作文片段練習(xí),怎樣描寫具體

1、作文練習(xí)課描寫作文存在問題 沒有初稿，作業(yè)不工整 文不對題（一件事） 立意有問題 材料繁雜，沒有層次 描述不具體，對于事件一語帶過沒有展開。描述不具體，對于事件一語帶過沒有展開。 語言平淡，不夠生動。一句話訓(xùn)練 上課鈴聲響了， 寫環(huán)境： 上課的鈴聲響了，校園里安靜了下來。 寫同學(xué)： 上課的鈴聲響了，同學(xué)們個個喜氣洋洋，拿著口風(fēng)琴，排著整齊的隊伍向前院走去，因為這節(jié)是我們最喜歡的音樂課。 寫老師： 上課鈴聲響了，教圖畫的趙老師拿著一幅畫笑瞇瞇地走上講臺，說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)畫風(fēng)景?！闭f著，把那幅畫掛在了黑板上。續(xù)寫 “早晨，我走進(jìn)校門， 寫同學(xué)： 早晨，我走進(jìn)校門，嘿！同學(xué)們來得 真早，他

2、們有的在操場鍛煉身體，瞧，大家多賣力；有的在辦公室?guī)屠蠋煾阈l(wèi)生，看，室內(nèi)多干凈；有的在教室里朗讀課文，聽，聲音多動聽。 寫老師： 早晨，我走進(jìn)校門，看到三年級老師的房間里的燈已經(jīng)亮了，我悄悄地走到窗前向里面探頭一看，班主任老師伏在桌子前正在查找資料。他肯定在為上課做準(zhǔn)備呢，為了我們，他從不考慮個人得失，怪不得同學(xué)們都喜歡他。金魚游來游去 （1）幾條金魚？ 一條金魚游來游去。 （2）一條什么樣的金魚游來游去？ 一條花色的金魚游來游去。 （3）在哪兒游來游去？ 一條花色的金魚，在美麗的水草和假山之間游來游去。 （4）怎樣游來游去？ 一條花色的金魚，在美麗的水草和假山之間擺著長長的尾巴游來游去。 （

3、5）金魚在休息的時候怎么樣？ 一條花色的金魚，在美麗的水草和假山之間擺著長長的尾巴游來游去。在休息的時候，它能夠一動不動地在水中待上好幾分鐘。 （6）在吃食的時候怎么樣？）在吃食的時候怎么樣？ 一條花色的金魚，在美麗的水草和假山之間擺著長一條花色的金魚，在美麗的水草和假山之間擺著長長的尾巴游來游去。在休息的時候，它能夠一動不長的尾巴游來游去。在休息的時候，它能夠一動不動地在水中待上好幾分鐘。在吃食時，最有意思了，動地在水中待上好幾分鐘。在吃食時，最有意思了，把魚蟲丟下去時，它會不顧一切沖過來張開嘴巴把把魚蟲丟下去時，它會不顧一切沖過來張開嘴巴把魚蟲咬到嘴里吞下去。魚蟲咬到嘴里吞下去。 （7）你

4、覺得這條金魚怎么樣？你喜歡嗎？）你覺得這條金魚怎么樣？你喜歡嗎？ 一條花色的金魚，在美麗的水草和假山之間擺著長一條花色的金魚，在美麗的水草和假山之間擺著長長的尾巴游來游去。在休息的時候，它能夠一動不長的尾巴游來游去。在休息的時候，它能夠一動不動地在水中待上好幾分鐘。在吃食時，最有意思了，動地在水中待上好幾分鐘。在吃食時，最有意思了，把魚蟲丟下去時，它會不顧一切沖過來張開嘴巴把把魚蟲丟下去時，它會不顧一切沖過來張開嘴巴把魚蟲咬到嘴里吞下去。這條花色金魚多可愛??！我魚蟲咬到嘴里吞下去。這條花色金魚多可愛啊！我非常喜歡它。非常喜歡它。場景描寫 仔細(xì)觀察 細(xì)致描寫 注意層次 五（五（1）和五（）和五（

5、2）班的拔河比賽就要開始。操場上）班的拔河比賽就要開始。操場上安靜下來安靜下來了，了，同學(xué)們個個瞪大著眼睛，凝神屏氣注視著那根粗大的麻繩子，同學(xué)們個個瞪大著眼睛，凝神屏氣注視著那根粗大的麻繩子，等著裁判老師的一聲令下。（等著裁判老師的一聲令下。（“凝神屏氣凝神屏氣”用在這里，讓人感用在這里，讓人感受到比賽前的緊張氣氛。）受到比賽前的緊張氣氛。） 裁判老師把手一揮，大喝一聲：裁判老師把手一揮，大喝一聲：“開始！開始！”操場上操場上立即沸騰起立即沸騰起來來。只見雙方隊員如同一只只猛虎似的，都使出了吃奶的勁，。只見雙方隊員如同一只只猛虎似的，都使出了吃奶的勁，拼命向后拉著繩子?？矗澹ㄆ疵蚝罄K

6、子?？矗澹?）班最前面的）班最前面的錢國方錢國方，是名副，是名副其實的大力士，他圓圓的臉漲得像個紫茄子，眼睛瞪得如銅鈴，其實的大力士，他圓圓的臉漲得像個紫茄子，眼睛瞪得如銅鈴，牙關(guān)緊咬著，額頭上的汗珠一個勁地滲出來。他牢牢地拽著繩牙關(guān)緊咬著，額頭上的汗珠一個勁地滲出來。他牢牢地拽著繩子，將身子向后傾斜著，嘴巴里還大聲吼著：子，將身子向后傾斜著，嘴巴里還大聲吼著：“啊啊啊啊”他似乎要通過這喊聲把渾身的力氣都傾注在繩子上。對方五他似乎要通過這喊聲把渾身的力氣都傾注在繩子上。對方五（1）班的隊員也毫不示弱，瞧他們排在中間的）班的隊員也毫不示弱，瞧他們排在中間的梁啟能梁啟能，別看，別看他平時一副書生

7、樣，可這會他也毫不含糊，仰著頭，閉上了眼他平時一副書生樣，可這會他也毫不含糊，仰著頭，閉上了眼睛，身子幾乎臥倒似的，使著渾身勁兒拉著繩子。繩子中間的睛，身子幾乎臥倒似的，使著渾身勁兒拉著繩子。繩子中間的那條紅布條一會移過來，一會移過去。此時，場外的拉拉隊員那條紅布條一會移過來，一會移過去。此時，場外的拉拉隊員們也較上勁。們也較上勁?！凹佑停佑?！加油，加油！”他們扯著嗓子拼命喊著，那吶他們扯著嗓子拼命喊著，那吶喊聲一浪接著一浪，一浪高過一浪，響徹了整個校園喊聲一浪接著一浪，一浪高過一浪，響徹了整個校園。他們齊。他們齊刷刷地?fù)]著手，跺著腳，恨不得把繩子中間的紅色標(biāo)志一下子刷刷地?fù)]著手，跺著腳，恨

8、不得把繩子中間的紅色標(biāo)志一下子拉到自己一方?？蛇@紅色標(biāo)志在左右搖擺，徘徊不定，好像故拉到自己一方?？蛇@紅色標(biāo)志在左右搖擺，徘徊不定，好像故意捉弄人似的，讓每個人的心也跟著擺動著意捉弄人似的，讓每個人的心也跟著擺動著 大雨來了（片段）大雨來了（片段） 突如其來的一場大雨，讓在操場上看演出的同學(xué)們亂突如其來的一場大雨，讓在操場上看演出的同學(xué)們亂了陣腳。雨點(diǎn)子了陣腳。雨點(diǎn)子“吧嗒吧嗒吧嗒吧嗒”落在了操場上，打在了落在了操場上，打在了同學(xué)們的身上。此時，叫鬧聲，埋怨聲，雨點(diǎn)聲混成同學(xué)們的身上。此時，叫鬧聲，埋怨聲，雨點(diǎn)聲混成一團(tuán)。細(xì)心的同學(xué)打起了傘，穿起了雨衣。沒帶雨具一團(tuán)。細(xì)心的同學(xué)打起了傘，穿起了

9、雨衣。沒帶雨具的同學(xué)，有的叫喊著躲到同伴的傘下，有的索性脫起的同學(xué)，有的叫喊著躲到同伴的傘下，有的索性脫起了自己的外套罩在頭上，有的端起了椅子，了自己的外套罩在頭上，有的端起了椅子，“呀呀呀呀”直往自己教室方向奔去，有的興奮地淋著雨，笑呵呵直往自己教室方向奔去，有的興奮地淋著雨，笑呵呵地看著忙亂的大伙地看著忙亂的大伙看，那個低年級的小胖墩，幾看，那個低年級的小胖墩，幾乎被淋成落湯雞了，頭發(fā)濕嗒嗒的，臉上掛著雨水，乎被淋成落湯雞了，頭發(fā)濕嗒嗒的，臉上掛著雨水，還高興地拉起了其他小朋友的衣服，玩耍起來。而高還高興地拉起了其他小朋友的衣服，玩耍起來。而高年級的我們，則在老師的示意下，忙著端起了自己的

10、年級的我們，則在老師的示意下，忙著端起了自己的椅子，一個接一個回教室去。椅子，一個接一個回教室去。 雨越來越大。終于，在老師的指揮下，同學(xué)們逐漸地雨越來越大。終于，在老師的指揮下，同學(xué)們逐漸地回到了教室，操場上也慢慢地恢復(fù)了平靜。回到了教室，操場上也慢慢地恢復(fù)了平靜。 賽跑場景賽跑場景 “砰砰”！發(fā)令槍響了。剎那間，運(yùn)動員們像離弦之箭！發(fā)令槍響了。剎那間，運(yùn)動員們像離弦之箭飛了出去。只見他們一個個昂首挺胸，緊鎖眉頭，咬飛了出去。只見他們一個個昂首挺胸，緊鎖眉頭，咬緊牙關(guān)，健步如飛地向終點(diǎn)飛奔而去。慢慢地，他們緊牙關(guān)，健步如飛地向終點(diǎn)飛奔而去。慢慢地，他們拉開了距離，但是你追我趕，各不相讓，賽事

11、越來越拉開了距離，但是你追我趕，各不相讓，賽事越來越緊張，越來越激烈，同學(xué)們的熱情也像緊張，越來越激烈，同學(xué)們的熱情也像“冬天里的一冬天里的一把火把火”在熊熊燃燒著，歡呼聲、吶喊聲是此起彼伏，在熊熊燃燒著，歡呼聲、吶喊聲是此起彼伏，一浪高過一浪。一浪高過一浪。 “戴柏楊，加油！戴柏楊，必勝戴柏楊，加油！戴柏楊，必勝”我們班的我們班的“飛飛馬馬”戴柏楊正在場上戴柏楊正在場上“奮勇殺敵奮勇殺敵”呢！你看，他快速呢！你看，他快速地擺動雙臂，兩腳生風(fēng)，一直處于領(lǐng)先地位。我心里地擺動雙臂，兩腳生風(fēng)，一直處于領(lǐng)先地位。我心里得意地想著：這群得意地想著：這群“小菜鳥小菜鳥”們遇到了戴柏楊可要慘們遇到了戴柏楊

12、可要慘了，戴柏楊肯定殺他們片甲不留、一敗涂地的！終點(diǎn)了，戴柏楊肯定殺他們片甲不留、一敗涂地的！終點(diǎn)近在咫尺，近在咫尺，10米米8米米5米米1米米，就在這，就在這千鈞一發(fā)之際，戴柏楊滿臉漲得通紅，使出了渾身解千鈞一發(fā)之際，戴柏楊滿臉漲得通紅，使出了渾身解數(shù)，像蓄滿能量的火箭，像空中一閃而過的閃電，數(shù)，像蓄滿能量的火箭，像空中一閃而過的閃電，“嗖嗖”地一聲一馬當(dāng)先地沖過了終點(diǎn)線地一聲一馬當(dāng)先地沖過了終點(diǎn)線 “耶！耶！”看臺下的我們擊掌慶祝、歡呼雀躍！看臺下的我們擊掌慶祝、歡呼雀躍！作業(yè) 寫一個場面描寫 開頭：鈴鈴鈴下課了 同學(xué)們都在做什么、運(yùn)用語言、動作、神態(tài)、心理等描寫方法?？纯窗凑帐裁错樞蛎鑼?/p>

13、（活躍程度，一組一組，由前到后）回家的心 周五了，你要回家了，描寫一下你的心情。還有家人剛剛見到你的場景。（多用語言、神態(tài)、動作、等描寫方式） 沉甸甸，白花花，綠油油，黑黝黝，慢騰騰，陰森森，皺巴巴，亮錚錚，笑嘻嘻，香噴噴，亂哄哄，黑漆漆，輕飄飄，濕漉漉，紅彤彤，骨碌碌，霧朦朦，喜盈盈，亮晶晶，黃燦燦，孤零零，毛絨絨，胖乎乎 一顆顆 一簇簇 綠油油 黃澄澄 紅彤彤 笑瞇瞇 金燦燦 亮晶晶 香噴噴 水靈靈 笑哈哈 紅艷艷 黑乎乎 圓溜溜 笑嘻嘻 黑洞洞 最近，我們學(xué)校開展了大課間體育活動。最近，我們學(xué)校開展了大課間體育活動。 清脆的下課鈴聲響了，同學(xué)們像小鳥一樣涌出了教室，來清脆的下課鈴聲響了，

14、同學(xué)們像小鳥一樣涌出了教室，來參加自己喜愛的課間活動。寂靜的校園頓時沸騰起來，同參加自己喜愛的課間活動。寂靜的校園頓時沸騰起來，同學(xué)們的歡聲笑語在校園上空回蕩。做完自編操，一種快節(jié)學(xué)們的歡聲笑語在校園上空回蕩。做完自編操，一種快節(jié)拍的音樂一響起，我們立刻像螞蟻似的分散到各自活動的拍的音樂一響起，我們立刻像螞蟻似的分散到各自活動的地點(diǎn)。地點(diǎn)。 我來到了體育室下棋，遇到了對手向劍南。你一兵，我一我來到了體育室下棋，遇到了對手向劍南。你一兵，我一卒，在我快被向劍南卒，在我快被向劍南“逼死逼死”時，赴主任過來了。我立刻時，赴主任過來了。我立刻向趙主任向趙主任“求救求救”。趙主任不慌不忙，目不轉(zhuǎn)睛盯著棋

15、盤，。趙主任不慌不忙，目不轉(zhuǎn)睛盯著棋盤，想盡力找出向劍南棋局的破綻。突然，他眼前一亮，把向想盡力找出向劍南棋局的破綻。突然，他眼前一亮，把向劍南的劍南的“車車”吃了。這下子，向劍南拿我沒辦法了吧！可吃了。這下子，向劍南拿我沒辦法了吧！可是，趙主任剛走開，向劍南又向我展開了是，趙主任剛走開，向劍南又向我展開了“攻勢攻勢”，沒有，沒有“援兵援兵”，我再次陷入了，我再次陷入了“絕境絕境”，最終，最終“全軍覆沒全軍覆沒”了，了，真慘！過后，我想趙主任之所以能不慌不忙地把向劍南的真慘！過后，我想趙主任之所以能不慌不忙地把向劍南的車吃掉了，是因為他能開動腦筋，平時又多練習(xí)。而向劍車吃掉了，是因為他能開動腦

16、筋，平時又多練習(xí)。而向劍南后來之所以能反敗為勝，是因為他經(jīng)常利用課間十分鐘南后來之所以能反敗為勝，是因為他經(jīng)常利用課間十分鐘和同學(xué)切磋棋藝，而我只是和同學(xué)在走廊里玩耍。和同學(xué)切磋棋藝，而我只是和同學(xué)在走廊里玩耍。 這次大課間活動，讓我明白了一個道理：無論是學(xué)習(xí)還是這次大課間活動，讓我明白了一個道理：無論是學(xué)習(xí)還是下棋，都要學(xué)會利用時間，勤加苦練，才能有所收獲！古下棋，都要學(xué)會利用時間，勤加苦練，才能有所收獲！古人說得好，不經(jīng)一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香啊！人說得好，不經(jīng)一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香啊！ “丁零零丁零零”，下課鈴響了，老師剛一說，下課鈴響了，老師剛一說“下課下課”，我們就，我們就像像

17、小鳥一樣擁出了教室。這下，本來冷冷清清的校園一下小鳥一樣擁出了教室。這下，本來冷冷清清的校園一下子熱鬧了起來。操場上頓時子熱鬧了起來。操場上頓時變成了歡樂的海洋變成了歡樂的海洋，到處都充，到處都充滿了歡聲笑語。滿了歡聲笑語。 你們看，你們看，雙杠那邊男同學(xué)和女同學(xué)正在賽杠，男同學(xué)雙杠那邊男同學(xué)和女同學(xué)正在賽杠，男同學(xué)一隊，女同學(xué)一隊，男同學(xué)已經(jīng)摩拳擦掌地準(zhǔn)備一隊，女同學(xué)一隊，男同學(xué)已經(jīng)摩拳擦掌地準(zhǔn)備“戰(zhàn)斗戰(zhàn)斗”了?？炜矗谝唤M的同學(xué)已經(jīng)開始比賽了，男同學(xué)了?？炜矗谝唤M的同學(xué)已經(jīng)開始比賽了，男同學(xué)猶如猶如一一個個猛虎，一開始就想給女同學(xué)來一個個個猛虎，一開始就想給女同學(xué)來一個“下馬威下馬威”，

18、女同，女同學(xué)也不甘示弱，一個個如同靈巧的燕子。男同學(xué)怎么也追學(xué)也不甘示弱，一個個如同靈巧的燕子。男同學(xué)怎么也追趕不上她，她卻越跑越快，一會兒就把男同學(xué)趕不上她，她卻越跑越快，一會兒就把男同學(xué)“打敗了打敗了”。 “ 哈哈！哈哈！”咦？那邊是誰在笑？咦？那邊是誰在笑？原來是幾個三年級的同原來是幾個三年級的同學(xué)在打沙包，只見邊上的同學(xué)猛地從底下一拋，眼看就把學(xué)在打沙包，只見邊上的同學(xué)猛地從底下一拋，眼看就把中間的同學(xué)打著了，突然中間的同學(xué)猛地轉(zhuǎn)身，來了個中間的同學(xué)打著了，突然中間的同學(xué)猛地轉(zhuǎn)身，來了個“海底撈月海底撈月”把沙包抓住了。這一次兩邊的同學(xué)改變了把沙包抓住了。這一次兩邊的同學(xué)改變了“戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)

19、術(shù)”開始開始“掉包掉包”，把沙包拋得很高，中間的同學(xué)可，把沙包拋得很高，中間的同學(xué)可能是太急了，猛地一跳，結(jié)果不但沒抓住沙包，自己還被能是太急了，猛地一跳，結(jié)果不但沒抓住沙包，自己還被罰下了場。罰下了場。 那邊，四個小女孩在跳皮筋，她們就那邊，四個小女孩在跳皮筋，她們就像像一只靈巧的小一只靈巧的小燕子，普通的皮筋被跳出了很多花樣。燕子，普通的皮筋被跳出了很多花樣。 上課了，同學(xué)們又擁進(jìn)了教室，操場上空蕩蕩的，校上課了，同學(xué)們又擁進(jìn)了教室，操場上空蕩蕩的，校園內(nèi)又恢復(fù)了平靜，課間十分鐘結(jié)束了。園內(nèi)又恢復(fù)了平靜，課間十分鐘結(jié)束了。 下課了，學(xué)校里熱鬧起來。下課了，學(xué)校里熱鬧起來。操場上操場上，有的

20、，有的同學(xué)在蹦蹦跳跳地跳繩，長長的繩子猶如同學(xué)在蹦蹦跳跳地跳繩，長長的繩子猶如一條長龍，上下翻滾；有的同學(xué)在開心地一條長龍，上下翻滾；有的同學(xué)在開心地玩跑步比賽；還有的在踢毽子，毽子好像玩跑步比賽；還有的在踢毽子，毽子好像一只小鳥，在他們的腳上上下飛舞。走廊一只小鳥，在他們的腳上上下飛舞。走廊上，很多同學(xué)正在聊天，談?wù)撝砸言诩疑?，很多同學(xué)正在聊天，談?wù)撝砸言诩依锇l(fā)生的有趣事，你瞧！他們談得多開心里發(fā)生的有趣事，你瞧！他們談得多開心啊，歡笑聲一陣接著一陣；有的同學(xué)正在啊，歡笑聲一陣接著一陣；有的同學(xué)正在玩石頭剪刀布的游戲；有的在詞語接玩石頭剪刀布的游戲；有的在詞語接龍龍教室里教室里，有些同學(xué)

21、正在勤勞地幫助，有些同學(xué)正在勤勞地幫助老師擦黑板；有些正在座位上認(rèn)真地看著老師擦黑板；有些正在座位上認(rèn)真地看著好看的書；還有些同學(xué)正在玩掰手腕，兩好看的書；還有些同學(xué)正在玩掰手腕，兩只小臉蛋漲得紅紅的，旁邊的同學(xué)正在為只小臉蛋漲得紅紅的，旁邊的同學(xué)正在為他們加油鼓勁。窗外，小鳥嘰嘰喳喳地叫他們加油鼓勁。窗外，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，似乎也想進(jìn)來和大家一起玩。著，似乎也想進(jìn)來和大家一起玩。描寫練習(xí) 描寫場面，先要對場面進(jìn)行仔細(xì)的觀察，然后想好先寫什么，再寫什么，句與句之間的層次和條理要清晰，做到“點(diǎn)”“面”結(jié)合。最重要的一點(diǎn)，無論什么場面的描寫，都要鮮明地突出場面的氣氛激烈、緊張、溫馨、熱鬧、歡樂等等。 1朝陽撫摸著土地。 2朝陽柔和地?fù)崦恋亍?3朝陽柔和地?fù)崦煌麩o際的土地。 4深秋的早晨，朝陽柔和地?fù)崦煌麩o際的土地。 5深秋的早晨，在遼闊的北方平原上，薄薄的霧氣正慢慢散去，朝陽柔和地?fù)崦煌麩o際的土地。提供事件 “我”對老師滿腹怨氣（為什么，