優(yōu)秀教學設計百分數(shù)的認識

1、百分數(shù)的認識教學設計青年路小學 王亭亭學習內容：新世紀版六年級上冊第四單元第1課時學情分析：1、生活經(jīng)驗學生雖然在生活中已經(jīng)接觸到了一些百分數(shù)的知識，但是對百分數(shù)意義的理解不夠深，特別困惑為什么引出百分數(shù)。教師應該結合學生熟悉的生活實際，讓學生在生活實例中理解百分數(shù)的意義，能正確地運用它解決實際問題。2、知識經(jīng)驗學生對小數(shù)、分數(shù)的認識以及通分知識的了解和掌握，為學生自主構建百分數(shù)的意義打下了扎實的基礎學習目標：知識與技能：結合解決實際問題的過程，體會引入百分數(shù)的必要性，理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。數(shù)學思考:通過質疑思考、比較分析，達到知識的內化。問題解決：在具體情境中，解釋百分數(shù)的意義

2、。情感與態(tài)度：感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。學習重點：經(jīng)歷探究的過程，理解百分數(shù)的意義，正確讀寫百分數(shù)。學習難點：在具體情境中解釋百分數(shù)的意義。學法指導：從生活實際入手，以自主探索，合作交流為主，教師點撥引導為輔，在生活實例中感知，在積極思考中發(fā)現(xiàn)，在具體應用中理解百分數(shù)的意義。課程資源開發(fā)利用：學習單，多媒體課件學習過程：一、 創(chuàng)設情境，初步感知師：老師先跟大家分享一個喜訊：2015年，我市成為全國校園足球試點縣。這幾天，全市校園足球聯(lián)賽正在舉行。六年級足球隊代表我校參賽。兩隊目前打平，忽然轉機來了，由于對方犯規(guī)，我隊獲得了一個罰點球的機會，準備從小馬，小劉，小武三人中

3、選一人去罰點球。這里是這三名隊員近期罰點球的情況統(tǒng)計，你從表中獲得什么信息？生：小馬共罰了20個球，進球18個師：你們認為該派哪名隊員？是通過比什么去選的？先獨立思考，把你的思考過程寫在練習本上,并在小組內交流,做好匯報的準備。小組匯報 在投影上展示匯報， 18÷20= 18/20=90/100 20-18=28÷10=8/10=80/100 10-8=221÷25=21/25=84/100 25-21=4對他們的方法還有疑問嗎？誰還有不同的方法？表揚大家會獨立思考，傾聽并質疑，希望繼續(xù)保持這樣的學習方法。通過反思解決過程發(fā)現(xiàn)通分成分母是100的分數(shù)方法簡便，也便

4、于比較。在這些方法中哪種方法好呢？咱們再來回顧一次，師板書師：觀察這三個分數(shù)有什么特點？生：分母都是100師:像90/100、80/100、84/100這樣分母都是100的分數(shù)還有另一種寫法90%，你們知道是怎么寫的嗎？介紹寫法，認識百分號，抽生寫80%、84%，那知道怎么讀嗎？學習讀法像這樣的數(shù)有個新名字叫做百分數(shù)。我們剛才已經(jīng)了解了百分數(shù)的讀法和寫法，下面我們就走進百分數(shù)的世界來對它進行更深的認識。 板書：百分數(shù)的認識設計意圖【利用本地的足球特色創(chuàng)設情境,接近學生的生活實際,在選擇該選誰來罰點球的過程中體會百分數(shù)產(chǎn)生的必要性。進而在師生共同研究完讀寫法的基礎上引出百分數(shù)，初步進行了感知。】

5、二、 引導探索、理解意義師:再來看看90%表示什么?進球數(shù)是罰球數(shù)的90%,80%、84%分別表示什么?生說師板書,誰能歸納一下百分數(shù)表示什么?引導學生歸納生說師板書:百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。它表示兩個數(shù)相比的關系,百分數(shù)也叫百分比或百分率。誰再來說一說90%表示什么?抽生說,還有別的說法嗎?引導學生說:每罰100個球,就能踢進90個,即進球率是90%。抽生再說，90%除了表示進球數(shù)是罰球數(shù)的90%，你還能舉出生活中其他的例子嗎？生舉例。百分數(shù)在生活中的應用很廣，說一說下面這些百分數(shù)分別表示什么意思？今天全校學生的出勤率為95%第六次全國人口普查結果表明：目前我國男性人口約占總人

6、口數(shù)的51%，女性人口約占總人口數(shù)的49% 妙想入學時身高是1.2米，現(xiàn)在身高是1.5米，現(xiàn)在身高是入學時的125%抽學生說意義生活中還有許多百分數(shù)，拿出你課前找到的百分數(shù)說說它表示的意思。生匯報，看來大家搜集資料的習慣很好，繼續(xù)保持預習的習慣。設計意圖【學習百分數(shù)的重點是理解百分數(shù)的意義，并沒有從定義中直接給出，而是讓學生通過觀察比較分析得出百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，接著再從生活中的例子來進行鞏固百分數(shù)意義的訓練，注重學生數(shù)學語言的表達?！咳?、實踐應用，體驗成功1、判斷36/100厘米=36%厘米 （ ） 百分數(shù)表示分母是100的數(shù) （ ）2、六班準備派下面隊員中的一名參加學校的

7、套圈比賽。下面是他們近期套圈情況統(tǒng)計。你認為該派哪名隊員？說說你的理由。3、讀出下面的百分數(shù)，并說一說這些百分數(shù)所表示的意思。姚明加盟NBA聯(lián)賽的第一年，投籃命中率為49.8%。食物中蛋白質含量如下表。果園九月份的產(chǎn)量是八月份的120%。學生匯報時指導要表述完整4、估計每幅圖的陰影部分占整幅圖的百分之幾，然后與對應的百分數(shù)連起來。大家平時在完成作業(yè)時都要先獨立思考，做題規(guī)范。設計意圖【通過不同層次的訓練，再次鞏固百分數(shù)的知識及理解它的意義?！克摹⒄n堂總結,贈送勵語師：這節(jié)課有什么收獲？可以從知識上，學習方法上來談談你的收獲。生1：認識了百分數(shù)，會讀寫百分數(shù)，明白了百分數(shù)所表示的意義。生2：我學會了傾聽別人的方法并去質疑思考。生3：這節(jié)課還對通分，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾進行了復習。的確，知識之間是有聯(lián)系的，我們平時就要多注意把他們聯(lián)系起來。今天我們認識了百分數(shù)，那你們覺得有十分數(shù)、千分數(shù)嗎？課后可以思考一下或上網(wǎng)查一查。送大家一句話：堅持就有50%成功的希望，放棄就是100%的失敗。像我們的學足球比賽，包括人生都是這樣，堅持就是勝利。設計意圖【對這節(jié)課的收獲進行歸納總結，并利用百分數(shù)給學生一些鼓勵】板書設計：百分數(shù)的認識