歷史Ⅲ 第二單元 單元學習總結(jié)

1、單元學習總結(jié)第二單元西方人文精神的起源及其發(fā)展歷史內(nèi)容索引網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 整體架構(gòu)知識總結(jié) 歸納整合方法探究 觸類旁通網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 整體架構(gòu)知識總結(jié) 歸納整合西方人文主義思想發(fā)展的三個重要階段西方人文主義思想發(fā)展的三個重要階段n 線索梳理階段代表人物主要觀點背景歷史影響萌芽階段普羅泰格拉、蘇格拉底“人是萬物的尺度”“美德即知識”雅典工商業(yè)的發(fā)展；雅典民主政治的繁榮為現(xiàn)代資本主義民主政治的創(chuàng)立提供了借鑒復興階段但丁、彼特拉克、薄伽丘以人的學問代替神的學問；肯定人性和人的價值資本主義萌芽的產(chǎn)生和發(fā)展；天主教會神學世界觀對人們思想的束縛促進了人們思想的解放，推動了近代自然科學的發(fā)展馬丁路德信仰即可得救；“因信

2、稱義”天主教會的腐朽和黑暗；資本主義的發(fā)展打破了天主教會的精神枷鎖，為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件成熟階段伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭、康德自由平等、天賦人權(quán)、三權(quán)分立、主權(quán)在民資本主義的進一步發(fā)展壯大；專制主義和教權(quán)主義對社會發(fā)展的阻礙為資產(chǎn)階級取得統(tǒng)治地位、建立資本主義政治制度作了思想上、理論上的準備啟蒙思想與中國明清之際的批判思想的比較啟蒙思想與中國明清之際的批判思想的比較n 辨析比較明末清初的批判思想歐洲的啟蒙運動政治條件封建專制統(tǒng)治空前強化，封建統(tǒng)治仍十分穩(wěn)固，還未形成資產(chǎn)階級力量進入早期資產(chǎn)階級革命時代，封建統(tǒng)治風雨飄搖，資產(chǎn)階級力量空前壯大經(jīng)濟條件資本主義萌芽的發(fā)展緩慢，受到封建制度束縛歐

3、洲重商主義和殖民掠奪政策加速了資本主義手工工場的發(fā)展思想條件明清之際理學和心學成為官方哲學，八股取士和大興文字獄使中國封建傳統(tǒng)文化仍占統(tǒng)治地位歐洲的文藝復興使資產(chǎn)階級文化迅速傳播，為啟蒙運動奠定基礎(chǔ)性質(zhì)本質(zhì)上仍屬于封建思想的范疇資產(chǎn)階級反封建的思想解放運動地位沒有成為當時的主流思想是17、18世紀歐洲的主流思想內(nèi)容中國的思想家抨擊君主專制，提倡注重實際，具有初步的民主色彩，但未明確提出建立新的社會制度，也未形成完整的理論體系批判封建制度，并為資本主義設(shè)計了一套政治方案，形成了完整的理論體系影響明清之際的民主思想對當時的封建專制起了一定的沖擊作用，但無法動搖封建統(tǒng)治的理論基礎(chǔ)，沒有推動中國社會的

4、變革與轉(zhuǎn)型極大地推動了歐美資產(chǎn)階級革命，推動了歐洲由封建社會向資本主義社會轉(zhuǎn)變，對后來亞洲的民族民主運動也起了鼓舞作用方法探究 觸類旁通典例分析典例分析(2016江蘇卷，15)某學者認為：他們擺脫了對上帝的恐懼，但是仍然對神表現(xiàn)出尊敬的態(tài)度。他們嘲笑六天創(chuàng)造世界的觀念，但是仍然相信宇宙是上帝按照理性計劃設(shè)計的完美結(jié)合的機器，是人類永久居住的場所?！八麄儭笔茿.文藝復興時期的文學家B.宗教改革的發(fā)起者C.啟蒙運動時期的思想家D.進化理論的倡導者答案解題規(guī)范 解題規(guī)范解題規(guī)范第一步：審題干一明考點：啟蒙運動時期人文主義精神的內(nèi)涵二抓關(guān)鍵：“宇宙是上帝按照理性計劃設(shè)計的完美結(jié)合的機器”選項具體分析結(jié)

5、論A文藝復興時期的文學家主要是通過文學的形式對教會和貴族的虛偽進行猛烈批判，強調(diào)人的價值和尊嚴，指導思想是人文主義，與材料“但是仍然相信宇宙是上帝按照理性計劃設(shè)計的完美結(jié)合的機器”不符，故A項錯誤。排除第二步：逐項分析B宗教改革的倡導者主要是打擊天主教會的神權(quán)統(tǒng)治，使人們的思想得到解放，傳播和發(fā)展文藝復興以來復蘇的人文主義，與材料強調(diào)理性主義不符，故B項錯誤。排除C材料“他們擺脫了對上帝的恐懼但是仍然相信宇宙是上帝按照理性計劃設(shè)計的完美結(jié)合的機器”反映了啟蒙運動期間反對教權(quán)主義和倡導理性主義的思想，故C項正確。正確D進化理論的倡導者有力地挑戰(zhàn)了封建神學創(chuàng)世說，與材料“但是仍然相信宇宙是上帝按照理性計劃設(shè)計的完美結(jié)合的機器”內(nèi)容不符，故D項錯誤。排除推理型選擇題是指對這類選擇題可以通過推理達到解題目的。這類題目往往會涉及一些規(guī)律性問題，考生通過對歷史規(guī)律的掌握，來分析具有同類性質(zhì)的歷史現(xiàn)象。解題方法：解答這類題可采用推演法，通過