮、胖、瘦）形成這樣的體形，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。板書：呵護(hù)我們的身體二、正文學(xué)習(xí)討論：看書上圖，他們的習(xí)慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？過渡：從三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東

6、西吃，手上的細(xì)菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？學(xué)生自由討論“不干不凈，吃了沒病”，然后回答。教師歸納板書：注意個人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語、諺語，把他們寫下來，讀一讀，互相交流。過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會出現(xiàn)一些陋習(xí)，請同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習(xí)給同學(xué)們說說，說說陋習(xí)的危害性。提問：我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（學(xué)生自由談，然后教師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)）過渡：既然注意衛(wèi)生，身體才好，那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的，你是不是經(jīng)常參加體驗鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？學(xué)生填教材16頁的表。教師歸納：

7、你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”。板書：堅持鍛煉身體討論：的問題出在哪里？（學(xué)生充分發(fā)表自己的見解）教師小結(jié)：我們都知道體育鍛煉對身體有好處，我們就要嚴(yán)格要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，才能有強健的身體。同時還要保持良好的心態(tài)。板書：保持良好的心態(tài)（1）請學(xué)生聽故事。（2）思考回答：他們的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？三、拓展進(jìn)行“笑一笑”的活動：學(xué)生說說值得大家開心的事或者笑話。四、總結(jié)學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？板書設(shè)計呵護(hù)我們的身體注意個人衛(wèi)生堅持鍛煉身體保持良好心態(tài)呵護(hù)我們的身體教案教學(xué)目標(biāo)1明白身體是生命的載體，愛惜生

8、命就要保護(hù)好自己的身體。2知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好的心態(tài)，才能保持身體健康。3知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。教學(xué)重點懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好的心態(tài)，才能保持身體健康。教學(xué)難點知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（高、矮、胖、瘦）形成這樣的體形，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)

9、自己的身體。板書：呵護(hù)我們的身體二、正文學(xué)習(xí)討論：看書上圖，他們的習(xí)慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？過渡：從三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？學(xué)生自由討論“不干不凈，吃了沒病”，然后回答。教師歸納板書：注意個人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語、諺語，把他們寫下來，讀一讀，互相交流。過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會出現(xiàn)一些陋習(xí)，請同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習(xí)給同學(xué)們說說，說說陋習(xí)的危害性。提問：我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（學(xué)生自由談，然后教師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)）過渡：既然注意衛(wèi)生，身體才好，那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的，你是不是經(jīng)常參加體驗鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？學(xué)生填教材16頁的表。教師歸納：你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”。板書：堅持鍛煉身體討論：的問題出在哪里？（學(xué)生充分發(fā)表自己的見解）教師小結(jié)：我們都知道體育鍛煉對身體有好處，我們就要嚴(yán)格要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，才能有強健的身體。同時