高考物理答題的規(guī)范表達ppt課件

1、高考物理答題的規(guī)范表達江西師大附中江西師大附中 毛宗致毛宗致2021.4.222021.4.22 每年高考成果出來后，總有一些考生的實踐得分與本人估分之間存在著不小的差別，有的甚至相差甚遠。從高考閱卷中反映出考生在試卷中存在的問題來看，這絕非偶爾，呵斥這種景象的緣由有很多，但其主要緣由是考生答題不規(guī)范，表述不準確、不完好，書寫不規(guī)范、不明晰，卷面不整潔、不順眼。呵斥該得的分得不到，不該失的分又喪失了，致使所答試卷不能展現本人的實踐程度。 這決不是閱卷教師不仔細呵斥的，也不是閱卷系統(tǒng)不完善呵斥的，完全是由考生不良的解題習慣呵斥的。 (引見網上閱卷情況) 規(guī)范解答物理試題，既是物理學科考試內在規(guī)范

2、解答物理試題，既是物理學科考試內在的才干要求，也是保證閱卷中獲得應有分數的需的才干要求，也是保證閱卷中獲得應有分數的需求。求。 我們分析以為：雖然問題表如今試卷我們分析以為：雖然問題表如今試卷上，但根源卻出在平常的訓練中，由于訓上，但根源卻出在平常的訓練中，由于訓練時不少同窗只動口，不動手，導致考場練時不少同窗只動口，不動手，導致考場上一看就會，一做就錯。平常做題也不講上一看就會，一做就錯。平常做題也不講究格式、步驟，寫字連筆，作圖隨意，在究格式、步驟，寫字連筆，作圖隨意，在做錯的地方亂涂亂劃等，久而久之，習以做錯的地方亂涂亂劃等，久而久之，習以為常，缺乏為怪，就構成了習慣，到考場為常，缺乏為

3、怪，就構成了習慣，到考場上想矯正，但曾經力不從心，無力回天了。上想矯正，但曾經力不從心，無力回天了。 這是明顯的非智力要素呵斥的失分景象！這是明顯的非智力要素呵斥的失分景象！ 因此，考生要想提高得分率，獲得好成因此，考生要想提高得分率，獲得好成果，在復習過程中，除了要抓好根底知識果，在復習過程中，除了要抓好根底知識的掌握、解題才干的訓練外，平常還必需的掌握、解題才干的訓練外，平常還必需注重答題的規(guī)范，養(yǎng)成良好的答題習慣，注重答題的規(guī)范，養(yǎng)成良好的答題習慣，構成規(guī)范答題的行為。構成規(guī)范答題的行為。 規(guī)范化解題不能光靠指點講解，要靠平常的針對性訓練與養(yǎng)成！ 物理規(guī)范化解題主要表達在三個方面：思想、

4、方法的規(guī)范化，解題過程的規(guī)范化，物理言語和書寫的規(guī)范化。 如何消除一些非智力要素的影響？以物理高考如何消除一些非智力要素的影響？以物理高考卷為例，根據我們多年來高考閱卷中了解的情況，卷為例，根據我們多年來高考閱卷中了解的情況，談談本人的幾點感受。談談本人的幾點感受。一一.考生在高考答題中反映出來的問題考生在高考答題中反映出來的問題 從歷屆高考閱卷情況看，考生： 丟三落四，表達不完好 言不達意，表述不確切 公式拼湊，缺乏銜接性 字跡潦草，卷面不整潔 等不規(guī)范的解題是部分考生失分的重要要素之一。一一.考生在高考答題中反映出來的問題考生在高考答題中反映出來的問題 (2)了解題意時想當然。如電磁場單獨

5、存在了解成同時存在，或電磁場同時存在了解成單獨存在等“低級錯誤。1.審題時存在的問題 (1)讀題時會看錯字或漏掉一些關鍵性的字。如原子核看成原子，或原子看成原子核，選擇題選錯的看成選對的等。 (3)標題設置的圈套不能發(fā)現。 如：2021年南昌市“一模第15題D.質子第2次和第1次經過兩D形盒間狹縫后，軌道半徑之比為1：2 此題設置的圈套是：“第2次和第1次(當然這個圈套完全沒必要)，但我校學生因此呵斥平均失分到達2分之多。 又如：2021年南昌市“一模第22題 此題設置的是縱坐標圈套 再如：2021年南昌市“一模第23題 此題設置的時間間隔圈套一一.考生在高考答題中反映出來的問題考生在高考答題

6、中反映出來的問題 (2)了解題意時想當然。如電磁場單獨存在了解成同時存在，或電磁場同時存在了解成單獨存在等“低級錯誤。1.審題時存在的問題 (1)讀題時會看錯字或漏掉一些關鍵性的字。如原子核看成原子，或原子看成原子核，選擇題選錯的看成選對的等。 (3)標題設置的圈套不能發(fā)現。 (4)物理過程沒搞清就匆忙解題。【2002年第30題】27分有三根長度皆為L=1.00m的不可伸長的絕緣輕線，其中兩根的一端固定在天花板上的O點，另一端分別拴有質量皆為m=1.0010-2kg的帶電小球A和B，它們的電量分別為-q和q，q=1.0010-7C。A、B之間用第三根線連起來?？臻g中存在大小為E=1.00106

7、N/C的勻強電場，場強方向沿程度向右，平衡時A、B球的位置如下圖?，F將0、B之間的線燒斷，由于有空氣阻力，A、B球最后會到達新的平衡位置。求最后兩球的機械能與電勢能的總和與燒斷前相比改動了多少。不計兩帶電小球間相互作用的靜電力一一.考生在高考答題中反映出來的問題考生在高考答題中反映出來的問題 (2)了解題意時想當然。如電磁場單獨存在了解成同時存在，或電磁場同時存在了解成單獨存在等“低級錯誤。1.審題時存在的問題 (1)讀題時會看錯字或漏掉一些關鍵性的字。如原子核看成原子，或原子看成原子核，選擇題選錯的看成選對的等。 (3)標題設置的圈套不能發(fā)現。 (4)物理過程沒搞清就匆忙解題。 (5)受標題

8、答案影響產生對本人解題過程時的疑心。資料的電阻率隨溫度變化的規(guī)律為 其中 稱為電阻溫度系數， 是資料在t=0時的電阻率。在一定的溫度范圍內是與溫度無關的常量。金屬的電阻普通隨溫度的添加而添加；具有正溫度系數；而某些非金屬如碳等那么相反，具有負溫度系數。利器具有正負溫度系數的兩種資料的互補特性，可制成阻值在一定溫度范圍內不隨溫度變化的電阻。知：在0時，銅的電阻率為1.710-8m，碳的電阻率為3.510-5m；在0附近，銅的電阻溫度系數為3.910-3-1，碳的電阻溫度系數為-5.010-4-1。將橫截面積一樣的碳棒與銅棒串接生長1.0m的導體，要求其電阻在0附近不隨溫度變化，求所需碳棒的長度忽

9、略碳棒和銅棒的尺寸隨溫度的變化。0(1) t0答案為：L1=3.810-3m如：2021年全國理綜1卷第29題一一.考生在高考答題中反映出來的問題考生在高考答題中反映出來的問題1.審題時存在的問題 審題一定要仔細，尤其要留意一些重要的關鍵字，不要以為是容易題、陳題就一眼帶過，要留意陳題中能夠有新意。也不要一眼看上去以為是新題、難題就畏難而放棄，要知道難題也只難在一點，新題只新在一處。由于忽略看錯題或畏難隨便放棄都會呵斥很大的遺憾。審題不過關是制約考生成果的一個重要要素。 審題不過關說究竟就是方法、習慣不過關，要過好物理審題這一關，要努力做到“眼看、“嘴讀、“手畫、“腦思。如：如：2004200

10、4年高考全國理綜試卷年高考全國理綜試卷第第2525題題此題總分值：此題總分值：2020分分平均得分：平均得分：3.53.5分分難難 度：度：0.1750.175一小圓盤靜止在桌布上，位于一方桌的程度桌面中一小圓盤靜止在桌布上，位于一方桌的程度桌面中央。桌布的一邊與桌的央。桌布的一邊與桌的AB邊重合，如圖。知盤與桌布間邊重合，如圖。知盤與桌布間的動摩擦因數為的動摩擦因數為1，盤與桌面間的動摩擦因數為，盤與桌面間的動摩擦因數為2?，F?，F忽然以恒定的加速度忽然以恒定的加速度 a 將桌布抽離桌面，加速度的方向程將桌布抽離桌面，加速度的方向程度且垂直于度且垂直于AB邊。假設圓盤最后未從桌面掉下，那么加邊

11、。假設圓盤最后未從桌面掉下，那么加速度速度 a 滿足的條件是什么？以滿足的條件是什么？以g表示重力加速度表示重力加速度ABa主要是考生沒審懂題，沒有搞清物理過程。主要是考生沒審懂題，沒有搞清物理過程。設圓盤在桌布上運動時間為設圓盤在桌布上運動時間為t t x a t 2/2 x1 a1t2/2 解得：解得： a a g12212a1a2x1x2vxl /2，這段，這段時間桌布挪動間隔為時間桌布挪動間隔為x x，有，有x x1 + l/2 設圓盤質量為設圓盤質量為m m，桌長為，桌長為l l，盤在，盤在桌布、桌面上的加速度為桌布、桌面上的加速度為a1a1和和a2a2，有，有1 mg ma1 2

12、mg ma2 設盤分開桌布時速度為設盤分開桌布時速度為v1v1，挪動間隔，挪動間隔為為x1x1，再在桌面上運動，再在桌面上運動x2x2停下，有停下，有v2 2a1x1 v2 2a2x2 盤沒從桌面掉下的條件盤沒從桌面掉下的條件 x1+x2l/2 x1+x2l/2 解答解答 設圓盤質量為設圓盤質量為m m，桌長為，桌長為l l，盤在，盤在桌布、桌面上的加速度為桌布、桌面上的加速度為a1a1和和a2a2，有，有1 mg ma1 2 mg ma2 設盤分開桌布時速度為設盤分開桌布時速度為v1v1，挪動間隔，挪動間隔為為x1x1，再在桌面上運動，再在桌面上運動x2x2停下，有停下，有v2 2a1x1

13、v2 2a2x2 盤沒從桌面掉下的條件盤沒從桌面掉下的條件 x1+x2l/2 x1+x2l/2 設圓盤在桌布上運動時間為設圓盤在桌布上運動時間為t t x a t 2/2 x1 a1t2/2 解得：解得： a a g12212a1a2x1x2vxl /2，這段，這段時間桌布挪動間隔為時間桌布挪動間隔為x x，有，有x x1 + l/2 解答解答再如：再如：20052005年高考全國理綜試卷年高考全國理綜試卷第第2020題題如圖，在一程度放置的平板如圖，在一程度放置的平板MN的上方有勻強磁場，磁感應強度的上方有勻強磁場，磁感應強度的大小為的大小為B，磁場方向垂直于紙面向里。許多質量為，磁場方向垂

14、直于紙面向里。許多質量為m帶電量為帶電量為q的的粒子，以一樣的速率粒子，以一樣的速率 v 沿位于紙面內的各個方向，由小孔沿位于紙面內的各個方向，由小孔O射入磁場區(qū)射入磁場區(qū)答案答案 : A 域。不計重力，不計粒子間的相互影響。以域。不計重力，不計粒子間的相互影響。以下圖中陰影部分表示帶電粒子能夠經過的區(qū)下圖中陰影部分表示帶電粒子能夠經過的區(qū)域，其中域，其中Rmv/Bq。哪個圖是正確的？。哪個圖是正確的？ A. C. D. B. BMBOvBvFBvFBvC. D. A. B. 一一.考生在高考答題中反映出來的問題考生在高考答題中反映出來的問題 (2)直接用鉛筆作圖，而未按要求用黑色筆描一下，以

15、致掃描不出而不能得分；有的真假不分。2.作圖時存在的問題 (1)作圖隨意，不用作圖工具隨手作圖。 (3)畫出的表示圖受力圖、電路圖、光路圖、運動過程圖等不能大致反映有關量的關系，圖文不對應。 如：2021年第23題作圖，明確規(guī)定：“不用尺作圖的最多只能得2分(即扣2分) 。一一.考生在高考答題中反映出來的問題考生在高考答題中反映出來的問題 (5)電路圖留有缺口。2.作圖時存在的問題 (4)作函數圖象時，坐標不標箭頭，無字母及單位；未使數據點均勻分布在圖上及兩側；沒有用平滑的曲線銜接，而用折線銜接；往往漏掉原點及最后一點；不留意線性部分與非線性部分。 (6)光學作圖題中光路圖隨意作，光線無箭頭等

16、。一一.考生在高考答題中反映出來的問題考生在高考答題中反映出來的問題3.解答時存在的問題 2021年理綜(江西卷)第23題 14分知O、A、B、C 為同不斷線上的四點，AB 間的間隔為L1，BC 間的間隔為L2，一物體自O 點由靜止出發(fā)，沿此直線做勻加速運動，依次經過A、B、C 三點，知物體經過AB 段與BC 段所用的時間相等。求O與A 的間隔。一一.考生在高考答題中反映出來的問題考生在高考答題中反映出來的問題3.解答時存在的問題： (1)計算過程無公式，只寫數字。 (2)缺乏畫表示圖的習慣，導致審題時物理過程模糊不清、漏力等。 (3)誤把動量定理寫成動量守恒定律，動能定理寫成動能守恒定律等。

17、 (4)不把單位換算成國際單位而直接代入求解呵斥答案數字錯。 (5)計算過程寫綜合式而呵斥式的物理意義不清。一一.考生在高考答題中反映出來的問題考生在高考答題中反映出來的問題3.解答時存在的問題： (6)不用常規(guī)方法解題而讓閱卷教師看不懂解題過程。 (7)最后計算結果僅寫數字而漏寫單位(失去珍貴的1分)；功的正負不分；求力等矢量不指明方向；不用題中所給物理量的符號，將v0寫成v、寫成等；未按標題所給條件表示結果等。二二. .答題規(guī)范化的意義答題規(guī)范化的意義 物理規(guī)范答題總的原那么是 ： 說理要充分，層次要清楚，邏輯要嚴密，言語要規(guī)范且具有學科特征，文字要簡約，字母符號要規(guī)范且符合學科習慣。 答

18、題時表述的詳略原那么是： 物理方面要祥，數學方面要略。書寫方面，字跡要清楚，能單獨識別。題解要分行寫出，方程要單列一行。絕不能延續(xù)寫下去，將方程、答案淹沒在文字之中。二二. .答題規(guī)范化的意義答題規(guī)范化的意義 物理規(guī)范化答題是一種優(yōu)良的解題質量，它要求答題者除了掌握應有的物理知識外，還必需有嚴謹的思想、周全的分析、嚴肅的作風和一絲不茍的態(tài)度。由習題的解答過程、解答方式、書寫情況就能反映出考生的科學素養(yǎng)。 物理規(guī)范化答題是正確、完好交流和傳送答題信息的需求，解題過程不僅僅是練習、穩(wěn)定知識，還要給教師或閱卷人閱批、評分，因此，答題過程中所用的文字、符號、圖表等都必需是規(guī)范化的物理言語或習慣表達方式

19、，否那么將引起閱卷人的誤解，導致錯誤或誤判。如答交流電標題時，U和u書寫不規(guī)范將使閱卷人無法區(qū)分是電壓的有效值還是電壓的瞬時值等。二二. .答題規(guī)范化的意義答題規(guī)范化的意義 規(guī)范化答題是一種優(yōu)良的解題習慣，答題格式規(guī)范化不僅可以讓教師或閱卷人準確掌握考生的解題思緒，明白解題意圖，而且還可以給人以美的感受。經過規(guī)范化的解題訓練，可以提高考生的分析才干、培育科學的任務態(tài)度和嚴肅的任務風，同時也可以有效地提高高考得分。 高考物理試卷中，解答題是每年的重頭戲，所占比例約為 56.3%(62分)，可以說解答題答的好壞是高考物理成敗的關鍵。命題者設計物了解答題占大部分分值，主要是由于解答題能充分調查考生對

20、物理問題的思索、分析、判別才干及正確構建物理模型的想象才干，而上述才干主要表達在規(guī)范化答題的過程中。 現實上，規(guī)范答題是提高非智力要素得分的最重要內容，是在并不要添加知識和才干的情況下提高物理高考成果的一條有效途徑。二二. .答題規(guī)范化的意義答題規(guī)范化的意義 每年正式閱卷前，試評組教師都要制定一份高考閱卷的。的制定是在不違背國標的前提下，根據抽樣試卷中考生的答題情況詳細制定出來的，要便于閱卷教師操作。高考閱卷是按得分點給分的，解答中包含著假設干個踩分點，這就更需求考生規(guī)范答題，假設答題不細化到得分點，考生任何一個小小錯誤都有能夠會呵斥得0分的景象。 另外，高考閱卷采取的是流水作業(yè)，教師們要在短

21、時間內閱完一定數量的試卷，看解答能否規(guī)范、能否踩點便成了閱卷教師給分的重要根據。因此，考生一定要注重規(guī)范答題，平對一定要按規(guī)范答題的要求進展訓練。0404年理綜全國年理綜全國卷第卷第2525題評分規(guī)范題評分規(guī)范1mg1mgma1 ma1 2mg2mgma2 ma2 v12v122a1x1 2a1x1 v12v122a2x2 2a2x2 x2x2L/2L/2x1 x1 x xat2/2 at2/2 x1x1a1t2/2 a1t2/2 x x L/2L/2x1 x1 aa1122221g/2 1g/2 式共式共5 5分分2 21 11 11 1式式5 5分分式共式共6 6分分2 22 22 2式式

22、4 4分分 補充規(guī)范補充規(guī)范 設抽動布的時間為t1，布挪動的間隔為s1；盤在桌上挪動時間為t2，盤挪動的間隔為s2。那么：S1at12/2 S21gt12/2 S1s2L LS22gt22/2 2gt21gt1 a21g12g/2 就是標答式就是標答式 給給2 2分分含標答兩式含標答兩式 給給4 4分分2 22 2就是標答式就是標答式 給給2 2分分含標答兩式含標答兩式 給給6 6分分1 15 5含標答兩式含標答兩式 給給2 2分分1 11 1就是標答式就是標答式 給給4 4分分三三. .答題規(guī)范及得分技巧答題規(guī)范及得分技巧 對于考生的書面表達才干的要求，在中己有明確的表述：在“了解才干中有“

23、了解物理概念、物理規(guī)律確實切含義，了解物理規(guī)律的適用條件，能用適當的方式(如文字、公式、圖或表)進展表達；在“推理才干中有“能把推理過程正確地表達出來；在“運用數學處置物理問題的才干中有“能運用幾何圖形、函數圖像進展表達、分析。這些都是考綱對考生書面表達才干的要求。三三. .答題規(guī)范及得分技巧答題規(guī)范及得分技巧 物理題的解答書寫與答題格式，在試卷上還有明確的闡明：解答應寫出必要的文字闡明、方程式和重要的演算步驟，只寫出答案的不能得分；有數字計算的標題，答案中必需明確寫出數值和單位。評分規(guī)范中也有這樣的闡明：只需最后答案而無演算過程的，不給分；解答中單純列出與解答無關的文字公式，或雖列出公式，但

24、文字符號與標題所給定的不同，不給分。三三. .答題規(guī)范及得分技巧答題規(guī)范及得分技巧 1.必要的作圖與作圖規(guī)范 根據題意作出描畫物理情景或過程的表示圖、圖象，是表達解題思緒的有效方式，是分析和處理物理問題的有力工具，它可使籠統(tǒng)的物理過程、物理形狀籠統(tǒng)化、詳細化。 正確畫圖往往可得到解題方法，得到解題靈感。例如：2005年到2021年的壓軸題都是帶電粒子在磁場中的運動問題，解題中要經過畫出帶電粒子在磁場中的運動軌跡圖，清楚而簡單地反映出粒子的運動過程(這是解題的前提)，然后用相應的規(guī)律來解題。再如：再如：20022002年理綜第年理綜第2727題題2020分分電視機的顯像管中，電子束的偏轉是用磁偏

25、轉技電視機的顯像管中，電子束的偏轉是用磁偏轉技術實現的。電子束經過電壓為術實現的。電子束經過電壓為U的加速電場后，進入一的加速電場后，進入一個圓形勻強磁場區(qū)，如下圖。磁場方向垂直于圓面。個圓形勻強磁場區(qū)，如下圖。磁場方向垂直于圓面。磁場區(qū)的中心為磁場區(qū)的中心為O，半徑為，半徑為r。當不加磁場時，電子束。當不加磁場時，電子束將經過將經過O點而打到屏幕的中心點而打到屏幕的中心M點。為了讓電子束射到點。為了讓電子束射到屏幕邊緣屏幕邊緣P，需求加磁場，使電子束偏轉一知角度，需求加磁場，使電子束偏轉一知角度，此時磁場的磁感應強度此時磁場的磁感應強度B應為多少？應為多少？UOMP電子束電子束 而另一同窗思

26、緒與上述同窗一樣，可是寫成：而另一同窗思緒與上述同窗一樣，可是寫成： R Rmvmv/Be v/Be vvcosvcos本質上是錯的，但按標答Rmv/Be可得5分因是錯的，故不能得分 很多考生沒有畫電子在磁場中運動情形的分析圖，因此找不出R和r的幾何關系，使問題解答陷于姿態(tài)。 有的同窗把飛出時速度沿有的同窗把飛出時速度沿aoao方向和垂直方向和垂直aoao方向分解，得方向分解，得出：出： R Rmvcos/Bemvcos/Be三三. .答題規(guī)范及得分技巧答題規(guī)范及得分技巧 1.必要的作圖與作圖規(guī)范 有時根據題意要畫函數圖象時，必需建好坐標系，包括畫上原點、箭頭，標好橫、縱物理量的符號、單位及坐

27、標軸上的數據。 表示圖要能大致反映有關量的關系，畫圖要留意完好，要使圖文對應。與解題中所列方程有關的表示圖，要畫在卷面上，假設只是分析題意的圖，與所列方程無直接關系，就不要畫在卷面上。三三. .答題規(guī)范及得分技巧答題規(guī)范及得分技巧 2.必要的文字闡明 必要的文字闡明是對標題完好解答過程中不可短少的文字表述，它能使解題思緒表達得清楚明了，解答有根有據，流暢完美。 有的考生解題是從頭到尾只需方程，沒有必要的文字闡明，方程中運用的符號表示什么不作闡明；有的考生那么相反，文字表達太長，像寫作文一樣，關鍵方程沒有列出，既耽擱時間，又占據了答卷的空間。以上兩種情形都會導致丟分。所以在答卷時提倡簡約文字表達

28、，關鍵處的闡明配合圖示和物理方程式相結合。三三. .答題規(guī)范及得分技巧答題規(guī)范及得分技巧 2.必要的文字闡明 必要的文字闡明是指以下四部分內容：必要的文字闡明是指以下四部分內容： (1)設定所求的物理量或解題過程中用到的中間變量普通表示為：設，令等。 (2)寫明解題(列式)根據，普通表示為：由得，根據得等。 (3)解題過程中必要的關鍵詞，普通表示為：將代入，由式得等。 (4)對結果的補充闡明，如負號表示，不合題意舍去等。在解題過程中，必要的文字闡明一定要言簡意明，常用替代文字表示，如、等。三三. .答題規(guī)范及得分技巧答題規(guī)范及得分技巧 2.必要的文字闡明 文字表述方面要做到以下五點： (1)對

29、解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是己知量的一切字母、符號用假設的方式進展闡明。 (2)闡明題中的一些隱含條件。 (3)闡明研討對象或研討過程。 (4)寫出所列方程的實際根據(包括定理、定律、公式)。 (5)闡明所求結果的物理意義(有時需求討論分析)，對求解出的物理量中的負號的含義加以闡明。三三. .答題規(guī)范及得分技巧答題規(guī)范及得分技巧 3.要有必要的方程式 物理方程式是表達的主體，解答時是要方程式(要表達物理意義)，而不是要公式。有些學生在解答時只是簡單地把一些公式羅列在一同，沒有結合題意，而且公式的字母常會帶來混亂！ 物理景象、物理過程與物理方程相對應，有物理景象、物理過程就一定有與

30、之相對應的方程。 例1景象：m 靜止在斜面上描畫mgsinf0Nmgcos0 有景象就有物理方程例2例3景象：m 斜面勻速下滑景象：m 斜面勻加速下滑描畫描畫mgsinf0Nmgcos0fN 景象有變化，描畫物理景象的物理方程就有變化mgsinfmaNmgcos0fN 景象改動了，描畫物理景象的物理方程也改動了三三. .答題規(guī)范及得分技巧答題規(guī)范及得分技巧 3.要有必要的方程式 物理方程式是表達的主體，解答時是要方程式(要表達物理意義)，而不是要公式。有些學生在解答時只是簡單地把一些公式羅列在一同，沒有結合題意，而且公式的字母常會帶來混亂！ 物理景象、物理過程與物理方程相對應，有物理景象、物理

31、過程就一定有與之相對應的方程。 列方程式(組)是根據標題中己知量和未知量之間的函數關系列出方程式(組)。詳細要留意以下幾點：三三. .答題規(guī)范及得分技巧答題規(guī)范及得分技巧 3.要有必要的方程式 (1) (1)寫出的方程式必需是最根本的，不能以變寫出的方程式必需是最根本的，不能以變形的結果式替代方程式，這是相當多的考生所忽形的結果式替代方程式，這是相當多的考生所忽視的。要知道！高考評分規(guī)范中原始的根本方程視的。要知道！高考評分規(guī)范中原始的根本方程式是主要的得分點。式是主要的得分點。 應寫成： Ffma 例：如下圖，質量為例：如下圖，質量為m m的物體放在粗糙的程度面上，的物體放在粗糙的程度面上，

32、在程度拉力在程度拉力F F的作用下向右以加速度的作用下向右以加速度a a勻加速運動，求地勻加速運動，求地面對物體的摩擦力大小。面對物體的摩擦力大小。 而不能直接寫成： fFma 再如：不能用 R=mv/Bq 替代 Bqv=mv2/R。三三. .答題規(guī)范及得分技巧答題規(guī)范及得分技巧 3. 3.要有必要的方程式要有必要的方程式 (2)原方程式一定要與題意有聯(lián)絡，要表達方程式的物理意義。 (3) (3)列方程時，所用到物理量的符號要用題中所給的列方程時，所用到物理量的符號要用題中所給的符號符號( (題中給定的字母意義不能自行改動題中給定的字母意義不能自行改動) )，不能本人另用，不能本人另用字母符號

33、表示，假設標題中沒有給定物理量符號，也要用字母符號表示，假設標題中沒有給定物理量符號，也要用一致的符號，不能隨意設定物理量的符號一致的符號，不能隨意設定物理量的符號( (不能都象解數不能都象解數學題一樣，用學題一樣，用x x、y y等字母來表示等字母來表示 ) )，如用，如用 U U 表示電壓的表示電壓的有效值，用有效值，用 u u 表示電壓的瞬時值，用表示電壓的瞬時值，用 V V 表示電壓的單位表示電壓的單位等。假設遇同類物理量較多，可用下標來加以區(qū)別，如等。假設遇同類物理量較多，可用下標來加以區(qū)別，如E1E1、E2E2、E3E3等。等。 三三. .答題規(guī)范及得分技巧答題規(guī)范及得分技巧 3.

34、 3.要有必要的方程式要有必要的方程式 (5)方程要完備，忌漏掉方程！方程式有多個時，普通要分別列出并進展編號，便于計算闡明。 (6) (6)要用原始方程聯(lián)立求解，不要用連等式！由于這要用原始方程聯(lián)立求解，不要用連等式！由于這樣往往因某一步的計算錯誤解導致整個等式不成立而失樣往往因某一步的計算錯誤解導致整個等式不成立而失分。分。 (4)數據式不能替代方程式！方程式應該全部用字母、符號來表示，不能字母、符號和數據混合，如 Ff = ma 不能寫成 6f = 2a 。如如EBLVIE/RFBILFB2L2V/Rv三三. .答題規(guī)范及得分技巧答題規(guī)范及得分技巧 4.要有必要的演算過程及明確的結果 解

35、答就是指根據標題的要求，求出所要求的結果。解答就是指根據標題的要求，求出所要求的結果。詳細要求如下：詳細要求如下： (1)根據題意列出原方程式(組)。 (2)演算時普通先進展字母運算，從列出的一系列方程推導出結果的計算式，最后代入數據并寫出結果(代入數據、解方程的詳細過程可以不寫出)。這樣既有利于減輕運算負擔，又有利于普通規(guī)律的發(fā)現。切忌把大量的化簡、代值運算過程寫在卷面上，這樣會給人以繁瑣零亂，思緒不清的覺得，同時也增大了出錯扣分的幾率。 三三. .答題規(guī)范及得分技巧答題規(guī)范及得分技巧 4.要有必要的演算過程及明確的結果 (3) (3)數據的書寫要用科學記數法。計算結果的數據的書寫要用科學記

36、數法。計算結果的有效數字的位數應根據題意確定，普通應與標題有效數字的位數應根據題意確定，普通應與標題中開列的數據相近，取兩位或三位即可如有特中開列的數據相近，取兩位或三位即可如有特殊要求，應按要求選定殊要求，應按要求選定 。 (4)計算結果是數據的要帶單位，最后結果最好不要計算結果是數據的要帶單位，最后結果最好不要以無理數或分數作為計算結果，是字母符號的不用帶單以無理數或分數作為計算結果，是字母符號的不用帶單位位 (5)常量的處置方法是：假設題中己知量用字母表示，那么常量用字母表示，結果中不能代入詳細的數值；假設題中己知量用詳細數值表示，那么常量用數值表示，結果中不能用字母表示常量。三三. .

37、答題規(guī)范及得分技巧答題規(guī)范及得分技巧 5. 5.堅持整個卷面美觀、整潔堅持整個卷面美觀、整潔 卷面應美觀、整潔。因此，文字闡明部分，字體要卷面應美觀、整潔。因此，文字闡明部分，字體要工整，要按照作文的格式書寫，開頭要有空格工整，要按照作文的格式書寫，開頭要有空格(空兩格空兩格)，到達每步的開頭對齊，步驟間要用恰當的連詞，從而反到達每步的開頭對齊，步驟間要用恰當的連詞，從而反映步驟間的邏輯關系。映步驟間的邏輯關系。 公式部分，字母書寫要規(guī)范，公式要編號，編號要對齊。 字母符號要寫清楚、規(guī)范，忌字跡潦草閱卷時由于“v、r、不分，大小寫“M、m或“L、l不分，“G的草體像“a，希臘字母“、筆順或外形不對而被扣分已屢見不鮮 三三. .答題規(guī)范及得分技