風(fēng)箏（教案） (2)

1、語文版七上第一單元第四課 風(fēng)箏 魯迅幻燈片1：題目（等待上課時用）學(xué)習(xí)目標幻燈片2，展示學(xué)習(xí)目標 1學(xué)會概括文章的主要內(nèi)容。2品味本文富有表現(xiàn)力的語句，體會作者的感情。3把握文章所揭示的意義。教學(xué)重點1品味本文富有表現(xiàn)力的語句，體會作者的感情。2把握文章所揭示的意義。教學(xué)難點把握本文所揭示的意義。學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，小組合作探究討論，課下探究學(xué)習(xí)等。課時安排 兩課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（幻燈片1）（播放班得瑞的春音樂，營造氣氛。） 春天來了，讓我們走出來到戶外，在藍天下，在青草地上，放飛我們的快樂。當(dāng)風(fēng)箏滿天飄舞的時候，我們的心情是何等的舒暢，可此時在魯迅的眼里，一二風(fēng)箏的浮動竟是一種驚異與悲哀

2、，這是為什么呢？就讓我們走進魯迅的童年生活，一起去看個明白吧！今天我們共同學(xué)習(xí)第四課風(fēng)箏。（板書：風(fēng)箏 魯迅） 二、出示學(xué)習(xí)目標（幻燈片2）1學(xué)會概括文章的主要內(nèi)容。2品味本文富有表現(xiàn)力的語句，體會作者的感情。3把握文章所揭示的意義。三、作者簡介及寫作背景（幻燈片34）魯迅（18811936），原名周樹人，浙江紹興人。偉大的思想家、革命家、文學(xué)家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在魯迅全集里。本文寫于1925年1月24日，選自散文詩集野草。野草，共收作品23篇，此集是魯迅在廣州編成的，并于26日深夜寫了題辭（散文詩）1932年，魯迅在<自選集>自序中說：“有了小感觸，就寫些短文，

3、夸大點說，就是散文詩，以后印成一本，謂之野草?！彼?、朗讀課文，檢測字詞。1、朗讀課文。（幻燈片5）了解了作者及寫作背景后，下面請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文。要求：（1）大聲朗讀課文；（2）用筆畫出不會讀的生字詞，并查字典標注拼音。2、檢測字詞（幻燈片6）出示字詞，要求學(xué)生讀出正確的讀音并解釋加點詞語的意思。伶仃（língdïng）虐（nüè）殺 瑟（sè）縮 蕩漾（dàngyàng）嫌惡（xiánwù） 傲（ào）然 苦心孤詣（yì）：費勁心思，刻苦鉆研，達到了別人所達不到的境地。

4、肅殺：形容天氣寒冷，草木枯落。 瘦得不堪：意思是瘦得非常厲害。不堪，表示程度?；腥淮笪颍盒稳菝腿恍盐蜻^來。五、整體感知課文，概括主要內(nèi)容。（幻燈片7）速讀課文，概括課文圍繞風(fēng)箏主要寫了幾件事？將自己的概括批注在書上。學(xué)生速讀課文，批注完成后，舉手回答。教師明確：本文圍繞風(fēng)箏主要寫了三件事。一是：“我”少年時虐殺了弟弟的風(fēng)箏夢；二是：“我”中年時讀了兒童教育的書籍后感到無限懊悔；三是：“我”想補過而不得的經(jīng)過。六、課文分析。1.自主學(xué)習(xí)，圈點批畫。（幻燈片8）請一個同學(xué)感情朗讀課文第一段，其他同學(xué)思考：為什么“我”看見天上“一二風(fēng)箏浮動”竟會感到“驚異和悲哀”，我驚異什么？悲哀什么？學(xué)習(xí)步驟：（

5、1）請同學(xué)自主學(xué)習(xí)，默讀課文，拿筆在書中畫出表明“我”驚異和悲哀原因的相關(guān)段落或語句。（2）重點研讀相關(guān)段落或語句，將自己的理解批注在段旁。（以上環(huán)節(jié)時間5分鐘）2.班級研討。（幻燈片9）請同學(xué)自由發(fā)言，談?wù)劇拔摇睘槭裁纯吹斤L(fēng)箏會“驚異”，原因是什么？ 明確：在故鄉(xiāng)放風(fēng)箏是在春二月，此時地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，孩子們和天上的風(fēng)箏點綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。而此時的北京還在冬季，地上還有積雪，居然就有人放風(fēng)箏，所以驚異于北京竟在這樣的季節(jié)放起風(fēng)箏來了。3合作探究。（1）合作探究問題。（幻燈片10）我為什么看著風(fēng)箏會產(chǎn)生“悲哀”的心情呢？我悲哀的原因是什么？學(xué)習(xí)步驟：（1）在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，四人

6、小組展開討論。（2）討論方法：每個人就這個問題輪流發(fā)表個人意見；大家在聽取同組同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)及時在書上做好記錄，補充完善個人意見；（3）有分歧的地方，大家要展開討論，依據(jù)課本形成小組共同意見。（4）推薦一名代表在班上做發(fā)言。（時間15分鐘）（2）小組代表發(fā)言。（幻燈片10）問題一：我為什么看著風(fēng)箏會產(chǎn)生“悲哀”的心情呢？討論明確：我看見風(fēng)箏而悲哀，是因為想起小時候“精神的虐殺“一幕，而且這一幕永遠無法補過。問題二：“精神的虐殺”在文中具體指哪件事？討論明確：指“我”不許小兄弟放風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風(fēng)箏，氣得我把他快要完工的風(fēng)箏抓斷踏遍了。4.研讀重點段落三、四段。 （1）請一個同學(xué)朗讀課文第四段，

7、其他同學(xué)看圖表概括文段記敘要素。（幻燈片12）時間地點人物起因經(jīng)過結(jié)果 討論明確：（幻燈片11）時間有一天地點堆積雜物的小屋人物“我”和弟弟起因似乎很多日不很看見他了我恍然大悟經(jīng)過“我”發(fā)現(xiàn)弟弟在專心致志地制作風(fēng)箏，粗暴地折毀了弟弟精心制作的風(fēng)箏。結(jié)果得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。（2）請同學(xué)們自由朗讀課文第三、四段，從文中畫出關(guān)于“我”和弟弟對待風(fēng)箏截然不同表現(xiàn)的語句，討論：弟弟和我對風(fēng)箏分別是什么態(tài)度？我為什么要折斷弟弟制作的風(fēng)箏？又為什么把這件事稱為“精神的虐殺”？（幻燈片1214）討論明確：（1）弟弟對風(fēng)箏的態(tài)度是：“最喜歡風(fēng)箏”“張著嘴，呆看著空中出神，有時至于

8、小半日”“驚呼”“高興得跳躍”?！拔摇睂︼L(fēng)箏的態(tài)度：“嫌惡”“在我看來都是笑柄，可鄙的?！保?）從表面看不允許弟弟玩風(fēng)箏，是因為我認為這是沒有出息孩子所做的玩藝。（2）從深層意義看是我深受封建禮教的毒害，對兒童無情壓制和迫害的結(jié)果。（3）稱這件事為“精神的虐殺”是因為：偶爾看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。明白了游戲?qū)τ趦和囊饬x。因此不準游戲，無異于虐殺兒童的天性。制風(fēng)箏是童心、是天性、是人生、是童趣；撕風(fēng)箏則相反，是傷害、是摧殘、是毀滅、是冷酷。所以是對弟弟精神的虐殺。5、深入探究主題意義。（幻燈片1517）再深入了解了“精神虐殺一幕”之后，請同學(xué)

9、們將思路再次回到我們探究學(xué)習(xí)的主問題上。我們繼續(xù)深入研討：問題一：如果說“我”看著風(fēng)箏產(chǎn)生“悲哀”的心情是因為我深刻認識到事物的本質(zhì)，即撕毀弟弟的風(fēng)箏是對他天性的壓制和迫害。而在文章結(jié)尾作者說：“現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀?！鼻昂髢蓚€“悲哀”的含義是否相同？為什么？（幻燈片1617）請帶著問題，再讀課文，同桌之間可以相互討論。討論明確：兩個悲哀的含義不同。前面的悲哀是因為自責(zé)、悔恨而悲哀；結(jié)尾的悲哀具有更豐富的內(nèi)涵。（1）第八、九段寫到，當(dāng)“我”提起往事自說少年時代的胡涂時，弟弟竟然驚異地笑著說：“有過這樣的事么?”因為弟弟的遺忘

10、，使“我”沒有辦法補過，無從求得心情的輕松，因而悲哀。（2）小時候自己對弟弟那樣管束，簡直是精神的虐殺，而弟弟卻并不認為兄長的行為是精神虐殺，時過境遷，忘得一干二凈。被虐殺者甘受虐殺，毫無抗爭，使虐殺者橫行無忌，這正是就秩序能夠維持的原因，所以讓“我”悲哀、沉重。（3）從背景介紹我們可以知道，這篇文章寫于1925年，那時北京還處在北洋軍閥的統(tǒng)治下，時代社會一概未能有所變化，封建的倫理道德、封建禮教依然束縛和毒害著人們，從深層意義上說“我”個人的悲哀緣于時代的悲哀。所以才會有從現(xiàn)實“嚴冬”感到的“寒威和冷氣”。問題二：請同學(xué)們總結(jié)一下，從“我”的 “悲哀”中，可以看出“我”是一個怎樣的人？（幻燈

11、片18）討論明確：嚴于解剖自己，知錯就改，勇于自責(zé)反省的人。七、延伸拓展（幻燈片1922）關(guān)于本文的主題有以下幾種不同理解，你贊同其中哪一種？在課下閱讀相關(guān)資料，結(jié)合本文內(nèi)容，寫一篇小文章闡述自己的觀點。主題一：本文通過對“我”撕毀弟弟風(fēng)箏和“我”欲要補過而不能的經(jīng)過的敘述，批判了一些人深受封建教育思想影響、無端壓制童心的粗暴行為，提倡近代兒童教育的科學(xué)觀念。 主題二：探究這篇散文可以悟到這樣一層道理，中國人的思想行為需要用科學(xué)思想來指導(dǎo)，惟有這樣，才不至于干出逆情背理、愚昧落后的行為，而正當(dāng)?shù)男袨橐矐?yīng)該捍衛(wèi)自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利。只有科學(xué)思想，才能照亮中國人的思想行為。主題三：抒發(fā)了因四周的寒冷和冷

12、氣而形成的無可把握的悲哀，表達了對冷酷現(xiàn)實的極端憎惡，對春天的熱烈向往和憧憬。八、學(xué)習(xí)方法小結(jié)（幻燈片23）（展示學(xué)習(xí)方法）同學(xué)們在閱讀學(xué)習(xí)中，了解文章的主旨與內(nèi)容是必要的，但比內(nèi)容更重要的是學(xué)習(xí)并掌握閱讀的方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了概括文章主要內(nèi)容的方法，即抓主要詞句概括法；以及運用記敘文六要素概括內(nèi)容的方法。除此之外，我們通過抓住本文關(guān)鍵詞“悲哀”拎起了對全文內(nèi)容的分析，希望同學(xué)們學(xué)會這種用關(guān)鍵詞“串珠分析法”即以關(guān)鍵詞為主線串聯(lián)全篇的閱讀分析方法。希望同學(xué)們把本節(jié)課學(xué)會的方法運用到下面的課文學(xué)習(xí)中。九、布置作業(yè)（幻燈片24）課文中說“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。”你小時候也做過許多游戲，玩過不少玩具吧？選一個你最難忘的說給同學(xué)聽聽。十、圖片展示（幻燈片25）十一、反饋練習(xí)（幻燈片2628）（一）根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。1.但此時地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的 （點點 點綴）相照應(yīng)， （打成 形成）一片春日的溫和。答案：點綴 打成2. 他只得張著小嘴， （呆看 閑看）著空中出神，有時至于小半日。答案：呆看3、而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地 （墮 沉）下去了。答案：墮4