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文檔簡介
1、Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?教學設計執(zhí)教者王志斌扌旨導教師汪峰課題Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?GrammarFocus,4a,4b解讀理念面向全體學生,著眼于學生的全面發(fā)展,幫助學生過積極健康的生活,促進學生個性發(fā)展;尊重學生,充分調動學生學習的主動性和積極性;引導學生解決成長過程中的實際問題;鼓勵學生實施自主、合作、探究學習,注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和實踐能力。學情分析每個人在詢問信息時,都有自己的詢問方式,怎樣讓別人樂于幫助我們,是我們需要考慮的冋題。學生在第二
2、單兀中對賓語從句有了基本認識,所以對于本單兀賓語從句的進一步掌握有很大幫助。教學過程教學目標情感態(tài)度價值觀目標讓學生學會有禮貌地詢問信息,尋求幫助。能力目標(1) 能用Couldyou?等客氣委婉的語氣詢問信息。(2) 通過對寫作內容和寫作方法的分析,完成寫作任務。知識目標句型:Excuseme,doyouknowwhereIcanbuysomemedicine?Couldyoupleasetellmehowtogettothepostoffice?Couldyoutelluswhenthebandstartsplayingthisevening?Iwonderwhereweshouldgon
3、ext.詞匯:pardon,bathroom,rush,grape,central,mail,east教學資源1人教版九年級教材2課件教學重點用Couldyou?等客氣委婉的語氣詢問信息。教學難點運用寫作方法完成寫作任務。教學準備1.把握教材,了解學生生活中詢問信息的情況。2.教師搜集相關資料,制作多媒體課件。Review:thatifwhetherStepl:Pairwork.同座之間使用句型A:Whereisthestore?B:進行小組對話。然后再由一個學生向老師詢問A:Couldyoutellmewherethestoreis?B:??偨Y出:通過以上看出,當我們向同學,朋友等熟悉的人提
4、出請求時,我們可以使用彼此之間都能接受的比較隨意的問話方式,當我們在長輩或陌生人之間提出請求時,我們必須使用的冋話方式。T:引導學生進行小組對話。S:進行小組對話,并且試著總結出以上問題。Step2:Lookandthink.觀察一下句子,找出表示客氣禮貌委婉的請求句式有哪些?Excuseme,doyouknowwhereIcanbuysomemedicine?Sure.There'sasupermarketdownthestreet.Couldyoupleasetellmehowtogettothepostoffice?Sorry,I'mnotsurehowtogetther
5、e.Couldyoutelluswhenthebandstartsplayingthisevening?Itstartsat8:00p.m.Iwonderwhereweshouldgonext.Youshouldtrythatnewrideoverthere.T:引導學生觀察句子并思考。S:觀察句子,思考問題。Step3:Doexercises.使用禮貌句型,詢問以下問題:1. Wherecan1buysomegrapesorotherfruit?2. HowdoesthisCDplayerwork?3. IstheItalianrestaurantnearbyopenonMonday?T:呈現問題,引導學生完成。S:完成以上練習。教師寄語總結提升進行課堂小結,對學生進行情感教育。板書設計Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?本課能密切聯系學生的學習生活實際,結合學生已有的生活經歷和體驗創(chuàng)設教學情境,設計符合學生實際的課堂活動,激發(fā)學生興趣,調動學
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