聽《疫情之后教育思考》專題講座心得體會

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁聽疫情之后教育思考專題講座心得體會聽完疫情之后的教育思考專題講座，被兩位教授的講解內(nèi)容深深吸引，他們對教育的熱愛和專注使我傾佩不已，受益匪淺，下面我淺談一些個人的學(xué)習(xí)感想。疫情背景下的教育思考。教授引用康德的話簡明扼要地道出了教育重大的意義“人只有通過教育才能成為人”。并拋出了直擊靈魂的拷問“學(xué)生快樂嗎?教師幸福嗎?”是啊!確實值得我們深思，我認(rèn)為學(xué)生的快樂和教師的幸福是密不可分的，在小學(xué)執(zhí)教的這一年半時間里，我深深的體會累并快樂著的那種復(fù)雜的感受，開始在管束一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生時，我真的很容易暴躁，其實效果并不好，課上課下說教的無力感，真的讓我很頭

2、疼。這學(xué)期后半段我明顯感覺輕松了許多，很少再有聲音沙啞的情況。這一改變是通過幾次家訪和學(xué)生的平時表現(xiàn)，我才找到行之有效的方法，在面對這些問題學(xué)生時多了一些理解和耐心，我會彎下腰拉著學(xué)生的手或同學(xué)生面對面坐下來看著他的眼睛的靜下心來去交流，及時開導(dǎo)并鼓勵，明確的告訴他“我相信你可以做得很好”，激發(fā)他向好孩子發(fā)展的欲望，強(qiáng)化學(xué)生的好的行為習(xí)慣，再就是課上安排有趣多樣學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，引起學(xué)生的興趣，從而把學(xué)生真正的拉到課堂中來，使他感受學(xué)習(xí)的快樂。厲教授講到“做就對了”。在我們面對6、7歲的孩子時一定要有清楚的認(rèn)知，這個階段的孩子是處于發(fā)展中的人，結(jié)合該年齡段學(xué)生的特點，通過適當(dāng)?shù)慕逃?，才能逐步建立他自?/p>

3、的認(rèn)知體系和價值觀，身為師者只有做到認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)并保持熱情去做教育，我相信學(xué)生是可以感受到，看得到的，所以我們在給學(xué)生提要求時，盡量讓學(xué)生也參與進(jìn)來，大家一起遵守，形成集體的制約，贏得學(xué)生的信任與喜愛。師生之間能做到像朋友一樣去交流，彼此關(guān)愛，彼此尊重，心照不宣地朝著一個目標(biāo)，共同努力奮斗，最終塑造出有思想、有個性、敢于創(chuàng)新、能感知幸福的一個積極向上的人。關(guān)于教師的幸福感我覺得還包括較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。一個優(yōu)秀的老師一定要制定嚴(yán)明詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃、要有自己職業(yè)規(guī)劃，樹立榜樣人物，鎖定目標(biāo)并腳踏實地的去付出行動，用積極向上的心態(tài)去迎接工作和生活，從而實現(xiàn)自身的抱負(fù)。總之，作為教育工作者在教育教學(xué)過程中，一定要徹底轉(zhuǎn)變觀念，不斷創(chuàng)新，打造一種民主、平等、信任、共同參與互相合作的師生關(guān)系