藤野先生分段概括段意

1、藤野先生分段概括段意【篇一：藤野先生分段概括段意】第一部分：寫見到藤野先生之前，在東京的所見所感?；町嬃魧W(xué)生丑態(tài)，揭露其腐朽靈魂，表達作者憎惡之情。東京也無非是這樣。首句表露對東京的失望之情，引起下文的描寫，為離開東京“到別的地方去看看”埋下伏筆?！盁o非 ”即 “只不過 ”的意思。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的 “清國留學(xué)生”的速成班，“成群結(jié)隊”表明人數(shù)眾多。頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。寫“清國留學(xué)生”賞櫻花。寫人抓特征，用

2、比喻、反語，辛辣嘲諷。中國留學(xué)生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉(zhuǎn)；“有時 ”并非隨時?！爸档萌ヒ晦D(zhuǎn)”是因為那里“有幾本書買”，由此可見作者的志趣。倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免“常不免 ”是說經(jīng)常的跳。要咚咚咚地響得震天吵鬧：“響得震天”。，兼以滿房煙塵斗亂污濁：“煙塵斗亂 ”。；問問精通時事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！睂憣W(xué)跳舞。在留學(xué)生會館。厭惡之情溢于言表。.第一部分：寫見到藤野先生之前，在東京的所見所感?；町嬃魧W(xué)生丑態(tài)，揭露其腐朽靈魂，表達作者憎惡之情。東京也無非是這樣。首句表露對東京的失望之情，引起下文的描寫，為離開東京“到別的地方

3、去看看”埋下伏筆?！盁o非 ”即 “只不過 ”的意思。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班，“成群結(jié)隊”表明人數(shù)眾多。頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。寫“清國留學(xué)生”賞櫻花。寫人抓特征，用比喻、反語，辛辣嘲諷。中國留學(xué)生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉(zhuǎn)；“有時并非隨時?！爸档萌ヒ晦D(zhuǎn)”是因為那里“有幾本書買”，由此可見作者的志趣。倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免“常不免

4、 ”是說經(jīng)常的跳。要咚咚咚地響得震天吵鬧：“響得震天”。，兼以滿房煙塵斗亂污濁：煙塵斗亂”。；問問精通時事的人，答道，那是在學(xué)跳舞?！睂憣W(xué)跳舞。在留學(xué)生會館。厭惡之情溢于言表。到別的地方去看看，如何呢？過渡段。要離東京，與首句呼應(yīng)，為下文張本。第二部分：寫在仙臺與藤野先生的相識、相處和離別。條理清楚。通過典型事件表現(xiàn)人物品德。我就往仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站， 寫道：日暮里。日暮”，觸發(fā)作者憂國之情，印象深刻；不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。其次卻只記得水戶水戶是反清志 士客死之地。 了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。此二 處作者牢記不忘，反映愛國的思想感情。寫往仙

5、臺途中所見。仙 臺是一個市鎮(zhèn)，并不大；冬天冷得利害；還沒有中國的學(xué)生。大概是物以希為貴罷。 大概”表推測語氣，不敢肯定。受優(yōu)待的 原因：物以希為貴北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜 根，倒掛在水果店頭，尊為 膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京 就請進溫室，且美其名曰龍舌蘭工 我到仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費，幾個職員還為我的食宿操心。 不但 還”寫 我”受到的優(yōu)待：免收學(xué)費，操心食宿。感情友好。我 先是住在監(jiān)獄旁邊一個客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子卻還多，后 來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個鼻孔出氣。在這呼吸 不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩(wěn)了居然”表示出乎意料。條件

6、艱苦，作者卻樂觀處之，與上文清國留學(xué)生形成鮮明對 照。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食， 我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼 辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處 了。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠，可惜每天總要喝難以下咽的 芋梗湯。第二部分第一層：寫往仙臺途中所見和初到仙臺受到的優(yōu)待寫日本人民的友好感情，為藤野先生出場作鋪墊。從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個 教授分任的。最初是骨學(xué)。其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須， 戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。與藤野先生相識。肖像描寫， 特點鮮明。一將書放在講臺上

7、，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)， 向?qū)W生介紹自己道：我就是叫作藤野嚴九郎的 ?！焙竺嬗袔讉€人笑起來了。他接著便講述解剖學(xué)在日本發(fā)達的歷史， 那些大大小小的書，便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門學(xué)問的著作。講述解剖學(xué)的研究歷史，介紹有關(guān)著作。治學(xué)嚴謹。起初有幾 本是線裝的；還有翻刻中國譯本的，他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)， 并不比中國早。以上是作者目睹。那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌 故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個教授的歷史。這藤野先生， 據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套， 寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的 客人大家小心些。

8、留級學(xué)生講藤野先生的掌故。藤野先生生活檢樸。以上是耳聞。他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。再用 親見”證實。自此以下寫與藤野先生相處。過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見 他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，一一他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。我的講義，你能抄下來么？ ”他問?？梢猿稽c。”拿來我看！ ”我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后 每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚， 吃 驚”是因為看到藤野先生竟然親自給 我”這個外國學(xué)生改講義。同 時也感到一種不安和感激 不安”是因為講義中有那

9、么多的脫漏和 錯誤讓先生費神。 感激”的是藤野先生的熱情關(guān)心。原來 我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏 的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。添改講義。認真負責(zé)。 這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。這樣一直繼續(xù) ”表明添改講義持續(xù)進行?？上夷菚r太不用功，有時也很任性。何惜”句過渡。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個 圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點位置了。 自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上

10、那樣的畫?！奔m正解剖圖。嚴格要求。一絲不茍，循循善誘的態(tài)度。但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的?！?“我 ”“ 口是心非”，與上段“有時也很任性”相照應(yīng)。學(xué)年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績早已發(fā)表了，同學(xué)100 余人之中，我在中間，不過是沒有落第。成績 “在中間 ”“ 沒有落第”，為下文伏筆。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實習(xí)和局部解剖學(xué)。解剖實習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道：“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算放心了，沒有這回事?！?“很

11、擔(dān)心 ”“ 總算放心了”表明對“我 ”的關(guān)心。關(guān)心解剖實習(xí)。熱情誠懇。但他也偶有使我很為難的時候?！暗?”句過渡。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？了解女人裹腳。求實精神。第二部分第二層：記與藤野先生相識和相處的幾件事，寫出藤野先生的高尚品質(zhì)。有一天，本級的學(xué)生會干事到我寓里來了，要借我的講義看。我檢出來交給他們，卻只翻檢了一通，并沒有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開看時，第一句是：“你改悔罷！”收到匿名信。這是新約上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過的。其時正值日俄戰(zhàn)爭，托老先生便寫

12、了一封給俄國和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說上年解剖學(xué)試驗的題目，是藤野先生在講義上做了記號，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績。照應(yīng)上文“添改講義”和成績 “在中間 ”“ 沒有落第”的伏筆。末尾是匿名。概述信的內(nèi)容。解釋“你改悔罷”一句的由來。我這才回憶到前幾天的一件事。因為要開同級會，干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請全數(shù)到會勿漏為要”，而且在“漏 ”字旁邊加了一個圈。我當(dāng)時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目?；貞浉墒伦I刺。我便將這事告知了藤野先生

13、；有幾個和我熟識的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運動，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。事情的結(jié)局。正義的勝利，維護祖國尊嚴的勝利。中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分數(shù)在60 分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。承上議論。反語。滿腔義憤。 “ 但我接著”句引起下文。看電影事件。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學(xué)，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形?！白匀欢际恰保梢姰?dāng)時日本妄自尊大的軍

14、國主義宣傳之一斑。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我?！叭f歲！ ”他們都拍掌歡呼起來。“他們 ”指受毒害的日本青年學(xué)生。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，后一個“他們 ”指麻木的中國人。 嗚呼，無法可想！“聽得刺耳”“ 無法可想”，反映了作者思想受到極大震動，民族自尊心受到嚴重挫傷。但在那時那地，我的意見卻變化了。第二部分第三層：寫棄醫(yī)從文的原因。學(xué)醫(yī)是為了救國，認識到此路不通，便決定棄醫(yī)，另尋救國的道路。到第二學(xué)年的終結(jié)，我便

15、去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。與藤野先生告別。先生復(fù)雜的神情表明了復(fù)雜的感情?！拔蚁肴W(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問，也還有用的。”其實我并沒有決意要學(xué)生物學(xué)，因為看得他有些凄然，便說了一個慰安他的謊話。”他嘆“慰安 ”先生，可見內(nèi)心不安。 為醫(yī)學(xué)而教的解剖學(xué)之類，怕于生物學(xué)也沒有什么大幫助。史說?！?嘆息”的話再次表明痛惜的感情。將走的前幾天，他叫我到他家里去，交給我一張照相，后面寫著兩個字道：“惜別 ”，還說希望將我的也送他。贈照片、題字，又表明先生內(nèi)心的感情。但我這時適值沒有照相了；他便叮囑我將來照了寄給他，并且時時通信告訴他

16、此后的狀況。“叮囑 ”的內(nèi)容也表明先生的感情。第二部分第四層：寫與藤野先生告別。第三部分：寫離開仙臺后懷念藤野先生的感情和行動。我離開仙臺之后，就多年沒有照過相，又因為狀況也無聊“無聊即沒有意義。，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了。經(jīng)過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來，是一去之后，杳無消息了。沒有寄信和照片的原因。愧疚之情。但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。直抒懷念感激之情。熱情的贊頌。高度的評價。他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸7 年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)“良心發(fā)現(xiàn)”指愛國思想和斗爭精神受到觸動。