音樂教學(xué)論文音樂教學(xué)技巧論文

1、論文發(fā)表專家一音樂教學(xué)論文音樂教學(xué)技巧論文怎樣培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶力良好的記憶力并非完全是天生的，很大程度上可通過后天的培養(yǎng)發(fā)展起來。而研究表明，音樂可以用來增強雙腦的喚醒水平，也就是說，音樂的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生記憶力的培養(yǎng)。那么，如何在音樂學(xué)習(xí)中加強學(xué)生記憶力的培養(yǎng)呢？筆者認為可以從以下五個方面著手訓(xùn)練：一、創(chuàng)設(shè)情景，有效記憶在課堂上，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生共創(chuàng)一種能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的場景，如組織游戲、展開表演、講述童話、播放短片等，從而使學(xué)生情不自禁地融入到課堂中，輕松獲取知識。如在上春這節(jié)課時，可以這樣設(shè)計：師：春天里都有什么聲音？你們模仿一下。生：雨聲、鳥叫、流水聲、風(fēng)吹動樹葉的聲音等等。

2、（學(xué)生模仿）師：聽到這樣的聲音，老師仿佛真的置身于生機勃勃的春天里。大家剛才模仿了鳥的叫聲，你們想聽聽真的鳥叫聲嗎？（放鳥的叫聲的錄音）你們都聽出了什么鳥在叫?論文發(fā)表專家一生：燕子、喜鵲師：聽這首嗩吶曲，你們聽到了什么聲音？想到了什么？（嗩吶曲百鳥朝鳳片段）生：用嗩吶模仿的鳥的叫聲，我們仿佛看到許多小鳥在自由歌唱的熱鬧場面。師：作曲家經(jīng)常用樂器來模仿自然界的聲音，聽到這樣的聲音，就會讓我們產(chǎn)生很多的想象。你再聽聽這段音樂，你又聽出了什么？師：誰能總結(jié)一下，作曲家在這段樂曲里是怎樣表現(xiàn)春天的？生：作曲家用音樂模仿鳥的叫聲，通過鳥的叫聲，我們就會想到春天。在這個課例中，學(xué)生通過情境模仿表演，不僅

3、能體會到鳥的音樂形象，也對音樂是怎樣表現(xiàn)和為什么這樣表現(xiàn)有了一個初步的了解，而且還會把這樣的一種欣賞經(jīng)驗遷移到對其他音樂作品的欣賞過程中，既輕松有效又能增強學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。二、配合視覺，加強記憶論文發(fā)表專家一音樂雖然是聽覺藝術(shù)，但在很多情況下，都是在視覺的協(xié)助下完成的。視聽結(jié)合具有互補的效應(yīng)。如看樂譜可以幫助記憶旋律，看歌詞可以幫助記憶歌詞，在合唱中，看指揮可以激發(fā)對歌詞、旋律、感情處理等方面的記憶。另外還有國外的柯達伊手勢法：用七種不同的手勢和位置來提示七個唱名、音高，然后通過視覺形象誘導(dǎo)對音高的回憶，從而成功地運用視覺來幫助音樂記憶。在教學(xué)活動中，僅靠聽覺還不足以調(diào)動學(xué)生的熱情、激發(fā)他們的潛能，音樂和畫面的有機結(jié)合、互補效應(yīng)，能大大加強學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的記憶能力。如在學(xué)習(xí)長江之歌時，可以選一段江水波濤洶涌的雄壯景象，配上高昂嘹亮的歌曲，使學(xué)生有如身臨其境，領(lǐng)略到歌曲的內(nèi)涵美，加深對歌曲的印象，從而記得牢、記得準(zhǔn)、記得久。三、掌握規(guī)律，科學(xué)記憶在音樂教學(xué)中，要善于啟發(fā)學(xué)生挖掘識記材料的內(nèi)在規(guī)律，理清調(diào)式布局，弄清段落和句法結(jié)構(gòu)，思路清晰了，記憶的亮點也便應(yīng)運而生。如在教學(xué)喜樂年華時，首先讓學(xué)生了解歌曲的結(jié)構(gòu)形式，樂曲為aba三段式結(jié)構(gòu)，e羽調(diào)式，前12