《老山界》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、老山界教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1 .理清記敘的要素，把握全文內(nèi)容。2 .學(xué)習(xí)按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換記敘事件、安排層次的方 法。3 .體會(huì)環(huán)境描寫的作用。4 .感受和學(xué)習(xí)紅軍革命英雄主義精神和革命樂(lè)觀主義 精神。教教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1 .學(xué)習(xí)按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換記敘事件、安排層次的 方法。2 .體會(huì)環(huán)境描寫的作用。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1. 學(xué)生背誦七律長(zhǎng)征。2. 口述：毛主席的詩(shī)七律長(zhǎng)征中，講到了雄偉 險(xiǎn)峻的“五嶺”，其中有一座山嶺叫做越城嶺，這座山高三 十里，懸崖峭壁，十分險(xiǎn)峻，是“五嶺”中最險(xiǎn)的一座山， 也是紅軍翻過(guò)的“第一座難走的山”，它就是老山界。紅軍戰(zhàn)士是怎樣翻越這座難翻的山的呢？今天就讓

2、我們一起聽i聽親身經(jīng)歷過(guò)這次翻山戰(zhàn)斗的一位老紅軍的講述吧！3. 了解作者情況，明確寫作背景。（ 1 ）學(xué)生就掌握的資料介紹陸定一。（ 2 ）出示課件：陸定一資料。提示：親身經(jīng)歷的事情，寫起來(lái)真實(shí)而細(xì)膩，注意作者在文中流露出來(lái)的感情，作者的感情在某種程度上來(lái)說(shuō)反映了當(dāng)時(shí)紅軍的真實(shí)感受。二、整體感知（一）學(xué)生默讀課文，整體感知全文。教師提要求： 1. 標(biāo)上段落序號(hào)。2. 畫出生字詞，借助注釋和字典解決。用波浪線畫出你認(rèn)為寫得好的詞句。3. 找出文中不理解或有疑問(wèn)需要討論的地方，圈點(diǎn)批注。4. 理清全文線索，把握全文內(nèi)容。（二）整體感知全文內(nèi)容。1. 理清線索，概括內(nèi)容。 （ 1）寫文章首先得有條有

3、理、順序清楚。本文以什么為順序呢？ 明確：時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移。（ 2）速讀課文，找出表示時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)言標(biāo)志。2. 小結(jié)：本文按照時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換記敘事件、安排層次。本文的記敘順序是順敘。三、細(xì)讀品味1 .文末說(shuō)“老山界是我們長(zhǎng)征中所過(guò)的第一座難走的 山”？其“難”表現(xiàn)在哪些方面？對(duì)于這些困難，課文是怎 么描寫的？速讀課文，勾畫相關(guān)語(yǔ)句，填表。困難表現(xiàn)困難情況戰(zhàn)士的態(tài)度走路難懸崖峭壁，山高路險(xiǎn)打趣逗笑，奮勇登山睡覺 難路窄不平，寒氣逼人酣然入夢(mèng)，觀賞夜景吃飯 難糧食奇缺，肚子饑餓豉著勇氣，繼續(xù)前進(jìn)處境難敵人追擊，槍聲密集毫不畏懼，嘲笑譏諷2 .小結(jié)：由上表可以看由紅軍在翻越老山界的過(guò)

4、程中， 遇到了四難：吃飯難、睡覺難、走路難、處境難，從紅軍對(duì) 待困難的態(tài)度，我么可以看由紅軍堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和革命樂(lè) 觀主義精神。二、用跳躍式閱讀我由登山過(guò)程中的景物描寫部分。三、精讀第1319段，品味“之”字奇觀。1.問(wèn)題引領(lǐng)。（ 1 ）作者是怎樣描繪這一奇觀的？明確： “之”字形說(shuō)明山路曲折，迂回；火把與星光連接，寫山勢(shì)之高，表現(xiàn)了老山界的險(xiǎn)峻；而“許多”一詞，既說(shuō)明山路的曲折和陡峭，又說(shuō)明有成千上萬(wàn)的紅軍戰(zhàn)士在攀登。人、夜色、高山交織在一起，組成了瑰麗、壯觀的景象。 “奇觀”一詞表現(xiàn)出這一景象的奇特罕見。（ 2 ）這樣描寫表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？明確：表現(xiàn)紅軍隊(duì)伍的宏偉氣勢(shì)并頌揚(yáng)了紅軍堅(jiān)

5、強(qiáng)的革命意志和樂(lè)觀主義的精神。2. 學(xué)生讀文章自主學(xué)習(xí)，做批注。四、研讀“露宿見聞” 。1. “見”主要寫了哪些景物？以什么為順序？用了哪些修辭手法？明確：景物：星星、山峰、山谷。順序：自上而下。修辭手法：比喻、排比。2. 所“見”景象給人什么感受？“聞”突出了夜的什么特點(diǎn)？明確：感受：莊嚴(yán)、奇?zhèn)?。特點(diǎn)：寂靜。3. 全段環(huán)境描寫突出一個(gè)“靜” ，可作者描寫的卻是各種“聲響” ，這不是自相矛盾嗎？你能說(shuō)出這種寫法的例子來(lái)嗎？明確：不矛盾。以動(dòng)寫靜，角度巧，效果好。舉例：蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。4. 這些聲音有何特點(diǎn)？明確：遠(yuǎn)、近、大、細(xì)。5. 這段景物描寫對(duì)表現(xiàn)中心意思有何作用？明確：從側(cè)面表現(xiàn)

6、了紅軍戰(zhàn)士鎮(zhèn)定豪邁、英雄主義和樂(lè)觀主義精神。五、自主賞析最后一次描寫的景物。最后一次描寫的景物是下山途中所見，景物的特點(diǎn)是什么？表達(dá)了作者怎樣的心情？明確：特點(diǎn)：景色明朗、清新。表表達(dá)了克服困難后的愉快，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們歡暢、輕 松的心情，集中展現(xiàn)了一種前景光明的意境。六、課堂總結(jié)。這篇回憶錄，以樸實(shí)而優(yōu)美的語(yǔ)言，使讀者如身臨其境，引起多方面的聯(lián)想，同時(shí)也飽含著真摯而強(qiáng)烈的感情，表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士不怕困難的精神和樂(lè)觀主義精神。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，勇于克服學(xué)習(xí)和生活中的困難，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。七、板書設(shè)計(jì)。老山界陸定一表現(xiàn)艱苦奮斗的精神和樂(lè)觀主義精神9山頂所思到達(dá)山頂繼續(xù)登山攀登雷公山腳訪

7、瑤家按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換安排文章層次教學(xué)反思：老山界是陸定一的一篇回憶錄，主要以時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移為順序記敘了紅軍翻山的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)紅軍的英雄主義和樂(lè)觀主義。文中較好地采用了以聲襯靜的手法，寫景文字優(yōu)美吸引人，值得學(xué)生借鑒賞析。上完這節(jié)課，本人作了如下回顧反思。如何知道文章的寫作順序，可以恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。我讓學(xué)生在文中找出表示時(shí)間和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞句，據(jù)此看用了哪種記敘順序，用了多長(zhǎng)時(shí)間，從哪里開始翻山，直到哪里結(jié)束。通過(guò)指導(dǎo)，學(xué)生既對(duì)紅軍翻上過(guò)程有了大致了解，而且掌握了了解記敘順序的方法，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生賞析“半夜醒來(lái)”這段文字，看主要采用了什么手法來(lái)寫景。學(xué)生從文中看出是用了以聲襯靜的手法，并說(shuō)出了這種手法的妙處。然后再