人教版二年級(jí)語文上冊(cè)北京教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.人教版二年級(jí)語文上冊(cè)北京教學(xué)設(shè)計(jì)人教版二年級(jí)語文上冊(cè)北京教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目的認(rèn)識(shí)“央、瓦等13個(gè)生字;讀課文，理解課文內(nèi)容;激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛。教學(xué)方法應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑問難。老師教具、學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備：CAI課件、課前布置學(xué)生搜集關(guān)于北京的資料。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1.課件出示：北京行政圖。2.師：同學(xué)們，你們知道這是哪個(gè)城市的地圖嗎?3.師：是的，今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。4.板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.師：讓我們把課本翻開，翻到第45頁，同學(xué)們?cè)囍颜n文讀一遍，并畫出生字。2.師：讀生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。課件出示詞語。3.請(qǐng)“小老師帶

2、大家讀詞語，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。4.全體齊讀詞語。三、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀1.再讀課文1師：同學(xué)們，你們的詞語讀得可真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎?2師：請(qǐng)一位同學(xué)來試一試，老師給他配上音樂。其他同學(xué)一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?3師：說說看，他讀得怎么樣?總結(jié)：讀書要聲音響亮、有感情、字音要讀得準(zhǔn)、注意停頓。2.理解課文、指導(dǎo)朗讀。師：如今你們最想去哪兒看看?1教學(xué)第二自然段。生：我想去北京的中心看看。點(diǎn)擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。師：說說你看到了什么?師：讓我們看看課文中是怎么說的。老師范讀第二自然段。你讀懂了什么?有什么不明

3、白的問題?理解“中央“莊嚴(yán)“矗立等詞的意思。小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評(píng)出“最正確朗讀獎(jiǎng)。2學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。生：我還想去看看北京的馬路。師：好，剛剛是老師帶著大家去參觀天安門和天安門廣場的，這一次，老師讓大家自己去看看北京的馬路。課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。師：先說說你看到了什么.?再讀讀文字說說你讀懂了什么?有什么不懂的問題。點(diǎn)擊課件，出示自學(xué)要求：1.說說從畫面看到了什么。2.讀讀這一自然段。3.說說讀懂了什么。4.問問不懂的問題。學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。分小組匯報(bào)自學(xué)的四個(gè)要求。理解“綠樹成陰“川流不息 等詞的意思。分男、女生比賽朗讀第三自然段，評(píng)出“最正確朗讀獎(jiǎng)。3教學(xué)第三自然段，拓展知識(shí)。生：我還想去看看北京的名勝古跡。集體朗讀第四自然段。用“有還有“到處到處說話。點(diǎn)擊課件，播放北京各種名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學(xué)生感受北京的美。自由組合，互相討論看到了什么，以某個(gè)景點(diǎn)為例，續(xù)編一個(gè)自然段。當(dāng)回“小導(dǎo)游：分小組選代表上講臺(tái)演講續(xù)編的內(nèi)容，老師點(diǎn)擊課件，配上相應(yīng)的圖畫?！坝慰?有問題，也可以向“導(dǎo)游提問。評(píng)出“最正確導(dǎo)游獎(jiǎng)和“最正確小組合作獎(jiǎng)。四、課外延伸師：北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你搜集來的關(guān)于北京