人教版九年級語文上冊（部編版）第一單元作文導(dǎo)學(xué)案

1、.嘗 試 創(chuàng) 作 統(tǒng)編教材九年級上冊第一單元作文導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目的：1、結(jié)合寫作引導(dǎo)、技巧點撥和學(xué)到的詩歌鑒賞的方法，嘗試詩歌創(chuàng)作。  2、通過重點詞語和恰當(dāng)?shù)囊庀髞肀磉_思想感情。3、通過練寫和評改，掌握寫詩的根本方法，完成一篇習(xí)作。學(xué)習(xí)重點：1、結(jié)合寫作引導(dǎo)、技巧點撥和學(xué)到的詩歌鑒賞的方法，嘗試詩歌創(chuàng)作。  2、通過練寫和評改，掌握寫詩的根本方法，完成一篇習(xí)作。學(xué)習(xí)難點：1、結(jié)合寫作引導(dǎo)、技巧點撥和學(xué)到的詩歌鑒賞的方法，嘗試詩歌創(chuàng)作。 2、通過練寫和評改，掌握語言連接的根本方法，完成一篇習(xí)作。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)時間：兩課時 第 一 課 時學(xué)習(xí)目的：結(jié)合寫作引導(dǎo)

2、、技巧點撥和學(xué)到的詩歌鑒賞的方法，嘗試詩歌創(chuàng)作。  學(xué)習(xí)重點：結(jié)合寫作引導(dǎo)、技巧點撥和學(xué)到的詩歌鑒賞的方法，嘗試詩歌創(chuàng)作。 學(xué)習(xí)難點：結(jié)合寫作引導(dǎo)、技巧點撥和學(xué)到的詩歌鑒賞的方法，嘗試詩歌創(chuàng)作。 學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：試著完成寫作理論備選題目第一題習(xí) 作 欄修 改 欄禮 物十四歲生日那天，您問我想得到什么禮物，是一架望遠鏡還是一個嶄新的的足球？我搖了搖頭，爸爸，我什么都必要，我只想讓您變成我的朋友，和我一起下棋，和我一起郊游。二、課堂學(xué)習(xí)：1、預(yù)習(xí)，互動展示評議。2、自主學(xué)習(xí)，理解寫法。結(jié)合技巧點撥，我知道了怎樣寫詩： ，三、合作交流，討論寫法結(jié)合學(xué)過的現(xiàn)代詩歌

3、，討論寫法1.寫詩可以直抒胸臆，還可以借助詳細可感的意象來抒寫清情志。我愛這土地艾青假設(shè)我是一只鳥。我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱，這被暴風(fēng)雨所打擊者的出地，這永遠洶酒者我們的悲憤的問流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫順的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉第一節(jié)借助 這一意象，通過對 ， ， ， ，等詳細描寫來抒發(fā)感情，第二節(jié)采用 。2、寫詩還要注意語言的簡潔、凝練。 例如 。3.寫詩還要注意節(jié)奏。古代詩歌很講究的律和節(jié)奏，現(xiàn)代詩歌雖然形式比較自由，可以押韻，也可以不押韻，但也要保持一定的節(jié)奏，讓人讀起來朗朗上口。例如 。四、活用

4、寫法完善片段7分鐘     1、通過上面的學(xué)習(xí)，我能將寫作理論片段再次進展修改完善，然后和同學(xué)交流。2、小組內(nèi)進展評價，推薦優(yōu)秀片段在班上交流。第 二 課 時學(xué)習(xí)目的：1、結(jié)合例文，進一步掌握語言連接的根本方法。2、通過練寫和評改，掌握語言連接的根本方法，完成一篇習(xí)作。學(xué)習(xí)重點：1、結(jié)合例文，進一步掌握語言連接的根本方法。2、通過練寫和評改，掌握語言連接的根本方法，完成一篇習(xí)作。學(xué)習(xí)難點：1、結(jié)合例文，進一步掌握語言連接的根本方法。2、通過練寫和評改，掌握語言連接的根本方法，完成一篇習(xí)作。一、例文引路，再探寫法。 我愛這土地假設(shè)我是朵花，我也應(yīng)該用瘦弱的身軀感受;這被陽光所照耀著的土地，這永遠蕩漾著我們的喜悅的河流，這不停息地飄蕩著的悅耳的鳥鳴，和那來自天邊的無比溫順的霞.然后我凋謝了 ，連花瓣也腐爛在土地里面。為什么我的蕊心常含淚水?因為我對這土地愛得深情-1:這首詩借詳細的意象是 ，通過對 ， ， ， 詳細描寫，讓讀者仿佛看到了一株瘦弱的花為土地“零落戍泥的畫面。結(jié)尾處“為什么我的蕊心常含淚水?因為我對這土地愛得深情采用了 ，表達了作者對土地真摯深沉的愛。二、運用寫法，妙筆成文我能用這兩節(jié)課所學(xué)的寫作方法，完成寫作理論第二題或第三題