英語人教版九年級全冊unit3Couldyoutellmewhere

1、Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?教學設計執(zhí)教者王志斌扌旨導教師汪峰課題Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare？GrammarFocus,4a,4b解讀理念面向全體學生，著眼于學生的全面發(fā)展，幫助學生過積極健康的生活，促進學生個性發(fā)展；尊重學生，充分調動學生學習的主動性和積極性；引導學生解決成長過程中的實際問題；鼓勵學生實施自主、合作、探究學習，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和實踐能力。學情分析每個人在詢問信息時，都有自己的詢問方式，怎樣讓別人樂于幫助我們，是我們需要考慮的冋題。學生在第二

2、單兀中對賓語從句有了基本認識，所以對于本單兀賓語從句的進一步掌握有很大幫助。教學過程教學目標情感態(tài)度價值觀目標讓學生學會有禮貌地詢問信息，尋求幫助。能力目標(1) 能用Couldyou？等客氣委婉的語氣詢問信息。(2) 通過對寫作內容和寫作方法的分析，完成寫作任務。知識目標句型：Excuseme,doyouknowwhereIcanbuysomemedicine?Couldyoupleasetellmehowtogettothepostoffice?Couldyoutelluswhenthebandstartsplayingthisevening?Iwonderwhereweshouldgon

3、ext.詞匯：pardon,bathroom,rush,grape,central,mail,east教學資源1人教版九年級教材2課件教學重點用Couldyou？等客氣委婉的語氣詢問信息。教學難點運用寫作方法完成寫作任務。教學準備1.把握教材，了解學生生活中詢問信息的情況。2.教師搜集相關資料，制作多媒體課件。Review:thatifwhetherStepl:Pairwork.同座之間使用句型A:Whereisthestore?B:進行小組對話。然后再由一個學生向老師詢問A：Couldyoutellmewherethestoreis?B:?？偨Y出：通過以上看出，當我們向同學，朋友等熟悉的人提

4、出請求時，我們可以使用彼此之間都能接受的比較隨意的問話方式，當我們在長輩或陌生人之間提出請求時，我們必須使用的冋話方式。T:引導學生進行小組對話。S:進行小組對話，并且試著總結出以上問題。Step2:Lookandthink.觀察一下句子，找出表示客氣禮貌委婉的請求句式有哪些？Excuseme,doyouknowwhereIcanbuysomemedicine?Sure.There'sasupermarketdownthestreet.Couldyoupleasetellmehowtogettothepostoffice?Sorry,I'mnotsurehowtogetther

5、e.Couldyoutelluswhenthebandstartsplayingthisevening?Itstartsat8:00p.m.Iwonderwhereweshouldgonext.Youshouldtrythatnewrideoverthere.T:引導學生觀察句子并思考。S:觀察句子，思考問題。Step3:Doexercises.使用禮貌句型，詢問以下問題：1. Wherecan1buysomegrapesorotherfruit?2. HowdoesthisCDplayerwork?3. IstheItalianrestaurantnearbyopenonMonday?T:呈現問題，引導學生完成。S:完成以上練習。教師寄語總結提升進行課堂小結，對學生進行情感教育。板書設計Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?本課能密切聯系學生的學習生活實際，結合學生已有的生活經歷和體驗創(chuàng)設教學情境，設計符合學生實際的課堂活動，激發(fā)學生興趣，調動學