六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元3．比例的應(yīng)用第3課時(shí).doc

1、六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第四單元3比例的應(yīng)用第3課時(shí)第3課時(shí) 比例尺（3）教學(xué)內(nèi)容：教材第55頁例3及練習(xí)十相關(guān)題目。 教學(xué)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步理解比例尺的含義。 2.能熟練地求圖上距離和實(shí)際距離，并綜合運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。 3.經(jīng)歷應(yīng)用知識(shí)的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)比例尺繪制簡(jiǎn)單的平面圖。 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)比例尺繪制簡(jiǎn)單的平面圖。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程 學(xué)生活動(dòng) （二次備課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生思考： （1）什么叫做比例尺？ （2）根據(jù)比例尺如何求圖上距離和實(shí)際距離？ 二、預(yù)習(xí)反饋 點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。（重點(diǎn)讓學(xué)生說說通過預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)

2、容，學(xué)到了哪些知識(shí)，還有哪些不明白的地方，有什么問題）三、探索新知 1.根據(jù)比例尺和實(shí)際距離畫平面圖。 課件出示例3。 組織學(xué)生讀題，分析p 題意。 題目中知道了哪些信息？我們要解決哪些問題？ 分組討論解決問題的方法并匯報(bào)。 方向和距離可確定位置，題中方向已知，算出圖上距離即可畫出平面圖。 組織學(xué)生動(dòng)手操作，畫出平面圖，然后在全班交流。 小結(jié)：根據(jù)比例尺畫圖的一般方法：（1）根據(jù)比例尺和實(shí)際距離計(jì)算圖上距離。（2）根據(jù)方向和距離，畫出平面圖。 四、鞏固練習(xí) 1.完成教材第55頁“做一做”。 引導(dǎo)學(xué)生說一說繪制平面圖前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作，繪圖時(shí)應(yīng)注意哪些問題，再完成。 2.完成教材練習(xí)十第9題。

3、 學(xué)生獨(dú)立完成后，交流需要注意的地方。 3.完成教材練習(xí)十第11題。 讓學(xué)生明確：同一幅圖，只能使用一個(gè)比例尺，在圖中，這四個(gè)地點(diǎn)到小明家的距離都應(yīng)小于小明家到四條邊界的距離。所以可以先測(cè)量這幅圖中小明家到四條邊界的大致尺寸，再確定一個(gè)合適的比例尺。 五、拓展提升 1.在比例尺為16000000的地圖上，量得兩地間的距離為10 cm。甲、乙兩列火車同時(shí)從兩地相對(duì)開出，3小時(shí)后相遇。已知甲、乙兩列火車的速度比為119，兩車相遇時(shí)，甲車行了多少千米？ 10×600000060000000 cm600 km 600÷3×110（千米時(shí)）110×3330（km）

4、2.某小學(xué)新建一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)，長(zhǎng)50 m，寬30 m。在下面的比例尺中選用比例尺（ 1500 ）畫出的平面圖最大。（ 11000 11500 1500 ）六、課堂總結(jié) 總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 七、作業(yè)布置 教材練習(xí)十第12題。 回答問題。 教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)方案。 認(rèn)真讀題，了解題中信息，分組討論解決問題的方法后，動(dòng)手畫一畫。 讀題，說說解題方法后完成。 在小組內(nèi)討論交流后再完成。 獨(dú)立完成。 完成后，說一說理由。 板書設(shè)計(jì) 比例尺（3）例3 200 m20000 cm 400 m40000 cm 250 m25000 cm 小明家到學(xué)校的圖上距離：20000×2（cm）小亮家到學(xué)校的圖上距離：（4000020000）×2（cm）小紅家到學(xué)校的圖上距離：25000×2.5（cm）教學(xué)反思 成功之處：本節(jié)課是利用比例尺來畫平面圖，整節(jié)課設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，在教師引導(dǎo)下找到解決問題的方法并總結(jié)，使學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)、探究，對(duì)本課的問題掌握較好。 不足之處：課堂上學(xué)生動(dòng)手時(shí)