問(wèn)卷性質(zhì)目的

1、 問(wèn)卷是由一連串問(wèn)卷是由一連串題目組成的調(diào)查載體，題目組成的調(diào)查載體，目的在于收集數(shù)據(jù)和目的在于收集數(shù)據(jù)和材料，了解人們對(duì)某材料，了解人們對(duì)某些問(wèn)題的看法，為課些問(wèn)題的看法，為課題研究服務(wù)。題研究服務(wù)。(一一) 確確定范圍定范圍例：例：“臨海市臨海市中小學(xué)生學(xué)習(xí)中小學(xué)生學(xué)習(xí)生活滿意度生活滿意度”調(diào)查調(diào)查 1、學(xué)生目、學(xué)生目前之學(xué)習(xí)前之學(xué)習(xí)生活狀況生活狀況 包括：學(xué)習(xí)時(shí)間、包括：學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間、娛樂(lè)休息時(shí)間、娛樂(lè)時(shí)間、鍛煉時(shí)間、時(shí)間、鍛煉時(shí)間、作業(yè)量等作業(yè)量等2、學(xué)生目、學(xué)生目前的學(xué)習(xí)生前的學(xué)習(xí)生活條件活條件 包括：住宿、飲包括：住宿、飲食、學(xué)習(xí)場(chǎng)所、食、學(xué)習(xí)場(chǎng)所、活動(dòng)場(chǎng)所、鍛煉活動(dòng)場(chǎng)所、鍛

2、煉場(chǎng)所、交通用具場(chǎng)所、交通用具等等3、目前的、目前的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量學(xué)習(xí)質(zhì)量 4、目前的、目前的學(xué)習(xí)壓力學(xué)習(xí)壓力 5、學(xué)生目、學(xué)生目前的心理前的心理狀況狀況 6、教師教學(xué)、教師教學(xué)情況、教學(xué)水情況、教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度平和教學(xué)態(tài)度 7、學(xué)校學(xué)習(xí)、學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣、紀(jì)律情風(fēng)氣、紀(jì)律情況和管理水平?jīng)r和管理水平 8、獎(jiǎng)勵(lì)或、獎(jiǎng)勵(lì)或者處罰情者處罰情況況 9、打算、打算和追求和追求 10、對(duì)目、對(duì)目前教育制前教育制度的意見(jiàn)度的意見(jiàn) (二二) 決決定形式定形式客觀卷、客觀卷、主觀卷、主觀卷、 綜合卷綜合卷 (三三) 編編制問(wèn)卷制問(wèn)卷問(wèn)卷名稱(chēng)編號(hào)問(wèn)卷名稱(chēng)編號(hào)要求合作文字要求合作文字問(wèn)卷使用說(shuō)明問(wèn)卷使用

3、說(shuō)明問(wèn)項(xiàng)（主要部分）問(wèn)項(xiàng)（主要部分）個(gè)人數(shù)據(jù)個(gè)人數(shù)據(jù)(四四) 專(zhuān)專(zhuān)家審定家審定(五五) 預(yù)預(yù)試問(wèn)卷試問(wèn)卷(六六) 問(wèn)問(wèn)卷定稿卷定稿(一一) 開(kāi)放式開(kāi)放式請(qǐng)問(wèn)你在哪一所學(xué)校就讀？請(qǐng)問(wèn)你在哪一所學(xué)校就讀？ 學(xué)校學(xué)校: （ ） 年級(jí)年級(jí): （ ） 你對(duì)自己學(xué)校的印象你對(duì)自己學(xué)校的印象: 。 (二二) 封閉式封閉式 你的家庭是否你的家庭是否擁有下列之物擁有下列之物品？請(qǐng)指出所品？請(qǐng)指出所有的物品。有的物品。 1.汽車(chē)汽車(chē) 2.金戒指或金項(xiàng)鏈金戒指或金項(xiàng)鏈 3.第二棟房子第二棟房子 4.名人字畫(huà)名人字畫(huà) 5.數(shù)碼相機(jī)數(shù)碼相機(jī) 6.家庭攝影機(jī)家庭攝影機(jī) 7.家庭影院家庭影院8.私營(yíng)企業(yè)私營(yíng)企業(yè) 請(qǐng)問(wèn)你喜歡

4、的歌手是誰(shuí)？請(qǐng)問(wèn)你喜歡的歌手是誰(shuí)？ 1.周杰倫周杰倫 2.譚詠麟譚詠麟 3.王力宏王力宏 4.黃品源黃品源 5.孫燕姿孫燕姿 6.林俊杰林俊杰 7.吳奇隆吳奇隆 8.其他其他 。 (一一) 避避免含糊免含糊 你對(duì)學(xué)校食堂的滿你對(duì)學(xué)校食堂的滿意度是怎樣的？意度是怎樣的？ 1.滿意滿意 2.感覺(jué)一般感覺(jué)一般 3.不滿意不滿意對(duì)食堂的環(huán)境設(shè)施的滿意度對(duì)食堂的環(huán)境設(shè)施的滿意度對(duì)食堂的菜飯色香味（口味）對(duì)食堂的菜飯色香味（口味）的滿意度的滿意度對(duì)食堂的伙食品種的滿意度對(duì)食堂的伙食品種的滿意度對(duì)食堂的菜飯價(jià)格的滿意度對(duì)食堂的菜飯價(jià)格的滿意度對(duì)食堂的服務(wù)態(tài)度的滿意度對(duì)食堂的服務(wù)態(tài)度的滿意度對(duì)食堂的排隊(duì)紀(jì)律的

5、滿意度對(duì)食堂的排隊(duì)紀(jì)律的滿意度對(duì)食堂的排隊(duì)時(shí)間的滿意度對(duì)食堂的排隊(duì)時(shí)間的滿意度(二二) 簡(jiǎn)簡(jiǎn)明清楚明清楚 你家中共有幾人工你家中共有幾人工作？作？ 1.一個(gè)一個(gè) 2.兩個(gè)兩個(gè) 3.三個(gè)三個(gè) 4.四個(gè)以上四個(gè)以上 去年去年12月月31日日前，你家中共前，你家中共有幾人工作？有幾人工作？ 去年去年12月月31日日前，你家中共前，你家中共有幾人有幾人(包括你包括你自己自己)工作？工作？ 去年去年12月月31日前，日前，你家中共有幾人你家中共有幾人(包括你自己包括你自己)以以經(jīng)常性的工作賺經(jīng)常性的工作賺取收入呢？取收入呢？ 你最近有無(wú)頭你最近有無(wú)頭痛或生病？痛或生??？ 1.有有 2.沒(méi)有沒(méi)有 你通常你

6、通常做什么運(yùn)做什么運(yùn)動(dòng)？動(dòng)？(三三) 避避免導(dǎo)向免導(dǎo)向 中學(xué)生中大部分的人都中學(xué)生中大部分的人都喜歡歌手周杰倫，你較喜歡歌手周杰倫，你較欣賞的歌手是哪一位？欣賞的歌手是哪一位？ 1.周杰倫周杰倫 2.張惠妹張惠妹 3.李玟李玟(四四) 避避免困窘免困窘 有些人經(jīng)常逃漏稅，您認(rèn)為他有些人經(jīng)常逃漏稅，您認(rèn)為他們最主要逃漏稅的原因?yàn)閭冏钪饕勇┒惖脑驗(yàn)?單選單選) 1.認(rèn)為目前的稅法不公認(rèn)為目前的稅法不公 2.心存僥幸的心理心存僥幸的心理 3.認(rèn)為國(guó)家沒(méi)有妥善處理稅款認(rèn)為國(guó)家沒(méi)有妥善處理稅款 4其他：其他： 您贊同他們的想法嗎？您贊同他們的想法嗎？ 1.贊同贊同 2.不贊同不贊同(五五) 避避免假

7、設(shè)免假設(shè) 你贊成一星期上四天班嗎？你贊成一星期上四天班嗎？ 假如某汽車(chē)降價(jià)一成，你假如某汽車(chē)降價(jià)一成，你是否愿意購(gòu)買(mǎi)某某汽車(chē)？是否愿意購(gòu)買(mǎi)某某汽車(chē)？ 假如有一種新洗衣粉能洗假如有一種新洗衣粉能洗凈其它洗衣粉所不能洗凈的污凈其它洗衣粉所不能洗凈的污漬，您愿意采用它嗎？漬，您愿意采用它嗎？ 你是否贊成你是否贊成在一天上班十小在一天上班十小時(shí)的情況下，改時(shí)的情況下，改成一星期上四天成一星期上四天班？班？ 假如某某汽車(chē)假如某某汽車(chē)降價(jià)一成，但取降價(jià)一成，但取消部份售后服務(wù)，消部份售后服務(wù)，您是否愿意購(gòu)買(mǎi)您是否愿意購(gòu)買(mǎi)某某汽車(chē)？某某汽車(chē)？ 假如有一種新牌假如有一種新牌子的洗衣粉能洗凈其子的洗衣粉能洗凈其

8、它洗衣粉所不能洗凈它洗衣粉所不能洗凈的污漬，但是價(jià)錢(qián)比的污漬，但是價(jià)錢(qián)比一般洗衣粉貴兩成，一般洗衣粉貴兩成，您是否愿意采用它？您是否愿意采用它？ 高一（高一（21）理科實(shí)）理科實(shí)驗(yàn)班語(yǔ)文教學(xué)改革驗(yàn)班語(yǔ)文教學(xué)改革問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查（高一章強(qiáng)、劉靈（高一章強(qiáng)、劉靈珊珊 2001.11） 這是無(wú)記名調(diào)查。作為國(guó)家這是無(wú)記名調(diào)查。作為國(guó)家級(jí)子課題級(jí)子課題“語(yǔ)文課堂教學(xué)中的研語(yǔ)文課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐究性學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐”，我們，我們班的語(yǔ)文教學(xué)改革已推進(jìn)了半個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)改革已推進(jìn)了半個(gè)學(xué)期，其效應(yīng)和反響如何呢？請(qǐng)學(xué)期，其效應(yīng)和反響如何呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀，認(rèn)真作答，我同學(xué)們仔細(xì)閱讀，認(rèn)真作

9、答，我們將根據(jù)大家的情況作進(jìn)一步的們將根據(jù)大家的情況作進(jìn)一步的改革與調(diào)整。改革與調(diào)整。 一、選擇題。一、選擇題。1、期中考已經(jīng)結(jié)束，對(duì)自己、期中考已經(jīng)結(jié)束，對(duì)自己的語(yǔ)文成績(jī)，你還滿意嗎？的語(yǔ)文成績(jī)，你還滿意嗎？ A滿意滿意 B不滿意不滿意 C一般一般2、你對(duì)語(yǔ)文感興趣嗎？、你對(duì)語(yǔ)文感興趣嗎？ A很有興趣很有興趣 B興趣一興趣一般般 C沒(méi)有興趣沒(méi)有興趣 3、你對(duì)語(yǔ)文課感興趣嗎？、你對(duì)語(yǔ)文課感興趣嗎？ A很有興趣很有興趣 B興趣興趣一般一般 C沒(méi)有興趣沒(méi)有興趣4、你認(rèn)為現(xiàn)行的語(yǔ)文教材、你認(rèn)為現(xiàn)行的語(yǔ)文教材好嗎？好嗎？ A很好很好 B不好不好 C一般一般 D說(shuō)不上來(lái)說(shuō)不上來(lái) 5、你認(rèn)為語(yǔ)文課的教學(xué)形

10、式應(yīng)、你認(rèn)為語(yǔ)文課的教學(xué)形式應(yīng)如何？如何？ A老師授課為主老師授課為主 B學(xué)生學(xué)生授課為主授課為主 C老師授主課，學(xué)老師授主課，學(xué)生授副課生授副課6、你認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)如何？、你認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)如何？ A老師灌輸?shù)谋粍?dòng)式學(xué)習(xí)老師灌輸?shù)谋粍?dòng)式學(xué)習(xí) B學(xué)生自學(xué)的主動(dòng)式學(xué)習(xí)學(xué)生自學(xué)的主動(dòng)式學(xué)習(xí) C教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)式學(xué)習(xí)教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)式學(xué)習(xí)7、你認(rèn)為開(kāi)設(shè)語(yǔ)文活動(dòng)課有、你認(rèn)為開(kāi)設(shè)語(yǔ)文活動(dòng)課有意義嗎？意義嗎？ A很有意義很有意義 B意義不意義不大大 C毫無(wú)意義毫無(wú)意義8、你認(rèn)為做語(yǔ)文習(xí)題有必要、你認(rèn)為做語(yǔ)文習(xí)題有必要嗎？嗎？ A很有必要很有必要 B不置可不置可否否 C沒(méi)有必要沒(méi)有必要 9、你認(rèn)為隨筆上交時(shí)間

11、應(yīng)如何、你認(rèn)為隨筆上交時(shí)間應(yīng)如何安排？安排？ A一周一次一周一次 B兩周一次兩周一次 C不設(shè)時(shí)限，想交時(shí)交不設(shè)時(shí)限，想交時(shí)交10、你認(rèn)為課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)、你認(rèn)為課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有幫助嗎？有幫助嗎？ A很有幫助很有幫助 B難下結(jié)論難下結(jié)論 C沒(méi)有什么大幫助沒(méi)有什么大幫助 11、在你看來(lái)，語(yǔ)文課的、在你看來(lái)，語(yǔ)文課的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)如何安排？教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)如何安排？ A課內(nèi)為主，課外為課內(nèi)為主，課外為輔輔 B課外為主，課內(nèi)課外為主，課內(nèi)為輔為輔 C課內(nèi)課外平分課內(nèi)課外平分秋色秋色 D順應(yīng)考試潮流，順應(yīng)考試潮流，由高考決定由高考決定 12、你對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是、你對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是否感到困難否感到困難 A沒(méi)有困難

12、沒(méi)有困難 B少許困難少許困難 C非常困難非常困難 D不知道不知道13、你認(rèn)為語(yǔ)文課上課、你認(rèn)為語(yǔ)文課上課的形式，應(yīng)該是的形式，應(yīng)該是 A講重點(diǎn)，廢話少講重點(diǎn)，廢話少說(shuō)說(shuō) B穿插小幽默，穿插小幽默，生動(dòng)活潑生動(dòng)活潑 C根據(jù)內(nèi)根據(jù)內(nèi)容采用多種形式容采用多種形式 14、你學(xué)習(xí)語(yǔ)文最主要的、你學(xué)習(xí)語(yǔ)文最主要的目的是目的是A提高素養(yǎng)，使自己有氣提高素養(yǎng)，使自己有氣質(zhì)、有內(nèi)涵質(zhì)、有內(nèi)涵 B增強(qiáng)自己增強(qiáng)自己的語(yǔ)言交際能力，方便與人的語(yǔ)言交際能力，方便與人交流交流 C應(yīng)付高考，考上應(yīng)付高考，考上高校高校 D人學(xué)亦學(xué)，隨大人學(xué)亦學(xué)，隨大流，并無(wú)什么特別目的流，并無(wú)什么特別目的 二、簡(jiǎn)答題。二、簡(jiǎn)答題。15、進(jìn)入

13、高中后，你最喜、進(jìn)入高中后，你最喜歡的課程是（只選一科）：歡的課程是（只選一科）： 16、你最喜歡的幾位作家、你最喜歡的幾位作家是（不限于文學(xué)范疇）是（不限于文學(xué)范疇） 17、你最喜歡的幾本、你最喜歡的幾本書(shū)是（不限于文學(xué)范書(shū)是（不限于文學(xué)范疇）疇） 18、你對(duì)語(yǔ)文或語(yǔ)文、你對(duì)語(yǔ)文或語(yǔ)文課的意見(jiàn)和建議。課的意見(jiàn)和建議。19、你對(duì)本、你對(duì)本份問(wèn)卷的評(píng)份問(wèn)卷的評(píng)價(jià)價(jià) 還我真采，還我激情還我真采，還我激情 高一理科實(shí)高一理科實(shí)驗(yàn)班語(yǔ)文教學(xué)改革調(diào)驗(yàn)班語(yǔ)文教學(xué)改革調(diào)查報(bào)告查報(bào)告【調(diào)查目的【調(diào)查目的】 語(yǔ)文的教學(xué)改革在本班已經(jīng)開(kāi)語(yǔ)文的教學(xué)改革在本班已經(jīng)開(kāi)展了半個(gè)學(xué)期有余。為了客觀、真展了半個(gè)學(xué)期有余。為了

14、客觀、真實(shí)地了解這半個(gè)學(xué)期以來(lái)語(yǔ)文改革實(shí)地了解這半個(gè)學(xué)期以來(lái)語(yǔ)文改革在同學(xué)們中的反響，掌握同學(xué)們的在同學(xué)們中的反響，掌握同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況，為語(yǔ)文教學(xué)改革在語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況，為語(yǔ)文教學(xué)改革在今后更好地推進(jìn)與展開(kāi)提供較為翔今后更好地推進(jìn)與展開(kāi)提供較為翔實(shí)可信的參考依據(jù)，我們進(jìn)行了此實(shí)可信的參考依據(jù)，我們進(jìn)行了此次調(diào)查。次調(diào)查。 【調(diào)查方法【調(diào)查方法】本次采用問(wèn)卷的形式對(duì)高一（本次采用問(wèn)卷的形式對(duì)高一（21）班班50名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。問(wèn)卷選擇題名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。問(wèn)卷選擇題14題，非選擇題題，非選擇題4題，合計(jì)題，合計(jì)18題。題。共發(fā)出問(wèn)卷共發(fā)出問(wèn)卷50份，收回有效答卷份，收回有效答卷44份。接受調(diào)查并提

15、交了有效答卷的份。接受調(diào)查并提交了有效答卷的人數(shù)占到了全班總?cè)藬?shù)的人數(shù)占到了全班總?cè)藬?shù)的88.0%，能反映出普遍而真實(shí)的情況。能反映出普遍而真實(shí)的情況。 【調(diào)查分析【調(diào)查分析】一、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況的調(diào)查一、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況的調(diào)查此內(nèi)容涉及問(wèn)卷第此內(nèi)容涉及問(wèn)卷第1題與第題與第12題。題。從第從第1題來(lái)看，對(duì)于自己在期中題來(lái)看，對(duì)于自己在期中考試中的語(yǔ)文成績(jī)，有高達(dá)考試中的語(yǔ)文成績(jī)，有高達(dá)59.1%的同學(xué)表示不滿意，的同學(xué)表示不滿意，31.8%的同學(xué)表示一般，而表示的同學(xué)表示一般，而表示滿意的同學(xué)僅占到滿意的同學(xué)僅占到9.1%。 從第從第12題來(lái)看，有題來(lái)看，有51.1%的同的同學(xué)表示對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感

16、到有少許困難，學(xué)表示對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感到有少許困難，24.4%的同學(xué)感到非常困難，僅有的同學(xué)感到非常困難，僅有2.2%的同學(xué)感到?jīng)]有困難，另有的同學(xué)感到?jīng)]有困難，另有22.2%的同學(xué)表示不知道。這些數(shù)的同學(xué)表示不知道。這些數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文都并據(jù)表明，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文都并不大輕松，同時(shí)又不滿足于現(xiàn)有的不大輕松，同時(shí)又不滿足于現(xiàn)有的水平，認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)一步挖掘自己的水平，認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)一步挖掘自己的潛能。潛能。二、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)主觀動(dòng)因的調(diào)查二、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)主觀動(dòng)因的調(diào)查此內(nèi)容涉及問(wèn)卷第此內(nèi)容涉及問(wèn)卷第2、3、14題。第題。第2題中，表示對(duì)語(yǔ)文興趣一般的同學(xué)題中，表示對(duì)語(yǔ)文興趣一般的同學(xué)占到了占到了

17、75.0%，很有興趣、沒(méi)有興，很有興趣、沒(méi)有興趣分別占趣分別占20.5%和和4.5%。第。第3題情況題情況與第與第2題類(lèi)似，表示興趣一般、很有題類(lèi)似，表示興趣一般、很有興趣、沒(méi)有興趣的同學(xué)分占別興趣、沒(méi)有興趣的同學(xué)分占別75.0%、18.2%和和6.8%。 從第從第14題來(lái)看，認(rèn)為自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文題來(lái)看，認(rèn)為自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最主要目的是提高素養(yǎng)的為的最主要目的是提高素養(yǎng)的為37.3%，是應(yīng)付高考的為是應(yīng)付高考的為29.4%，是增強(qiáng)交際能，是增強(qiáng)交際能力的為力的為23.3%，而人學(xué)亦學(xué)，無(wú)特別目，而人學(xué)亦學(xué)，無(wú)特別目的的則為零。這說(shuō)明同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文及語(yǔ)的的則為零。這說(shuō)明同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文及語(yǔ)文課普遍有興趣，但

18、興趣不大。在有興文課普遍有興趣，但興趣不大。在有興趣的前提下，每個(gè)人都有自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文趣的前提下，每個(gè)人都有自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的，且目的在內(nèi)涵、前途、能力三的目的，且目的在內(nèi)涵、前途、能力三方面的分布大致均勻。方面的分布大致均勻。 三、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的調(diào)查三、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的調(diào)查此內(nèi)容涉及問(wèn)卷第此內(nèi)容涉及問(wèn)卷第6、8、9、10題。第題。第6題，題，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)為互動(dòng)式學(xué)習(xí)的比例高達(dá)認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)為互動(dòng)式學(xué)習(xí)的比例高達(dá)壓倒性的壓倒性的86.8%，主動(dòng)式學(xué)習(xí)亦得到，主動(dòng)式學(xué)習(xí)亦得到13.2%的支持率，而傳統(tǒng)的教師灌輸?shù)谋坏闹С致?，而傳統(tǒng)的教師灌輸?shù)谋粍?dòng)式學(xué)習(xí)遭動(dòng)式學(xué)習(xí)遭“剃光頭剃光頭”待遇，受到

19、完全排待遇，受到完全排斥。第斥。第8題，對(duì)于做語(yǔ)文習(xí)題的必要性，題，對(duì)于做語(yǔ)文習(xí)題的必要性，65.5%的同學(xué)認(rèn)為很有必要，的同學(xué)認(rèn)為很有必要，27.3%的同的同學(xué)表示不置可否，學(xué)表示不置可否，6.8%的同學(xué)表示沒(méi)有必的同學(xué)表示沒(méi)有必要，說(shuō)明做習(xí)題這一傳統(tǒng)但要，說(shuō)明做習(xí)題這一傳統(tǒng)但“實(shí)用實(shí)用”的學(xué)的學(xué)習(xí)方式仍得到相當(dāng)程度的認(rèn)可。習(xí)方式仍得到相當(dāng)程度的認(rèn)可。 第第9題，關(guān)于隨筆的上交頻率，一周一題，關(guān)于隨筆的上交頻率，一周一次，兩周一次或想交時(shí)交的比例分別占次，兩周一次或想交時(shí)交的比例分別占58.1%、20.9%、20.9%，反映出大家對(duì)現(xiàn)，反映出大家對(duì)現(xiàn)行的上交頻率略有微詞，無(wú)大爭(zhēng)議。第行的上交

20、頻率略有微詞，無(wú)大爭(zhēng)議。第10題，關(guān)于課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有無(wú)幫助的題，關(guān)于課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有無(wú)幫助的問(wèn)題，選擇很有幫助的比例亦是壓倒性的，問(wèn)題，選擇很有幫助的比例亦是壓倒性的，為為81.4%，而認(rèn)為難下結(jié)論及無(wú)大幫助的，而認(rèn)為難下結(jié)論及無(wú)大幫助的比例分別占到了比例分別占到了14.0%與與4.6%，由此可以，由此可以判斷大家對(duì)課外閱讀基本上持肯定態(tài)度。判斷大家對(duì)課外閱讀基本上持肯定態(tài)度。就此一問(wèn)題，下面有更詳細(xì)的調(diào)查。就此一問(wèn)題，下面有更詳細(xì)的調(diào)查。 四、關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的調(diào)查四、關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的調(diào)查 此內(nèi)容涉及問(wèn)卷第此內(nèi)容涉及問(wèn)卷第4、5、7、11、13題。第題。第4題，先拿教材開(kāi)刀，被訪者題，先

21、拿教材開(kāi)刀，被訪者中認(rèn)為現(xiàn)行語(yǔ)文教材一般的比例為中認(rèn)為現(xiàn)行語(yǔ)文教材一般的比例為43.2%，不好或說(shuō)不上來(lái)的比例均為，不好或說(shuō)不上來(lái)的比例均為27.3%，而很好的比例僅為，而很好的比例僅為2.3%?？伞？梢?jiàn)語(yǔ)文教材雖經(jīng)改革，仍口碑不佳，見(jiàn)語(yǔ)文教材雖經(jīng)改革，仍口碑不佳，跟不上時(shí)代步伐，值得深思。（跟不上時(shí)代步伐，值得深思。（萌萌芽芽2002年第年第8期期P33有相關(guān)評(píng)論，不有相關(guān)評(píng)論，不妨一看。）妨一看。） 第第5題關(guān)于語(yǔ)文課的教學(xué)形式，高達(dá)題關(guān)于語(yǔ)文課的教學(xué)形式，高達(dá)76%的同學(xué)傾向于老師授主課，學(xué)生授副的同學(xué)傾向于老師授主課，學(xué)生授副課的課的“折衷方案折衷方案”，而老師授課為主或?qū)W，而老師授課

22、為主或?qū)W生授課為主的比例分別為生授課為主的比例分別為6%與與18%。第。第13題與第題與第5題性質(zhì)是一樣的，只不過(guò)從上題性質(zhì)是一樣的，只不過(guò)從上課者回到課本身，根據(jù)內(nèi)容采用多種形式、課者回到課本身，根據(jù)內(nèi)容采用多種形式、穿插小幽默、講重點(diǎn)的得票比例分別占穿插小幽默、講重點(diǎn)的得票比例分別占50%、46%與與4%。這兩題結(jié)果說(shuō)明大家。這兩題結(jié)果說(shuō)明大家對(duì)語(yǔ)文課有較強(qiáng)的改革意愿與期望，但在對(duì)語(yǔ)文課有較強(qiáng)的改革意愿與期望，但在考試的實(shí)際壓力下，又不敢有過(guò)于激化的考試的實(shí)際壓力下，又不敢有過(guò)于激化的改革。改革。 第第7題，問(wèn)開(kāi)設(shè)語(yǔ)文活動(dòng)課是否有意義，題，問(wèn)開(kāi)設(shè)語(yǔ)文活動(dòng)課是否有意義，認(rèn)為很有意義的比例高達(dá)

23、認(rèn)為很有意義的比例高達(dá)63.6%，而認(rèn)為，而認(rèn)為意義不大或毫無(wú)意義僅各占意義不大或毫無(wú)意義僅各占18.2%與與4.5%。這表明活動(dòng)課這一形式還是頗受大家青睞這表明活動(dòng)課這一形式還是頗受大家青睞的。第的。第11題，關(guān)于語(yǔ)文課的教學(xué)內(nèi)容，四題，關(guān)于語(yǔ)文課的教學(xué)內(nèi)容，四選項(xiàng)平分秋色，僅課內(nèi)課外平分秋色一項(xiàng)選項(xiàng)平分秋色，僅課內(nèi)課外平分秋色一項(xiàng)稍勝，為稍勝，為30.2%，課內(nèi)為主、課外為輔為，課內(nèi)為主、課外為輔為25.6%，課外為主、課內(nèi)為輔為，課外為主、課內(nèi)為輔為23.3%，順應(yīng)考試潮流、由高考決定為順應(yīng)考試潮流、由高考決定為20.9%，這，這些數(shù)據(jù)表明大家對(duì)此問(wèn)題分歧較大。些數(shù)據(jù)表明大家對(duì)此問(wèn)題分歧

24、較大。 五、關(guān)于課外閱讀情況的調(diào)查五、關(guān)于課外閱讀情況的調(diào)查 此內(nèi)容涉及問(wèn)卷第此內(nèi)容涉及問(wèn)卷第16、17題（非選擇題（非選擇題）。兩題分別就作家與書(shū)提問(wèn)。從調(diào)查題）。兩題分別就作家與書(shū)提問(wèn)。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，本班同學(xué)的課外閱讀量就整體結(jié)果來(lái)看，本班同學(xué)的課外閱讀量就整體而言，是相當(dāng)龐大的。從作家來(lái)看，中國(guó)而言，是相當(dāng)龐大的。從作家來(lái)看，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家提及的人數(shù)最多，有現(xiàn)當(dāng)代作家提及的人數(shù)最多，有20人左右，人左右，外國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家次之。這其中，既有大家外國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家次之。這其中，既有大家所廣泛熟知的朱自清、巴金、余秋雨、海所廣泛熟知的朱自清、巴金、余秋雨、海明威等名家，也有像余杰、梁實(shí)秋、米明威等

25、名家，也有像余杰、梁實(shí)秋、米蘭蘭昆德拉、江戶川亂步等并不廣為人知的昆德拉、江戶川亂步等并不廣為人知的作家。作家。 五、關(guān)于課外閱讀情況的調(diào)查五、關(guān)于課外閱讀情況的調(diào)查 此內(nèi)容涉及問(wèn)卷第此內(nèi)容涉及問(wèn)卷第16、17題（非選擇題（非選擇題）。兩題分別就作家與書(shū)提問(wèn)。從調(diào)查題）。兩題分別就作家與書(shū)提問(wèn)。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，本班同學(xué)的課外閱讀量就整體結(jié)果來(lái)看，本班同學(xué)的課外閱讀量就整體而言，是相當(dāng)龐大的。從作家來(lái)看，中國(guó)而言，是相當(dāng)龐大的。從作家來(lái)看，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家提及的人數(shù)最多，有現(xiàn)當(dāng)代作家提及的人數(shù)最多，有20人左右，人左右，外國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家次之。這其中，既有大家外國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家次之。這其中，既有大家所廣泛

26、熟知的朱自清、巴金、余秋雨、海所廣泛熟知的朱自清、巴金、余秋雨、海明威等名家，也有像余杰、梁實(shí)秋、米明威等名家，也有像余杰、梁實(shí)秋、米蘭蘭昆德拉、江戶川亂步等并不廣為人知的昆德拉、江戶川亂步等并不廣為人知的作家。作家。 六、關(guān)于同學(xué)最喜歡科目的調(diào)六、關(guān)于同學(xué)最喜歡科目的調(diào)查查 此內(nèi)容即問(wèn)卷第15題，在收回的44份問(wèn)卷中，回答了此問(wèn)的有40份。各科得票如下：物理：13票，數(shù)學(xué)：6票，化學(xué)：4票，語(yǔ)文、信息、體育：均3票，心理、課外活動(dòng)：均2票， 歷史、地理、政治、研究性學(xué)習(xí)：均1票。 可見(jiàn)在作為省重點(diǎn)中可見(jiàn)在作為省重點(diǎn)中學(xué)的理科實(shí)驗(yàn)班（即理科學(xué)的理科實(shí)驗(yàn)班（即理科競(jìng)賽班），理科方面得票競(jìng)賽班），

27、理科方面得票相對(duì)領(lǐng)先。不過(guò)，也確實(shí)相對(duì)領(lǐng)先。不過(guò)，也確實(shí)反映出語(yǔ)文課相對(duì)存在一反映出語(yǔ)文課相對(duì)存在一定缺陷，有向各科借鑒、定缺陷，有向各科借鑒、學(xué)習(xí)的必要。學(xué)習(xí)的必要。 【調(diào)查結(jié)論【調(diào)查結(jié)論】 經(jīng)調(diào)查分析，并聯(lián)系同學(xué)們?cè)诘?8題中提出的建議與意見(jiàn)，得出以下結(jié)論： 一、半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)改革總體上取得了相當(dāng)?shù)某晒Γ诤芏喾矫嫒源嬖谥恍┎蝗莺鲆暤娜毕菖c不足，尚未跳出傳統(tǒng)教學(xué)模式的窠臼。 二、在今后的語(yǔ)文教學(xué)改革二、在今后的語(yǔ)文教學(xué)改革過(guò)程中，應(yīng)在原有基礎(chǔ)上有所提過(guò)程中，應(yīng)在原有基礎(chǔ)上有所提高與突破，著重注意以下幾點(diǎn)：高與突破，著重注意以下幾點(diǎn)： 1、課程設(shè)置上增加閱覽課、課程設(shè)置上增加閱覽課、鑒

28、賞課、朗讀課、說(shuō)話課和討論鑒賞課、朗讀課、說(shuō)話課和討論課。課。 2、教學(xué)方式上多采用多媒、教學(xué)方式上多采用多媒體教學(xué)，注意趣味性、互動(dòng)性。體教學(xué)，注意趣味性、互動(dòng)性。 3、教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)注意加強(qiáng)基礎(chǔ)、加深理解。老師應(yīng)多多點(diǎn)撥重點(diǎn)。課堂上可穿插文化、時(shí)事等。 4、還可以提倡古詩(shī)文的閱讀，作為老師也可以經(jīng)常性地向同學(xué)推薦書(shū)籍，作為進(jìn)行課外閱讀的參考。 【活動(dòng)反思【活動(dòng)反思】 美國(guó)一位教育學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：美國(guó)一位教育學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文的語(yǔ)文的外延與生活的外延相等。外延與生活的外延相等?！闭Z(yǔ)文，應(yīng)是與語(yǔ)文，應(yīng)是與生活聯(lián)系最緊密、最生動(dòng)、最鮮活的科目。生活聯(lián)系最緊密、最生動(dòng)、最鮮活的科目。然而在高考的無(wú)形壓制下，長(zhǎng)久以來(lái)，語(yǔ)然而在高考的無(wú)形壓制下，長(zhǎng)久以來(lái)，語(yǔ)文陷入了文陷入了“應(yīng)試語(yǔ)文應(yīng)試語(yǔ)文”的泥淖，逐漸褪去的泥淖，逐漸褪去了語(yǔ)文本身的真采，退化成簡(jiǎn)單的知識(shí)脈了語(yǔ)文本身的真采，退化成簡(jiǎn)單的知識(shí)脈絡(luò)，條條框框，走到了絡(luò)，條條