初中現(xiàn)代文閱讀技巧大全電子教案

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除記敘文三類：寫人、寫事、寫景物（小說、散文、新聞、寓言、童話）記敘文表達方式：敘述、說明、 、描寫、抒情、議論（畫龍點睛、深化中心、揭示記敘目的和意義）記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補敘記敘文表現(xiàn)手法：白描、襯托、渲染、象征、對比、烘托、鋪墊、借物喻人、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫景物的角度：視

2、覺、聽覺、味覺、觸覺描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜） 、概括與具體相結(jié)合、由遠到近或者由近到遠各種題型答題策略：1、概括題：概括情節(jié)，概括感情變化，概括中心事件，概括主要內(nèi)容。鎖定答題區(qū)間，概括要準確完整。文中找直接答案，或者把間接答案做語言處理。2、賞析題：賞析詞語、句子、修辭句、細節(jié)描寫句。 （手法 +效果 +目的 +作者情感）3、含義題：題目含義、句子含義。打出表層義（字面義、文中情節(jié)）和深層義（人物心理、品質(zhì)、主旨等）4、作用題：含義 +作用（位置作用、內(nèi)容作用和上下文內(nèi)容關(guān)聯(lián)，如鋪墊、對比、照應(yīng)、襯托等）景物描寫和人物描寫的作用5、感悟啟發(fā)題：對主旨的理解+自己的觀點 +聯(lián)系實際

3、 +總結(jié)升華6、人物評價題：抓特征，如性格、品質(zhì)、才干等7、寫作手法題：要點 +分析標題、線索標題的含義： 表層含義（提示內(nèi)容） +深層含義（暗示中心）擬標題：1 以主要內(nèi)容或主要事件擬題2 以貫穿全文的線索為題3 以有象征意義又暗含中心的事物為題4 以主要人物為題5 以特定環(huán)境為題標題的作用：1 點明故事發(fā)生的地點；2 交代主要內(nèi)容如阿長與<山海經(jīng) >；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3 設(shè)置懸念；4 揭示或暗示主旨；5 點明線索，如魯迅的從百草園到三味書屋6 交代故事發(fā)生的環(huán)境，如孫犁的蘆花蕩7 交代描寫對象，如老舍的濟南的冬天線索的類型：人物：以人物的某

4、一特征、見聞、感受、事跡為線索。 背影物品：以具有特殊意義的物品為線索羚羊木雕感情：以作者或作品中主要人物的思想感情或者感情變化為線索荔枝蜜時間：以時間變化為線索登上地球之巔地點：以地點的變化為線索從百草園到三味書屋事件：以某一中心事件為線索社戲【多數(shù)記敘文有一條線索， 但有一些記敘文存在兩條或兩條以上的線索。 如藤野先生該文除了以作者與藤野先生的交往為敘事線索外（明線） ，還有一條內(nèi)在線索，就是作者的愛國思想感情。 】找線索：文章標題、各段反復(fù)出現(xiàn)的物品、作者的思想感情變化、人物的見聞感受記敘順序（ 1）順敘，記敘的時候按照事件發(fā)生、 發(fā)展和結(jié)局的時間順敘來寫。蠟燭藤野先生（ 2）倒敘，把后

5、發(fā)生的事情寫在前面，再按順序進行敘述（造成懸念，增強藝術(shù)效果）（ 3）插敘，由于內(nèi)容的需要，插入有關(guān)的情節(jié)或時間，然后再繼續(xù)進行原來的敘述。情節(jié)與情感：理清故事情節(jié)， 把握人物情感變化 （要求概括相關(guān)情節(jié)。 分析與情節(jié)相關(guān)的人物的心情、感受、心理、精神、品質(zhì)等）確定答題區(qū)域、 內(nèi)容劃分段落，思考答案仿照答案中已有的文字填寫答案：（主語一致性、句式一致性、詞語色彩一致性）感情變化類的，若原文中有就用原詞；原文沒有就要先找到表達心情的句子，歸納總結(jié)（換位思考）概括主要內(nèi)容： 什么人在什么情況下（起因）做了什么（經(jīng)過） ，結(jié)果如何（結(jié)果）概括文章主旨：（題目、文章結(jié)尾、文中關(guān)鍵詞語及抒情議論的句子往

6、往與中心有著密切的關(guān)系，可根據(jù)這些詞句來領(lǐng)會和概括文章主旨） 本文記敘了（描寫了、刻畫了） 的故事，表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了） 的思想（性格、精神） ，抒發(fā)了作者 的感情。伏筆及其作用： 1、什么內(nèi)容為后文什么事件埋下伏筆。 2、什么內(nèi)容對將要出現(xiàn)的什么事件做暗示。 3、什么內(nèi)容為下文什么情節(jié)發(fā)展做鋪墊。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除重要詞語：詞語的含義及作用（所說加點詞語的表達效果）先解釋本詞語的意思， 再結(jié)合語境解釋這個詞語所包含的人物情感、 品質(zhì)（深層含義）詞語在文章中的含義包括以下四個方面：1、修辭義：涉及比喻義、借代義、移

7、覺義、比擬義、諷刺義等。理解含有修辭格的詞語應(yīng)該從修辭的本身特點出發(fā)， 如比喻的相似性， 接待的相關(guān)性， 比擬的形象性，反語的諷刺性等。2、隱含義：詞語的深層含義（弦外之音、言外之意）理解隱含義要注意象征義3、臨時義：4、情感義：作者從情味、感情色彩等方面給詞語附加的含義。語句賞析，理解含義（句中詞語含義以及表達效果、修辭句的表達效果、理解句子含義）理解句子要“詞不離句、句不離篇” ，理解句子離不開文章所要表達的中心，答題時要注意：1、聯(lián)系句子運用的 修辭手法 。思考其運用的效果或目的，注意把握比喻、擬人、夸張、設(shè)問、反問、對比等常用修辭手法的特點和作用。2、要抓住富有表現(xiàn)力的 關(guān)鍵詞語 （形

8、容詞、動詞、副詞、數(shù)量詞等）理解句子表現(xiàn)的作者的思想感情。3、聯(lián)系文章中人物的身份、性格特點和思想，思考作者在句子中想要告訴讀者那些信息。4、看句子有無特定的 表達方式 。議論句分析哲理，抒情句剖析抒發(fā)的感情；描寫句分析其創(chuàng)設(shè)的意境。5、理解句子含義，要說出表層義和深層義 。句子的含義及作用：1、從內(nèi)容上看思想感情：巨資在文章內(nèi)容上所起的作用，做此類題是最重要的一點是結(jié)合文章的思想感情與中心思想來理解句子在文章中所起的作用。2、從結(jié)構(gòu)上看作用：句子在文章結(jié)構(gòu)上所起的作用，一般情況下，統(tǒng)領(lǐng)句起總起全文的作用， 結(jié)論句起歸結(jié)全文的作用， 過渡句起承上啟下的作用， 尾句還會起到揭示主題點明中心的作用

9、。3、從藝術(shù)手法 上看表達效果： 句子在文章中所起的藝術(shù)效果 （表現(xiàn)手法及效果）如運用修辭手法、設(shè)置生疑、對比映襯、烘托渲染、欲揚先抑、情景交融、小中見大等，有的升華深化，有的象征寓意。作用：內(nèi)容上： 1開篇點題2 設(shè)伏筆、做鋪墊3 深化中心4 點明主旨5 表達感情6 表現(xiàn)人物的特點等；結(jié)構(gòu)上： 1 承上啟下2 總領(lǐng)下文3 總結(jié)上文段落的作用：開頭段：統(tǒng)攝全篇，引領(lǐng)下文，設(shè)置懸念，開門見山，渲染氣氛，奠定基調(diào)，為后文做鋪墊或埋下伏筆。過渡段：承上啟下結(jié)尾段：總結(jié)全文，呼應(yīng)前文或題目，深化、升華主旨，卒章顯志，言有盡而意無窮，回味深長，畫龍點睛，與首段相照應(yīng)， 使結(jié)構(gòu)嚴謹，含蓄深刻，啟發(fā)聯(lián)想，象

10、征、暗示、點明或揭示主旨。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除其他語段 ：呼應(yīng)上文，形成對比，補充說明等。環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫的作用：（ 1）為時間發(fā)生渲染氛圍。（ 2）烘托人物的心情、性格。（ 3）為事件的發(fā)生做鋪墊。（事件的發(fā)生，有時候需要一些必要的鋪墊，這樣才會合情合理，否則就會使人覺得很唐突，很不自然）（ 4）推動故事情節(jié)的發(fā)展。（有時正因為自然環(huán)境的因素， 事件才會發(fā)生轉(zhuǎn)機或其他的變化，甚至節(jié)外生枝，衍生出許多故事）（ 5）設(shè)置伏筆，可以表明事件發(fā)生的時間或年代等。（ 6）暗示人物的命運。社會環(huán)境描寫的特點和作用：（ 1）交代事件發(fā)生的背景（ 2）揭示人物（事物）

11、命運的社會原因表達方式及作用：1、抒情、議論答題范式：表達方式 +表達效果（要根據(jù)具體內(nèi)容和語言環(huán)境去分析）本段（本句）運用了X X 表達方式，在記敘中議論的作用：引發(fā)讀者思考，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。 在記敘中抒情： 抒發(fā)了作者 X X 的感情，引發(fā)讀者的共鳴，使文章更具感染力。2、描寫3、記敘4、說明表現(xiàn)手法及作用：常見的表現(xiàn)手法 ：聯(lián)想、想象、象征、對比、襯托、伏筆、鋪墊、以小見大、虛實結(jié)合、借景抒情、借物喻人、前后照應(yīng)、抑揚結(jié)合（欲揚先抑） 、巧設(shè)懸念、諷刺手法1、象征：借物抒情，將抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象；其次是可以使文章更加委婉含蓄，運用眼前之物襯托深遠之

12、意。2、襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用：突出了本體XX的特征3、對比：鮮明的突出了主要事物的XX特征4、借景抒情：5、欲揚先抑： 突出強調(diào)了事物（人物）的特征。6、間接描寫： 側(cè)面烘托出該人物的 X X 性格、品行、技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達更為簡介精煉。7、伏筆和鋪墊 ：為下文埋下伏筆（做鋪墊） ，內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴絲合縫。8、照應(yīng)：首尾照應(yīng)、前后照應(yīng)、文題照應(yīng)作用：記敘文：使文章渾然一體，使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。議論文：強化 論點。散文：反復(fù)地抒發(fā) 情感，增加情感的深度。9、聯(lián)想： 豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更加鮮明突出，情節(jié)更加生動感人10、

13、為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。語言的賞析：（本考點重點考察錘煉語言品味語言的能力。鑒賞角度如下：）word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等。2、從修辭的角度鑒賞，如比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等【賞析題的幾種形式：賞析、點評、批注、說說表達效果、說說好在哪里、藝術(shù)手法特點】比喻：將 XX 比作 XX，生動形象地寫出了 XX的特點（樣子），表達了作者 XX 之情。比擬：賦予 XX以人的情感和動作，把 XX 人格化了。生動形象的寫出了 XX，表達了作者 XX之情。排比：生動形象地寫出 XX，表達了作者 XX之情，語調(diào)鏗鏘，句式整齊，增強語勢，突出情感，增加表現(xiàn)力。設(shè)問：自問自答，強調(diào)了XX，引起讀者思考和注意，吸引讀者的閱讀興趣。反問：更有力的強調(diào)了XX，語氣更加強烈，發(fā)人深省，激發(fā)讀者思考?？鋸垼簭娬{(diào)（突出） XX，給人留下深刻印象，表達效果突出。反復(fù)：突出表現(xiàn)了 XX（句子描繪的內(nèi)容），強烈地表達了 XX 情感。富有感染力。引用：運用引用的修辭手法，引用 XX贊美了 XX，抒發(fā)了 XX的情感，增強了文采，點明了中心。對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章中心。對偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧。 3、從語言風格的角度鑒賞