創(chuàng)新作文100例解(小學(xué)生用)

1、作文形式創(chuàng)新例解(上)展示作文形式創(chuàng)新之美 語(yǔ)文考試大綱在作文發(fā)展等級(jí)部分提出“有創(chuàng)新”的要求。作文的創(chuàng)新是一個(gè)綜合性的問(wèn)題。一篇質(zhì)量上乘的作文不僅有優(yōu)美的語(yǔ)言、新穎的選材、深刻的主題，而且作文的外部形式也往往是新鮮的。黑格爾說(shuō)過(guò):“內(nèi)容之所以成為內(nèi)容，即由于它包括成熟的形式在內(nèi)?！?創(chuàng)新無(wú)處不在。面對(duì)一個(gè)作文話(huà)題，如果按一般的思路選材立意后直接去寫(xiě)記敘文、散文或是議論文，作文也許會(huì)寫(xiě)得中規(guī)中矩、老老實(shí)實(shí)，但這樣的作文在構(gòu)思之初就已經(jīng)自然而然地流于了平淡，很難讓讀者感受到別出心裁，獨(dú)具匠心的形式之美。 近幾年的考試優(yōu)秀作文證明：絕大多數(shù)滿(mǎn)分佳作都通過(guò)對(duì)作文外部形態(tài)的包裝加工，實(shí)現(xiàn)了作文內(nèi)容和形

2、式的全面創(chuàng)新，在文體形式上進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新、獨(dú)特的創(chuàng)造。 一、微型小說(shuō)體手法 微型小說(shuō)是一種常見(jiàn)的文學(xué)體裁，以描寫(xiě)、敘事為主，可以在文章中加入虛構(gòu)的成分，有利于構(gòu)思。微型小說(shuō)以簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言、出人意料的結(jié)局、表現(xiàn)主題的含蓄性、主旨的深刻性、內(nèi)容的可讀性等等優(yōu)勢(shì)，讓人一見(jiàn)便生好感。 老王手捧著最新的一期文學(xué)青年端坐在書(shū)桌前，桌上一杯新沏好的茶微微地冒著熱氣。 老王仔細(xì)讀完了一篇號(hào)稱(chēng)是少年作家的一篇名為記卡爾維諾與王小波的想象文章后，眼中放出一道兇光。他有些氣惱地把雜志往書(shū)桌上一甩，端起茶杯喝了一口水，隨即從鼻子中擠出一個(gè)鄙薄的“哼”字來(lái)。 老王是個(gè)作家，他不喜歡少年寫(xiě)出來(lái)的東西是文學(xué)圈里眾所周知

3、的事，然而很少有人知道老王不喜歡少年作家的真正原因。 老王身為一個(gè)作家，自然希望兒子小王子承父業(yè)。前兩年少年作家剛剛流行時(shí)，老王便讓小王多寫(xiě)點(diǎn)文章以便揚(yáng)名，同時(shí)自己也在各大報(bào)刊發(fā)表評(píng)論，鼓吹少年作家們，稱(chēng)他們?yōu)楹笃鹬?，大加褒揚(yáng)，為的是為小王的日后成名造好輿論。說(shuō)來(lái)也怪，小王的文章老王看后是一百個(gè)滿(mǎn)意，可是一投出去就必遭退稿，這讓老王幾乎惱羞成怒。他看到兒子少年作家夢(mèng)已經(jīng)破滅，便把臉一沉，從此對(duì)少年作家們口誅筆伐。 這次自然也不例外，老王又喝了一口水后微微定了定神，抓起一桿筆，鋪開(kāi)一張稿紙便開(kāi)始進(jìn)行批判工作。老王略微理了一下思路，于是寫(xiě)道：“現(xiàn)在的孩子們太狂，自以為讀過(guò)幾本書(shū)肚子里便有了墨水。

4、拿這期文學(xué)青年上的論卡爾維諾與王小波的想象一文來(lái)說(shuō)，該文的思想極其幼稚，有些論點(diǎn)甚至可以稱(chēng)為荒唐?？赡茏髡咭苍S只看過(guò)卡爾維諾的意大利童話(huà)我們的祖先此類(lèi)的童話(huà)體裁作品，而對(duì)于王小波的評(píng)論則是像從網(wǎng)上抄來(lái)的” 剛寫(xiě)到這里，電話(huà)響了，老王急忙去接，聽(tīng)到的是一個(gè)興奮的聲音：“爸！爸！聽(tīng)見(jiàn)了嗎？我是小王，您看到我在文學(xué)青年上發(fā)表的文章了嗎？我用的是筆名XX?！?“什么？”老王手中的聽(tīng)筒差點(diǎn)滑落，“你說(shuō)那篇論卡爾維諾是你寫(xiě)的？” “是??！”電話(huà)那頭傳來(lái)的笑聲。 “好兒子，有出息，晚上回來(lái)給你做好吃的！”老王微笑著掛斷了電話(huà)，滿(mǎn)意地嘆了口氣。 老王走回到書(shū)桌邊，把剛寫(xiě)好的東西揉成一團(tuán)，扔進(jìn)了垃圾箱。然后重新

5、攤開(kāi)一張稿紙，大筆一揮寫(xiě)下題目“后生可畏??！現(xiàn)在的少年作家怎么得了！” “明天就把它寄到報(bào)社?！崩贤跷⑿χ匝宰哉Z(yǔ)。 二、戲劇體手法 戲劇也是常見(jiàn)的一種文學(xué)體裁，要求有集中尖銳的矛盾沖突。話(huà)題作文采用戲劇形式作文，一般宜采用獨(dú)幕話(huà)劇形式，這種形式主要以對(duì)話(huà)形式展開(kāi)，描寫(xiě)和敘述很少，甚至可以不要。人物活動(dòng)的時(shí)間和空間要求相對(duì)集中，場(chǎng)景變化少，人物塑造不多，單求鮮活。如果采用多幕劇的形式，可以把不同時(shí)間、地點(diǎn)發(fā)生的事件巧妙的組織到一起。戲劇體文章結(jié)構(gòu)較自由，便于借劇中人物之口來(lái)表達(dá)作者的觀(guān)點(diǎn)。 2003年重慶市某考生的滿(mǎn)分作文孔明揮淚斬馬謖就是一篇富有創(chuàng)意的優(yōu)秀作文，作者充分發(fā)揮想象，結(jié)合自己對(duì)三

6、國(guó)演義的理解與認(rèn)識(shí)，用獨(dú)幕劇的形式改寫(xiě)了原著中“孔明揮淚斬馬謖”的故事情節(jié)，緊扣話(huà)題，塑造了一個(gè)執(zhí)法如山、嚴(yán)明就軍紀(jì)的忠臣形象，給人耳目一新之感。 三、寓言體手法 寓言是一種比較常見(jiàn)的敘事性很強(qiáng)的文學(xué)體裁，篇幅短小，內(nèi)容往往是虛構(gòu)的荒誕的，而主題往往是深刻的，富于哲理性的。有些考生作文時(shí)用它來(lái)表現(xiàn)較深刻、帶有勸誡性的主題，那么可以采用寓言這種體裁。 2003年江西省某考生的滿(mǎn)分作文向往大海的魚(yú)就是一篇比較成功的寓言，該考生化虛為實(shí)，借物寄意，將自己對(duì)命題意義的理解感悟幻化為一條胸懷理想的魚(yú)在老師和母親的教導(dǎo)下跳過(guò)龍門(mén)、游向大海的過(guò)程的描述，詮釋了話(huà)題意旨“感情的親疏會(huì)影響我們的認(rèn)知和判斷”。

7、四、童話(huà)體手法 科幻童話(huà)是把科學(xué)幻想和童話(huà)故事、科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合的一種文學(xué)體裁，是以科學(xué)為依據(jù)，用幻想來(lái)描述科學(xué)事實(shí)的童話(huà)故事?？苹猛?huà)既有很強(qiáng)的科學(xué)性、知識(shí)性，又有很強(qiáng)的幻想性、虛構(gòu)性。這種文學(xué)體裁要借助形象思維寫(xiě)出引人入勝的故事情節(jié)、人物、環(huán)境氣氛，來(lái)展示科學(xué)的未來(lái)面貌。 2003年貴州省考滿(mǎn)分作文永夜2050年第364個(gè)清晨是用科幻童話(huà)形式寫(xiě)的一篇優(yōu)秀作文。短短的篇幅內(nèi)，講述了發(fā)生在50年后的一個(gè)故事，嘲笑人類(lèi)認(rèn)知缺陷的“我”竟然也被感情所欺騙。 10、永夜2050年第364個(gè)清晨-高考滿(mǎn)分作文 我生平第一次坐在戶(hù)外的花園上，呼吸新鮮空氣走進(jìn)天堂般的感覺(jué)讓我暢快不已。自從我來(lái)到這個(gè)世

8、界，就沒(méi)有感受過(guò)人真正活著的感覺(jué)，每天面對(duì)的就只有枯燥的書(shū)本物理公式，那些穿著白大褂、戴著深度金絲眼鏡的人如影隨形般地徘徊在我的耳邊。我討厭這一切。直到有一天，我知道了發(fā)生這一切的原因我是一個(gè)克隆人，一個(gè)被稱(chēng)做“愛(ài)因斯坦2號(hào)”的克隆體。現(xiàn)在我終于明白，在人世，我沒(méi)有親人，如果那個(gè)叫愛(ài)因斯坦的和我長(zhǎng)得一模一樣的大物理學(xué)家是我惟一的親人，他早已離世。如果那個(gè)生我的女人是我的母親，她已經(jīng)變成了科學(xué)的機(jī)器而變得毫無(wú)意義。我怨恨，怨恨自己的生命為什么這么卑賤，人類(lèi)如此輕易地扼住了它的咽喉，為人類(lèi)服務(wù)那么自然地就成為了它存在的準(zhǔn)則。我決定，逃離！在我下決心以后不久，我所在的研究所就爆炸了。裝定時(shí)炸彈對(duì)于我

9、來(lái)說(shuō)并不是一件難事，因?yàn)槲矣袗?ài)因斯坦聰明的大腦。我從收音機(jī)里聽(tīng)到了中央調(diào)查局對(duì)于這件事的種種猜測(cè)，這么精明的人類(lèi)居然沒(méi)有懷疑我，因?yàn)橐苍S他們認(rèn)為我具備愛(ài)因斯坦品格高尚的基因。愚蠢的人類(lèi)！我來(lái)到了一個(gè)街心公園，在那里眼望著枝頭的鳥(niǎo)雀，愜意無(wú)比?！笆迨澹愠匝└鈫?？”一個(gè)長(zhǎng)相無(wú)比甜美的小女孩微笑抬頭問(wèn)我。我的臉紅了，慢慢地蹲下身，輕輕地吮了一口她手中的雪糕?！罢嫣稹?，我微笑著對(duì)她說(shuō)。我們?cè)诨▓@里玩了起來(lái)，這是我第一次和人類(lèi)分享到他們的快樂(lè)。突然，一大群警察包圍了我。“我是秀蘭鄧波兒的克隆體?！毙∨⒁廊晃⑿χf(shuō)道。我徹悟。我心里一直笑著我自己，我果然不是真正的人類(lèi)，永遠(yuǎn)也比不過(guò)他們的精明，無(wú)論我的

10、頭腦多么優(yōu)秀。伴隨我的將是永遠(yuǎn)的黑暗。 總評(píng) 至今已披露出來(lái)的2003年的全國(guó)卷滿(mǎn)分作文中，這篇是唯一一篇以科幻體創(chuàng)作的考卷，文體上顯出了作者的睿智。內(nèi)容的安排上，作者先寫(xiě)“我”騙過(guò)了“精明的人類(lèi)”，逃離了研究所，但在街心公園又被秀蘭鄧波兒的克隆體一個(gè)長(zhǎng)相無(wú)比甜美的小女孩所騙的事，點(diǎn)出了感情蒙蔽認(rèn)知的主題，構(gòu)思巧妙，令人嘆服。行文上，文章一波三折，委曲有致，很能吸引人。 五、神話(huà)體手法 神話(huà)原意指反映古代人民對(duì)世界起源、自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的原始理解，并通過(guò)超自然的形象和幻想形式來(lái)表現(xiàn)的故事和傳說(shuō)。這里所說(shuō)的神話(huà)是指我們當(dāng)代人模擬古代神話(huà)、借助傳說(shuō)中的神仙人物來(lái)反映現(xiàn)實(shí)或諷刺現(xiàn)實(shí)的文學(xué)作品，它與

11、古代神話(huà)有很大區(qū)別，古代神話(huà)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活所做的藝術(shù)加工往往是不自覺(jué)的。運(yùn)用神話(huà)的形式來(lái)述說(shuō)故事，在高考作文中出現(xiàn)已有些時(shí)日。 2001年全國(guó)某考生的滿(mǎn)分作文悟空、八戒經(jīng)商記就是一篇借用傳統(tǒng)神話(huà)故事中的人物來(lái)反映當(dāng)今現(xiàn)實(shí)的神話(huà)。這篇文章通過(guò)對(duì)待“誠(chéng)信”態(tài)度不同的孫悟空、豬八戒的從商經(jīng)歷悟空經(jīng)商講究“誠(chéng)信”因而生意越做越紅火，而八戒經(jīng)商不講“誠(chéng)信”而生意越做越蕭條來(lái)說(shuō)明“誠(chéng)信”的可貴。11、八戒、悟空經(jīng)商記話(huà)說(shuō)唐僧師徒四人西天取經(jīng)回來(lái)之后，受到了玉皇大帝的封賞，師徒四人都成了神仙。 且不說(shuō)唐僧和沙僧，單說(shuō)那八戒和悟空。自從封神以來(lái)，整天呆在天宮里面無(wú)所事事，這對(duì)生來(lái)喜吃好色的八戒和天性好動(dòng)的悟空來(lái)說(shuō)

12、無(wú)異于被打入十八層地獄，于是他們就想下凡一趟。但未經(jīng)玉帝批準(zhǔn)，他們是不得下凡的?？烧婕眽牧诉@二人! 哎，這“神世間”的事和人世間的事一樣竟都那么湊巧。正當(dāng)他倆苦思冥想無(wú)能為力心生煩惱的時(shí)候，玉帝傳來(lái)圣旨說(shuō)：“朕念你兄弟二人保護(hù)唐僧取經(jīng)有功，為讓你二人有事可做，排遣空虛和閑暇，今特派你二人下凡經(jīng)商，相互比賽，不得有誤”八戒和悟空連忙領(lǐng)旨謝恩，然后就急匆匆下凡經(jīng)商去了。 八戒來(lái)到人間，看到當(dāng)前的廣告生意挺紅火，于是便開(kāi)辦了一個(gè)“天蓬元帥”藝術(shù)廣告公司。公司剛成立，就招來(lái)了好多好多的客戶(hù)。八戒心里暗喜：“哈，這回猴哥輸定了!”可誰(shuí)知八戒只知道承攬生意，而不知道按合同約定為客戶(hù)做好廣告，整天把時(shí)間消磨

13、在吃喝玩樂(lè)上，客戶(hù)的承諾，也早已被他丟進(jìn)了爪哇國(guó)。就這樣，他開(kāi)辦的公司不足一月即宣告破產(chǎn)。 再說(shuō)悟空，他開(kāi)辦的是一個(gè)名叫“一諾干金”的快餐店，其店專(zhuān)門(mén)經(jīng)營(yíng)注冊(cè)商標(biāo)為“齊天大圣”的各類(lèi)快餐食品。悟空嚴(yán)格遵守對(duì)客戶(hù)的承諾，每天保質(zhì)、保量、準(zhǔn)時(shí)地為客戶(hù)派送他們預(yù)訂的快餐。結(jié)果生意越做越好，越做越大，連八戒破產(chǎn)的藝術(shù)廣告公司也被悟空廉價(jià)收購(gòu)，倒霉的八戒不得已做了“一一諾干金”快餐店第九百九十九號(hào)分店的一名普通店員。悟空理所當(dāng)然地成了名震八方的“快餐大王”! 時(shí)隔不久，玉帝圣旨又到，宣八戒、悟空返回天宮。八戒受到了玉帝的嚴(yán)厲斥責(zé)，并要求他向悟空好好學(xué)習(xí)。八戒向悟空求教做生意的秘訣，悟空揪住八戒的耳朵，大

14、聲地呵斥說(shuō)：“呆子，你可知對(duì)客戶(hù)信守承諾?” 六、日記體手法 日記是廣大初中學(xué)生非常熟悉的一種寫(xiě)作體裁。日記體作文既可以是單篇日記，也可以由幾則日記組成來(lái)表達(dá)一個(gè)主題。結(jié)構(gòu)形式比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴(yán)格的邏輯銜接；表達(dá)也比較自由，敘述、描寫(xiě)、議論可以隨意穿插，便于作者表情達(dá)意或者闡述自己的觀(guān)點(diǎn)主張。 2003年四川省某考生的高考滿(mǎn)分作文農(nóng)夫的日記就是以四則短小精悍的日記的形式表現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)事物的主張，具有一定的新穎性。 ×年×月×日風(fēng)我是一個(gè)孤獨(dú)的人。我不想成為后人的笑料“守株待兔”已很讓我臉紅了！究竟是什么讓我面對(duì)眾人的譏笑還能苦苦地支撐，是眼前這個(gè)很新巧

15、的捕兔袋吧？不敢確信。我只覺(jué)那是黑暗的洞， 在一點(diǎn)點(diǎn)吞噬著我的自信。張三站我身后，道：“按照它的設(shè)計(jì)，捕兔應(yīng)該不是問(wèn)題只要再堅(jiān)持?！蔽覠o(wú)言，畢竟有誰(shuí)相信自己的敵人？這家伙曾最?lèi)?ài)譏笑我“守株待兔”了！可是，我真的該怎么辦？×年×月×日晴今天天氣很好，如我的心情，我已撤回了捕兔的工具，終于感覺(jué)不到壓力了。至于旁人的譏笑，我已司空見(jiàn)慣。我相信了兒子的話(huà)：“為什么要死死守著那一套呢？曾經(jīng)的失敗不能說(shuō)明問(wèn)題。收回迷茫，我們好好種田吧！”是的，我不再堅(jiān)持，我聽(tīng)從兒子對(duì)事物的判斷。有什么理由不相信自己最親的人呢？×年×月×日雨這真是陰暗的一天！我不

16、停地問(wèn)自己，“為什么要放棄？”太沒(méi)有勇氣了！我后悔自己沒(méi)有聽(tīng)張三的話(huà)。他在我撤走工具的第二天便捕到幾只兔子！又一次失??！×年×月×日多云我要反思，我應(yīng)該好好地反思。幾天的思考，我想應(yīng)該有收獲。很容易想起韓非子的寓言，我也很受啟發(fā)。人們總是很相信自己的親人，這是一種感情的依賴(lài)感。意氣用事，感情就會(huì)遮住理智。有時(shí)候，敵人甚至是你成功的伴侶，別用仇恨掩住雙耳，聽(tīng)不進(jìn)“金玉良言”。我不是感謝張三，我終于明白失敗的原因?；谡_的客觀(guān)事實(shí)，我才能正確地認(rèn)知事物，這些于我的兒子和張三都沒(méi)有關(guān)系，正如感情的親疏與事物的認(rèn)識(shí)，因?yàn)樗麄冎荒苡绊懀鵁o(wú)法決定，真正面對(duì)的，是我自己。某

17、些事物不是簡(jiǎn)單的，要認(rèn)知它，靠的是自己，別人的建議都只是參考，更別說(shuō)因感情親疏而區(qū)別對(duì)待那真是一個(gè)徹底的錯(cuò)誤！我想，我真的應(yīng)該明白了。但愿明天是新的一天！點(diǎn)評(píng)：以日記的形式表現(xiàn)自己對(duì)“感情親疏”對(duì)事物認(rèn)識(shí)的主張，具有一定的新穎性；展開(kāi)想象，化用大家非常熟悉的寓言表明自己的主張，具有一定的創(chuàng)造性；全文語(yǔ)言流暢，描寫(xiě)生動(dòng)逼真，具有較強(qiáng)的可讀性。綜上，本文不失為一篇佳作。 七、書(shū)信體手法 書(shū)信是一種日常生活中常用的實(shí)用文體，不少考生用來(lái)寫(xiě)話(huà)題作文。書(shū)信體作文除了要符合書(shū)信格式外，正文部分謀篇布局相對(duì)靈活，表達(dá)方式可以采用敘事、描寫(xiě)、抒情、議論，還可以采用討論的形式；內(nèi)容方面可以寫(xiě)一件事，也可以寫(xiě)多件

18、事，甚至可以討論問(wèn)題。因?yàn)闀?shū)信體作文一般用來(lái)與別人交流溝通，所以便于抒發(fā)感情。書(shū)信體作文跟日記體作文類(lèi)似，既可以是一封信構(gòu)成一篇文章，也可以是幾封短信組成一篇文章，表達(dá)一個(gè)主題。在書(shū)信體話(huà)題作文的寫(xiě)作實(shí)踐中，已出現(xiàn)了“兩地書(shū)”形式的書(shū)信體話(huà)題作文，這些信不再是一方寫(xiě)給另一方的單向交流的書(shū)信，而是雙方交叉著相互寫(xiě)來(lái)進(jìn)行思想感情的溝通與交流。 2001年江蘇省某考生的滿(mǎn)分作文給陳至立部長(zhǎng)的一封信就是采用書(shū)信形式寫(xiě)的，文章敘寫(xiě)了一個(gè)中學(xué)生對(duì)今天應(yīng)試教育只重知識(shí)教育不重品德教育，導(dǎo)致年輕人道德品質(zhì)低下的現(xiàn)實(shí)的憂(yōu)患意識(shí)；廣東某考生的滿(mǎn)分作文給哥哥的一封信采用書(shū)信形式寫(xiě)的，文章敘寫(xiě)哥哥的為了金錢(qián)而不講誠(chéng)信

19、的一些行為，用自己純潔的思想表達(dá)對(duì)誠(chéng)信回歸的渴望。 八、 說(shuō)明書(shū)體手法 說(shuō)明書(shū)是一種比較常見(jiàn)的應(yīng)用文，多用來(lái)說(shuō)明、描述某種事物或方法的方方面面。說(shuō)明書(shū)這種文體優(yōu)勢(shì)很多，比如：敘述語(yǔ)言具有客觀(guān)性，適合于表達(dá)客觀(guān)事實(shí)；文章條理性強(qiáng)，使主題內(nèi)容的表達(dá)更為鮮明，讓讀者一目了然。 2003年福建省某考生的高考作文心靈天平的使用細(xì)則，形式新穎，有極強(qiáng)的創(chuàng)新色彩，文章緊扣“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話(huà)題，別開(kāi)生面地采用“產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)”的形式，深入揭示事物的本質(zhì)與根源，獲得滿(mǎn)分。 12、心靈天平的使用細(xì)則 滿(mǎn)分作文產(chǎn)品名：心靈牌天平測(cè)量物：有待認(rèn)知的事物構(gòu)件：靈魂骨架一個(gè)，心靈托盤(pán)兩件，“親疏關(guān)系”、“眼

20、觀(guān)”、“耳聽(tīng)”、“心品”四套砝碼各一，精確度：因人而異!使用方法細(xì)則及示例：(一)遵守“左盤(pán)放物、右盤(pán)放碼”的總原則；(二)若只放“親疏關(guān)系”碼則測(cè)量必不準(zhǔn)!下示例以作警示：(1)古有賢人形貌昳麗，窺鏡自視，自知不若另一男子徐公者。賢人問(wèn)其妻、其妾、其客：“我與徐公，孰美?”其妻曰：“徐公不若君之美也!”其妾、其客皆曰：“君美甚，徐公何能及君也!”妻妾客皆以“親疏關(guān)系”碼去測(cè)量此二美男子，從而導(dǎo)致結(jié)果與事實(shí)大相徑庭，該賢人喟嘆不已。(2)我國(guó)改革開(kāi)放之初，經(jīng)濟(jì)衰敗，如何復(fù)興經(jīng)濟(jì)、重振國(guó)威成為領(lǐng)導(dǎo)人的首要任務(wù)!有識(shí)之士提出發(fā)展部分特區(qū)，吸收外資，引他山活水以浚我處泉源。誰(shuí)料此聲一出當(dāng)即慘遭鎮(zhèn)壓。

21、大部分人以“親疏關(guān)系”草率否定資本主義的優(yōu)點(diǎn)。好在高瞻遠(yuǎn)矚的鄧總設(shè)計(jì)師提出改革開(kāi)放，大膽吸引外資，從而使復(fù)興偉業(yè)蒸蒸日上。(3)非典病毒，肆虐神州，但與普通肺炎的67的死亡率比起來(lái)，非典34則小了許多，那么，為何這冠狀病毒會(huì)引起如此恐慌呢?因?yàn)槿藗冇谩坝H疏關(guān)系”去測(cè)量非典，人們一致認(rèn)為“陌生”即是“恐懼”的代名詞。非典一事證明該測(cè)量的不準(zhǔn)確性。(4)張國(guó)榮，這個(gè)被許多明星和歌迷親切地為“哥哥”的人，有誰(shuí)料到他會(huì)跳樓自殺呢?有誰(shuí)真正了解他呢?“親疏關(guān)系”碼這一次又測(cè)錯(cuò)了!(三)測(cè)量事物應(yīng)該四碼皆用，先放“眼觀(guān)”、“耳聽(tīng)”兩碼，從外觀(guān)表象人手，再放“親疏關(guān)系”碼，最后別忘了最重要的“心品”碼!惟有

22、知其心才能識(shí)其人?，F(xiàn)舉例說(shuō)明： 韓國(guó)前任總統(tǒng)金大中兢兢業(yè)業(yè)，其二子卻貪財(cái)受賄。金大中經(jīng)過(guò)認(rèn)真測(cè)量，將其子送上法庭，受到國(guó)人尊敬，傳為美談。將正確結(jié)果填于此： (四)本產(chǎn)品隨測(cè)量正確率的提高而提升精確度!(五)使用年限：從出生至死亡。 總評(píng) 本篇文章的最大特色是獨(dú)具的創(chuàng)新意識(shí)，作別開(kāi)生面地采用“產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)”的形式來(lái)寫(xiě)，點(diǎn)出了“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知的影響”，立意高遠(yuǎn)，語(yǔ)言亦莊亦諧，幽默風(fēng)趣，很值一讀。 選材上，作者以其宏大的視野，做到了廣博性與典型性的統(tǒng)一。從古代的鄒忌比美到現(xiàn)代的改革開(kāi)放，再到韓國(guó)總統(tǒng)金大中的不徇私情，從非典病毒肆虐到明星張國(guó)榮自殺，作者信手拈來(lái)，游刃有余，敘議結(jié)合，剖析深

23、刻，有強(qiáng)烈的穿透力。 九、童話(huà)體手法 童話(huà)故事是兒童文學(xué)常見(jiàn)的一種體裁，內(nèi)容往往含有很多幻想、想象、夸張的成分，多采用擬人的寫(xiě)法，主人公大都是動(dòng)物、植物或其他事物，充滿(mǎn)著童趣。童話(huà)雖然寫(xiě)的是想象，但折射的是現(xiàn)實(shí)，具有強(qiáng)烈的虛構(gòu)性，選材范圍很廣，時(shí)空調(diào)度自由，馳騁想象的空間很大，便于表達(dá)作者自己的愿望或觀(guān)點(diǎn)。采用這種形式寫(xiě)作，可以避免一般記敘文的簡(jiǎn)單記敘和一般議論文的枯燥說(shuō)理，給人耳目一新之感。 2000年全國(guó)某考生的滿(mǎn)分作文全能學(xué)校就借童話(huà)故事形式嘲諷了標(biāo)準(zhǔn)劃一、扼殺個(gè)性、強(qiáng)求全面的現(xiàn)行教育弊端。 13、全能學(xué)校森林學(xué)校推出了大型廣告：為適應(yīng)時(shí)代需要，本校將進(jìn)行全能素質(zhì)教學(xué)，無(wú)一不學(xué)，無(wú)一不教

24、，包您的孩子成為無(wú)所不能的通才，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。每學(xué)期學(xué)費(fèi)元；培養(yǎng)費(fèi)元；贊助費(fèi)元。動(dòng)物們議論紛紛，褒貶不一。到最后，“家長(zhǎng)”們還是動(dòng)心了：盡管價(jià)格不菲，但畢竟“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”嘛。于是，動(dòng)物家長(zhǎng)們不惜血本，紛紛進(jìn)行投資，全能學(xué)校爆滿(mǎn)。全能學(xué)校真不愧“全能”二字，什么飛行課，游泳課，長(zhǎng)跑課，跳躍課真是五花八門(mén)，應(yīng)有盡有，家長(zhǎng)們都很滿(mǎn)意。飛行課由喜鵲校長(zhǎng)親自上?！翱粗c(diǎn)兒，翅膀張開(kāi)，腿向上彈，起”喜鵲飛了幾圈，落在草地上，讓學(xué)員們自己練?！靶ｉL(zhǎng)，我們?cè)趺崔k？”青蛙和兔子沒(méi)有翅膀，它們?cè)趺达w??？！喜鵲校長(zhǎng)瞪了它們一眼說(shuō)：“有志者事竟成?！苯Y(jié)果青蛙和兔子把腿都跳腫了，也沒(méi)有飛上天

25、。游泳課由鴨子老師主講。它先讓天鵝來(lái)做示范，天鵝游的漂亮極了，學(xué)員們發(fā)出一陣陣贊嘆?！巴瑢W(xué)們”，鴨子老師強(qiáng)壓怒火，說(shuō)：“我承認(rèn)天鵝的動(dòng)作是優(yōu)美的，但是你們必須跟我學(xué)，我的游泳姿勢(shì)是經(jīng)過(guò)森林標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試的，你們不跟我學(xué)，考試是不能及格的”。跳躍課上，小青蛙揚(yáng)眉吐氣，左跳右跳，動(dòng)作十分優(yōu)美。小烏龜最慘，被老師罰跑圈，眼睛都哭腫了。各人有各人的煩惱。青蛙為了飛行傷透腦筋；烏龜為了跳高費(fèi)盡心思；天鵝學(xué)鴨子游泳，弄得渾身不自在；小烏鴉嗓子不好，歌詠課得不到及格分看著一個(gè)個(gè)天真活潑，各有所長(zhǎng)的孩子們被“全能教育”折騰得焦頭爛額，“家長(zhǎng)”們又是心疼又無(wú)奈。唉，究竟怎樣才能算是森林中的有用之才呢？ 一本精彩的書(shū)籍

26、要有一個(gè)好的封面、一件優(yōu)質(zhì)的商品要有一個(gè)好的包裝，我們的作文訓(xùn)練必須將形式創(chuàng)新作為訓(xùn)練的重要內(nèi)容。我們可以設(shè)想，相同的話(huà)題，相同的選材，同樣的語(yǔ)言，同樣的主題，能讓我們耳目一新的只能是形式。在打好寫(xiě)作基礎(chǔ)、重視內(nèi)容的前提下，我們要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，給自己文情并茂的作文選擇一個(gè)最有利于表達(dá)而又最符合自己個(gè)性的外部形式。 可以借助這些特色各異的形式的特點(diǎn)為自己的作文內(nèi)容服務(wù)，使文章更富于創(chuàng)造性。 “每一部具有獨(dú)創(chuàng)性的藝術(shù)作品，如同它的內(nèi)容是具體的獨(dú)特的這一個(gè)一樣，它的形式也是具體的獨(dú)特的這一個(gè)?！边@是美學(xué)的基本原理。我們倡導(dǎo)文章問(wèn)題形式創(chuàng)新訓(xùn)練，并不是追求形式主義，文體形式是對(duì)作文的外部包裝。我們

27、要根據(jù)自己的愛(ài)好和習(xí)慣，在長(zhǎng)期的作文實(shí)踐中形成比較固定而且擅長(zhǎng)的作文形式，更好的展示自己的寫(xiě)作才華與寫(xiě)作個(gè)性。 作文的創(chuàng)新擬題技法 隨著新課程改革步伐的加快，“以人為本”的課程理念越來(lái)越深入人心。表現(xiàn)在語(yǔ)文作文教學(xué)中，便是話(huà)題作文的閃亮登場(chǎng)。話(huà)題作文是圍繞“話(huà)題”（談話(huà)中心）來(lái)寫(xiě)作，即只規(guī)定寫(xiě)作范圍，不限文體，題目自擬。這樣考生的手腳都被放開(kāi)，創(chuàng)意十足了。然而很多考生在重內(nèi)容寫(xiě)作之時(shí)卻忽視了給文章點(diǎn)上一雙傳神、勾人的眼睛標(biāo)題，有的甚至誤把“話(huà)題”當(dāng)標(biāo)題，從而直接影響文章的質(zhì)量。下面以一道中考話(huà)題作文為例，談?wù)勗?huà)題作文的擬題的技法。題目：人世間最寶貴的是什么？法國(guó)大作家雨果說(shuō)得好，是善良。心懷善

28、良的總是在播種陽(yáng)光和雨露，醫(yī)治人們心靈的創(chuàng)傷；同善良的人接觸，智慧得到啟迪，靈魂變得高尚，襟懷更加寬廣。請(qǐng)以“善良”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。注意：這個(gè)話(huà)題的范圍很寬泛，只要與“善良”有關(guān)都符合要求?？梢詫?xiě)自己的經(jīng)歷，也可以寫(xiě)自己的見(jiàn)聞，還可以根據(jù)自己對(duì)“善良”的理解和感悟編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表言論等。除詩(shī)歌外，文體不限。題目自擬。一、緊扣話(huà)題，力求以大化小 話(huà)題作文中的“話(huà)題”（談話(huà)中心），有的是直接擺出來(lái)，更多的則是通過(guò)一段緊貼學(xué)生生活實(shí)際的提示語(yǔ)揭示出來(lái)，（如上面這道題目）。它們都具有選材角度多、寫(xiě)作范圍廣的特點(diǎn)。這樣考生可以圍繞“話(huà)題”選擇自己最善長(zhǎng)的體裁，選取自己最有感受的材料，從其中某一

29、個(gè)側(cè)面來(lái)動(dòng)筆行文。那么考生擬題時(shí)，首先應(yīng)該考慮到自己行文的具體素材，揭示的思想意義，表達(dá)的情感諸方面因素，結(jié)合“話(huà)題”，從一個(gè)具體角度慎重?cái)M定，做到“以大化小”。具體做法可如下：從行文素材的角度來(lái)擬題。如由<東郭先生和狼>想到的、助人就是心底善、原來(lái)，善良就在身邊。從思想意義的角度來(lái)擬題。如唯有善良永恒、好人一生平安。從表達(dá)情感的角度來(lái)擬題。如人間自有真情在、一顆善良的心、善在不言中。二、創(chuàng)新話(huà)題，追求新穎別致 其實(shí)以上談到的“以大化小”，只是擬定話(huà)題作文標(biāo)題的一個(gè)基本原則，要想標(biāo)題真正鮮活起來(lái)，能吸引讀者（包括閱卷老師），更要在擬題的新穎、別致上下功夫。如何才能做到呢？ 其一，從

30、“思維的獨(dú)到創(chuàng)新處”著想。話(huà)題作文出臺(tái)的初衷就是要激活學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，避免出現(xiàn)“千篇一律”的現(xiàn)象。那么在擬題過(guò)程中，考生千萬(wàn)不要忽視自己作文里的創(chuàng)新之筆，這往往就是一個(gè)好的標(biāo)題出現(xiàn)的前奏。如在以上話(huà)題作文中，有些考生并沒(méi)有從眾多人寫(xiě)作的思路中正面去解讀話(huà)題，而是逆向思維，由“善良”想到“邪惡”、“軟弱”，并與這對(duì)比，很自然地?cái)M定出了一些賞心悅目、新穎、別致的標(biāo)題。像善良的謊言、過(guò)分的善良就是軟弱、棄惡揚(yáng)善等。 其二，從“語(yǔ)言的形象生動(dòng)處”著想。增強(qiáng)標(biāo)題新穎、別致感的另一法寶，就是如同行文時(shí)的錘字煉句一樣，去“雕琢”標(biāo)題。具體做法如下：把文章中感染力強(qiáng)的點(diǎn)題句壓縮成

31、標(biāo)題。如悄悄地，我把善良弄丟了、淚，在我心底流淌。借助修辭手法運(yùn)用產(chǎn)生的形象生動(dòng)性來(lái)擬題。如運(yùn)用擬人修辭擬題敞開(kāi)善良的心扉；運(yùn)用比喻修辭擬題心靈的花朵、讓我們蕩起心靈的雙槳；運(yùn)用象征修辭擬題給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛；運(yùn)用引用修辭擬題人之初，性本善?；钣霉旁?shī)、名言、歌詞，變平淡為新奇來(lái)擬題。如善良是怎樣煉成的、都是善良惹的禍、鳥(niǎo)猶如此，我何以堪。話(huà)題作文的擬題技巧話(huà)題作文的開(kāi)放性、靈活性、創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在命題中的“三自”，而其中的“題目自擬”又是最直接的體現(xiàn)。擬題非常重要。它是考生在寫(xiě)作上呈現(xiàn)給閱卷老師的第一個(gè)見(jiàn)面禮，直接關(guān)系到老師對(duì)作文的第一印象；它又是考生寫(xiě)作水平高低的重要標(biāo)尺，直接體現(xiàn)寫(xiě)作者的智慧與

32、匠心。所以我們應(yīng)該珍惜這樣一個(gè)展示才華的絕好機(jī)會(huì)。遺憾的是，這個(gè)機(jī)會(huì)常常被一些考生主動(dòng)放棄了，要么直接用試題中的“話(huà)題”作為題目，要么草草擬一個(gè)題目了事。這恰恰是犯了話(huà)題作文的大忌。 有人把作文的題目比做人的眼睛。如果我們能夠?yàn)樽魑那渡弦浑p美麗而又明亮的大眼睛，那么，我們的作品將會(huì)贏(yíng)得更多的青睞，將會(huì)產(chǎn)生使人一見(jiàn)鐘情的奇特效果。 標(biāo)題創(chuàng)新，要突出一個(gè)“新”字，做到新穎別致，獨(dú)出心裁。這里，筆者將為大家介紹幾種標(biāo)題創(chuàng)新的技巧。 一、引用化用法 此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、書(shū)名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如 1“誠(chéng)信”

33、話(huà)題眾里尋它千百度 2“思念”話(huà)題所謂伊人，在水一方 3“環(huán)?！痹?huà)題我想有個(gè)家一只小鳥(niǎo)的心聲 4“寬容”話(huà)題風(fēng)中有朵雨做的云 5“理解”話(huà)題對(duì)面的老師看過(guò)來(lái) 6“親情”話(huà)題世上只有媽媽好 7“讀書(shū)”話(huà)題愛(ài)你沒(méi)商量 8“學(xué)習(xí)”話(huà)題他山之石，可以攻玉 標(biāo)題1、2都是引用詩(shī)詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。標(biāo)題3、4、和5分別引用和化用大家熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣。標(biāo)題6、7引用的都是影視劇名，新穎而別致。標(biāo)題8則是引用經(jīng)典名言，典雅而深刻。這些標(biāo)題，貼近生活，使人喜聞樂(lè)見(jiàn)，倍感親切。 二、中外結(jié)合法 此法指的是引用或者音譯一些人們熟悉的外語(yǔ)短語(yǔ)或句子作為題目。這種標(biāo)題，具有幽

34、默色彩，往往會(huì)給人帶來(lái)一種輕松、愉快的感覺(jué)。如 1“愛(ài)心”話(huà)題我的感覺(jué)，I am fine 2“科技”話(huà)題How are you， E-mail 3“電腦”話(huà)題Internet，my love 4“生活”話(huà)題搞笑課堂One and Tow 5“幸?！痹?huà)題Come on，給我感覺(jué) 6“親情”話(huà)題Modern，老媽 7“青春”話(huà)題Crazy BABY(瘋狂三人組) 8“校園”話(huà)題女孩，Sorry 標(biāo)題1，付出愛(ài)心，即為永恒。標(biāo)題2，面對(duì)科技，我心從容。標(biāo)題3，網(wǎng)上風(fēng)情，神奇無(wú)限。標(biāo)題4，花樣年華，花樣心情。標(biāo)題5，幸福感覺(jué)，越多越好。標(biāo)題6，網(wǎng)上老媽?zhuān)道线€童。標(biāo)題7，激情飛躍，我心飛揚(yáng)。標(biāo)題8，

35、青春花季，演繹浪漫?？傊?，以上這些題目形式活潑，散發(fā)出一股青春氣息。 三、巧用算式法 這種方法就是巧妙運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來(lái)設(shè)計(jì)作文題目。這種標(biāo)題往往能夠準(zhǔn)確概括出文章的內(nèi)容，簡(jiǎn)練精當(dāng)，并且形式新穎，能激發(fā)讀者的好奇心，給人以啟示。如 1“誠(chéng)信”話(huà)題7-1=0 2“教育”話(huà)題1+1=？ 3“學(xué)習(xí)”話(huà)題8-18 4“團(tuán)結(jié)”話(huà)題1+12 5“品德”話(huà)題忍讓懦弱 6“誠(chéng)信”話(huà)題誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富 7“成功”話(huà)題成功=實(shí)力+創(chuàng)新+機(jī)遇 8“知識(shí)”話(huà)題人 × 知識(shí)= 標(biāo)題1，強(qiáng)調(diào)了“誠(chéng)信”的舉足輕重的地位。標(biāo)題2，表明了敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的創(chuàng)新思維。標(biāo)題3，說(shuō)明從8個(gè)小時(shí)中拿出1

36、個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)鍛煉身體，其效果要比8個(gè)小時(shí)都用來(lái)學(xué)習(xí)的好。標(biāo)題4，表明“團(tuán)結(jié)”的力量是無(wú)窮的。標(biāo)題5，否定了一種根深蒂固的偏見(jiàn)。標(biāo)題6，表明“誠(chéng)信”是一筆寶貴的財(cái)富。標(biāo)題7，表明成功需要三個(gè)因素。標(biāo)題8，顯示了知識(shí)的力量。以上八例足以顯示這種數(shù)字、算式型標(biāo)題的無(wú)窮魅力，確實(shí)給人以耳目一新之感。 四、設(shè)置懸念法 這種方法，就是在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。如 1“素質(zhì)教育”話(huà)題十六歲，老朽了！ 2“素質(zhì)教育”話(huà)題考試魔鬼定律 3“男孩女孩”話(huà)題三個(gè)女生一臺(tái)戲 4“男孩女孩”話(huà)題我與203室不得不說(shuō)的故事

37、 5“人與自然” 話(huà)題兩只流淚的愛(ài)情魚(yú) 6“人與自然” 話(huà)題一只老鼠的手記 7“網(wǎng)絡(luò)與生活”話(huà)題誰(shuí)的眼淚在飛 8“網(wǎng)絡(luò)與生活”話(huà)題網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽 十六歲的花季少女，怎么變得老朽了？“考試”還有“定律”？并且“魔鬼”？三個(gè)女生到底能演出一場(chǎng)什么樣的好戲？一個(gè)男孩與203室的女孩們之間到底有什么大不了的事？?jī)芍霍~(yú)怎么流淚了？怎么還有“愛(ài)情”？老鼠還有“手記”？這家伙究竟在里面記了些什么見(jiàn)不得人的事？在“網(wǎng)絡(luò)年代”，到底有多少人的眼淚在風(fēng)中飛舞？網(wǎng)絡(luò)江湖選美？有趣！折桂的超級(jí)美女到底是苗若蘭、王語(yǔ)嫣、霍青桐、黃蓉、香香公主、任盈盈？還是俄國(guó)公主索菲亞、70歲的滅絕師太？喜劇耶？鬧劇耶？哎呀，亂了，

38、亂了，這些題目，任誰(shuí)也會(huì)眼花繚亂，任誰(shuí)也想探問(wèn)究竟。 五、形象修辭法 這種方法，是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。如 1“心愿”話(huà)題心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù) 2“誠(chéng)信”話(huà)題守住你的金礦 3“生態(tài)”話(huà)題老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)書(shū) 4“故鄉(xiāng)”話(huà)題千年月色萬(wàn)年情 5“文化”話(huà)題“文化快餐”真的不足取嗎？ 6“青春”話(huà)題長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，短發(fā)短 7“關(guān)愛(ài)”話(huà)題不要在冬天砍倒一棵樹(shù) 8“環(huán)保”話(huà)題還我家園鳥(niǎo)類(lèi)的呼聲 標(biāo)題1，明喻；標(biāo)題2，暗喻。二者均化抽象為具體，化平淡為神奇，生動(dòng)形象。標(biāo)題3，擬人，色彩鮮明，表意豐富。標(biāo)題4，夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想。標(biāo)題5，反詰，加

39、器強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)效果，發(fā)人深省。標(biāo)題6，對(duì)偶，表意凝煉，瑯瑯上口，抒情酣暢。 標(biāo)題7，雙關(guān)，意味深長(zhǎng)，啟人深思。標(biāo)題8，呼告，語(yǔ)氣有力，振聾發(fā)聵。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以象一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光；又象一塊塊磁石，吸引讀者的心。 六、詩(shī)情畫(huà)意法 這種方法就是運(yùn)用詩(shī)歌和散文的語(yǔ)言，營(yíng)造一種優(yōu)美的意境?；蚓爸胁厍椋蚯橹幸?jiàn)景，或情景并茂，既有詩(shī)情，又有畫(huà)意，韻味無(wú)窮。 1“生命”話(huà)題白云·夕陽(yáng)·歌聲 2“鄉(xiāng)情”話(huà)題那河·那船·那人 3“足跡”話(huà)題紅舞鞋·藍(lán)精靈 4“機(jī)遇”話(huà)題雨季，我們一起去看海 5“友誼”話(huà)題風(fēng)中飛舞的白手帕 6“窗口”話(huà)題

40、今夜星光燦爛 7“時(shí)空”話(huà)題戀戀風(fēng)塵戀戀情 8“時(shí)光”話(huà)題浪花里飛出歡樂(lè)的歌 以上八個(gè)標(biāo)題，或白云清風(fēng)，或黑夜紅塵，或星光燦爛，或浪花飛濺，或情思綿綿，或歡歌飛揚(yáng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，形象鮮活，以有限的言詞顯露出無(wú)限的生活意蘊(yùn)，給讀者創(chuàng)造出無(wú)限的馳騁想象的空間。同時(shí)，很容易撥動(dòng)讀者的心弦，使之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力。 七、怪異另類(lèi)法 這種方法，就是避開(kāi)以上幾種常見(jiàn)的命題方式，而采用一些怪異、另類(lèi)的形式來(lái)命題，以便達(dá)到更加惹人注目的效果。如 1“人生”話(huà)題梳子與梳子 2“情感”話(huà)題夜夜夜夜 3“生活”話(huà)題網(wǎng)？網(wǎng) ！ 4“誠(chéng)信”話(huà)題誠(chéng)信！誠(chéng)信？ 5“朋友”話(huà)題有鼠自遠(yuǎn)方來(lái) 6“理想”話(huà)題ABC

41、D夢(mèng)開(kāi)始的地方 7“教育”話(huà)題？ 8“友誼”話(huà)題1 2 3 4 5 6 7 這些題目往往讓人看了大跌眼鏡，但細(xì)細(xì)品味，便可發(fā)現(xiàn)它們極具匠心，極有魅力，給人全新的感覺(jué)。標(biāo)題1，兩把小梳子，演繹了一出人生大戲劇。標(biāo)題2，如此之夜，自然會(huì)使人感到萬(wàn)分壓抑，但它的最迷人之處，是在沉睡過(guò)后看到一輪嶄新的朝陽(yáng)。標(biāo)題3，生活是“網(wǎng)”？生活確實(shí)是“網(wǎng)” ！字里行間充滿(mǎn)著被縛的呻吟和掙脫的吶喊。標(biāo)題4，我們渴望“誠(chéng)信” ！可是誰(shuí)來(lái)拯救“誠(chéng)信”？標(biāo)題5，有鼠自遠(yuǎn)方來(lái)，悅乎？悲乎？標(biāo)題6，少年，青年，中年，老年，人生的每一個(gè)季節(jié)，都會(huì)有夢(mèng)。標(biāo)題7，“教育”的問(wèn)題太多太多。標(biāo)題8，友誼就象一支歌。1 2 3 4 5

42、6 7 ，我的朋友在哪里？如此標(biāo)題，實(shí)在神奇！ “花香蝶自來(lái)，題好一半文”，擬一個(gè)好的標(biāo)題，將是文章成功的一半。題目擬得如何，從考試的角度來(lái)講，不僅本身占分，而且直接關(guān)系到 作文的質(zhì)量，所以自由擬題不能等閑視之，必須在“新”字上多動(dòng)些腦筋，多下些功夫。第1例、為了那顆感恩的心 風(fēng)聲、雨聲、開(kāi)考鈴聲，聲聲入耳；沉著、冷靜、穩(wěn)重下筆，牢記在心。                     

43、60;      題記     “記住，作答時(shí)要沉著、冷靜，穩(wěn)重下筆；不要浮躁，先易后難，慢慢把平日學(xué)過(guò)的知識(shí)回憶起來(lái)；另外，千萬(wàn)不要忘記填寫(xiě)姓名與準(zhǔn)考證號(hào)，有什么事就舉手找監(jiān)考老師啊”     “哎呀，媽?zhuān)头判陌桑∵@些我都知道了，您還是回去吧，我馬上就要進(jìn)考場(chǎng)了”     “當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”開(kāi)考的鐘聲響徹校園上空，我懷揣著父母的希望，老師的期待，朋友的祝福，邁進(jìn)了中考考場(chǎng)。    &

44、#160;考場(chǎng)里一片安靜，三十個(gè)人從容不迫地迎接人生旅途中第一次重要考驗(yàn)，進(jìn)行第一次重大的人生抉擇。面對(duì)黑板上方那面莊嚴(yán)的五星紅旗，仿佛覺(jué)得自己即將要開(kāi)創(chuàng)出一番全新的天地，就要用喜人的成績(jī)來(lái)報(bào)答對(duì)我有養(yǎng)育之恩的父母了，心里一種驕傲的感覺(jué)油然而生。     為了那顆感恩的心，今天我也要好好表現(xiàn)。此時(shí)的我，心情十分激動(dòng)，往昔的一幕幕又一一清晰地浮現(xiàn)在眼前了。     幼兒時(shí)期，我們孿生姐妹因?yàn)轶w質(zhì)弱，免疫力差，爸爸媽媽一人一個(gè)走得最多的便是婦幼保健院的路，常常是一日一趟，甚至有時(shí)一日兩趟三趟。 上小學(xué)以后，身體好些了，

45、但是我們又總是不讓父母省心，這時(shí)期父母走得最多的便是到老師家的路。  上了中學(xué)，每日接送便又成了爸爸媽媽必做之事。  臨近中考了，父母做得最多的事，便是每天陪著我和妹妹復(fù)習(xí)，提示我們?cè)鯓訌?fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，整理零散的知識(shí)點(diǎn)，給我們鼓勁打氣，以緩解我們的壓力。 此時(shí)此刻，又是他們焦急地在考場(chǎng)外靜靜等待，等待他們兩個(gè)寶貝女兒的凱旋。     這一切，都讓我堅(jiān)定要“為了那顆感恩的心”而努力的信念。     “媽媽?zhuān)职?，我?ài)您！”這句話(huà)已經(jīng)深深地藏在我的心底很久很久了，今天終于讓我等到了表達(dá)的機(jī)會(huì)，我要

46、痛痛快快地表達(dá)出這十幾年來(lái)您們對(duì)我們的愛(ài)！     有時(shí)，我也會(huì)自己?jiǎn)栕约海弘y道是上帝早已安排好了這一切，用這根牽掛之繩將我們彼此緊緊地聯(lián)系在一起的嗎？     同樣的問(wèn)題我也問(wèn)過(guò)爸爸媽媽?zhuān)熬G葉奉獻(xiàn)給了大地，陽(yáng)光奉獻(xiàn)給了萬(wàn)物?！闭f(shuō)著爸爸媽媽摸摸著我們的頭說(shuō)：“爸爸媽媽就奉獻(xiàn)給了你們呀，小傻瓜！”     這使我想到孟郊的一句詩(shī)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”！     為了這顆感恩的心，我手中的筆不停地運(yùn)轉(zhuǎn)   

47、60; 為了那顆感恩的心，我要交出一份滿(mǎn)意的答卷 【簡(jiǎn)評(píng)】一、鳳頭展彩。文章一開(kāi)篇，即巧妙地化用顧憲成的一幅名聯(lián)作為題記，語(yǔ)言非常精美，濃縮了全文的主旨，展示出考生不俗的才情，可謂獨(dú)出心裁。 二、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。題記又來(lái)源于媽媽在“我”臨考前的諄諄叮囑，正是這種叮囑使小作者感受到媽媽的那份愛(ài)的可貴，所以考生就自然回憶出往昔爸爸媽媽在生活中對(duì)“我”的種種關(guān)懷的畫(huà)面，使“感恩的心”有了具體的交代，文章從考場(chǎng)寫(xiě)到往昔，從往昔又寫(xiě)回考場(chǎng)，“為了那顆感恩的心”“我”要好好表現(xiàn)，以一份滿(mǎn)意的答卷作為回報(bào)，思路明晰，環(huán)環(huán)相扣，渾然一體。第2例 旅行藥品說(shuō)明書(shū) 藥品名稱(chēng)：旅行。 物理性質(zhì)：五光十色，味道微

48、甜，若以好的心情相溶，滋味甜蜜無(wú)比。形狀不固定，熔點(diǎn)小，沸點(diǎn)高。 化學(xué)性質(zhì)：能與心情發(fā)生反應(yīng)，無(wú)毒，使用過(guò)程中，會(huì)分解出氣體，使人有種輕飄飄的感覺(jué)。 適宜人群：大人、小孩、老人皆可服用。心情低落，神情緊張，大腦用量過(guò)多者食用最佳。 服用時(shí)間：一般一年中可服用34次，若錢(qián)財(cái)有余或確定需要者，多服用也無(wú)妨。 藥品分類(lèi)：本藥物有獨(dú)特之處，服用前須觀(guān)個(gè)人之特征，才能得以對(duì)癥下藥。 （一）心情低落者：建議到桂林山水。那里山水甲天下，使人心曠神怡。身心的問(wèn)題，都能一掃而清、頓感精神抖擻，快活好似神仙。 （二）神經(jīng)緊張者：建議到海南島。那里風(fēng)情萬(wàn)種。當(dāng)?shù)氐目∧忻琅畟儠?huì)為你們載歌載舞，使你的神經(jīng)處于松弛狀態(tài)，

49、你也可以到海邊去游泳、曬太陽(yáng)，給你全身神經(jīng)放個(gè)假。 （三）大腦用量過(guò)多者：建議到廈門(mén)。那里有琴島之稱(chēng)的鼓浪嶼，迷人的環(huán)島路，雄偉壯觀(guān)的湖里山炮臺(tái)。讓你耳聽(tīng)、目染、手觸。所有美好的事物都將融入你的心房，開(kāi)拓你大腦的輸血管道，清理無(wú)用的信息垃圾，還你一個(gè)全新、放松的大腦。 （四）其余的可自行選擇你所需要的藥品種類(lèi)。 藥品作用：給你一個(gè)心有感觸，能夠品味生活趣味的不一樣的自己。 藥品禁忌：患有高血壓、心臟病之類(lèi)的人，切勿服用過(guò)于辛酸味、刺激性的旅行藥物。否則，后果自負(fù)。 備注：在服用藥物過(guò)程中，若有過(guò)敏現(xiàn)象，請(qǐng)暫停服用，或咨詢(xún)醫(yī)師。若途中受到不良導(dǎo)游騷擾，可撥打110求救。如果有需要者歡迎訂購(gòu)。 【

50、點(diǎn)評(píng)】本文最大的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)新穎，它以“說(shuō)明書(shū)”的形式闡釋了“旅行”給人們帶來(lái)的諸多益處。這一觀(guān)點(diǎn)既在話(huà)題之內(nèi)，又包含在材料之中。作文切合題意，行文流暢，能在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)思并完成如此佳作，實(shí)屬不易。 第3例 贈(zèng)人玫瑰 手有余香接受還是付出，就如哈姆雷特的生還是死一樣是一個(gè)困擾人的問(wèn)題。我們且不作任何評(píng)述?？慈缦氯危?一、亡國(guó)·復(fù)國(guó) 春秋的歷史是龍的叱咤。這個(gè)時(shí)代豪杰輩出，成王敗寇的定律一次次被驗(yàn)證。我所要提到的就是為人所熟知的勾踐。他是一個(gè)亡國(guó)之君，為了復(fù)國(guó)，他臥薪嘗膽，他付出了太多才有了三千越甲涌進(jìn)姑蘇的一天。身為一個(gè)君王，他付出了高貴，身為一個(gè)人，他付出了尊嚴(yán)。相形之下吳王夫差就只

51、知坐享江山，高床軟枕美人在懷，終于淪為階下之囚。昔日的亡國(guó)之君上演了一出王者崛起的傳奇.成敗就在得失之間，懂得付出才能成為最后的勝利者。 二、瀑布·礁石 小橋流水，雅致至極，但總覺(jué)得缺少一種氣勢(shì)。瀑布則不一樣，萬(wàn)千水珠如九天銀河飛瀉直下，讓人心懷欽慕。看似柔弱的水卻蘊(yùn)含了如此駭人的力量。為了體驗(yàn)在空中飛揚(yáng)的瞬間，為了成就那堪稱(chēng)慘烈決然的壯美，水珠付出了生命，甚至不惜粉身碎骨。再看那海邊的礁石，浪打千回，卻只知接受，最終被挫傷了銳氣，磨平了棱角，還浸透苦澀。有時(shí)付出便能造就短暫但絢爛的一次成功，而接受卻最終會(huì)被歲月掩蓋鋒芒。 三、人生·賭注 人之初，性本善。但在物欲橫流的今日

52、，你卻不得不承認(rèn)有些人的人性在蛻變。只知索取，不知回報(bào)成了他們的人生信條。其實(shí)人生便是一場(chǎng)賭局，你想贏(yíng)便要下注。只有付出，你才會(huì)有贏(yíng)的機(jī)會(huì)，或許你會(huì)因此血本無(wú)歸，但做一個(gè)旁觀(guān)者，只想不勞而獲，那么你沒(méi)有開(kāi)始 賭便已輸?shù)靡桓F二白。學(xué)會(huì)付出，你才能笑到最后，你才能鋒芒畢露，你才能擁有機(jī)會(huì)。讓我們牢記這句話(huà)吧：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。當(dāng)你付出時(shí)，人生便已準(zhǔn)備好了相應(yīng)的回報(bào)。 點(diǎn)評(píng)：本文最大的閃光點(diǎn)是別出心裁的結(jié)構(gòu)形式：作者通過(guò)三個(gè)巧奪天工的小標(biāo)題，分別從"歷史"、"自然"、"人生"三個(gè)不同的角度，詮釋了"接受與付出"的關(guān)系，

53、揭示了"贈(zèng)人玫瑰，手有余香"的深刻哲理。二是文筆飄逸，文采飛揚(yáng)，富有激情和感染力。另外，題目新穎、別致，結(jié)尾部分的再次點(diǎn)題，在完整結(jié)構(gòu)的同時(shí)，更令人深思和回味。(黃新) 第4例 打開(kāi)奇跡之門(mén) (可以學(xué)習(xí))上帝知道人們喜愛(ài)奇跡卻苦于不知道如何去創(chuàng)造奇跡的煩惱后，便打造了一扇“奇跡”之門(mén)，人們只要通過(guò)這扇門(mén)，愿望就能實(shí)現(xiàn)。聞?dòng)嵑螅藗兎鋼矶?，一個(gè)個(gè)都欣喜若狂。 然而意想不到的事情發(fā)生了，上帝不小心遺失了開(kāi)啟大門(mén)的鑰匙。人們開(kāi)始焦慮起來(lái)。上帝望著焦急的人群，飽含深意地說(shuō)：“你們每個(gè)人都可以去開(kāi)啟這扇門(mén)，但機(jī)會(huì)只有一次?！庇谑牵腥擞萌f(wàn)能鑰匙去試，用花言巧語(yǔ)去游說(shuō)，用蠻力去推，甚

54、至還有人用東西去砸，皆不得要領(lǐng)，失望而歸。最后只剩下一對(duì)母女，一家公司的員工和一位元首。 上帝仔細(xì)端詳著他們，問(wèn)道：“你們難道還不想放棄？”小女孩天真地笑了笑，指了指那扇門(mén)，說(shuō)：“爺爺，我們還沒(méi)試過(guò)呢！”上帝捻了捻他那長(zhǎng)長(zhǎng)的白須，仰身大笑：“那你們就去試試吧！”小女孩便走上前，輕輕地敲了敲，依依呀呀地說(shuō)：“我想送給媽媽一條暖和的圍巾，因?yàn)閶寢尩哪菄硪呀?jīng)不暖和了，冬天騎車(chē)送我上學(xué)的時(shí)候，淘氣的雪花直往媽媽的脖子里鉆，很冷的?！闭驹谝慌缘膵寢屧缫褵釡I盈眶，她不知道女兒的心愿竟是為了這個(gè)。“吱呀”一聲，奇跡之門(mén)開(kāi)了！ 輪到員工們的時(shí)候，他們的代表懷著沉痛的心情向門(mén)陳述著他們的心事：公司快要破產(chǎn)了，

55、但我們不想離開(kāi)她，那兒是我們?yōu)⑾潞顾牡胤?，我們把自己的青春獻(xiàn)給了她，她也給了我們家的溫暖。這個(gè)時(shí)候，我們?cè)跄軛壦ツ?？好比是坐上了一條破爛不堪的船，如果船上的人只顧逃跑，它一定會(huì)被無(wú)情的海水吞噬的。門(mén)開(kāi)了！又一次開(kāi)了！ 最后只剩下那個(gè)國(guó)家元首，他虔誠(chéng)地對(duì)著那扇門(mén)說(shuō)，請(qǐng)您賜福于我的鄰國(guó)吧，上帝忙問(wèn)：“什么，鄰國(guó)？難道你不是為了自己的國(guó)家而來(lái)的嗎？”“不，我的國(guó)家現(xiàn)在很太平，這份難得的太平歸功于我的鄰國(guó)，他們?cè)谖覀冏罾щy的時(shí)候，給予我很大的幫助，可他們現(xiàn)在面臨的困難，單憑我國(guó)的力量還不足以幫助克服”門(mén)第三次開(kāi)了！ 當(dāng)他們穿越那扇門(mén)時(shí)，小女孩找到了一條適合母親的圍巾，員工們找到了發(fā)展工廠(chǎng)的秘訣，

56、元首幫助鄰國(guó)走出了困境。 上帝在他的日記中寫(xiě)道：“奇跡”之門(mén)只為心中有愛(ài)的人而開(kāi)！哪里有感恩之心傳遞，哪里就會(huì)有愛(ài)的奇跡！其實(shí)，這句話(huà)是上帝對(duì)整個(gè)世界的承諾，小到個(gè)人，大到國(guó)家，乃至整個(gè)世界。 簡(jiǎn)評(píng)是巧妙的懸念，讓這篇神話(huà)走上了滿(mǎn)分的舞臺(tái)。當(dāng)欣喜若狂的人們都無(wú)法打開(kāi)“奇跡之門(mén)”時(shí)，小女孩、員工和首領(lǐng)又為何會(huì)輕而易舉地通過(guò)呢？讀者疑云叢生的時(shí)候，上帝揭開(kāi)了秘密：“奇跡之門(mén)”只為心存感恩之心的人而開(kāi)。此時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)，那小小的圍巾、那堅(jiān)定的守護(hù)、那虔誠(chéng)的祝福，無(wú)不流淌著關(guān)愛(ài)的甘泉。 滿(mǎn)分真經(jīng)故事新穎而主題深刻，情節(jié)簡(jiǎn)單卻情感飽滿(mǎn)。第5例 一種向上的姿態(tài) “讓”顧名思義，就是“退讓”的意思，然而右邊

57、這個(gè)“上”卻告訴我們，“讓”，其實(shí)也是一種向上的姿態(tài)。一、曲折的智慧林語(yǔ)堂在風(fēng)聲鶴唳中說(shuō)：“不爭(zhēng)，乃大爭(zhēng)；不爭(zhēng)則天下人與之不爭(zhēng)。”詩(shī)人流沙河還說(shuō)，面對(duì)困難不要硬拼硬搶?zhuān)俗寧撞剑页隼щy與困難之間的縫隙，然后迎頭趕上就容易多了。不錯(cuò)，“爭(zhēng)”不如“讓”，“讓”不是退讓?zhuān)卜峭讌f(xié)，只是一種邁向成功的另一途徑，古有退避三舍，田忌賽馬，不都是退讓取得成功的典范嗎？他們是智慧的，這么一“讓”，就讓出了思考的時(shí)間，讓出了回旋的余地，卻在一瞬間也讓出了抓住敵人劣勢(shì)的機(jī)會(huì)，讓出了百密一疏的破綻，立刻就看到成功的方向。 “讓”，就是一種曲折的智慧，也是一種向上的智慧。有人認(rèn)為他繞遠(yuǎn)路，非成功捷徑，其實(shí)不然，它的目標(biāo)仍是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，不過(guò)換了個(gè)角度。 二、一片冰心在玉壺古有孔融讓梨的故事，教育了一代又一代人。后來(lái)又有這樣的故事，兩個(gè)官宦人家挨得很近，爭(zhēng)搶土地互不相讓?zhuān)渲幸患叶嗾家稽c(diǎn)