2015年吉首大學(xué)教師課堂教學(xué)競賽工作方案

1、2015年吉首大學(xué)教師課堂教學(xué)競賽工作方案一、參賽教師及課程各學(xué)院推薦參賽的教師28人，課程28門。二、競賽內(nèi)容與方式由參賽教師自主選定所授課程1課時的教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)設(shè)計，撰寫教案，現(xiàn)場授課。具體要求：提交1課時的教學(xué)設(shè)計（教案），并從所提交的1課時的教學(xué)設(shè)計中選取15分鐘的內(nèi)容進行現(xiàn)場授課。同時，提交15分鐘現(xiàn)場授課所使用的多媒體課件和本節(jié)段的教學(xué)反思。三、競賽考察重點課堂教學(xué)競賽重點考察參賽教師是否正確運用高等教育教學(xué)改革新理念、新要求設(shè)計教學(xué)方案，并按照規(guī)范的格式及要求撰寫教案；是否準(zhǔn)確把握所授課程和使用教材的主要內(nèi)容、重點和難點，并及時將相關(guān)學(xué)科專業(yè)的最新知識融入課堂教學(xué)；是否按照既

2、定教學(xué)目標(biāo)和大學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，合理處理教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，科學(xué)選用教學(xué)策略、方法組織課堂教學(xué)；是否合理應(yīng)用各類現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展教學(xué)，有效調(diào)控課堂和調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的積極性等。四、 比賽程序及相關(guān)安排1、比賽時間：2015年5月31日上午8:30-下午17:002、比賽地點：吉首砂子坳校區(qū)第六教學(xué)樓（總理樓） 60112（文史組賽場）、60216（文史組候場）60520（理工組賽場）、60519（理工組候場）3、評委：由學(xué)校教學(xué)委員會、教學(xué)督導(dǎo)團及省級教學(xué)名師、省級教學(xué)競賽一等獎獲得者等專家組成。4、比賽方式：專家現(xiàn)場聽課，對參賽教師15分鐘的現(xiàn)場授課及教學(xué)課件、教學(xué)反思和1課時的教

3、學(xué)設(shè)計（教案）等進行綜合評審并打分。評分指標(biāo)體系詳見附件1。5、獎項設(shè)置：設(shè)校級一、二、三等獎，其中一等獎20%，二等獎30%，三等獎50%。根據(jù)教師比賽總成績排名，依次確定一、二、三等獎獲獎名單，并按吉首大學(xué)教學(xué)工作獎勵辦法進行獎勵。同時，推薦5位教師代表學(xué)校參加省級教師課堂教學(xué)競賽。具體設(shè)置如下：文史組：一等獎3人，二等獎5人，三等獎9人。理工組：一等獎2人，二等獎3人，三等獎6人。文史組推薦3位教師、工科組推薦1位教師、理科組推薦1位教師代表學(xué)校參加省級教師課堂教學(xué)競賽。6、工作人員安排文史組：吳青峰、張元元、楊波；理工組：朱珠、楊黎紅、林磊。五、其他1、請參賽教師將1課時教學(xué)設(shè)計（教案

4、）和15分鐘教學(xué)節(jié)段的教學(xué)反思打印、復(fù)印10份，于比賽前交給工作人員，發(fā)評委評審。2、是否組織學(xué)生聽課，由參賽教師自行確定?，F(xiàn)場授課時間為15分鐘。參賽教師須認(rèn)真把握時間，延長或者縮減授課時間2分鐘倒扣1分，依此類推。工作人員在計時結(jié)束前3分鐘會舉牌提示。3、參賽順序由教師抽簽確定。請參賽教師于5月29日到教務(wù)處質(zhì)量科抽取現(xiàn)場講課順序，張家界校區(qū)參賽教師請到教務(wù)辦抽取現(xiàn)場講課順序（聯(lián)系人：余繼宏）。附件：1、吉首大學(xué)2015年教師課堂教學(xué)競賽評分指標(biāo)體系2、吉首大學(xué)2015年教師課堂教學(xué)競賽參賽教師分組及參賽順序表3、吉首大學(xué)2015年教師課堂教學(xué)競賽評委打分表 吉首大學(xué)教務(wù)處 2015年15

5、月28日附件1：吉首大學(xué)2015年教師課堂教學(xué)競賽評分指標(biāo)體系評價項目評分指標(biāo)及分值評 價 說 明教學(xué)設(shè)計30分教學(xué)目標(biāo)5分目標(biāo)明確、具體，符合人才培養(yǎng)要求和課程特點、學(xué)生實際，能體現(xiàn)知識、能力和思想要求。教學(xué)內(nèi)容10分教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確、處理得當(dāng)，教學(xué)重點、難點確定符合教學(xué)內(nèi)容要求，學(xué)科前沿知識和最新研究成果得到體現(xiàn)，教學(xué)素材選擇與組織得當(dāng)。教學(xué)方法5分教學(xué)方法選擇科學(xué)，適合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，理論聯(lián)系實際，注重學(xué)生思維能力和探究意識培養(yǎng)，合理運用教學(xué)設(shè)施設(shè)備和現(xiàn)代教育技術(shù)等手段輔助教學(xué)。教學(xué)過程5分教學(xué)流程和活動設(shè)計科學(xué)，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)完整、結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)思路清晰、重點突出、內(nèi)容系統(tǒng)，課后學(xué)習(xí)

6、指導(dǎo)恰當(dāng)。教案規(guī)范5分構(gòu)成要素齊全，具有鮮明的個性教學(xué)特色，符合課程教學(xué)需要。教學(xué)課件20分內(nèi)容呈現(xiàn)6分教學(xué)內(nèi)容正確，具有時效性、前瞻性；重點難點突出，啟發(fā)引導(dǎo)性強，符合認(rèn)知規(guī)律，有利于激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；表達規(guī)范，無侵犯知識產(chǎn)權(quán)行為。技術(shù)應(yīng)用4分采用了和教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計相適應(yīng)的軟件，或自行設(shè)計了適合于課件制作的軟件；容錯性好、運行穩(wěn)定，操作方便、快捷，技術(shù)應(yīng)用得當(dāng)。實用效果6分邏輯結(jié)構(gòu)清晰，層次性強，具有內(nèi)聚性；能夠幫助教學(xué)目標(biāo)的達成，真正起到活躍課堂的作用，能有效促進教學(xué)效果，應(yīng)用于實際教學(xué)中，有推廣價值。整體風(fēng)格4分課件立意新穎，具有想象力和個性表現(xiàn)力。課件結(jié)構(gòu)合理，界面設(shè)計美觀大方，風(fēng)格統(tǒng)

7、一，交互性好。評價項目評分指標(biāo)及分值評 價 說 明課堂教學(xué)40分內(nèi)容講授8分內(nèi)容講解嫻熟流暢、語言規(guī)范、表達深入淺出，內(nèi)容層次清晰、教學(xué)重點突出、深度適宜，所涉及的學(xué)科前沿知識和最新研究成果自然融入知識體系，教學(xué)難點處理恰當(dāng)、化難為簡。教學(xué)組織8分教學(xué)各環(huán)節(jié)安排合理、銜接有序、整體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，問題設(shè)計優(yōu)化、突出學(xué)生思維能力訓(xùn)練和探究意識培養(yǎng)，課堂信息反饋及時，師生溝通順暢、情感交流融洽，時間分配合理，課堂調(diào)控有效合理。方法運用8分教學(xué)方法運用合理、學(xué)法指導(dǎo)恰當(dāng)，靈活多樣、因材施教，富有啟發(fā)性，有效引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，教學(xué)設(shè)施設(shè)備及現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段選用符合教學(xué)內(nèi)容需要、操作熟練，高效服務(wù)教學(xué)工作。教學(xué)效果8分師生關(guān)系民主、和諧，學(xué)生思維活躍、興趣濃厚、求知欲強，素質(zhì)教育理念得到落實，學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到有效培養(yǎng)，各層次學(xué)生都有收獲和提高，教學(xué)目標(biāo)落實到位。教學(xué)風(fēng)格8分教師富有教改創(chuàng)新精神，在教學(xué)構(gòu)思、內(nèi)容設(shè)計、知識連接、方法運用、課