狼牙山五壯士教學(xué)設(shè)計(jì)50500

1、人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文狼牙山五壯士教案教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)本課 14 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10 個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：任務(wù)、大吼、滿腔怒火、搏斗、崎嶇、橫七豎八、尸體、斬釘截鐵、墜落、雹子、仇恨、熱血沸騰、昂首挺胸、堅(jiān)強(qiáng)不屈、驚天動(dòng)地、氣壯山河。 2正確流利的讀課文。3知道課文的主要內(nèi)容。理清課文的順序，知道課文寫了一件什么事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：這篇課文教學(xué)的重難點(diǎn)應(yīng)放在理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句上，體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思想教育。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 1、 揭示課題，激發(fā)情感。 1、 同學(xué)們，你們一定知道董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在

2、烈火中永生，劉胡蘭舍生取義的英雄事跡。19371945年是中國(guó)人民抗擊日本帝國(guó)主義侵略堅(jiān)貞不屈、頑強(qiáng)抗?fàn)幍陌四?。這八年，我中華大地涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)臨危不懼、視死如歸的革命英雄。 2、 課前，請(qǐng)同學(xué)們搜集了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期可歌可泣的抗敵故事，我們一起交流一下。 3、 揭示課題： 今天，我們?cè)賮?lái)了解一個(gè)真實(shí)的故事，它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期河北省易縣的狼牙山。板書：狼牙山五壯士 4、 請(qǐng)大家注意“壯”字的寫法，注意和“狀”區(qū)別?！皦选笨梢栽鯓咏M詞? (壯烈、雄壯、壯舉、氣壯山河) 是啊，同學(xué)們!五位英雄，五位壯士，他們?cè)诶茄郎娇箵羧毡厩致哉叩膲雅e驚天動(dòng)地、氣壯山河。 2. 初讀課文，自學(xué)生字新詞 1. 自讀課文，

3、邊讀邊想：這篇文章寫了五壯士一件什么事? (學(xué)生讀書、思考，教師與個(gè)別學(xué)生交流。) 2. 學(xué)生讀后交流，教師引導(dǎo)概括。 (這篇文章寫的是五壯士為了掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，和敵人英勇作戰(zhàn)，最后英勇跳崖的事。) 3. 自學(xué)生字新詞。 4. 自學(xué)檢測(cè)： 認(rèn)讀生字與寫字。 (從字音上來(lái)說(shuō)，要注意讀準(zhǔn)平舌音與翹舌音，本課生字除“嗖”外，“斬、墜、仇”都是翹舌音;還要注意“葛”讀第三聲不讀第二聲，“吼”的聲母是“h”不是“k”，“崎嶇”的韻母也要注意區(qū)別開，注意吐字清晰。從字形上來(lái)說(shuō)，“葛”不要多寫一豎，“昂首挺胸”的“胸”不要少寫一豎。) 課件出示： 居高臨下 昂首挺胸 全神貫注 斬釘截鐵 熱血沸騰 驚

4、天動(dòng)地 氣壯山河 大舉進(jìn)犯 墜落山澗 粉身碎骨 嘰里呱啦 紛紛滾落 請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這些詞語(yǔ)，仔細(xì)體會(huì)讀第一行與讀第二行的不同感受。 指名讀，接龍讀。 邊讀邊談感受。 (第一行都是描寫五壯士的詞語(yǔ)，感受到了五壯士的英雄氣概;第二行是描寫日寇的，表達(dá)了作者對(duì)侵略者的憤恨與不滿。) 齊讀 3. 熟讀課文，梳理記敘順序。 1. 1941年秋天，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯，五壯士不畏強(qiáng)敵，浴血奮戰(zhàn)的精神感動(dòng)著今天的我們。課文的描寫再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的動(dòng)人場(chǎng)面，請(qǐng)同學(xué)們放聲讀課文，讀正確、流利，讀不熟的語(yǔ)句多讀幾遍。 2. 指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順.。 3、這篇課文按什么順序?qū)?/p>

5、的? (這篇文章按事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)，結(jié)果順序?qū)懙摹? 4 本篇課文哪個(gè)自然段是事情的發(fā)生?哪些自然段是事情的結(jié)果呢? (課文第一自然段七連六班接受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)是事情的發(fā)生;第六九自然段講五壯士英勇壯烈跳下懸崖是事情的結(jié)果。) 板書：接受任務(wù) 跳下懸崖 5. 課文的25自然段，可以分為三部分，分別寫的什么?能跟老師一樣給每部分標(biāo)上一個(gè)小題目嗎? 根據(jù)學(xué)生的回答， 板書：接受任務(wù)(痛擊敵人)(引上絕路)(頂峰殲敵)跳下懸崖 4、 反復(fù)練讀，讀中感悟重點(diǎn)詞語(yǔ)。 1、 同學(xué)們，狼牙山五壯士接受任務(wù)，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上絕路，英勇跳崖的故事中，哪些場(chǎng)景最讓你感動(dòng)? 讀到特別能

6、打動(dòng)你的詞句，多讀幾遍，讀出自己的感受。 2. 指名讀課文，邊讀邊感悟詞語(yǔ)。 居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。 懸崖：高而陡的山崖。 昂首挺胸：仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。 壯士：豪壯而勇敢的人。 晉察冀根據(jù)地：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地之一，也叫晉察冀邊區(qū)。晉、察、冀分別是山西省、察哈爾省(已撤銷)、河北省的簡(jiǎn)稱。 崎嶇：形容山路不平。 山澗：山間的水溝。 粉身碎骨：身體被粉碎，形容死得很慘。 驚天動(dòng)地：驚動(dòng)了天地。形容聲音響亮或事業(yè)輝煌。 氣壯山河：形容氣勢(shì)十分雄壯，可以使山河壯麗多彩。 斬釘截鐵：形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。 豪邁：氣魄大;勇往直前

7、。本課指口號(hào)聲豪邁，所以應(yīng)選氣魄大。 頓時(shí).石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。 這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音!這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河! “這聲音”指的是五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號(hào)：“打倒日本帝國(guó)主義!中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”充分體現(xiàn)出五壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨，對(duì)黨和人民的熱愛(ài)與忠誠(chéng)。這種恨與愛(ài)，是五壯士英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚牧α恐?，是黨所領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍、新四軍戰(zhàn)士們的力量之源，也是敵后抗日根據(jù)地英雄兒女們的力量之源。這句話充分贊揚(yáng)了中國(guó)人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧拧?5、 置留問(wèn)題，布

8、置作業(yè) 這篇課文的字里行間彰顯著五壯士面對(duì)強(qiáng)敵毫不畏懼、英勇頑強(qiáng)、寧死不屈的英雄氣概以及他們對(duì)人民對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)。 1、 有感情地朗讀課文。 2、 搜集、摘抄描寫英雄人物的成語(yǔ)，看誰(shuí)寫得多。 板書設(shè)計(jì)： 22、狼牙山五壯士 接受任務(wù)(痛擊敵人)(引上絕路)(頂峰殲敵)跳下懸崖 人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文狼牙山五壯士教案(二) 1、 復(fù)習(xí)引入 1. 課前請(qǐng)同學(xué)們搜集、摘抄了描寫英雄人物的成語(yǔ)，請(qǐng)讀給同學(xué)聽(tīng)。 無(wú)所畏懼氣壯山河氣宇軒昂氣吞山河正氣凜然 龍?bào)J虎步 奮不顧身 頂天立地 昂首挺胸 昂首闊步 赴湯蹈火 挺身而出 臨危不懼面不改色驍勇善戰(zhàn)鎮(zhèn)定自若慷慨就義仰不愧天 2. 過(guò)渡：華夏大地，歷經(jīng)了多少

9、滄桑，正是這些大氣凜然、無(wú)所畏懼的英雄人物譜寫了一曲曲抗擊外來(lái)侵略感人肺腑的樂(lè)章。讓我們把思緒再次拉到1941年秋天的易縣狼牙山，再次感受五位壯士的英勇無(wú)畏。 板書課題 3. 課題可不可以改成狼牙山五戰(zhàn)士? (“壯士”表示了對(duì)五位戰(zhàn)士的敬佩之情。他們不是一般的戰(zhàn)士，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，英勇殺敵、敢于獻(xiàn)身，所以他們就是豪杰，是壯士。) 說(shuō)得好!不是一般的戰(zhàn)士，這個(gè)“壯”字是什么意思?什么樣的戰(zhàn)士才能稱得上壯士呢? (“壯”就是勇敢的意思，勇敢得可以獻(xiàn)出自己的生命，這樣的戰(zhàn)士才能稱得上壯士。課文的字里行間書寫著五壯士的英勇豪邁、氣壯山河，用“壯士”更貼切。) 2、 研讀痛擊敵人，感悟英

10、雄氣概。 五壯士在誘敵上山、痛殲敵人的過(guò)程中一定有很多場(chǎng)面深深打動(dòng)了你。讓我們細(xì)細(xì)地讀課文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些場(chǎng)面有的讓我們感到痛快淋漓，有的讓我們感覺(jué)熱血沸騰。找出最能打動(dòng)你的語(yǔ)句，勾畫出來(lái)，用心讀。 1.學(xué)習(xí)第二自然段誘敵上山、痛殲敵人 誰(shuí)把大批敵人引上了狼牙山?分別指誰(shuí)? (馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才) 從描寫五位壯士的語(yǔ)言中，從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中你感受到了什么? 課件出示： 馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了才下命令狠狠地打;葛振林打一槍就大吼一聲，好象細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身力氣;胡德林和胡福這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注

11、地瞄準(zhǔn)敵人射擊。 (從帶點(diǎn)詞語(yǔ)中感受到五壯士對(duì)敵人的無(wú)比痛恨。全神貫注：貫注，精神、精力集中。全部精力集中在一點(diǎn)，形容注意力高度集中?！翱嚨镁o緊的”指小戰(zhàn)士的表情凝重而緊張?！翱嚨镁o緊的”與“全神貫注”表現(xiàn)出了戰(zhàn)士殲敵地全力以赴。) 教師引讀，指名讀，讀出對(duì)敵人的痛恨。 A、在五壯士的浴血奮戰(zhàn)下，敵人怎么樣?你從哪里看出來(lái)的? ( 敵人遭受了沉重打擊。從“把敵人一次又一次地打下去?！薄皺M七豎八地躺著許多敵人的尸體?！弊x出來(lái)的。) B “ 一次又一次”、“橫七豎八”說(shuō)明了什么? (“ 一次又一次”說(shuō)明敵人進(jìn)攻了很多次，被五壯士打退了很多次?！皺M七豎八”形容敵人的尸體縱橫雜亂，說(shuō)明敵人損失慘重。)

12、 指名讀第二自然段。 2、 導(dǎo)學(xué)第三自然段誘敵上山、痛殲敵人 課件出示： 引上絕路 請(qǐng)同學(xué)憑自己的理解朗讀“引上絕路”部分。(朗讀評(píng)價(jià)) 讀書不光要讀，還要想，這段話中的“絕路”是什么意思?(死路) 課件出示狼牙山頂峰圖片 這就是狼牙山頂峰，為什么說(shuō)它是一條絕路啊?請(qǐng)用書上的一句話來(lái)回答。(齊讀：另一條路是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖峭壁。) 對(duì)生與死的抉擇，班長(zhǎng)是什么態(tài)度?你從哪個(gè)詞看出來(lái)的? (班長(zhǎng)態(tài)度堅(jiān)決果斷，從“斬釘截鐵”看出來(lái)的;“斬釘截鐵”比喻處理事情或說(shuō)話堅(jiān)定果斷，毫不猶豫。) 班長(zhǎng)明明知道這是條絕路，為什么還要選擇走這條路呢?請(qǐng)你用書上的一句話來(lái)回答 (齊讀：為了不

13、讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力。) 教師：是啊，班長(zhǎng)心里想的是人民群眾和主力部隊(duì)的安全，根本沒(méi)想到自己。 戰(zhàn)士們又是怎樣想得的呢?你通過(guò)哪個(gè)詞知道戰(zhàn)士與班長(zhǎng)的想法是一樣的? (“熱血沸騰”、“緊跟”說(shuō)明他們和班長(zhǎng)的想法是一致的。) 學(xué)習(xí)“緊跟”一詞，不要“緊”字與加上“緊”表達(dá)的效果一樣嗎? (不一樣，“緊跟”更能表現(xiàn)出戰(zhàn)士們非常贊成班長(zhǎng)的做法，準(zhǔn)備把敵人引上絕路，也更能體現(xiàn)出戰(zhàn)士們的英雄氣概。) 指名讀： 為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走!”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。 請(qǐng)說(shuō)出你對(duì)這兩句話的理解? (這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)

14、定不移的決心和不畏犧牲的精神。一個(gè)“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現(xiàn)出班長(zhǎng)態(tài)度之堅(jiān)定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對(duì)人民的深切的愛(ài)，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲的精神。) 朗讀指導(dǎo)： 通過(guò)這段的理解，我們知道五壯士是怎么樣的人?板書：不畏犧牲 因此，我們讀班長(zhǎng)的話要讀得堅(jiān)定、果斷;讀“熱血沸騰”要高昂，從而表現(xiàn)五壯士那高漲的情緒。 教師引讀，學(xué)生跟讀?！白吣囊粭l路呢?”(學(xué)生接讀) 3、 自學(xué)4、5自然段引上頂峰，英勇殲敵 默讀這個(gè)部分，你體會(huì)到五壯士是怎么樣的人?(板書：英勇頑強(qiáng)) 你從哪里看得出來(lái)的?能談?wù)勀愕睦斫鈫? (班長(zhǎng)受傷了”，“子彈也打光了”，他們舉起石頭向敵人砸去看出來(lái)的。)

15、、(出示課件班長(zhǎng)砸的畫面) 這就是班長(zhǎng)用石頭砸向敵人的場(chǎng)面，請(qǐng)大家默讀這部分課文，邊讀邊勾畫描寫班長(zhǎng)動(dòng)作的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的。 (學(xué)生回答：搶、奪、插、舉;班長(zhǎng)想讓最后的一顆手榴彈發(fā)揮最大的作用。) 、課件出示： A、“猛地舉起一塊磨盤大的石頭”， “舉起一塊石頭”哪個(gè)句子更好一些，為什么? (“猛地”、“磨盤大的”更能體現(xiàn)班長(zhǎng)馬寶玉的英雄氣概)，還可以進(jìn)行換詞的訓(xùn)練，“砸”可以換成“投”“擲”“撇”，體會(huì)用“砸”的巧妙。) A、 頓時(shí)，石頭象雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。 (把石頭比作“雹子”說(shuō)明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這句話充分體現(xiàn)出五壯士英

16、勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。) 練讀4、5自然段指導(dǎo)，指名朗讀。 3. 研讀英勇跳崖，感受勇于獻(xiàn)身的精神 1、請(qǐng)同學(xué)們高聲朗讀課文69自然段。 我想讀完后會(huì)有一個(gè)詞跳入你的腦海里，是哪個(gè)詞? (英勇壯烈、視死如歸、寧死不屈、) 3、 課件出示：“屹立”圖片。 A、你能看出課文哪幾句描寫的這幅畫面的內(nèi)容嗎? (第6自然段1、2句;利用畫面理解詞語(yǔ)，屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，課文指五壯士意志堅(jiān)強(qiáng)、不可動(dòng)搖。 “眺望”：向遠(yuǎn)處看。) B、他們當(dāng)時(shí)的表情如何? 引導(dǎo)理解“臉上還露出勝利的喜悅” 齊讀這句話。你能用書上的一句話來(lái)回答為什么他們有這個(gè)表情嗎? 齊讀：同志們，我們的任務(wù)勝

17、利完成了! 4、 五壯士是怎么跳下懸崖的呢?再讀他們跳下懸崖的句子，邊讀邊想當(dāng)時(shí)的情景。 5、課件出示：跳下懸崖畫面 看到這個(gè)畫面，請(qǐng)同學(xué)們拿好課本，再讀五壯士跳崖的句子。 (齊讀68自然段) 6、引讀課文： “打倒日本帝國(guó)主義!”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”，這一聲聲口號(hào)響徹云霄。這是(齊讀課文最后一個(gè)自然段。) 7、從五壯士的口號(hào)中，你讀出了什么? (忠于祖國(guó)，忠于黨、忠于人民的崇高品質(zhì)。) “驚天動(dòng)地”“氣壯山河”指的是什么?(驚天動(dòng)地”是指聲音很大，驚動(dòng)了天地?！皻鈮焉胶印钡囊馑际菤馄窍窀呱酱蠛右粯有蹅ァ⒑肋~) 這只是贊頌五壯士視死如歸、壯烈豪邁的英雄氣概嗎?(更是在贊頌中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)主義精神，不屈服于任何外來(lái)侵略的民族氣節(jié)。) 4、 激發(fā)