部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語文課件-1.古詩三首《三衢道中》培訓(xùn)資料

1、部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語文課件-1.古詩三首三衢道中l(wèi) 3 3、品讀詩歌：、品讀詩歌：1）、寫時(shí)令。為全詩定）、寫時(shí)令。為全詩定下基調(diào)。下基調(diào)。2）、寫行程。透露作者）、寫行程。透露作者的喜悅之情。的喜悅之情。3）、寫沿途所見景觀。）、寫沿途所見景觀。小組合作探究：小組合作探究：結(jié)合注釋，理解重點(diǎn)詞結(jié)合注釋，理解重點(diǎn)詞的含義。的含義。用自己的話說說每句詩用自己的話說說每句詩的大概意思。的大概意思。結(jié)合詩句展開想象，體結(jié)合詩句展開想象，體會(huì)詩人情感。會(huì)詩人情感。三衢道中三衢道中交代時(shí)令交代時(shí)令 交代行程交代行程描繪景觀描繪景觀 喜悅喜悅熱愛熱愛 三衢道中三衢道中描寫了初夏時(shí)描寫了初夏時(shí)節(jié)詩人在三衢

2、道中旅行的情景。節(jié)詩人在三衢道中旅行的情景。表達(dá)了詩人喜悅明快的感情。表達(dá)了詩人喜悅明快的感情。 l 運(yùn)用借景抒情的方法寫作：運(yùn)用借景抒情的方法寫作： 借景抒情法是指在作品中，借借景抒情法是指在作品中，借助客觀景物的描寫來抒發(fā)作者的主助客觀景物的描寫來抒發(fā)作者的主觀感情的寫作方法。觀感情的寫作方法。三衢道中三衢道中就是描繪旅行途中的美景，抒發(fā)了就是描繪旅行途中的美景，抒發(fā)了詩人明快喜悅的感情。詩人明快喜悅的感情。l 同學(xué)們，選擇同學(xué)們，選擇你喜歡的一處美景，你喜歡的一處美景，運(yùn)用優(yōu)美的語言描運(yùn)用優(yōu)美的語言描述一下。述一下。l 淙淙的流水，青翠的山林；淙淙的流水，青翠的山林；亭臺(tái)樓閣，名山大川，這些美亭臺(tái)樓閣，名山大川，這些美景總會(huì)激起人們不一樣的情懷。景總會(huì)激起人們不一樣的情懷。美的詩、詞、曲更讓人如身臨美的詩、詞、曲更讓人如身臨其境，帶給人莫大的享受，讀其境，帶給人莫大的享受，讀來無不令人回味綿長(zhǎng)；同時(shí)，來無不令人回味綿長(zhǎng)；同時(shí)，更加熱愛祖國(guó)的大好河山。更加熱愛祖國(guó)的大好河山。l 將古詩補(bǔ)充完整：將古詩補(bǔ)充完整：1 1、綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝、綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝（ ）（）（ ）聲。）聲。2 2、遲日江山麗，春風(fēng)花草（、遲日江山麗，春風(fēng)花草（ ）（ ）。）。此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！此課件下載可自行編