幼兒園保教工作計(jì)劃2022三篇幼兒園保教工作計(jì)劃2022

1、第 PAGE17 頁(yè) 共 NUMPAGES17 頁(yè)幼兒園保教工作方案2022三篇幼兒園保教工作方案2022【三篇】，【導(dǎo)語(yǔ)】工作方案是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個(gè)重頭戲。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作方案，用到“工作方案”這種公文。下面是大為您整理的幼兒園保教工作方案20_【三篇】，僅供大家查閱?！酒弧恳?、指導(dǎo)思想以幼兒園教育指導(dǎo)綱要、指南為指導(dǎo)，從我園實(shí)際出發(fā)，結(jié)合全園工作方案的要求，認(rèn)真制定保教工作方案，實(shí)在做到：保教常規(guī)工作穩(wěn)步加強(qiáng)，老師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)完善求精細(xì)，環(huán)境教育蘊(yùn)含園所文化，家園互動(dòng)平臺(tái)豐富多樣，全方

2、位促進(jìn)幼兒快樂(lè)安康成長(zhǎng)。二、工作目的一加強(qiáng)保教常規(guī)工作，關(guān)注細(xì)節(jié)夯實(shí)根底。二多種途徑促老師開展，進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)。三加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量進(jìn)步。四強(qiáng)化教研活動(dòng)，提升老師教研才能。五加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)，共同促進(jìn)幼兒和諧開展。三、主要工作與措施一加強(qiáng)保教常規(guī)工作，關(guān)注細(xì)節(jié)夯實(shí)根底。1建立科學(xué)的一日活動(dòng)保教制度，標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)工作要求，從入園、晨間活動(dòng)、早操、主題活動(dòng)、游戲活動(dòng)、離園等，每一環(huán)節(jié)對(duì)老師、幼兒都有詳細(xì)明確的要求。細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，向一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)要質(zhì)量。2要求每位老師必須對(duì)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)做到有方案、有目的、有準(zhǔn)備、有組織、有總結(jié)、有反思，實(shí)在做到心中有譜、腦中有法，使每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)

3、都能為進(jìn)步幼兒的才能、知識(shí)、技能效勞，扎扎實(shí)實(shí)地促進(jìn)每個(gè)幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中得到開展，確保幼兒一日活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效。3強(qiáng)化幼兒園一日活動(dòng)保教制度，結(jié)合目的，加大檢查、指導(dǎo)、評(píng)比力度。以檢查促標(biāo)準(zhǔn);以指導(dǎo)促開展;以評(píng)比促高。4加強(qiáng)對(duì)班級(jí)教學(xué)常規(guī)的調(diào)研與督查，包括班級(jí)管理、幼兒日常行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，在抓實(shí)常規(guī)工作的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量得到明顯進(jìn)步。二多種途徑促老師開展，進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)。1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師素養(yǎng)。通過(guò)集體、級(jí)組以及自學(xué)的方式學(xué)習(xí)36歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南，重點(diǎn)學(xué)習(xí)各領(lǐng)域中每個(gè)年齡段的教育目的。在工作中聯(lián)絡(luò)實(shí)際情況對(duì)指南中的“教育建議”進(jìn)展深化理解、積極探究、實(shí)在落到實(shí)處。2.

4、開展主題課程和特色課程的培訓(xùn)，每月組織一次集體專題培訓(xùn)活動(dòng)，主要針對(duì)“師德師風(fēng)教育”、“幼兒園游戲”、“家長(zhǎng)工作”、“班主任”以及“班級(jí)管理”等方面來(lái)安排。另一方面根據(jù)老師自身教學(xué)理論中的問(wèn)題或困惑提出主題，集中研討、探究解決的思路與方法，鼓勵(lì)老師暢所欲言，發(fā)表見解，將研討的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)展提升和總結(jié)，確保每次培訓(xùn)活動(dòng)有質(zhì)量、有效果，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)理論相結(jié)合。3.繼續(xù)通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法請(qǐng)專家來(lái)園示范指導(dǎo)或組織老師到其他幼兒園觀摩示范課；讓老師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對(duì)話中掌握新的教育動(dòng)態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，進(jìn)步老師的教育和研究才能。4.

5、繼續(xù)抓崗位練兵和專業(yè)培訓(xùn)，開展多元化的園本培訓(xùn)，磨練青年老師內(nèi)功，組織任職5年內(nèi)的青年老師進(jìn)展崗位才能培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容以彈琴、畫畫、跳舞、閱讀為主，新添工程為電子化教學(xué)，形式以自主學(xué)習(xí)，集體展示及培訓(xùn)為主。5.繼續(xù)關(guān)注青年老師、合格老師、骨干老師的培養(yǎng)，本學(xué)期每月進(jìn)展分層觀摩活動(dòng)，通過(guò)新老師觀摩課，合格老師的展示課，骨干老師的示范課，凸顯不同層老師的優(yōu)勢(shì)，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。6.積累每個(gè)主題的環(huán)境資料、區(qū)角材料，并將相關(guān)材料上傳至幼兒園資庫(kù)，利于老師之間的互相學(xué)習(xí)。三加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量進(jìn)步。1常規(guī)教學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)管理。老師的平常教學(xué)要深進(jìn)扎實(shí)，自覺(jué)做到天天方案、教案、教具在先，活動(dòng)落實(shí)

6、到位，觀察反應(yīng)及時(shí)，反思小結(jié)深進(jìn)，使常規(guī)教學(xué)更標(biāo)準(zhǔn)。2.每?jī)芍芙M織集體備課活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。繼續(xù)深化“集體備課”的開展，通過(guò)集思廣益、一課多研的方式，進(jìn)步老師們的課程設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織及課后反思才能，發(fā)揮集體備課的實(shí)效作用。并且根據(jù)教研中心的指導(dǎo)，對(duì)集體備課以“初稿、修改及完善”三步曲的構(gòu)造進(jìn)展調(diào)整，聽課評(píng)課修改完善，讓老師們真正的在集體備課受益，形成科學(xué)有效、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。3.立足教育教學(xué)常態(tài)，各班對(duì)照條件，要求做到“五個(gè)一”。即：讓每一面墻飾都能與幼兒互動(dòng)；讓每一個(gè)區(qū)域活動(dòng)都能促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)；讓每一個(gè)領(lǐng)域的教育活動(dòng)都能支持和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)

7、；讓每一個(gè)生活環(huán)節(jié)都盡可能成為教育契機(jī)，讓兒童的學(xué)習(xí)看得見；讓每一個(gè)空間都蘊(yùn)含閱讀信息，促進(jìn)幼兒開放中完成閱讀。4.加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)建立。通過(guò)對(duì)每組指導(dǎo)一個(gè)示范班，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)各班老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)合適的物資環(huán)境和精神環(huán)境;在區(qū)域環(huán)境的布置、材料的投放、對(duì)幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)上下工夫，將幼兒園班級(jí)環(huán)境布置與區(qū)域活動(dòng)的展開進(jìn)步到一個(gè)新高度。5.加大對(duì)班級(jí)主題活動(dòng)墻的創(chuàng)設(shè)和檢查力度。結(jié)合月主題，督導(dǎo)各班及時(shí)布置更換，每個(gè)月檢查一次。主題墻要求做到美觀與實(shí)用相結(jié)合，老師參與與幼兒動(dòng)手相結(jié)合，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，讓環(huán)境育人，使環(huán)境說(shuō)話。6.加強(qiáng)蒙班的語(yǔ)言教學(xué)，通過(guò)開展蒙班教研、主題式

8、的活動(dòng)，綜合實(shí)現(xiàn)幼兒園語(yǔ)言教育內(nèi)容中教育故事與童話、敘事性表達(dá)與交流、詩(shī)化語(yǔ)言等多方面教育。激發(fā)和支持幼兒有意義的語(yǔ)言使用的生活情景，引導(dǎo)幼兒能用蒙古語(yǔ)在生活中樂(lè)意與人交談，注意傾聽對(duì)方的語(yǔ)言。創(chuàng)設(shè)蒙語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，進(jìn)步蒙語(yǔ)班級(jí)幼兒語(yǔ)言才能的開展。四強(qiáng)化教研活動(dòng)，重視教科研并重，提升老師教研才能1.教研主任領(lǐng)悟保教部各工作內(nèi)容精神并做好上傳下達(dá)的樞紐工作，確保全園教學(xué)工作上下統(tǒng)一，高效及時(shí)。同時(shí)制定方案，按照?qǐng)@內(nèi)的活動(dòng)有針對(duì)性的選課選人，進(jìn)展一課三研。并帶動(dòng)各班長(zhǎng)用教材研教材，及時(shí)發(fā)現(xiàn)所用教材的的實(shí)用性和局限性，同時(shí)施行調(diào)整。2.根據(jù)詳細(xì)情況，按照各年齡段幼兒常規(guī)教育重點(diǎn)內(nèi)容，把孩子們出現(xiàn)的普遍或

9、個(gè)別問(wèn)題進(jìn)展教研討論，實(shí)在做好園本教研活動(dòng)。3.教研主任精心組織每一次教研活動(dòng)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，要求有活動(dòng)詳細(xì)記錄，活動(dòng)后寫出體會(huì)。4.以幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)及語(yǔ)言教學(xué)為本學(xué)期教研主題，通過(guò)教研活動(dòng)，使老師全面理解環(huán)境及語(yǔ)言活動(dòng)的教育價(jià)值，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)及語(yǔ)言的重要性，構(gòu)成園本文化和特點(diǎn)，提升辦園程度。5.加強(qiáng)蒙研教研，以研促教，充分發(fā)揮教研組的作用，通過(guò)組內(nèi)研討、交流、學(xué)習(xí)，深化討論教育策略、教學(xué)方式方法，進(jìn)步蒙班老師的蒙語(yǔ)常規(guī)教研的實(shí)效性和常規(guī)教學(xué)質(zhì)量。6.學(xué)期初，將要申請(qǐng)_區(qū)區(qū)級(jí)課題，在本學(xué)認(rèn)真做好課題管理工作，施行動(dòng)態(tài)管理，課題負(fù)責(zé)人必須加強(qiáng)課題的管理，施行專人負(fù)責(zé)，落實(shí)到人。堅(jiān)持人人參與原那么

10、，通過(guò)教育科研來(lái)提升老師專業(yè)技能。成立課題小組，要求課題組人員做到堅(jiān)持不懈，并將課題適時(shí)匯報(bào)。五加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)，共同促進(jìn)幼兒和諧開展。1.繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)社團(tuán)工作，充分發(fā)揮家長(zhǎng)教育資，實(shí)在發(fā)揮家長(zhǎng)社團(tuán)的輻射帶動(dòng)作用。2.每月一期家長(zhǎng)半日活動(dòng)、創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)助教活動(dòng)等活動(dòng)繼續(xù)深化開展，進(jìn)一步增進(jìn)家園間的溝通和聯(lián)絡(luò)。3.新生家長(zhǎng)的溝通工作從新生預(yù)入園活動(dòng)開場(chǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的開展情況，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，獲得家長(zhǎng)的理解與支持。4.開展家園共育系列活動(dòng)，如家教講座、親子游戲等，從而進(jìn)步家長(zhǎng)的家教才能和程度，實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭的同步教育。5.每學(xué)期向家長(zhǎng)發(fā)放兩次問(wèn)卷調(diào)查，聆聽家長(zhǎng)的心聲，讓家長(zhǎng)為幼兒園的

11、開展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)我園的整體開展進(jìn)展督導(dǎo)，并給予大力支持配合?！酒恳?、班況分析p 本學(xué)期幼兒園老師6人，幼兒總數(shù)95名，有三個(gè)教學(xué)班，兩個(gè)大班，一個(gè)中班。開學(xué)初要求各班老師將班級(jí)新生幼兒表做詳做細(xì),根據(jù)幼兒的個(gè)體差異做出“不同幼兒不同對(duì)待”的教育理念,讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對(duì)人有禮貌;語(yǔ)言表達(dá)才能、與人交往的才能、生活自理才能以及動(dòng)手操作才能都要得到較大的開展。認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)幼兒的一日常規(guī),加強(qiáng)紀(jì)律教育,努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我效勞才能,喜歡幫助別人;尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感,使他們?cè)谧约涸懈咨隙嫉玫介_展。合理組織幼兒一日活動(dòng)，注重活動(dòng)的生活性、游戲性、興趣性，滿足幼

12、兒感知、體驗(yàn)、探究需求，保護(hù)和培養(yǎng)幼兒的興趣和想象力。杜絕“小學(xué)化”傾向，促進(jìn)幼兒安康、快樂(lè)成長(zhǎng)。二、保教工作以規(guī)程為指針,貫徹新綱要精神,根據(jù)園務(wù)工作方案,扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。標(biāo)準(zhǔn)幼兒的一日活動(dòng)常規(guī),增強(qiáng)幼兒體質(zhì),做好品德教育工作,開展幼兒智力,促進(jìn)幼兒身心和諧開展。催促老師每天搞好班級(jí)衛(wèi)生,每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度,合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、安康平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生,洗手間男_如廁要分開使用，加強(qiáng)幼兒自理才能的培養(yǎng),學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情。

13、細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神相貌,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。積極配合婦幼保健院,衛(wèi)生防疫站做好幼兒體檢、接種等各項(xiàng)保健工作,使幼兒可以安康茁壯成長(zhǎng)。尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位,根據(jù)各班幼兒的興趣和開展目的結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,各學(xué)科老師要制定好每月、每周教學(xué)方案,有方案有目的地組織施行,開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),進(jìn)步幼兒課堂教學(xué)質(zhì)量，豐富課程內(nèi)容，突出學(xué)科特色。本學(xué)期各班開設(shè)了英語(yǔ)教學(xué)、美術(shù)教學(xué)、語(yǔ)言教學(xué)等，讓幼兒得到全面開展。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)展語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識(shí)智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的開

14、展。進(jìn)展賞識(shí)教育,留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)展適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的時(shí)機(jī),對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng),增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。通過(guò)晨間談話、日常談話、離園前談話等,向幼兒講清常規(guī)、要求,并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)展訓(xùn)練,嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況,逐步培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)那么。在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神。在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒,理解幼兒的需要,引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問(wèn)題。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀才能、進(jìn)步幼兒的講述才能。幫助幼兒掌握閱讀的方法,能逐頁(yè)翻讀、學(xué)慣用完好的話表達(dá)每一頁(yè)的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講述故事的才能,利用空余時(shí)間開展故事比賽活

15、動(dòng)。結(jié)合節(jié)日開展好各個(gè)慶賀主題活動(dòng)，本學(xué)期的節(jié)日很多，如：婦女節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)、父親節(jié)等,特別是我們要結(jié)合兒童節(jié)開展“慶六一”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)及幼兒畢業(yè)典禮匯報(bào)演出。我們將根據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶賀主題活動(dòng)和親子活動(dòng)，積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)中來(lái)。三、詳細(xì)措施1.強(qiáng)化內(nèi)部管理，嚴(yán)格各項(xiàng)管理制度的執(zhí)行與施行，結(jié)合上學(xué)期的執(zhí)行情況，以園本教研、園本培訓(xùn)為主要平臺(tái)，以檢查、監(jiān)視、指導(dǎo)為策略。2.加強(qiáng)常規(guī)檢查，建立各種檢查性工作記錄表，詳細(xì)地布置工作，檢查各種工作完成情況，及時(shí)反應(yīng)意見，促使每項(xiàng)工作都能及時(shí)、高質(zhì)量地完成。繼續(xù)做好老師每月績(jī)效考核工作。3.進(jìn)一步加強(qiáng)園內(nèi)的環(huán)境建立和管理，開展環(huán)

16、境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察、探究，豐富幼兒的知識(shí)，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)理解貫徹標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)查漏補(bǔ)缺，根據(jù)現(xiàn)狀，進(jìn)步老師執(zhí)行課程的才能和程度，實(shí)現(xiàn)教育網(wǎng)絡(luò)信息化。4.繼續(xù)做好幼兒園信息上傳等工作，豐富幼兒園網(wǎng)站，發(fā)揮網(wǎng)站的教育及宣傳功能，進(jìn)展交流與資共享，及時(shí)更新內(nèi)容，不斷進(jìn)步網(wǎng)站信息的質(zhì)量，進(jìn)步幼兒園的社會(huì)聲譽(yù)。5.在家長(zhǎng)工作的方法上，加大家園共育宣傳。通過(guò)不同形式的講座、家長(zhǎng)會(huì)宣傳科學(xué)育兒，幫助家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀。建立家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。如家長(zhǎng)咨詢?nèi)铡?lái)園觀摩活動(dòng)，親子共參與活動(dòng)等。6.平安管理要加強(qiáng)，對(duì)幼兒的平安教育、平安衛(wèi)生上做細(xì)做嚴(yán)，排查和消除平安隱患，各項(xiàng)制度落

17、實(shí)到位。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。特別要重視幼兒一日活動(dòng)中的看護(hù)，要正確對(duì)待幼兒的不良行為，注意正面引導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒，杜絕責(zé)任事故的發(fā)生，確保幼兒人身平安。特別是對(duì)園內(nèi)的水電、消防、活動(dòng)器具及設(shè)施設(shè)備要定期檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)維修整改。還要加強(qiáng)對(duì)春季流行性疾病的預(yù)防，嚴(yán)禁傳染病的爆發(fā)和蔓延，不斷進(jìn)步保育工作程度。【篇三】一、指導(dǎo)思想我園以幼兒園指導(dǎo)綱要36歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持以幼兒園三年開展規(guī)劃為依托，繼續(xù)加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，提升老師專業(yè)化程度；根據(jù)幼兒身心開展規(guī)律，進(jìn)一步完善幼兒園課程建立，促進(jìn)師幼全面開展。二、工作目的一扎實(shí)常規(guī)管理，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。二加大老師培訓(xùn)力

18、度，落實(shí)老師分層管理，促進(jìn)老師全面開展。三加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性，促老師專業(yè)化成長(zhǎng)。四實(shí)在做好家長(zhǎng)工作，促進(jìn)家園深層合作。三、詳細(xì)措施一深化常規(guī)管理，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)1.常規(guī)工作施行“兩化管理”，即：一日工作標(biāo)準(zhǔn)化，老師管理制度化，引進(jìn)工作分析p 機(jī)制，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)制度，標(biāo)準(zhǔn)一日保教活動(dòng)，堅(jiān)持保教并重。2.做好養(yǎng)成教育課程，發(fā)揮一日生活皆教育的功能，繼續(xù)落實(shí)“小值日生”工作，在一日生活的各環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮幼兒主動(dòng)性，把握教育契機(jī)，注重幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，促幼兒自主開展。3.加強(qiáng)戶外晨間循環(huán)式體能鍛煉活動(dòng)的有效性，有方案有目的的開展，促進(jìn)幼兒體能方面的開展。二加大老師培訓(xùn)力度，落實(shí)老師分層管理，

19、促進(jìn)老師全面開展1.以師德建立作為提升隊(duì)伍教育合力的核心。加強(qiáng)老師思想建立，做好師德承諾，把師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)作為老師的職業(yè)底線，把合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)作為老師的道德追求。實(shí)在把師德建立落實(shí)到保教日常工作中，要求老師以師德為先，嚴(yán)格遵守幼兒園老師行為標(biāo)準(zhǔn)。1將師德師風(fēng)納入老師月考核重點(diǎn)內(nèi)容。2組織開展關(guān)于師德師風(fēng)系列活動(dòng)。開展師德分享會(huì)，在全園樹立師德模范，弘揚(yáng)師風(fēng)。2.科學(xué)分析p 老師隊(duì)伍構(gòu)造，合理實(shí)行分級(jí)管理，形成老師梯隊(duì)，建立完善的老師交流與評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)老師自主開展，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)老師隊(duì)伍的整體開展。3.豐富老師的培訓(xùn)內(nèi)容，提升各級(jí)老師的教育教學(xué)程度。1采用自學(xué)和集體學(xué)的方式，加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)。學(xué)

20、習(xí)幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)36歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南，讓老師在不斷學(xué)習(xí)中探究職業(yè)內(nèi)涵，進(jìn)步專業(yè)程度。2繼續(xù)落實(shí)全園老師技能培訓(xùn)工作。將老師技能培訓(xùn)按月逐步推進(jìn)。3采取以賽代訓(xùn)的方式開展老師培訓(xùn)工作。讀書分享會(huì)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)等實(shí)在開展老師梯隊(duì)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍建立的新打破。4著力建立“骨干老師隊(duì)伍”，做好骨干老師培訓(xùn)工作，同時(shí)充分利用骨干老師資，以“壓擔(dān)子”的方法挖掘骨干老師的才能開展各類園本培訓(xùn)，以此帶動(dòng)和促進(jìn)全園老師的整體開展。5采用師徒結(jié)對(duì)的方法，面向合格老師、新老師開展幫扶培訓(xùn)，促進(jìn)各層級(jí)老師在原有程度上的穩(wěn)步提升。6通過(guò)外出培訓(xùn)，拓寬老師專業(yè)維度。幼兒園選派業(yè)績(jī)突出的老師到外地進(jìn)

21、展參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)針對(duì)性的外出培訓(xùn)，提升老師專業(yè)才能。學(xué)習(xí)完畢后要求參培人員面向全體開展二次培訓(xùn)，到達(dá)一人學(xué)習(xí)多人受益的效果。三加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性，促老師專業(yè)化成長(zhǎng)1.樹立課程引領(lǐng)的思想。1圍繞快樂(lè)與自主的教育核心，堅(jiān)持“一切以幼兒為本”的教育價(jià)值觀，樹立“一日活動(dòng)皆教育”的課程理念，重視環(huán)境育人的獨(dú)特價(jià)值，合理組織安排教學(xué)活動(dòng)，有效發(fā)揮環(huán)境作為隱性課程的積極作用，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)的整體教育功能。2明確老師角色定位，合理做好各類教學(xué)活動(dòng)中的角色轉(zhuǎn)變，通過(guò)建立標(biāo)準(zhǔn)的課程模板，如教案、方案、總結(jié)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、案例、觀察記錄等，引導(dǎo)老師做好幼兒自主活動(dòng)的支持者、觀察者、引導(dǎo)者。3堅(jiān)持教學(xué)游戲化原那么，實(shí)現(xiàn)游戲活動(dòng)開展的雙向追求，即順應(yīng)兒童自然的法那么，快樂(lè)與自主；引導(dǎo)幼兒主動(dòng)深度學(xué)習(xí)，使其成為快樂(lè)的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。2.以科研為先導(dǎo)，扎實(shí)做好常規(guī)教研，不斷創(chuàng)新教研形式，促進(jìn)教育教學(xué)程度穩(wěn)步提升。1創(chuàng)新園本教研形式，形成與教研中心無(wú)縫對(duì)接的園本工作坊形式，利用領(lǐng)域教研組開展高質(zhì)量的集體備課，引導(dǎo)老師主動(dòng)參與，進(jìn)步老師教研意識(shí)和教研才能。2以教學(xué)觀摩活動(dòng)為契機(jī)，側(cè)重領(lǐng)域，梳理三維目的，注重教學(xué)過(guò)程中幼兒自主性的開展。3.以課題研究為抓手，將教研與課題有機(jī)結(jié)合，圍繞“理念、