聾校武術教學論文

1、i侖文發(fā)表專家www.qikanwangn砒聾校武術教學論文武術是我國民族傳統(tǒng)文化領域中的寶貴財富，是勞動人民在長期的生產、生活實踐中不斷積累起來的養(yǎng)身、健身、防治疾病和具有攻防特征的民族傳統(tǒng)體育項目。它不僅能全面有效地鍛煉聾生的身體，還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、朝氣蓬勃、刻苦耐勞的精神和民族自豪感。然而，在當今社會上，少數(shù)不負正業(yè)的青少年練武功不是為了強身健體、用來防衛(wèi)，而是在社會上搞打架斗毆，尋釁鬧事，結果犯罪坐牢。學校是當今社會里的一份子，勢必反映到學校這個陣地。特別是聾校學生，他們雖聽不到聲音，但他們的形象思維較好，模仿能力很強，他們受到電視、網絡的影響，往往不分場合亂打亂踢，產生

2、了不良的后果。因此，作為一名聾校體育教師必須對學生進行思想教育和學習武術意義目的教育，因勢利導上好體育課，并在教學中培養(yǎng)學生講文明懂禮貌的思想品格，教會學生用科學的鍛煉方法、達到提高身體素質、增強體質之目的，促進聾生身心健康發(fā)展。大家知道，武術的一招一式包含兩個了，即“攻竹與“防S作為體育教師，必須首先熟悉教材，研究教材，弄清動作的方向路線，架式結構、發(fā)力特點、停歇頓挫、心志意向等要素，弄清每一動作的攻防意識，然后告訴學生哪里是攻哪里是防，攻什么，防什么，使學生了解攻和防的部位，這樣學生的動作才能學到位。如少年拳第一套第一節(jié)盒震腳架打”中的左世內旋時向上橫架論文發(fā)表專家一fl國學朮發(fā)舌網www

3、.qikanwang.n戲于頭前左斜上方，這是屬于防守，目的是保護頭和面部，而右拳內旋向前沖擊，這是屬于攻，攻擊對方腹部，弓步，可以使自己身體處于較穩(wěn)定的位置上，是為了攻擊對方腹部而降低身體高度，并與前震腳身體下沉相結合。又如“武術操”中的“分掌正踢”，兩臂一定要體前交叉上舉至頭前上方，再向左右分開下落成側手舉，以及第二拍時兩臂要上舉于頭上交叉下落經腹部前向兩側分開至側平舉，目的是保護自己的頭和腹部。:-W來的教學實踐體會到，教師把這些攻防意識告訴學生，把要領講清楚，聾生就很自然地把動作正確無誤地做到位。抓好平時的基本功教學是學生學習武術的關鍵裊俗話說得好“打拳不練功，等于一場空?！碑斎唬诿@

4、校武術教學中，不是要求學生去練打沙袋、站樁，但是，對武術的一些基本手型、步型、韌帶、關節(jié)、腰腿等方面的基本功還是要的，一定要切實讓學生反復練。在教學中，一方面布置每天早練時做一些擱腿、正、側踢腿、馬步沖拳、下腰等基本功練習，并配合在技巧教學中發(fā)展學生的柔韌性。另一方面在學生中培訓體育骨干作課外小老師，這樣可解決課堂教學時間的不足。對步型練習，開始時就要嚴格要求，力求做到準確。練習時要求學生停留一定的時間，以便于教師指導糾正。如“馬步”教學中。開始時，可讓學生背靠墻做，讓學生體會動作要領，等到掌握動作要領后再離墻做，但姿式可高一些，隨著腿部力量的逐步增加，再逐漸降低高度。論文發(fā)表專家一m國學朮發(fā)

5、叢網www,qikan訓亦教組合動作和套路時，不能求快，對每一個動作必須做到準確工整，手眼身步到位后才能教下一個動作。教時采用分解動作，讓學生細細觀察、模仿體會。一般采用教師示范，講解要領和攻防部位，學生按口令或手勢了解動作模仿練習，教師巡視糾正，按動作名稱連貫練習，教師小結普遍存在的問題，再重點糾正幫助，這樣便于學生掌握動作。在教第一套少年拳時，整個套路要有動靜之分，從起式到“虛步架打”要求學生中間不能有停頓，而在完成“虛步架打”動作時可稍有一個小停頓配合呼吸做下面一個動作，也要一氣呵成，中間也不能有停頓，這樣才顯得有節(jié)奏，體現(xiàn)出武術“動如風，靜如松”的獨特風格。隨著素質教育全而推進，結合創(chuàng)建“和諧校園”活動,加強聾生思想品德教育，時刻教育學生講文明懂禮貌，遵紀守法，課余時間不亂打亂踢，平時練習時要注意場合，要按科學的方法進行練習，不蠻干。有些學生受影視片等影響，喜歡模仿試試，結果，說得其反，造成骨折扭傷等不良后果?？傊?，亦進行武術教學與訓練中，耍不