作文指導(dǎo)-任務(wù)驅(qū)動(dòng)型

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文指導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文指導(dǎo) 【20152015年全國(guó)課標(biāo)年全國(guó)課標(biāo)1 1卷卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于不少于800800字的文章。字的文章。 因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話(huà)，家人屢勸不因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話(huà)，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏(yíng)得眾多網(wǎng)友

2、點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道。此事贏(yíng)得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。后，激起了更大范圍、更多角度的討論。 對(duì)于以上事情，你怎么看對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相相關(guān)方寫(xiě)一封信關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。完成寫(xiě)作任務(wù)。完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以明確收信人，統(tǒng)一以“明華明華”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息。息。 【20152015年全國(guó)課標(biāo)年全國(guó)課標(biāo)卷卷】閱讀

3、下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于篇不少于800800字的文章。字的文章。 當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，老王，愛(ài)崗敬業(yè)愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的高生到焊接大師的“大國(guó)工匠大國(guó)工匠 之路。之路。小劉，小劉，酷愛(ài)攝影，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕

4、捉世間美景，他的博客贏(yíng)得網(wǎng)友一片贊嘆：跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏(yíng)得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界你帶我們品味大千世界”“”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁“。 這三人中，你認(rèn)為這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。 【試題回放】【試題回放】 近日，鄭州河南一位大媽在健身器材上做仰臥起坐時(shí)，環(huán)衛(wèi)工近日，鄭州河南一位大媽在健身器材上做仰臥起坐時(shí)，

5、環(huán)衛(wèi)工人在她旁邊清掃地上的樹(shù)葉，大媽認(rèn)為環(huán)衛(wèi)工人影響她鍛煉，便開(kāi)人在她旁邊清掃地上的樹(shù)葉，大媽認(rèn)為環(huán)衛(wèi)工人影響她鍛煉，便開(kāi)始謾罵環(huán)衛(wèi)工人，環(huán)衛(wèi)工人并沒(méi)有跟她計(jì)較，只是用掃帚將健身器始謾罵環(huán)衛(wèi)工人，環(huán)衛(wèi)工人并沒(méi)有跟她計(jì)較，只是用掃帚將健身器旁最后一點(diǎn)樹(shù)葉掃起來(lái)，這一下卻徹底激怒了大媽。大媽從環(huán)衛(wèi)工旁最后一點(diǎn)樹(shù)葉掃起來(lái)，這一下卻徹底激怒了大媽。大媽從環(huán)衛(wèi)工人手中奪過(guò)掃帚，用腳踩斷，用力向環(huán)衛(wèi)工人的手上和腿上敲去。人手中奪過(guò)掃帚，用腳踩斷，用力向環(huán)衛(wèi)工人的手上和腿上敲去?！白屇阍谶@干就干，不讓你干明天就讓你滾蛋。讓你在這干就干，不讓你干明天就讓你滾蛋?！敝?，這件事引之后，這件事引發(fā)了社會(huì)廣泛議論。

6、發(fā)了社會(huì)廣泛議論。 對(duì)于以上這件事，你有什么看法？并闡述你的理由。要求綜合對(duì)于以上這件事，你有什么看法？并闡述你的理由。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲。得套作，不得抄襲。 就可以有以下立意：就可以有以下立意： 1、要有良善之心，友善待人、要有良善之心，友善待人 2、消除歧視；、消除歧視；3、平等、尊重、理解；、平等、尊重、理解；4、尊重社會(huì)公序良俗。、尊重社會(huì)公序良俗?！驹}回顧】【原題回顧】閱讀下面的材料，寫(xiě)一篇不少于閱讀下面的材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。字的文章。環(huán)衛(wèi)工人陳阿

7、姨在打掃衛(wèi)生時(shí)，遭到正在旁邊健身器材上環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨在打掃衛(wèi)生時(shí)，遭到正在旁邊健身器材上做仰臥起坐的一位大媽的辱罵，她罵陳阿姨影響她鍛煉身體。做仰臥起坐的一位大媽的辱罵，她罵陳阿姨影響她鍛煉身體。其他市民趕緊勸阻，陳阿姨也沒(méi)還嘴，還用掃帚將健身器材下其他市民趕緊勸阻，陳阿姨也沒(méi)還嘴，還用掃帚將健身器材下面的最后一點(diǎn)樹(shù)葉掃起來(lái)。這一下徹底激怒了大媽?zhuān)龏Z過(guò)陳面的最后一點(diǎn)樹(shù)葉掃起來(lái)。這一下徹底激怒了大媽?zhuān)龏Z過(guò)陳阿姨手中的掃帚，用腳踩斷，并用力向陳阿姨的手上和腳上敲阿姨手中的掃帚，用腳踩斷，并用力向陳阿姨的手上和腳上敲去。陳阿姨見(jiàn)況跑開(kāi)，大媽追趕時(shí)被其他市民攔下，但她竟撥去。陳阿姨見(jiàn)況跑開(kāi)，大媽追

8、趕時(shí)被其他市民攔下，但她竟撥110稱(chēng)稱(chēng)“農(nóng)民工打人農(nóng)民工打人”，徹底看不下去的市民直接把她團(tuán)團(tuán)圍住，徹底看不下去的市民直接把她團(tuán)團(tuán)圍住，等待給警方作證。在警方和目擊市民的勸說(shuō)下，大媽承認(rèn)了錯(cuò)等待給警方作證。在警方和目擊市民的勸說(shuō)下，大媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，并給了陳阿姨誤，并給了陳阿姨3000元的賠償金。這件事經(jīng)媒體曝光后引發(fā)元的賠償金。這件事經(jīng)媒體曝光后引發(fā)了社會(huì)的關(guān)注，有人為陳阿姨點(diǎn)贊，有人為目擊市民點(diǎn)贊，也了社會(huì)的關(guān)注，有人為陳阿姨點(diǎn)贊，有人為目擊市民點(diǎn)贊，也有人為大媽點(diǎn)贊。有人為大媽點(diǎn)贊。 對(duì)于以上三類(lèi)人，你更傾向?yàn)檎l(shuí)點(diǎn)贊？對(duì)于以上三類(lèi)人，你更傾向?yàn)檎l(shuí)點(diǎn)贊？請(qǐng)綜合材料的內(nèi)容及請(qǐng)綜合材料的內(nèi)容及含

9、義，含義，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。一、關(guān)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題的認(rèn)識(shí)一、關(guān)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題的認(rèn)識(shí) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作是20152015年高考語(yǔ)文作文新年高考語(yǔ)文作文新出現(xiàn)的題型。旨在著重考查閱讀能力、寫(xiě)作能力，出現(xiàn)的題型。旨在著重考查閱讀能力、寫(xiě)作能力，特別是思維能力特別是思維能力。要求學(xué)生讀懂材料，在讀懂的基。要求學(xué)生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文按照任務(wù)指令作文，所以審題時(shí)的閱讀能力和，所以審題時(shí)的閱讀能

10、力和領(lǐng)悟能力要求較高。領(lǐng)悟能力要求較高。 與以往傳統(tǒng)作文不同的是，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)與以往傳統(tǒng)作文不同的是，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作具有作具有一定的封閉性一定的封閉性。寫(xiě)作目的、要求，更加明確、。寫(xiě)作目的、要求，更加明確、單一?？忌谡鎸?shí)的情境中單一?？忌谡鎸?shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念辨析關(guān)鍵概念，在，在多維多維度的比較中說(shuō)理論證度的比較中說(shuō)理論證。 二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文特點(diǎn)、要求 1 1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)指定具體、明確的寫(xiě)作任務(wù)，要求完、任務(wù)驅(qū)動(dòng)指定具體、明確的寫(xiě)作任務(wù)，要求完成指定任務(wù)。成指定任務(wù)。任務(wù)型作文要求全面讀懂材料的內(nèi)容及任務(wù)型作文要求全面讀懂材料的內(nèi)容及含意，而不是像以往那樣抓住材料的一點(diǎn)就作文。含

11、意，而不是像以往那樣抓住材料的一點(diǎn)就作文。 2 2、分析透徹，就事論理分析透徹，就事論理。（新材料：借事說(shuō)理）。（新材料：借事說(shuō)理） 任任務(wù)型作文，增強(qiáng)了寫(xiě)作的針對(duì)性和對(duì)象感，務(wù)型作文，增強(qiáng)了寫(xiě)作的針對(duì)性和對(duì)象感，突出寫(xiě)作的目的性。要求有較高的具體問(wèn)題具體分析突出寫(xiě)作的目的性。要求有較高的具體問(wèn)題具體分析的能力。的能力。寫(xiě)作任務(wù)是什么？一定分析透徹寫(xiě)作任務(wù)是什么？一定分析透徹，否則累死，否則累死也無(wú)功。也無(wú)功。 任務(wù)任務(wù)型作文就型作文就“任務(wù)任務(wù)”而言是而言是就事論事就事論事，絕不，絕不允許離開(kāi)允許離開(kāi)“任務(wù)任務(wù)”作文；就論證而言又是作文；就論證而言又是就事論理就事論理，因此它要求有較好的邏輯

12、思維能力。（應(yīng)用性寫(xiě)作）因此它要求有較好的邏輯思維能力。（應(yīng)用性寫(xiě)作） 3 3、辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理、辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證。論證。 任務(wù)型作文往往在材料中出現(xiàn)多個(gè)人物、任務(wù)型作文往往在材料中出現(xiàn)多個(gè)人物、多種看法，它們的關(guān)系往往是相同、相反、相多種看法，它們的關(guān)系往往是相同、相反、相對(duì)、遞進(jìn)等等，考生必須對(duì)每一個(gè)都要做出準(zhǔn)對(duì)、遞進(jìn)等等，考生必須對(duì)每一個(gè)都要做出準(zhǔn)確的分析、評(píng)價(jià)、概括，以便論證自己確的分析、評(píng)價(jià)、概括，以便論證自己“更喜更喜歡哪一個(gè)或更贊成哪一個(gè)歡哪一個(gè)或更贊成哪一個(gè)”。并作出入情入理。并作出入情入理的分析論證。的分析論證。 4 4、文明交流，呼應(yīng)

13、他說(shuō)，包容異見(jiàn)、文明交流，呼應(yīng)他說(shuō)，包容異見(jiàn)。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文特點(diǎn)、要求 5 5、面對(duì)任務(wù)型作文，考生必須轉(zhuǎn)變觀(guān)念，面對(duì)任務(wù)型作文，考生必須轉(zhuǎn)變觀(guān)念，再再不是那種抓住一個(gè)詞就立意不是那種抓住一個(gè)詞就立意；準(zhǔn)備幾個(gè)例；準(zhǔn)備幾個(gè)例子就作文的時(shí)候了。子就作文的時(shí)候了。必須按照指定的任務(wù)去必須按照指定的任務(wù)去作文作文，“任務(wù)任務(wù)”是什么？必須認(rèn)識(shí)清楚，否是什么？必須認(rèn)識(shí)清楚，否則累死也無(wú)功。從這個(gè)意義上說(shuō)，高考作文則累死也無(wú)功。從這個(gè)意義上說(shuō)，高考作文的難度不是降低了而是提高了，特別是對(duì)于的難度不是降低了而是提高了，特別是對(duì)于中下等水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)。中下等水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)。 6 6、任務(wù)型作文讀懂材料以及

14、任務(wù)型作文讀懂材料以及平時(shí)的閱讀平時(shí)的閱讀量、格局、境界是作文的基礎(chǔ)量、格局、境界是作文的基礎(chǔ)，明確任務(wù)深，明確任務(wù)深刻理解任務(wù)是關(guān)鍵?？汤斫馊蝿?wù)是關(guān)鍵。三、任務(wù)型寫(xiě)作的命題方向三、任務(wù)型寫(xiě)作的命題方向 將將“一點(diǎn)四面一點(diǎn)四面”滲透于作文之中，是試題立意滲透于作文之中，是試題立意的方向。高考語(yǔ)文突出體現(xiàn)高考內(nèi)容改革方向，堅(jiān)的方向。高考語(yǔ)文突出體現(xiàn)高考內(nèi)容改革方向，堅(jiān)持持“一點(diǎn)四面一點(diǎn)四面”（以立德樹(shù)人為重點(diǎn)以立德樹(shù)人為重點(diǎn), ,加強(qiáng)對(duì)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、依法治國(guó)、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)義核心價(jià)值觀(guān)、依法治國(guó)、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力新能力等四個(gè)方面等四個(gè)方面）, ,通過(guò)形成通過(guò)形成

15、“一點(diǎn)四面一點(diǎn)四面”實(shí)現(xiàn)高實(shí)現(xiàn)高考語(yǔ)文的育人導(dǎo)向。考語(yǔ)文的育人導(dǎo)向。 全國(guó)一卷作文全國(guó)一卷作文女兒舉報(bào)父親開(kāi)車(chē)打電話(huà)女兒舉報(bào)父親開(kāi)車(chē)打電話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立并踐行正確的法制觀(guān)念樹(shù)立并踐行正確的法制觀(guān)念; ; 全國(guó)二卷作文材料中的三個(gè)候選人，與全國(guó)二卷作文材料中的三個(gè)候選人，與科技創(chuàng)科技創(chuàng)新、邁向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)、提高全民文化素養(yǎng)、建設(shè)美新、邁向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)、提高全民文化素養(yǎng)、建設(shè)美麗中國(guó)等麗中國(guó)等當(dāng)代人的夢(mèng)想相呼應(yīng)，滲透了社會(huì)主義核當(dāng)代人的夢(mèng)想相呼應(yīng)，滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。心價(jià)值觀(guān)。四、常用結(jié)構(gòu)模式：四、常用結(jié)構(gòu)模式： 引引 簡(jiǎn)潔（簡(jiǎn)引材料、提出觀(guān)點(diǎn)、褒貶分明）簡(jiǎn)潔（簡(jiǎn)引材料、提出觀(guān)點(diǎn)、褒貶分

16、明） 議議 充分（正反對(duì)比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn)）充分（正反對(duì)比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn)） 聯(lián)聯(lián) 緊扣（明析原因、直指危害、闡明意義）緊扣（明析原因、直指危害、闡明意義） 結(jié)結(jié) 點(diǎn)題（尋找對(duì)策、倡議勸勉、呼吁號(hào)召）點(diǎn)題（尋找對(duì)策、倡議勸勉、呼吁號(hào)召）五、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作內(nèi)容：五、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作內(nèi)容： 1、析材料、析材料 2、論危害、論危害 3、挖根源、挖根源 4、提辦法、提辦法 5、聯(lián)現(xiàn)實(shí)、聯(lián)現(xiàn)實(shí) 6、作結(jié)論（作呼告）、作結(jié)論（作呼告） 六、【原題回顧】六、【原題回顧】閱讀下面的材料，寫(xiě)一篇不少于閱讀下面的材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。字的文章。環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨在打掃衛(wèi)生時(shí)，遭到正在旁邊健身

17、器材上環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨在打掃衛(wèi)生時(shí)，遭到正在旁邊健身器材上做仰臥起坐的一位大媽的辱罵，她罵陳阿姨影響她鍛煉身體。做仰臥起坐的一位大媽的辱罵，她罵陳阿姨影響她鍛煉身體。其他市民趕緊勸阻，陳阿姨也沒(méi)還嘴，還用掃帚將健身器材下其他市民趕緊勸阻，陳阿姨也沒(méi)還嘴，還用掃帚將健身器材下面的最后一點(diǎn)樹(shù)葉掃起來(lái)。這一下徹底激怒了大媽?zhuān)龏Z過(guò)陳面的最后一點(diǎn)樹(shù)葉掃起來(lái)。這一下徹底激怒了大媽?zhuān)龏Z過(guò)陳阿姨手中的掃帚，用腳踩斷，并用力向陳阿姨的手上和腳上敲阿姨手中的掃帚，用腳踩斷，并用力向陳阿姨的手上和腳上敲去。陳阿姨見(jiàn)況跑開(kāi)，大媽追趕時(shí)被其他市民攔下，但她竟撥去。陳阿姨見(jiàn)況跑開(kāi)，大媽追趕時(shí)被其他市民攔下，但她竟撥11

18、0稱(chēng)稱(chēng)“農(nóng)民工打人農(nóng)民工打人”，徹底看不下去的市民直接把她團(tuán)團(tuán)圍住，徹底看不下去的市民直接把她團(tuán)團(tuán)圍住，等待給警方作證。在警方和目擊市民的勸說(shuō)下，大媽承認(rèn)了錯(cuò)等待給警方作證。在警方和目擊市民的勸說(shuō)下，大媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，并給了陳阿姨誤，并給了陳阿姨3000元的賠償金。這件事經(jīng)媒體曝光后引發(fā)元的賠償金。這件事經(jīng)媒體曝光后引發(fā)了社會(huì)的關(guān)注，有人為陳阿姨點(diǎn)贊，有人為目擊市民點(diǎn)贊，也了社會(huì)的關(guān)注，有人為陳阿姨點(diǎn)贊，有人為目擊市民點(diǎn)贊，也有人為大媽點(diǎn)贊。有人為大媽點(diǎn)贊。 對(duì)于以上三類(lèi)人，你更傾向?yàn)檎l(shuí)點(diǎn)贊？對(duì)于以上三類(lèi)人，你更傾向?yàn)檎l(shuí)點(diǎn)贊？請(qǐng)綜合材料的內(nèi)容及請(qǐng)綜合材料的內(nèi)容及含義，含義，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選

19、擇。體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。核心事件：核心事件：環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨在打掃衛(wèi)生時(shí)，被一旁鍛煉身體的大環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨在打掃衛(wèi)生時(shí)，被一旁鍛煉身體的大 媽打罵，并報(bào)警誣告農(nóng)民工打人，目擊市民勇于作媽打罵，并報(bào)警誣告農(nóng)民工打人，目擊市民勇于作 證，最后大媽承認(rèn)錯(cuò)誤。證，最后大媽承認(rèn)錯(cuò)誤。寫(xiě)作任務(wù)：寫(xiě)作任務(wù)： 對(duì)于以上三類(lèi)人，你更傾向?yàn)檎l(shuí)點(diǎn)贊？對(duì)于以上三類(lèi)人，你更傾向?yàn)檎l(shuí)點(diǎn)贊？ 試題中的任務(wù)型指令非常具體明確，要求考生選出要點(diǎn)贊試題中的任務(wù)型指令非常具體明確，要求考生選出要點(diǎn)贊的

20、一方來(lái)組織成文。的一方來(lái)組織成文。 注意：不要脫離材料的內(nèi)容和含義作文（不能拋開(kāi)材料）注意：不要脫離材料的內(nèi)容和含義作文（不能拋開(kāi)材料） （核心事件和寫(xiě)作任務(wù)）（核心事件和寫(xiě)作任務(wù)）審題審題寫(xiě)作范圍寫(xiě)作范圍寫(xiě)作角度寫(xiě)作角度1、陳阿姨：、陳阿姨：面對(duì)面對(duì)打罵打罵沒(méi)還嘴，掃完最后一點(diǎn)樹(shù)葉，跑開(kāi)沒(méi)還嘴，掃完最后一點(diǎn)樹(shù)葉，跑開(kāi)2、大媽?zhuān)骸⒋髬專(zhuān)喝枇R，奪過(guò)掃帚踩斷，打陳阿姨，報(bào)警稱(chēng)農(nóng)民工打人，辱罵，奪過(guò)掃帚踩斷，打陳阿姨，報(bào)警稱(chēng)農(nóng)民工打人，在警方和市民勸說(shuō)下道歉并給賠償金。在警方和市民勸說(shuō)下道歉并給賠償金。3、市民：、市民：看不下去把大媽圍住，給警方作證，勸說(shuō)大媽道歉。看不下去把大媽圍住，給警方作證，勸

21、說(shuō)大媽道歉。n 思考： 對(duì)于以上三類(lèi)人，你更傾向?yàn)檎l(shuí)點(diǎn)贊？為什么點(diǎn)贊？注意點(diǎn)在精神品質(zhì)？做法（做的事情）?注意點(diǎn)注意點(diǎn)1：注意點(diǎn)注意點(diǎn)2： 你更傾向?yàn)檎l(shuí)點(diǎn)贊？ 提示要選出其中一人來(lái)寫(xiě)，并指出為他點(diǎn)贊的原因。 要注意的是，千萬(wàn)不能眉毛胡子一把抓，為三種人都點(diǎn)贊，于是三個(gè)人都在作文中濃墨重彩地評(píng)價(jià)。 注意點(diǎn)注意點(diǎn)3： 請(qǐng)綜合材料的內(nèi)容及含義，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 請(qǐng)綜合材料的內(nèi)容及含義：不要脫離材料的內(nèi)容(核心事件) 體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇：你為誰(shuí)點(diǎn)贊？為什么為他點(diǎn)贊？要權(quán)衡就是要通過(guò)權(quán)衡比較看他們當(dāng)中的哪類(lèi)人更值得我們?yōu)橹c(diǎn)贊。要有自己的思想、思考與看法。為陳阿姨點(diǎn)贊：為陳阿姨點(diǎn)贊： (

22、1)(1)工作盡職盡責(zé)工作盡職盡責(zé)(2)(2)寬容大度的品質(zhì)寬容大度的品質(zhì)(2)(2)隱忍的性格隱忍的性格。 立意：維護(hù)自身的合法權(quán)益；做人的尊嚴(yán)（錯(cuò)）立意：維護(hù)自身的合法權(quán)益；做人的尊嚴(yán)（錯(cuò)）為目擊市民點(diǎn)贊：為目擊市民點(diǎn)贊： 可從敢于維護(hù)正義，給社會(huì)正能量，營(yíng)造和諧的社會(huì)可從敢于維護(hù)正義，給社會(huì)正能量，營(yíng)造和諧的社會(huì)氛圍等方面來(lái)寫(xiě)氛圍等方面來(lái)寫(xiě)。（聯(lián)系社會(huì)生活，正反對(duì)比）。（聯(lián)系社會(huì)生活，正反對(duì)比）為大媽點(diǎn)贊：為大媽點(diǎn)贊：知錯(cuò)就改。知錯(cuò)就改。 立意：學(xué)會(huì)尊重人；要寬以待人（弱勢(shì)群體）（錯(cuò)）立意：學(xué)會(huì)尊重人；要寬以待人（弱勢(shì)群體）（錯(cuò)）立立 意意【社會(huì)現(xiàn)象、時(shí)評(píng)類(lèi)作文社會(huì)現(xiàn)象、時(shí)評(píng)類(lèi)作文】審題

23、方法：抓核心事件，就事論事審題方法：抓核心事件，就事論事n1、概括材料主要講述了什么事件或現(xiàn)象、概括材料主要講述了什么事件或現(xiàn)象n2、圍繞此事件或現(xiàn)象表明你對(duì)此的看法，態(tài)度越鮮明、圍繞此事件或現(xiàn)象表明你對(duì)此的看法，態(tài)度越鮮明越好。越好。而這個(gè)看法應(yīng)該說(shuō)明理由（為什么是對(duì)的或是錯(cuò)而這個(gè)看法應(yīng)該說(shuō)明理由（為什么是對(duì)的或是錯(cuò)的），揭示原因、本質(zhì)，它有怎樣的影響（個(gè)人的、社的），揭示原因、本質(zhì)，它有怎樣的影響（個(gè)人的、社會(huì)的、文化的、精神道德的會(huì)的、文化的、精神道德的），對(duì)此我們應(yīng)該怎樣），對(duì)此我們應(yīng)該怎樣做做怎么辦，提出建議、解決方法或具體的做法，這怎么辦，提出建議、解決方法或具體的做法，這樣文章就

24、不會(huì)空洞無(wú)物或淡薄。樣文章就不會(huì)空洞無(wú)物或淡薄。n3、材料中有觀(guān)點(diǎn)的，直接贊成或否定某一觀(guān)點(diǎn)即可。、材料中有觀(guān)點(diǎn)的，直接贊成或否定某一觀(guān)點(diǎn)即可。注意：注意：n1 1、就事論事、就事論事不脫離材料內(nèi)容寫(xiě)作不脫離材料內(nèi)容寫(xiě)作n2 2、例子要在范圍內(nèi)、例子要在范圍內(nèi)與材料類(lèi)似：同類(lèi)對(duì)象或同類(lèi)與材料類(lèi)似：同類(lèi)對(duì)象或同類(lèi)事件！事件！ 謀篇布局基本結(jié)構(gòu)：并列式、遞進(jìn)式、對(duì)照式 要求：把思維清晰化、層次化、邏輯化要求：把思維清晰化、層次化、邏輯化 寫(xiě)作文，要好好說(shuō)話(huà)，每一句每一段說(shuō)清楚，有條理，讓人一看就知道你在寫(xiě)什么。高考改卷3060秒一篇文章高考高分作文高考高分作文90%，都是這兩類(lèi)，都是這兩類(lèi)n引材、

25、提論點(diǎn)引材、提論點(diǎn)（第第1 1、2 2段）段）（引材要簡(jiǎn)要明了（引材要簡(jiǎn)要明了，論點(diǎn)只需一句話(huà)，論點(diǎn)只需一句話(huà)，盡量短小，盡量短小，最好獨(dú)占一段）最好獨(dú)占一段）n分論點(diǎn)段分論點(diǎn)段（3-53-5段）段）n 或或n聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活（現(xiàn)實(shí)的關(guān)照，（現(xiàn)實(shí)的關(guān)照，8080字左右，可有可無(wú)）字左右，可有可無(wú)）n辯證思維段辯證思維段（5050字左右）字左右）n結(jié)尾結(jié)尾（重申論點(diǎn)、簡(jiǎn)潔，忌啰嗦、忌訓(xùn)人、忌口號(hào)）（重申論點(diǎn)、簡(jiǎn)潔，忌啰嗦、忌訓(xùn)人、忌口號(hào)）理由理由1理由理由2理由理由3不不超超百百字字 該作文該作文“你更傾向?yàn)檎l(shuí)點(diǎn)贊你更傾向?yàn)檎l(shuí)點(diǎn)贊”，更適合分析為，更適合分析為之點(diǎn)贊的原因、理由。之點(diǎn)贊的

26、原因、理由。理由理由+作用意義作用意義（個(gè)人（個(gè)人)理由理由+作用意義作用意義（社會(huì)（社會(huì))理由理由+作用意義作用意義（民族（民族)維護(hù)正義，讓社會(huì)充滿(mǎn)正氣維護(hù)正義，讓社會(huì)充滿(mǎn)正氣 社會(huì)發(fā)展需要正義感，我們都希望生活在一個(gè)社會(huì)發(fā)展需要正義感，我們都希望生活在一個(gè)充滿(mǎn)正氣的社會(huì)中。在環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨遭晨練大媽辱充滿(mǎn)正氣的社會(huì)中。在環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨遭晨練大媽辱罵、追打的事件中，罵、追打的事件中，相較于陳阿姨的隱忍，大媽的知相較于陳阿姨的隱忍，大媽的知錯(cuò)能改，我們更應(yīng)為目擊市民的正義之舉點(diǎn)贊。錯(cuò)能改，我們更應(yīng)為目擊市民的正義之舉點(diǎn)贊。（引（引述材料，提出觀(guān)點(diǎn)。）述材料，提出觀(guān)點(diǎn)。） “忍得一時(shí)之氣，免得

27、百日之憂(yōu)忍得一時(shí)之氣，免得百日之憂(yōu)”。不可否認(rèn)，。不可否認(rèn)，陳阿姨的隱忍是對(duì)他人的包容，對(duì)自己的善待；是一陳阿姨的隱忍是對(duì)他人的包容，對(duì)自己的善待；是一種風(fēng)度，也是一種為人的智慧。晨練大媽的辱罵與追種風(fēng)度，也是一種為人的智慧。晨練大媽的辱罵與追打，缺乏的便是這種隱忍的精神，還顯得蠻不講理，打，缺乏的便是這種隱忍的精神，還顯得蠻不講理，折射出國(guó)人對(duì)待事情少一分從容與淡靜，充滿(mǎn)的往往折射出國(guó)人對(duì)待事情少一分從容與淡靜，充滿(mǎn)的往往是浮燥之氣；然而在他人的勸說(shuō)與教育下，她能承認(rèn)是浮燥之氣；然而在他人的勸說(shuō)與教育下，她能承認(rèn)錯(cuò)誤并給與賠償，體現(xiàn)了知錯(cuò)能改的精神，也值得大錯(cuò)誤并給與賠償，體現(xiàn)了知錯(cuò)能改的精

28、神，也值得大家的肯定。但陳阿姨與大媽身上體現(xiàn)的閃光點(diǎn)，在圍家的肯定。但陳阿姨與大媽身上體現(xiàn)的閃光點(diǎn)，在圍觀(guān)市民的義舉面前，似乎又顯得黯淡了些。他們積極觀(guān)市民的義舉面前，似乎又顯得黯淡了些。他們積極作文范例作文范例 的勸阻和主動(dòng)的勸阻和主動(dòng)“等待給警方作證等待給警方作證”，既讓無(wú)辜的陳阿，既讓無(wú)辜的陳阿姨脫離尷尬，不受冤枉，又彰顯了社會(huì)正氣，弘揚(yáng)了姨脫離尷尬，不受冤枉，又彰顯了社會(huì)正氣，弘揚(yáng)了社會(huì)正能量。因此，我認(rèn)為熱心市民的正義之舉更應(yīng)社會(huì)正能量。因此，我認(rèn)為熱心市民的正義之舉更應(yīng)贏(yíng)得大家的盛贊。贏(yíng)得大家的盛贊。（說(shuō)明理由，就事論理。）（說(shuō)明理由，就事論理。） 在我們生活的現(xiàn)實(shí)中，在我們生活的

29、現(xiàn)實(shí)中，“各人自?huà)唛T(mén)前雪，哪管各人自?huà)唛T(mén)前雪，哪管他人瓦上霜他人瓦上霜” “” “事不關(guān)己，高高掛起事不關(guān)己，高高掛起”這樣的事每每這樣的事每每見(jiàn)諸報(bào)道：看到老人摔倒了，很多人過(guò)來(lái)湊熱鬧，可見(jiàn)諸報(bào)道：看到老人摔倒了，很多人過(guò)來(lái)湊熱鬧，可就是沒(méi)人去把老人扶起來(lái)；看到地上有個(gè)皮包，很多就是沒(méi)人去把老人扶起來(lái)；看到地上有個(gè)皮包，很多人也只是把它占為己有，沒(méi)人去追問(wèn)是誰(shuí)的包；看到人也只是把它占為己有，沒(méi)人去追問(wèn)是誰(shuí)的包；看到以強(qiáng)欺弱的事情，也沒(méi)人敢敢去制止。這些現(xiàn)象，也以強(qiáng)欺弱的事情，也沒(méi)人敢敢去制止。這些現(xiàn)象，也是正義缺失的縮影。而目擊市民的行為，猶如冬日里是正義缺失的縮影。而目擊市民的行為，猶如冬

30、日里的一縷暖陽(yáng)，給人予溫暖，給人以希望，讓社會(huì)充滿(mǎn)的一縷暖陽(yáng)，給人予溫暖，給人以希望，讓社會(huì)充滿(mǎn)正義之氣，讓人性之光熠熠生輝。正義之氣，讓人性之光熠熠生輝。（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，反面（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，反面論證。）論證。） 培根說(shuō)：培根說(shuō)：“哪里有正義，哪里就是圣地。哪里有正義，哪里就是圣地?！苯?jīng)濟(jì)日益繁榮的社會(huì)，需要正義；建立和諧人文的經(jīng)濟(jì)日益繁榮的社會(huì)，需要正義；建立和諧人文的社會(huì)，更需要正義。方舟子不畏強(qiáng)勢(shì)，弘揚(yáng)正氣，社會(huì)，更需要正義。方舟子不畏強(qiáng)勢(shì)，弘揚(yáng)正氣，勇于學(xué)術(shù)打假，使科學(xué)界、教育界、新聞界等領(lǐng)域勇于學(xué)術(shù)打假，使科學(xué)界、教育界、新聞界等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象有所收斂；柴靜，始終懷有一顆熾的學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象

31、有所收斂；柴靜，始終懷有一顆熾熱的扶持弱者的心靈熱的扶持弱者的心靈, ,她個(gè)人出資拍攝的紀(jì)錄片她個(gè)人出資拍攝的紀(jì)錄片穹頂之下穹頂之下，正是想從公眾健康的角度喚醒公眾，正是想從公眾健康的角度喚醒公眾的環(huán)保意識(shí)，同樣彰顯了正義之氣，值得敬佩。目的環(huán)保意識(shí)，同樣彰顯了正義之氣，值得敬佩。目擊市民的正義之舉正是他們精神的體現(xiàn)，踐行著對(duì)擊市民的正義之舉正是他們精神的體現(xiàn)，踐行著對(duì)他人的關(guān)愛(ài)，維護(hù)著社會(huì)正氣，努力使我們所生活他人的關(guān)愛(ài)，維護(hù)著社會(huì)正氣，努力使我們所生活的社會(huì)環(huán)境成為一片的社會(huì)環(huán)境成為一片“圣地圣地”。（舉例論證，證據(jù)（舉例論證，證據(jù)確鑿。）確鑿。） 生活中存在著是是非非，我們要像熱心市民生

32、活中存在著是是非非，我們要像熱心市民那樣認(rèn)清是非，辨別是非，按正確的認(rèn)識(shí)去行動(dòng)。那樣認(rèn)清是非，辨別是非，按正確的認(rèn)識(shí)去行動(dòng)。在面對(duì)是非時(shí)，保持清醒和獨(dú)立；在面對(duì)在面對(duì)是非時(shí)，保持清醒和獨(dú)立；在面對(duì)“權(quán)勢(shì)權(quán)勢(shì)”時(shí)，能不委曲求全；在利益沖突時(shí)，勇于主持公道。時(shí)，能不委曲求全；在利益沖突時(shí)，勇于主持公道。正義就是要尊重人權(quán)，當(dāng)不正義的事情發(fā)生在我們正義就是要尊重人權(quán)，當(dāng)不正義的事情發(fā)生在我們身上，我們能夠奮起抗?fàn)?；看到不正義的事情發(fā)生身上，我們能夠奮起抗?fàn)帲豢吹讲徽x的事情發(fā)生在他人身上，我們能夠聲援、救助。在他人身上，我們能夠聲援、救助。 讓我們每一個(gè)人在心中根植正義，堅(jiān)持正義，讓我們每一個(gè)人在心

33、中根植正義，堅(jiān)持正義，維護(hù)正義，讓社會(huì)充滿(mǎn)正氣！維護(hù)正義，讓社會(huì)充滿(mǎn)正氣！（尋找對(duì)策、倡議勸尋找對(duì)策、倡議勸勉、呼吁號(hào)召。）勉、呼吁號(hào)召。）n 為目擊市民點(diǎn)贊為目擊市民點(diǎn)贊n 近日，環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨因打掃時(shí)影響了正在健身的大媽而到近日，環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨因打掃時(shí)影響了正在健身的大媽而到大媽持掃帚追打一事引發(fā)了社會(huì)廣泛的關(guān)注。但值得慶幸的是此大媽持掃帚追打一事引發(fā)了社會(huì)廣泛的關(guān)注。但值得慶幸的是此事并沒(méi)有愈演愈烈，而其中的幕后英雄事并沒(méi)有愈演愈烈，而其中的幕后英雄目擊市民功不可沒(méi)。目擊市民功不可沒(méi)。正是因?yàn)槟繐羰忻竦某鍪窒嘀抛岅惏⒁堂馐軅φ且驗(yàn)槟繐羰忻竦某鍪窒嘀?，才讓陳阿姨免受傷害。因此，我?/p>

34、此，我為這群幕后市民點(diǎn)贊。（引、議、提）為這群幕后市民點(diǎn)贊。（引、議、提）n 在我看來(lái)，陳阿姨盡職盡責(zé)的工作態(tài)度固然值得點(diǎn)贊，但是在我看來(lái)，陳阿姨盡職盡責(zé)的工作態(tài)度固然值得點(diǎn)贊，但是她那種逆來(lái)順受的性格和不懂得如何維護(hù)自己的做法顯然是不可她那種逆來(lái)順受的性格和不懂得如何維護(hù)自己的做法顯然是不可取的。而健身大媽脾氣暴躁，蠻橫無(wú)理的行為更是不應(yīng)點(diǎn)贊。唯取的。而健身大媽脾氣暴躁，蠻橫無(wú)理的行為更是不應(yīng)點(diǎn)贊。唯有那一群有那一群“路見(jiàn)不平拔刀相助路見(jiàn)不平拔刀相助”的市民為我們樹(shù)立了一個(gè)榜樣，的市民為我們樹(shù)立了一個(gè)榜樣，他們傳遞了社會(huì)正能量，所以，我為目擊市民點(diǎn)贊。（他們傳遞了社會(huì)正能量，所以，我為目擊市

35、民點(diǎn)贊。（對(duì)比對(duì)比）n 我之所以為目擊市民點(diǎn)贊，原因有三：我之所以為目擊市民點(diǎn)贊，原因有三：n 其一，目擊市民站在正義的一邊，為無(wú)辜的陳阿姨其一，目擊市民站在正義的一邊，為無(wú)辜的陳阿姨“伸張正伸張正義義”“”“討回公道討回公道”。我認(rèn)為健身大媽的行為實(shí)屬過(guò)分，對(duì)于這種我認(rèn)為健身大媽的行為實(shí)屬過(guò)分，對(duì)于這種情形，目擊市民并沒(méi)有充當(dāng)一個(gè)看客，而是團(tuán)結(jié)一致，盡己之力情形，目擊市民并沒(méi)有充當(dāng)一個(gè)看客，而是團(tuán)結(jié)一致，盡己之力去緩解這一場(chǎng)糾紛。去緩解這一場(chǎng)糾紛。正是正是他們扮演了一群堅(jiān)守正義的他們扮演了一群堅(jiān)守正義的“調(diào)節(jié)者調(diào)節(jié)者”的角色，才能使事件不再惡化下去。的角色，才能使事件不再惡化下去。倘若倘若目

36、擊市民冷眼旁觀(guān)，那目擊市民冷眼旁觀(guān)，那么陳么陳作文范例作文范例n阿姨又該忍受多少辱罵和棒打？因此，目擊市民值得被點(diǎn)贊。阿姨又該忍受多少辱罵和棒打？因此，目擊市民值得被點(diǎn)贊。n（因果論證、假設(shè)論證）（因果論證、假設(shè)論證）n 其二，目擊市民相助的方式正確得當(dāng)其二，目擊市民相助的方式正確得當(dāng)。他們把火氣沖沖的大。他們把火氣沖沖的大媽團(tuán)團(tuán)圍住，成功阻止了大媽追打陳阿姨的行為，等待給警方作媽團(tuán)團(tuán)圍住，成功阻止了大媽追打陳阿姨的行為，等待給警方作證。他們既保護(hù)了陳阿姨，也控制了大媽的沖動(dòng)行為，同時(shí)也為證。他們既保護(hù)了陳阿姨，也控制了大媽的沖動(dòng)行為，同時(shí)也為警察處理案件提供了幫助。多虧了目擊市民的正確相助，案子才警察處理案件提供了幫助。多虧了目擊市民的正確相助，案子才得以解決。目擊市民這種正確助人的方式正是現(xiàn)代社會(huì)所需要的得以解決。目擊市民這種正確助人的方式正是現(xiàn)代社會(huì)所需要的。他們教我們?nèi)绾卧趲椭说臅r(shí)也能保護(hù)自己。與社會(huì)上諸如。他們教我們?nèi)绾卧趲椭说臅r(shí)也能保護(hù)自己。與社會(huì)上諸如“青少年下水救人而身亡青少年下水救人而身亡”等事件形成對(duì)比，教我們?nèi)绾蔚仁录纬蓪?duì)比，教我們?nèi)绾巍耙?jiàn)義見(jiàn)義智為智為”值得點(diǎn)贊。值得點(diǎn)贊。 其三，目擊市民出手相助的行為社會(huì)傳遞了正能量其三，目擊市民出手相助