2016高考古詩文情景默寫練習(xí)

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 1.陶淵明在桃花源記中表現(xiàn)老人孩子都悠閑快樂的句子是“_，_。”2.杜甫在茅屋為秋風(fēng)所破歌中推己及人，想到怎么才能得到千萬間高樓大廈， “_，_。”3.屈原離騷中的“_，_?！眱删浔砻髯约鹤纺较荣t、愿保持清白獻身正道的決心。4.白居易在琵琶行中寫自己被貶后，無論春天江花盛開還是秋天美好的夜晚，都獨自一人喝酒的兩句是：“_，_。5.劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈表達詩人豁達胸懷和奮發(fā)向上、努力進取精神的詩句是“_，_”。6.琵琶行中，以自問自答的形式，借動物的鳴叫聲表現(xiàn)環(huán)境氛圍的荒涼凄清的句子是“_？_”。7.赤壁賦中，寫蘇子扣舷而歌，抒發(fā)其向往美好

2、事物而不可得的悵惘失意之情的句子是“_，_”。8.白居易的琵琶行中“_，_”兩句，側(cè)面描寫和襯托了琵琶曲無窮的藝術(shù)魅力。9.范仲淹在漁家傲中“_，_”兩句，既有故土之思，又有功業(yè)未建的焦慮。10.在詩經(jīng)·氓中女子傾訴自己從早到晚、終日操勞的兩句詩是“_，_?！?1.在杜甫春望中，寫用手撓發(fā)、頭發(fā)稀疏，甚至連發(fā)簪都挽不起來的詩句是：“_，_。”13.白雪歌送武判官歸京中，岑參用“_，_”來表現(xiàn)塞外胡天八月大雪紛飛，一夜之間好像樹上開滿了潔白的梨花的景象。15.蘇軾赤壁賦中的“_,_”常被用來勉勵人們修身自好，不慕身外之物。16.李商隱的錦瑟一詩由思憶青春年華起筆，寫得如夢如幻，最后以“

3、_？_”表示追夢已醒，只是當時不甚分明。17.歌德說：“善于捕捉機會者為俊杰。”杜牧在赤壁中說周瑜的獲勝是機遇所致，其中表達這種看法的詩句是:“_，_?！?8.荀子認為人性本“惡”，且認為后天學(xué)習(xí)可以改造人，因此他的勸學(xué)并非一般意義上的勸勉人們學(xué)習(xí)文化知識，而是勸人為“善”，文中“_，_，圣心備焉”可見。19.琵琶行中點明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩句是：_，_。20.出師表中陳述整理臨危受命的千古名句是：_，_。21.杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨之境，登高一詩對此有直接描述，這個句子是_，_。22.青年擔(dān)當著國家社會興盛的重責(zé)，應(yīng)當以論語·泰伯曾子所說的“_，_”自

4、勉。23.琵琶行中的“_，_”常被用來表達生活不如意的人在遇到和自己境遇相似的人時而產(chǎn)生同病相憐的感慨。24.陸游在游山西村中，用“_，_”兩句，描寫了慶典將近，音樂不斷的熱鬧景象，也反映了當時純樸的民風(fēng)。25.詩經(jīng)·氓中表現(xiàn)女子對氓因婚事推遲而進行解釋的兩句是“_，_”，表現(xiàn)了女子的溫柔善良。26.詩經(jīng)·氓中以比興手法暗示自己愁思無盡，且對男子忍耐有限，心意已死的句子是_，_。27.蘇軾在赤壁賦中感慨“人生短促，人很渺小”的句子是_，_。28.論語十則中，闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是: _，_。29.屈原在離騷中表示自己埋怨楚懷王行事荒唐，不能體察自己憂國憂民之情的兩句

5、是：“_，_。”30.登高中道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：_，_。31.辛棄疾破陣子.醉里挑燈看劍中，表達整理要為朝廷率師北上，統(tǒng)一南北，以得到功勛美名的兩句是“_，_”。32.道德經(jīng)里提及的“善人者，不善人之師；不善人者，善人之資”，與論語中的“_，_”有異曲同工之妙。34.屈原在離騷中用“_，_”兩句直抒胸臆，表明自己堅持對美好德行的追求，至死不悔的心志。35.岑參在白雪歌送武判官歸京中“_，_”兩句用浪漫夸張的手法描寫沙漠奇寒、彤云密布的景象，并由此過渡到“送別”。37.李白的蜀道難中，“_，_”句描寫了飛流直下，瀑布喧囂，水石激蕩的動人場景。38.世事

6、無常，生命如雨如花，生活卻時有不如意，每每感傷之余，我們往往會借助琵琶行中的“_，_”兩句來抒發(fā)自己和他人境遇相似的感慨。39.李白的蜀道難中用“_，_”兩句寫出了蜀道的山之高，水之曲。40.愛蓮說中與“近朱者赤，近墨者黑”形成對比，表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)的句子是“_，_”。41.赤壁賦中通過側(cè)面描寫表現(xiàn)洞簫聲音凄切婉轉(zhuǎn)的兩句是“_，_”。42.登高中寄寓了整理飄零之感和傷逝之情的詩句是：“_，_?！?3.論語中，孔子說：“_，_。”這兩句話強調(diào)了學(xué)習(xí)和思考要緊密結(jié)合，不可偏廢。44.過故人莊中體現(xiàn)老友熱情好客準備食物的詩句是：_,_.45.離騷中可以佐證“既因為屈原用香蕙作佩帶而貶黜他，又因為采集白

7、芷而給加上罪名”的詩句是：_,_。46.錦瑟一詩的頸聯(lián)是：_，_，它表現(xiàn)的這種可望不可即的理想境界代表的是詩人全部的情感。47.辛棄疾破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之中，表明整理對陳同甫寄予希望且直接表達他的報國情懷和人生追求的句子是：“_，_。”48.離騷中屈原以美女自比，用“，”兩句表現(xiàn)自己遭人嫉妒、受人攻擊的處境。49.杜甫在登高中把眼前秋景和自己老病纏身的悲情緊密了解，高度概括詩人一生顛沛流離生活的名句是“_，_”。50.蘇軾在赤壁賦“主客問答”中用小蟲、米粒感嘆人生短暫的兩句是“_，_”。51.阿房宮賦中對秦國貪婪掠奪而又肆意揮霍財富的行為提出批評的句子是：“_，_?！?2.崔

8、護題都城南莊中“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”寫出了桃花依舊，但人面不見的物是人非的情景。虞美人中，也有寫出了這樣物是人非之感的句子是：“，?！?3.送東陽馬生序中表達整理求學(xué)的經(jīng)歷中“苦中有樂”的句子是：_、_。54.李白在蜀道難一詩中，摹寫山勢高危，行人步履維艱、神情無奈的句子是：“_，_”55.哲學(xué)上講，運動是絕對的。在赤壁賦中，蘇軾認為，從事物運動和變化的角度看待天地萬物存在的名句是：_，_。56.酬樂天揚州初逢席上見贈一詩中借用典故，表達對老友的懷念隱含對當時統(tǒng)治者迫害舊友的不滿的句子是：57.出師表中寫劉備三顧茅廬之前，諸葛亮身為一介布衣時所持的處世態(tài)度的兩句是“_，_?！?8.

9、月是我國古典詩歌中的傳統(tǒng)意象，意蘊豐富，以月烘托情思是常用筆法。琵琶行中，白居易與友人告別時吟唱：“_，_”借月抒發(fā)別離之情。59.逍遙游中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而改變自己的句子“_，_”。60.阿房宮賦一文中，運用比喻的修辭，以質(zhì)問的語氣，強烈抨擊秦統(tǒng)治者殘民以自肥的兩句是“_，_”。61.離騷中，用香草做比喻，說明自己遭貶是因為德行高的兩句是_，_”62.山坡羊·潼關(guān)懷古中，寫整理遙望古都長安看到的悲涼場景的句子是“_，_”63.杜甫在望岳中，借齊魯大地烘托泰山拔地而起，參天聳立形象的語句是：_，_。64.師說中以為子擇師和自己不從師作對比，韓愈直接點明自己

10、的態(tài)度，認為這樣做，最終導(dǎo)致的結(jié)果是：，。65.登高中道出詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：_，_。66.李白蜀道難中用神話傳說表現(xiàn)蜀道開辟之難和來歷之神奇的兩句詩是：“_，_。”67.白居易琵琶行中，在琵琶聲低沉徘徊，近似停頓之后，猛然爆發(fā)出一陣雄壯鏗鏘、激越昂揚的強音，將全曲推向高潮的句子是：“_，_?！?8.在韓愈的師說中，整理認為弟子可以為師，師也可以為弟子，所以師和弟子的關(guān)系是相對的，不過是“_，_”的緣故。69.道德經(jīng)里提及的“善人，不善人之師；不善人，善人之資”，與論語中的“_，_”有異曲同工之妙。70.杜牧在阿房宮賦中用比喻和反問的手法描寫樓閣之間通道壯麗

11、之美的句子是“_，_？”71.辛棄疾的永遇樂·京口北固亭懷古中贊嘆劉裕北伐氣勢和戰(zhàn)功的句子是“_，_?！?2.荀子·勸學(xué)>中，“_，_”兩句表達了君子本性與普通人沒有什么不同，只是他們善于借助外物的觀點。73.杜甫在登高中高度概括自己晚年悲涼處境的兩句是“_，_”74.鄒忌諷齊王納諫中，通過描寫鄒忌的身高和容貌來表現(xiàn)鄒忌美男子特征的兩句是“_ _，_ _?！?5.杜牧的阿房宮賦中“_，_”兩句用夸張的手法展現(xiàn)了阿房宮宮殿樓閣的接連不斷和高大雄偉。76.白居易的琵琶行中，琵琶女演奏暫歇后，“_，_”兩句表明樂音又變得激越、雄壯。77.宋濂的送東陽馬生序中“_，_”兩句表

12、明自己在同學(xué)中雖然穿著破舊，但并不羨慕他們。78.荀子·勸學(xué)篇指出：“青，取之于藍，而青于藍?！边@與韓愈師說中_，_”的觀點是相同的。79.次北固山下中，與劉禹錫詩句“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”在哲理上有異曲同工之妙的兩句是“_，_?！?0.屈原在離騷中表明自己因德行美好而遭到小人誹謗的兩句是_，_。81.李白在蜀道難一詩中由神話傳說講到今日蜀道來歷的句子是_，_。82.桃花源記中突出桃源人相處和諧、生活幸福的語句是_，_。83.韓愈在師說中說的“_，_”與荀子勸學(xué)中“青，取之于藍，而青于藍”句意接近。84.今人常用杜甫登高中來表達舊事物終將衰落，歷史長河仍將向前之意的一句是“

13、，”。85.李煌虞美人詞中將愁思形象化的兩句是“_，_”。86.王灣次北固山下中用“_，_”一聯(lián)，描摹了潮平江闊、風(fēng)浪潛蹤的江景，表現(xiàn)了詩人壯觀、豪邁的氣概。87.李白在蜀道難中，用比喻、比擬等手法強化了蜀地政治形勢的險惡，向友人表明屬地不可久留，用“_，_”規(guī)勸有人早離是非之地。88.赤壁賦中“_，_”兩句，借助具體形象，運用夸張、想象的手法，把凄涼婉轉(zhuǎn)、悲涼幽怨的笑聲表現(xiàn)的形象真切，使人如聞其聲，凄然下淚。89.赤壁賦中“_，_”兩句唱出了詩人在飲酒后思念君主、朝廷，但無奈路途遙遠無法顧及自己，自己對國事也無能為力的幽怨與惆帳。90.離騷中，面對污濁的、看不到希望的環(huán)境，世俗皆“背繩墨以追曲兮，競周容以為度”，詩人卻選擇“_，_”。91.人們常說，活到老，學(xué)到老，荀子勸學(xué)篇中的_這句話印證了這句話。92.當看到大鵬經(jīng)過一系列的