《第6課雪》課件1新人教版

1、第6課雪課件1新人教版文體散文詩 介乎詩與散文之間,兼有詩與散文特點的一種現(xiàn)代抒情文學樣式. 從本質(zhì)上看,它有詩的意境，詩的情緒和幻想；從形式上看，它和散文不一樣，不分行，不押韻，形式比較自由。 魯迅的散文詩集野草是其中成就最高、影響最大者。3、是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤獨的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨，在這里它還被表現(xiàn)成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻身，它成為了雨的精魂。4、作者在江南的雪和北方的雪的承接中間嵌入一個“但是”，有什么意味？作者在看似不需要轉(zhuǎn)折處嵌入一個峻急的“但是”，更加明確

2、了作者的情感傾向，是魯迅獨特的語言風味的體現(xiàn)。 江南是作者的故鄉(xiāng)，是魯迅童年生活的地方。在作者記憶中，對故鄉(xiāng)有許很多多回憶。那記憶是溫暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，讓人回味和留念。故鄉(xiāng)永遠是魯迅溫暖的家，美好的理想是魯迅永遠的向往和追求。 北國，是魯迅現(xiàn)在生活的地方，現(xiàn)實嚴酷的環(huán)境，作為戰(zhàn)士，故鄉(xiāng)固然十分美好，讓人眷戀，但現(xiàn)在更需要堅定、勇敢、不屈不撓的抗爭精神。正因為如此，才有雪中描寫的絕妙的江南、江北雪景圖。文體散文詩 介乎詩與散文之間,兼有詩與散文特點的一種現(xiàn)代抒情文學樣式. 從本質(zhì)上看,它有詩的意境，詩的情緒和幻想；從形式上看，它和散文不一樣，不分行，不押韻，形式比較自

3、由。 魯迅的散文詩集野草是其中成就最高、影響最大者。六、揣摩一些語句1、暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。（用“冰冷的”“堅硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強調(diào)了什么？）“冰冷的”“堅硬的”強調(diào)雪的不屈精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得贊賞的。3、是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤獨的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨，在這里它還被表現(xiàn)成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻身，它成為了雨的精魂。4、作者在江南的雪和北方的雪的承接中間嵌入一個“但是”，有什么意味？作者在看似不需要轉(zhuǎn)折處嵌入一個峻急的“

4、但是”，更加明確了作者的情感傾向，是魯迅獨特的語言風味的體現(xiàn)。第6課雪課件1新人教版雪魯迅教學目標1、理解文章內(nèi)容和主旨，體味“雪”的含義2、文章象征手法的運用。3、理解作者所表達的思想情感。4、作者對景物細致、生動的描寫。重點、難點1、文章象征手法的運用。2、滲透在形象背后的思想和情感。 魯迅，浙江紹興人，原名：周樹人。字豫才。我國偉大文學家、思想家、革命家。他是中國現(xiàn)代文學的奠基人。 主要作品：小說集吶喊彷徨散文集朝花夕拾野草雜文集二心集南腔北調(diào) 雪一文選自散文集野草。寫作背景 野草創(chuàng)作時，正是蔣介石發(fā)動的“四.一二”反命政變后，白色恐怖非常嚴重時期，現(xiàn)實的環(huán)境異常地嚴酷。在這部散文集中，

5、魯迅表現(xiàn)了他對黑暗勢力的反抗和斗爭，也表現(xiàn)了他對美好生活和光明未來的憧憬與追求，熱烈贊頌現(xiàn)實中的叛逆，不屈服的勇士。野草共收錄了魯迅的散文詩句23篇,是1924年9月至1926年4月在北京所作. 1924年歲暮,北方降雪,魯迅身處北國,眼前“大風吹雪盈空際”，作者萌發(fā)了創(chuàng)作沖動，從眼前的飛雪聯(lián)想到江南的雪景，思緒在回憶和現(xiàn)實中不斷變幻和翻騰。 江南是作者的故鄉(xiāng)，是魯迅童年生活的地方。在作者記憶中，對故鄉(xiāng)有許許多多回憶。那記憶是溫暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，讓人回味和留念。故鄉(xiāng)永遠是魯迅溫暖的家，美好的理想是魯迅永遠的向往和追求。 北國，是魯迅現(xiàn)在生活的地方，現(xiàn)實嚴酷的環(huán)境，作

6、為戰(zhàn)士，故鄉(xiāng)固然十分美好，讓人眷戀，但現(xiàn)在更需要堅定、勇敢、不屈不撓的抗爭精神。正因為如此，才有雪中描寫的絕妙的江南、江北雪景圖。文體散文詩 介乎詩與散文之間,兼有詩與散文特點的一種現(xiàn)代抒情文學樣式. 從本質(zhì)上看,它有詩的意境，詩的情緒和幻想；從形式上看，它和散文不一樣，不分行，不押韻，形式比較自由。 魯迅的散文詩集野草是其中成就最高、影響最大者。預習檢測博識：學識豐富。耶：y美艷：美麗鮮艷.磬：qng脂粉奩：lin消釋:指冰雪融化.褪盡:tu脫去全部。朔方:Shu北方。凜冽:ln li刺骨地寒風，北風凜冽思考：作者在這篇課文中給我們描繪了幾幅什么樣的畫面？兩幅畫面：一幅是充滿溫情，色彩紛呈，

7、生機勃勃的江 南雪景圖。一幅是昂揚向上、飛騰旋轉(zhuǎn)的江北雪景圖。這兩幅雪景圖各有什么特點？怎么描寫？江南雪景圖：總特征滋潤美艷之至具體描繪血紅的寶珠山茶白中隱青的梅花深黃磬口的臘梅雪下的冷綠雜草靜態(tài)美確乎沒有胡蝶蜜蜂嗡嗡鬧著塑雪羅漢的孩子豐富的想象動態(tài)美一幅是昂揚向上、飛騰旋轉(zhuǎn)的江北雪景圖。北方雪景圖總特征冰冷的、堅硬的、孤獨的、燦爛的具體描繪形：如粉如沙不粘連景：屋上地上枯草上神：旋風里蓬勃奮飛 曰光里燦燦發(fā)光 天宇下旋轉(zhuǎn)升騰孤獨的雪死掉的雨雨的精魂 這兩幅圖相比較作者更喜歡哪幅雪景圖？作者更喜歡江北雪景圖為什么？你能找出理由嗎？作者從哪句話中表明？暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花

8、。思考：你更喜歡哪幅圖畫，你覺得作者僅僅在寫雪嗎？其中有沒有更深層的意義？作者采用了什么表現(xiàn)手法呢？作者運用的是：托物言志 象征手法用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義。用來象征某種特殊意義的具體事物。比如：火炬象征光明江南的雪象征：對美好事物的向往和追求。北方的雪象征：對寒冷環(huán)境的反抗，也是不屈的、斗爭的品格，像一名斗士。六、揣摩一些語句1、暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。（用“冰冷的”“堅硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強調(diào)了什么？）“冰冷的”“堅硬的”強調(diào)雪的不屈精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得贊賞的。第6課雪課件1新人教版2、那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。（“隱約著的青春的消息”“極壯健的處子的皮膚”形容江南雪的什么特點？)“青春”“處子”都是最富有生命力的狀態(tài)，這里是指江南的雪孕育著生命，是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的。3、是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤獨的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨，在這里它還被表現(xiàn)成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻身，它成為了雨的精魂。4、作者在江南的雪和北方的雪的承