第1課與鍵盤交朋友

1、第1課 與鍵盤交朋友（一）教學對象分析學生經過一個學期的學習，對計算機已有了一定的認識，但只限于鼠標的學習，對鍵盤的正確使用尚無直接經驗，相關的了解還不全面，使用更不規(guī)范，更不知道鍵盤輸入的重要性。因應學生活潑好動，持續(xù)注意力不高的年齡特點，教學過程中要注意松弛有度，可以通過交流、游戲等方式讓學生在輕松的氛圍下，體驗學習使用鍵盤的樂趣，建立起想學習鍵盤輸入的興趣和決心。（二）教學內容分析本節(jié)課與鍵盤交朋友共分三節(jié)，“第二節(jié) 在記事本中體驗鍵盤輸入”是教學的重點，“第三節(jié) 了解擊鍵要領”既是本課的難點也是整章書的重點。課文通過介紹鍵盤在計算機應用中的作用來激發(fā)學生學習、使用計算機鍵盤的興趣。再通

2、過介紹鍵盤布局，使學生了解鍵盤分區(qū)及其主要功能。為了加深學生理解，教材除了設計字符圖等體驗活動和鞏固性的輸入練習外，還設計了探究活動引導學生通過自主操作發(fā)現(xiàn)空格鍵、回車鍵、退格鍵、光標移動鍵幾個主要功能鍵的位置和作用。最后在此基礎上，通過學生操作快慢不一這一現(xiàn)象引出規(guī)范操作的重要性和基本要求。（三）教學目標設計1知識與技能（1） 知道鍵盤各個分區(qū)的名稱，了解各分區(qū)的主要功能。（2） 知道什么是光標及其作用，知道各字母鍵、空格鍵、回車鍵、退格鍵、光標移動鍵、了解它們的主要功能。（3） 學會啟動“記事本”程序，能在其中輸入英文字母，并正確“保存文件” 。（4） 了解正確的擊鍵要領。2過程與方法通過

3、觀察操作和分析、思考，發(fā)現(xiàn)常用功能鍵的作用。3情感、態(tài)度與價值觀大膽嘗試并積極體驗按鍵的感覺，消除孩子們對電腦的神秘感覺。使學生愿意學習鍵盤輸入。（四）教學重點、難點教學重點：初識鍵盤，體驗輸入感覺。教學難點：理解擊鍵要領；理解空格鍵、回車鍵、退格鍵、光標移動鍵的作用。（五）教學方法本課可采用觀察法、講授法、演示法、練習法等方法相結合進行教學。（六）教學過程設計環(huán)節(jié)教師活動學生活動時間設計意圖一、導入（2分鐘）出示用字符拼成的美麗圖案。師：“你們喜歡這些圖案嗎？其實這些啊，都是老師通過鍵盤輸入字母拼成的，你想學嗎？”觀察、欣賞2以美麗的字符圖引入，激發(fā)學習興趣，引出學習課題。二、認識鍵盤（13

4、分鐘）1、介紹鍵盤作用使用計算機常離不開鍵盤，鍵盤是目前廣泛使用的輸入設備。閱讀教材圖1-1，看人們都使用鍵盤做了些什么？可以你還能說出其他利用鍵盤幫助學習、工作的例子嗎？閱讀教材，發(fā)現(xiàn)鍵盤作用：借助鍵盤輸入學習資料，指揮計算機工作，進行網上即時交談等。舉手發(fā)言，例如寫作文、殺毒、QQ聊天等。33初步認識鍵盤作用拓展學生的認識2、認識鍵盤布局閱讀教材圖1-2和第3頁第1段，思考以下問題：（?。╂I盤分為幾部分？（2）課本告訴了我們哪幾個鍵的名稱，你能在鍵盤上找到它們嗎？完成第3頁“說一說”的其他題目閱讀、匯報回答、補充52培養(yǎng)自學能力三、在記事本中體驗鍵盤輸入（17分鐘）1、理解輸入條件演示：老

5、師現(xiàn)在想輸入英文字母，可為什么按下后輸不出來相應的字母呢？請大家也試一下。說明：字符要在輸入狀態(tài)下才能輸入，否則電腦是不會反應的。觀察、嘗試、思考。2 設疑引趣。2、體驗輸入提問：誰能參考課本圖1-3，啟動“記事本”程序。講解：“光標”及其作用布置練習：參考圖1-4，完成鍵盤字符圖，填寫“做一做”。一人演示，其他人模仿：開始程序附件記事本。聽講317復習、鞏固舊知識。通過學生操作，自主探究體驗回車鍵，空格鍵，退格鍵，光標移動鍵的作用。3、保存文件演示：介紹保存的位置和保存的文件名。觀察、實踐24、抽查學生練習，小結輸入過程中的問題聽講、反思2及時發(fā)現(xiàn)問題。四、了解擊鍵要領（6分鐘）1、剛才同學們制作鍵盤字母圖時問題還真不少，有的，有的，有的，這樣的操作對嗎？2、指導觀察插圖，演示姿勢，分析擊鍵要領。3、布置練習回憶、判斷聽講、思考、實踐、體會完成“做一做”33從現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)問題，用新知識解決問題。實踐所學知識五、總結（2分鐘）1、今天我們這節(jié)課學習了什么知識？2、布置分層練習 回想、思考、舉手回答閱讀“長見識”或完成“顯身手”。11回顧知識，形成系統(tǒng)。分層發(fā)展，延伸拓展。（七）板書 第1課 與鍵盤交朋友一、鍵盤布局 功能鍵區(qū)