語(yǔ)文同課異構(gòu)心得體會(huì)共計(jì)5篇

1、語(yǔ)文同課異構(gòu)心得體會(huì)共計(jì)5 篇“同課異構(gòu)”心得體會(huì)1102 班 劉鳳云在陽(yáng)光燦爛、充滿活力的六月，我們語(yǔ)文教研組進(jìn)行了一次“同課異構(gòu)” 活動(dòng)， 這給我們每一位語(yǔ)文老師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)?！澳阌幸粋€(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換后每人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想?！?， 這就是 “同課異構(gòu)”的教研理念。這種教研形式可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 “同課異構(gòu)”在對(duì)教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)“同中求異、異中求同”，讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開(kāi)了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)

2、個(gè)性, 是繼承和批判的統(tǒng)一，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。教師們也由開(kāi)始的不理解轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的上交流課，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，從而促使教研風(fēng)氣的根本轉(zhuǎn)變?！巴n異構(gòu)”優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，變革了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高了課堂效率，也提升了教研水平。的確， 這次活動(dòng)，我向各位同仁學(xué)習(xí)到了許多, 更深刻認(rèn)識(shí)到同課異構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，使我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同課異構(gòu)對(duì)提高課堂教學(xué)有效性有很大幫助，它可以促進(jìn)課堂優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教師之間互相啟發(fā)，智慧共享。而且同一課題便于教師理解教材，深入挖掘教材，通過(guò)同課異構(gòu)的對(duì)比研究開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的討論與反思，可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)同課異構(gòu)活動(dòng)也給我們教師“個(gè)人自備，分頭施教”提供了

3、一個(gè)很好的模式和學(xué)習(xí)范本。有人說(shuō)教師在不斷地自我反思中成長(zhǎng)。我認(rèn)為自己_在工作中不斷地通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷地思考學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，所以下面談一談自己在授課中的不足之處，以便日后能在教學(xué)中更加精益求精。1. 盡管完成了授課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)過(guò)程中，深刻理解了需要掌握的內(nèi)容。可在時(shí)間安排上似乎前松后緊，如果前緊后松，能給學(xué)生更多思考的空間，去練習(xí)和發(fā)揮。2. 由于閱讀課的需求，雖然將答題的策略與方法滲透給學(xué)生，為了整堂課的完整性，沒(méi)有進(jìn)一步的練習(xí)這些答題方法，如果能將這些策略加以應(yīng)用效果會(huì)更好。針對(duì)自己的不足，今后我在教學(xué)中要做到以下三點(diǎn)：1. 發(fā)揮同課異構(gòu)中各位教師的優(yōu)勢(shì)，做好課堂教學(xué)。2. 要慎

4、重，更有效合理的安排課堂時(shí)間。3. 將學(xué)習(xí)策略有效地滲透到平日教學(xué)的同時(shí)，注意對(duì)相應(yīng)策略地訓(xùn)練。本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)大家達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同研究探討，共同提高的目的，最重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。我認(rèn)真反思，看到了自己的不足，以及自己與其他老師的差距，借鑒別人的長(zhǎng)處，不斷在實(shí)踐中探索，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，努力提高語(yǔ)文教學(xué)水平。xx.6同課異構(gòu)聽(tīng)課心得體會(huì)王峰學(xué)區(qū)組織了語(yǔ)文“同課異構(gòu)”聽(tīng)課活動(dòng)。在短短的 1 天時(shí)間里，聆聽(tīng)了 4 位語(yǔ)文老師的課，受益匪淺。聆聽(tīng)這些老師精彩的課堂教學(xué)，我從中領(lǐng)略到每位老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。下面談幾點(diǎn)自己的感受。1 、

5、較好的體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念老師們的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，重難點(diǎn)的確定，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用等，都是以新課標(biāo)為指導(dǎo)，堅(jiān)持以“學(xué)生為主體”的原則，熟讀教材，掌握學(xué)情，著眼于課堂教學(xué)的有效性，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試。2 、注重閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀訓(xùn)練最為重要。在本次教學(xué)活動(dòng)中，老師們注重閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)，采用了多種有效方法。如有的老師，預(yù)設(shè)閱讀目標(biāo)，提出具體要求，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫(huà)邊批注，注重閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀能力的培養(yǎng)，使學(xué)生增強(qiáng)了自主探究的研讀意識(shí)。有的老師采用略讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生迅速瀏覽，尋找重點(diǎn)語(yǔ)段，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，研讀分析，掌握文章主旨。還有的老師以朗讀訓(xùn)練為主要

6、形式，井然有序地組織學(xué)生進(jìn)行朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中去感悟，理解文章的主題內(nèi)容的目標(biāo)。總之， 老師們?cè)陂喿x訓(xùn)練中，通過(guò)多種形式，運(yùn)用多種有效方法，經(jīng)過(guò)各自的精心指導(dǎo)，取得了較好的效益，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。3 、 多媒體制作精美，為課堂教學(xué)的有效性起到了很好的輔助作用。老師們不同程度地展示了自己精美的課件，為課堂教學(xué)有效性起到了很好的輔助作用。4 、板書(shū)美觀，精巧，書(shū)寫(xiě)流暢?；顒?dòng)中， 老師們的板書(shū)設(shè)計(jì)美觀精巧，新穎別致，使人耳目一新。板書(shū)是教學(xué)思路的體現(xiàn)，對(duì)文章的主要內(nèi)容有縮濃功能，老師們?cè)诎鍟?shū)設(shè)計(jì)中，抓住了文章的重點(diǎn)和關(guān)鍵，形象地再現(xiàn)了文章的脈絡(luò)和作者的思路，準(zhǔn)確地凸現(xiàn)了文章的重難點(diǎn)，

7、將中心思想巧妙地寓于其中。5 、藏拙示優(yōu)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成了自己風(fēng)格這次教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，老師們較好地發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，形成了自己的風(fēng)格。6 、銳意創(chuàng)新，亮點(diǎn)頻頻任何一節(jié)成功的課，必定含有教師再創(chuàng)造的成分，我們不能一概地說(shuō)創(chuàng)造得越多就一定是一節(jié)好課，但如果沒(méi)有創(chuàng)造，肯定上不出一節(jié)精彩的課。在這次聽(tīng)課中，回味一些教師的課堂，他們除了具有扎實(shí)的教學(xué)基本功和課堂駕馭能力外，更讓人欣慰的是在他們的課堂上 總能發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)“亮點(diǎn)”。聽(tīng)課曹敏卿10 月 15 日，我有幸參加了在新泰市平陽(yáng)小學(xué)舉辦的“泰安新泰兩地四校小學(xué)語(yǔ)文同課異構(gòu)研討活動(dòng)”，雖然只是短短的四節(jié)課，但是我的收獲卻無(wú)法用數(shù)量來(lái)衡量。下面， 我簡(jiǎn)單

8、說(shuō)說(shuō)自己的一些體會(huì)。平陽(yáng)小學(xué)薛虎老師的鯨講得非常的成功。從開(kāi)始的導(dǎo)入到最后的收尾都處理的特別的漂亮，是一堂精彩的課，尤其是薛虎老師個(gè)人素質(zhì)非常高，不愧是全國(guó)教師素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)獲得者。整堂課在一種和諧的氛圍中展開(kāi)，不僅注重了字詞的學(xué)習(xí)，更主要的是訓(xùn)練的同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，在授課的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，我覺(jué)得這種能力的訓(xùn)練在語(yǔ)文教學(xué)中是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。 它很好的解決了在語(yǔ)文課上我們到底要向?qū)W生講什么的問(wèn)題。在學(xué)生參與的過(guò)程中，訓(xùn)練了學(xué)生的概括能力，學(xué)會(huì)舉一反三。主要體現(xiàn)在說(shuō)明方法的運(yùn)用這個(gè)方面，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之后，運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。豐富了學(xué)生的知識(shí)面，拓展了學(xué)生的認(rèn)知思維。一

9、節(jié)課就這樣行云流水般的學(xué)習(xí)完了，聽(tīng)完之后真有種意猶未盡的感覺(jué)。向陽(yáng)小學(xué)的張慧老師和泰安的黨照虎老師講的都是釣魚(yú)的啟示這一課， 前者目標(biāo)明確，很好地完成了課堂教學(xué)的三維目標(biāo)，以 “我”的心情變化為線索，一步步展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父子兩人截然不同的態(tài)度， 以及父親的真正用意給兒子以啟示。 黨老師的課堂給人一種舒服自然地感覺(jué)，不論是他渾厚的聲音還是幽默的語(yǔ)言，都使學(xué)生和聽(tīng)課的老師們喜歡上他。一堂課如行云流水般展開(kāi)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，各個(gè)方面都進(jìn)行了訓(xùn)練，每個(gè)環(huán)節(jié)之間卻能銜接十分自然。在教學(xué)中，黨老師精心選擇教學(xué)內(nèi)容，找到了合適的切入點(diǎn)，從學(xué)生沒(méi)有掌握的內(nèi)容入手，精講重點(diǎn)。備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大

10、的震撼。 在聽(tīng)課中時(shí)?？吹嚼蠋煪?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。此外 , 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談 , 談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn), 積極性很高！最后，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來(lái)讀的 , 無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑 , 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力, 學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。還有非常重要的一點(diǎn)，就是老師所特有的魅力，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)， 教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語(yǔ)言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)： “雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的