五年級上冊語文-7 桂花雨人教新課標ppt課件

1、第第7 7課課 桂花雨桂花雨R五年級上冊五年級上冊 雨，本是我們最熟習的自然景象，可是他知道雨，本是我們最熟習的自然景象，可是他知道“桂花雨是怎樣的一番景象嗎？原來，它是作者記桂花雨是怎樣的一番景象嗎？原來，它是作者記憶中關(guān)于故土最愉快的景象。本文以憶中關(guān)于故土最愉快的景象。本文以“桂花雨為題，桂花雨為題，給人以愉快的遐想。下面就讓我們在作者回味搖花給人以愉快的遐想。下面就讓我們在作者回味搖花前的期盼、搖花時的高興、搖花后的喜悅中，一同前的期盼、搖花時的高興、搖花后的喜悅中，一同重溫那段愉快的光陰吧！重溫那段愉快的光陰吧！琦君琦君1917200619172006，臺灣，臺灣女作家。原名潘希真。

2、浙江女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。師從詞學家夏承燾。永嘉人。師從詞學家夏承燾。19491949年赴臺灣，在司法部門年赴臺灣，在司法部門任務了二十六年，并任臺灣任務了二十六年，并任臺灣中國文化學院、中央大學中中國文化學院、中央大學中文系教授。后定居美國。文系教授。后定居美國。 文學成就：出版散文集、小說集及兒童文學作品文學成就：出版散文集、小說集及兒童文學作品三十余種。作品被譯為英、日、朝鮮文，深受海內(nèi)外三十余種。作品被譯為英、日、朝鮮文，深受海內(nèi)外讀者歡迎，被譽為讀者歡迎，被譽為“臺灣文壇上閃亮的恒星。臺灣文壇上閃亮的恒星。 主要作品：主要作品： 以及以及 等。等。桂花：桂花： 也稱木犀，木

3、犀科。常綠小也稱木犀，木犀科。常綠小喬木，高達喬木，高達15m15m，冠卵圓形。葉對生，冠卵圓形。葉對生，硬革質(zhì)，橢圓形至卵狀橢圓形，全緣硬革質(zhì)，橢圓形至卵狀橢圓形，全緣或具疏齒?；ù厣~腋或頂生聚傘花或具疏齒。花簇生葉腋或頂生聚傘花序，黃色或白色，極香，花期中秋。序，黃色或白色，極香，花期中秋。核果橢圓形，藍紫色，翌年夏初成熟。核果橢圓形，藍紫色，翌年夏初成熟。原產(chǎn)我國西南、華中等地，今各地普原產(chǎn)我國西南、華中等地，今各地普遍栽培。變種較多，有金桂、銀桂、遍栽培。變種較多，有金桂、銀桂、四季桂。是傳統(tǒng)的名貴香花，城市綠四季桂。是傳統(tǒng)的名貴香花，城市綠化、美化的重要樹種。桂花經(jīng)蜜餞后，化、美化

4、的重要樹種。桂花經(jīng)蜜餞后，可做各種甜食?？勺龈鞣N甜食。 朗誦課文，想一想朗誦課文，想一想: :課文主要寫了一件什么事？課文主要寫了一件什么事？ 課文經(jīng)過回想描寫了課文經(jīng)過回想描寫了小時候在家鄉(xiāng)搖落桂花時小時候在家鄉(xiāng)搖落桂花時的情景，表達了作者對童的情景，表達了作者對童年往事的無比思念以及對年往事的無比思念以及對家鄉(xiāng)的熱愛。家鄉(xiāng)的熱愛。 找出描畫桂花樹和桂花香氣的語句，想一想每找出描畫桂花樹和桂花香氣的語句，想一想每句話的意思，并與同小組的同窗交流感受。句話的意思，并與同小組的同窗交流感受。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花的時，只是滿樹的葉子

5、；開花時，仔細不開花的時，只是滿樹的葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋覓，才干看到那些小花?？墒枪鸹ǖ卦跇鋮怖飳ひ挘鸥煽吹侥切┬』?。可是桂花的香氣，太誘人了。的香氣，太誘人了。 桂花怒放的時候，不說香飄十里，至少前后桂花怒放的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。 全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。 一個一個“浸字，籠統(tǒng)地寫出了桂花的香氣，桂花浸字，籠統(tǒng)地寫出了桂花的香氣，桂花不僅花開時香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。不僅花開時香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠香在人們的心里。它的香，已掙

6、脫了季桂花，永遠香在人們的心里。它的香，已掙脫了季節(jié)的束縛，香甜了四季，也香甜了人們的生活。節(jié)的束縛，香甜了四季，也香甜了人們的生活。桂花之桂花之“香香 可是桂花的香氣，太誘人了。可是桂花的香氣，太誘人了。 桂花怒放的時候，不說香飄十里，至少前后十桂花怒放的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。 全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。 搖花之搖花之“樂樂 搖桂花對我來說是件大事。所以，我總是纏著搖桂花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：母親問：“媽，怎樣還不搖桂花呢！媽，怎樣還不搖桂花呢！ 這下，我可樂

7、了，幫大人抱著桂花樹，用力地這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，用力地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！??！真像下雨，好香的雨?。?思鄉(xiāng)之思鄉(xiāng)之“情情 這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。 于是，我又想起了在故土童年時代的于是，我又想起了在故土童年時代的“搖花樂，搖花樂，還有那搖落的陣陣桂花雨。還有那搖落的陣陣桂花雨。 杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里?？墒悄赣H說：香飄十里?？墒悄赣H說

8、：“這里的桂花再香，也比不這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。同是桂花，難道在不同的上家鄉(xiāng)院子里的桂花。同是桂花，難道在不同的地方香味就不一樣嗎？為什么？地方香味就不一樣嗎？為什么？ 母親這句樸素的話，與母親這句樸素的話，與“月是故土明如出一轍。月是故土明如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗著饋贈桂花的高興，吃著桂花做的食品，喝著桂體驗著饋贈桂花的高興，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹，是獨一的，是母親生活乃至生命的一的這棵

9、桂花樹，是獨一的，是母親生活乃至生命的一部分，還會有什么可以替代它呢？桂花是沒有區(qū)別的，部分，還會有什么可以替代它呢？桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，覺得自然就涇渭清楚了。從中，味它們。一親一疏，覺得自然就涇渭清楚了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。 “于是，我又想起了在故土童年時代的搖花樂，于是，我又想起了在故土童年時代的搖花樂，還有那搖落的陣陣桂花雨。這句表達了作者怎樣還有那搖落的陣陣桂花雨。這句表達了作者怎樣的思想感情？的思想感情？ 這個這個“又字

10、闡明作者不止一次地想起故土童年又字闡明作者不止一次地想起故土童年時代的時代的“搖花樂和桂花雨，只是這次母親的話使他搖花樂和桂花雨，只是這次母親的話使他又一次想起。淡淡的一句話，卻傳送出了作者對故土又一次想起。淡淡的一句話，卻傳送出了作者對故土桂花深深的思念。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的高興桂花深深的思念。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的高興連在一同的，那種連在一同的，那種“搖花樂和桂花雨已植進了他的搖花樂和桂花雨已植進了他的生命，成為他幸福童年的最愉快、最耐人回味的記憶。生命，成為他幸福童年的最愉快、最耐人回味的記憶。這恐怕是作者難忘家鄉(xiāng)桂花的真正緣由。這恐怕是作者難忘家鄉(xiāng)桂花的真正緣由。 作者把搖落的桂花說成是桂花雨，好在哪里？作者把搖落的桂花說成是桂花雨，好在哪里？ 在作者筆下，搖桂花是多么富有情趣啊！作者將在作者筆下，搖桂花是多么富有情趣?。∽髡邔⒓娂婏h