一年級上冊音樂教案 第七單元 小猴子蘇少版

1、一年級音樂上小猴子教學目標：1.學生在聽賞尤開迪音樂聲中感受活潑、歡快的情緒，體驗人與動物，人與大自然的和諧。 2.能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)音樂的情緒。 3.熟練地演唱小猴子，并能用動作語言表現(xiàn)歌曲的意境。（屏幕背景是卡通森林圖，上面有森林的故事幾個卡通字）教學重點、難點重點引導學生在輕松、愉快的氛圍中快樂的學習。難點、突破教唱學習的枯燥，讓學生主動參與表現(xiàn)、培養(yǎng)自主創(chuàng)新的能力。教學過程 一、導入1.師：小朋友們，快樂的音樂課又到了，我們一起來聽首快樂的歌，你們在聽的時候可以跟著音樂的節(jié)奏自由的做做動作。播放歌曲尤開迪【設(shè)計意圖：讓學生在感知音樂的同時能大膽的想象音樂的內(nèi)容來

2、創(chuàng)編動作，從而培養(yǎng)學生的樂感?！?.聽尤開迪隨著音樂節(jié)奏動一動。 3.和老師交流歌曲的內(nèi)容。（小朋友們說一說你在聽這首歌時是什么樣的心情？）二、欣賞尤開迪及律動1.師：老師每次出去游玩的時候，走在路上都會邊唱邊跳這首歌，你們想學嗎？那我們就一起唱起來跳起來吧。出示歌曲尤開迪 歌詞，播放歌曲。2.教師做好示范，學生跟著歌曲尤開迪 做律動3.師：小朋友們現(xiàn)在老師想帶你們?nèi)ズ锷饺タ葱『镒?，你們想去嗎？那我們就唱著這首快樂的歌出發(fā)吧。出現(xiàn)尤開迪 跳舞卡通圖，播放音樂4.帶領(lǐng)學生隊列前進，隨著音樂做攀登、撥開草叢、下坡等動作。 5.學生跟著音樂的節(jié)拍跳舞 【設(shè)計意圖：學生通過肢體語言的感知，學會觀察身邊

3、的事物，而且也提高了學生的身體協(xié)調(diào)性?！咳W唱小猴子1.師：走了這么久跳了這么久，小朋友們一定累了吧！我們就坐在草地上休息會吧。呀，你們看看誰來了?。浚ㄒ粋€戴著小猴子面具的小朋友表演著小猴的動作跳過來）【設(shè)計意圖：首先通過生靈活現(xiàn)的場面吸引學生的眼球與注意力，從而激發(fā)他們學習新事物新知識的熱情。】2.師：你們喜歡小猴子嗎?愿意和小猴做好朋友嗎？小猴，你愿意和我們小朋友一起玩嗎？誰愿意小猴坐在他的身邊啊？呀，這么多的小朋友都想和小猴坐在一起??！別急，老師幫你們出個主意，想和小猴坐一起的小朋友站起來，和它學學動作，哪個學的最像，老師就讓這只小猴和他坐在一起玩。剛才老師看到這個小朋友學的最像，那我

4、們就讓這只小猴坐在你的身邊，老師還要送個小猴的面具獎勵你。今天老師也給小朋友帶來一只可愛的小猴，我們來看看這只小猴有多調(diào)皮。（出示小猴子調(diào)皮的動作畫面）小朋友看了這只頑皮的小猴，覺得它是不是特調(diào)皮??！它都在干啥?。课覀冃∨笥炎鍪裁词露家獙Ｐ?，這樣才能把事情給做好，可不能學這只小猴三心二意哦。不過它雖然很淘氣，但它還是非?？蓯鄣?，你們會做小猴可愛的動作嗎？現(xiàn)在老師想請幾個小朋友上來做做小猴子的動作。（請個別學生上來模仿，表演過后獎勵小猴頭飾。）3.師：小猴平時除了喜歡嬉戲、打鬧、做一些可愛的動作外，它最喜歡吃什么?。可ㄌ易?、香蕉等）小朋友們真聰明，小猴子最喜歡吃桃子了，今天老師還給小朋友帶來一

5、只特別喜歡吃桃的小猴，我們一起來看看這只小猴是怎樣吃桃的？4.播放小猴吃桃的畫面5.師：哈哈，看小猴這樣吃桃，小朋友的口水是不是都要掉下來了？老師啊還給小朋友們帶來了一首歌，它的名字叫小猴子，你們想知道歌曲里的小猴是怎樣吃桃的嗎？好，那我們可要仔細聽了。6.聽錄音范唱，教師在間奏處做動作。聽完后請學生回答。（出示小猴子歌詞，播放伴奏）7.師：這首歌里唱的是小猴在做什么?。縿偛旁诼牳璧臅r候老師在做什么?。恳驗檫@首歌在唱的時候，每段都有兩處停頓的地方，老師就在這些停頓的地方做了小猴的動作，你們想知道哪兒是該停頓的地方嗎？出示： 小猴 子 一路 走8.老師按節(jié)奏讀讀這句歌詞，間奏處輕輕的按節(jié)奏點頭。

6、9.學生跟讀一遍，教師及時糾正錯誤的地方。（師：現(xiàn)在我們看著這首歌，老師要在歌曲停頓的地方變魔術(shù)了，呀！多可愛的一只小猴啊，我們按節(jié)奏來學學它的動作吧。）10.點擊出現(xiàn)一個跳動的小猴，讓學生按節(jié)奏模仿小猴子的動作，再次點擊另一個跳動的小猴，學生再次模仿。【設(shè)計意圖：通過在歌曲的休止符處出現(xiàn)跳動的小猴，讓學生更能快速的接受歌曲的節(jié)奏與樂趣?！?1.讀歌詞現(xiàn)在老師想讀一讀這首歌，老師在讀的時候，小朋友們能幫老師在歌曲停頓的地方按節(jié)奏做做小猴的動作嗎？（放伴奏教師按節(jié)奏讀歌詞）你們也想讀一讀嗎?那就跟著老師來讀一讀這首歌，老師讀一句，小朋友們讀一句。12.跟老師讀歌詞，間奏處按節(jié)奏點頭。 13.學生

7、按節(jié)奏拍手讀歌詞，注意提示搶節(jié)拍的現(xiàn)象，教師及時糾正學生讀錯的句子。14.師生接讀。（教師讀第一句，間奏處做拍手或做小猴動作，學生讀下一句。15.教唱歌曲小猴子教師唱一句，學生跟唱。著重提示兩段歌詞中最后兩句音調(diào)的區(qū)別。小朋友們唱的真好聽，但有的小朋友唱歌的聲音太大了，這樣會破壞你的小嗓子，以后唱出的聲音就不美了。16.跟伴奏試著齊唱，間奏處按節(jié)奏點頭。17.師生接龍唱，提示間奏處做動作。（師：老師唱上一句，學生唱下一句，老師在唱的時候同學們可以在心里默默的唱。）18.師：小朋友們唱的真棒，你們還想不想再聽聽剛才錄音里的小朋友是用什么樣心情唱這首歌的嗎？（播放錄音范唱）19.指名回答聽后的感覺

8、。20.師：那你們能不能像錄音里的小朋友那樣用開心、快樂的心情來演唱這首歌?21.學生跟伴奏齊唱（提示間奏處做動作）22.師：小朋友們，你們知道這首歌不但可以唱，還可以跳了，你們想跳嗎？那我們就唱著這首歌來跳一跳。23.聽伴奏跟老師邊唱邊跳，模仿小猴子的動作。有節(jié)奏的做撓腮、手搭涼棚跳遠等動作，24.師：同學們的舞跳的可真真優(yōu)美?。∧悄銈冞€能想出更多更美的舞蹈動作和故事來表演小猴子這首歌嗎？為了能讓小朋友們更好的表演小猴子，老師給你們每人都帶來了小猴的頭飾，待會兒你們表演的好，老師就把它們送給你們，好嗎？那我們就分小組商量商量該怎么表演吧！25.分三組討論，根據(jù)小猴子音樂編動作，并用動作語言分

9、組展示。及時評價每組展示的成果?！驹O(shè)計意圖：通過分組游戲讓學生仿佛就是身臨其境，一個個變成了活潑可愛的小猴，在開心快樂的同時也鞏固了所學的歌曲知識】五、小結(jié)師：小朋友們，今天你們出來玩的開心嗎？那我們都看見誰了？是啊，我們看見了小猴子，知道了它的生活習性，模仿了它的動作，學會了小猴子這首歌，還能用這首歌來演故事。呀！小朋友們今天收獲真大?。』丶液蟀呀裉煊淇斓慕?jīng)歷告訴你們的爸爸、媽媽、還有爺爺、奶奶，再把小猴子這首歌唱給他們聽聽，把小猴子的動作做給他們看看，好嗎?好，今天的猴山之行就到這兒了，現(xiàn)在我們就唱著快樂的歌曲，踏著輕盈的步伐回家了。六、結(jié)束教學隨著尤開迪跳舞離開教室（回到尤開迪跳舞卡通圖 播放歌曲尤開迪）【總設(shè)計意圖：首先考慮這是一節(jié)一年級的課，一定要符合低年級學生的心理和生理特征，必須設(shè)計受小朋友喜歡的、生動有趣的、并與學生生活