語(yǔ)文九年級(jí)下語(yǔ)文版單元目標(biāo)檢測(cè)題(一)

1、 語(yǔ)文版九年級(jí)(下)語(yǔ)文單元目標(biāo)檢測(cè)題(一)題 號(hào) 一 二 三 總 分 得 分一、 基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（25分）1、給下列加點(diǎn)的字注音。（4分）休憩 （ ） 黯然（ ） 裊娜 （ ） 潸然（ ） 擷取 （ ） 遒勁 （ ）嚅囁 （ ）迤邐 （ ） 2、寫出與拼音相應(yīng)的漢字（4 分（ xio( ) 雄 xn ( )香 ( )運(yùn) 疏jn ( ) 墓ji( ) 甲zhu ( ) qin（ ） 敬 tn （ ） 護(hù)3、找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。（3 分） 苦思暝想 （ ） 扼制 （ ） 舉止太然 （ ）震攝 （ ） 嚴(yán)竣（ ） 按之若泰（ ） 4、聯(lián)系課文，仔細(xì)品味下列句子，說(shuō)說(shuō)它們的含義。（6分）

2、（1） 石波不興，雕兵永駐，這蒙受了奇恥辱的廢墟，只管悠閑地、若無(wú)其事地停泊著。 （2） 空中一陣?guó)f噪，抬頭只見寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，馱著夕陽(yáng)，掠過枯樹林，轉(zhuǎn)眼便消失在已呈粉紅色的西天。 （3） 我想，能不能留下一部分廢墟呢？-為了什么呢？為了憑吊這一段凝固的歷史，為了記住廢墟的召喚。 5、“家”是什么？每個(gè)人的看法都不一樣。周國(guó)平先生說(shuō)，家是一只船，家是溫暖的港灣，家是永遠(yuǎn)的岸。當(dāng)代作家畢淑敏說(shuō)：家是媽媽柔軟的手和爸爸寬闊的肩膀，家是一百分時(shí)的獎(jiǎng)賞和及格時(shí)的斥罵，家是可以耍賴當(dāng)皇帝，也是俯首聽命當(dāng)奴隸地方，家是既讓你高飛又用一根線牽扯的風(fēng)箏軸。 請(qǐng)運(yùn)用比喻和排比的修辭，寫出你對(duì)“家”的理解。（3 分）家

3、是 家是 家是 6將下面的簡(jiǎn)訊改為一句話消息。（2分）據(jù)新華社電 中國(guó)載人航天工程總設(shè)計(jì)師王永志透露，“神舟”六號(hào)將于2005年發(fā)射，并將實(shí)現(xiàn)多人多天飛行，目前各項(xiàng)研究進(jìn)展順利。王永志說(shuō)，現(xiàn)在初步考慮，“神舟”六號(hào)準(zhǔn)備上兩個(gè)人，飛行5到7天，繼續(xù)考驗(yàn)飛船的實(shí)際能力。他還透露，“神舟”六號(hào)還將是三人三艙的設(shè)計(jì)方案，和“神舟”五號(hào)基本一致。而與“神舟”五號(hào)最大的不同是，兩位航天員將首次進(jìn)入軌道艙，在太空中進(jìn)行對(duì)地觀測(cè)等多種空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，“神舟”六號(hào)還將繼續(xù)進(jìn)行空間科學(xué)的搭載實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)也將首次由兩位航天員完成。 7、 喜歡唱流行歌曲吧，那么請(qǐng)選出兩句你最喜愛的，并能給人鼓舞教育的，語(yǔ)言優(yōu)美

4、的歌詞，把它寫下來(lái)。(3分) （1） （2） 8、 請(qǐng)按照不同的要求，運(yùn)用以下三個(gè)詞語(yǔ)，分別擴(kuò)展為一段話，每段不少于30個(gè)字。(5分) 溪流 大海 生命 （1） 描繪自然景物： （2） 表達(dá)你對(duì)人生價(jià)值的感悟： 二、 現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）家(節(jié)選) (14分)正當(dāng)我欣賞遠(yuǎn)處的美麗的帆影時(shí)，耳畔響起一位哲人的諷喻：“朋友，走近了你就知道，即使在最美麗的帆船上也有著太多瑣屑（ ）的噪音！” 這是尼采對(duì)女人的譏評(píng)?？刹皇菃幔考姨椒擦?，再溫馨的家也難免有俗務(wù)瑣事、閑言碎語(yǔ)乃至小吵小鬧。那么，讓我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。然而，凡是經(jīng)歷過遠(yuǎn)洋航行的人都知道，一旦海平線上出現(xiàn)港口朦朧的影子，寂寞已久的心會(huì)跳得多

5、么歡快。如果沒有一片港灣在等待著擁抱我們，無(wú)邊無(wú)際的大海豈不令我們絕望？在人生的航行中，我們需要冒險(xiǎn)，也需要休憩，家就是供我們休憩的溫暖的港灣。在我們的靈魂被大海神秘的濤聲陶冶得過分嚴(yán)肅以后，家中瑣屑的噪音也許正是上天安排來(lái)放松我們精神的人間樂曲。傍晚，征帆紛紛歸來(lái)，港灣里燈火搖曳，人聲喧嘩，把我對(duì)大海的沉思冥想打斷了。我站起來(lái)，愉快地問候：“晚安，回家的人們！”9、給選文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（3分） 10、找出選文的中心句（3分） 11、文中引用尼采的話有什么作用？（2 分） 12、選文采用哪些表達(dá)方式？最主要的表達(dá)方式是什么？（4分） 13、選文第四段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2 分） （二）石縫

6、間的生命(節(jié)選)(14分)如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐；而最為令人贊嘆的，是在那石巖的縫隙間，還生長(zhǎng)著參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們的面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強(qiáng)地從石縫間生長(zhǎng)出來(lái)，扭曲地、旋轉(zhuǎn)地，每一寸樹衣上都結(jié)著傷疤。向上，向上，向上是多么地艱難。每生長(zhǎng)一寸都要經(jīng)過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長(zhǎng)成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，團(tuán)簇著永不凋落的針葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的峰巔，只有那盤結(jié)在石崖上的樹根在無(wú)聲地向你述說(shuō)，它們的生長(zhǎng)是一次多么艱苦的拼搏。那粗如巨蟒，細(xì)如草蛇的樹根，盤根錯(cuò)節(jié)，從一個(gè)石縫間

7、扎進(jìn)去，又從另一個(gè)石縫間鉆出來(lái)，于是沿著無(wú)情的青石，它們延伸過去，像犀利的鷹爪，抓住了它棲身的巖石。有時(shí)，一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的纜繩緊緊地縛住，由此，它們才能迎擊狂風(fēng)暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間里為自己占有了一片天地。14、選文第一句話在文章中起什么作用？（3分） 15、寫出最能概括松柏外在形態(tài)的詞語(yǔ)。（2分） 16、談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子的理解。（3分） 17、選文中著重描寫的是什么？為什么？（3分） 18、寫一首歌詠松柏的詩(shī)歌或?qū)懸痪滟澝浪砂氐拿?。? 分） （三）（12分）一花一世界,一家一宇宙。嬰兒降臨世上，家時(shí)包裹他的蛹?xì)?。倘?/p>

8、家中注滿健康的愛的花粉，他就吸吮著它，用愛A（扶養(yǎng)、扶養(yǎng)、滋養(yǎng)）構(gòu)建著自己的聽覺嗅覺知覺，漸漸地釀成心中小小的蜜餞。在愛中長(zhǎng)大的孩子，愛是他的羽毛，愛是他的長(zhǎng)矛。在愛中蓬勃成長(zhǎng)的孩子，他看天下，就比較地明朗。他看人性，就比較地樂觀。他看自身，就比較地尊嚴(yán)。他看他人，就比較地客觀。他看丑惡，就比較地勇敢。他看前途，就比較地光明。他看事物，就比較地冷靜。他看死亡，就比較地泰然。在紛亂和丑惡的氛圍中成長(zhǎng)的孩子，是偽劣家庭的痛苦產(chǎn)品。他們?cè)诩抑凶钕瓤吹讲⒘?xí)得的待人處世經(jīng)驗(yàn)，是破碎疏離和粗暴殘酷。他們是那樣幼小，缺乏分辨能力，以為這就是人世間的模型。當(dāng)他們走進(jìn)社會(huì)的時(shí)候，會(huì)不由自主地以不良家庭的模式對(duì)待

9、他人，將紊亂與不協(xié)調(diào)B（傳染、傳播、散布）到更遠(yuǎn)的范疇。更令人驚懼的是，來(lái)自不完美家庭的孩子們，彼此具有病態(tài)的吸引力，仿佛冥冥中有一塊惡作劇的磁石，牽引性格有缺憾的男女，使他們格外同病相憐，迫不及待地走到一起。病態(tài)中建立的家庭，如履薄冰，全是悲劇。如果不能卓有成效地打斷鉸鏈，這種會(huì)傷人的家庭，就像頑強(qiáng)的稗草，代代相傳，貽害無(wú)窮。19、給文中A、B處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（2 分） 20、解釋下面詞語(yǔ)在文中的意思（2 分）（1） 泰然： （2） 同病相憐： 21、選文采用什么寫作手法？這樣寫有什么好處？（2 分） 22、仿造句子（3分）例句：他看自身，就比較地尊嚴(yán)。他看人，就比較地客觀。 23、你對(duì)作者

10、在文中所談的家庭環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用持什么態(tài)度，談?wù)勀愕目捶ǎ浚? 分） 三、 寫作 （30分） 24、 以“聆聽自然”為題，寫一篇議論性的散文?；蜿P(guān)注生命，或關(guān)注社會(huì)，或關(guān)注人生。一單元參考答案一、 基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用1、 略2、 略3、 略4、 （1）用擬人手法表現(xiàn)了這永不變化的廢墟，賦予廢墟人性化，使人感到歷史在這里停滯了，凝固了。（2）空中鴉噪與廢墟之靜對(duì)比，突出廢墟的空曠、寂寥。粉紅色的西天與暗影下的廢墟對(duì)比，既是實(shí)景，有把人們的視線引向透著美麗夕陽(yáng)的空中。作者的心情由陰轉(zhuǎn)晴，表達(dá)了作者對(duì)變革國(guó)家和民族帶來(lái)的萬(wàn)千氣象的向往。（3）廢墟記錄著歷史，更呼喚一切愛國(guó)志士在不忘歷史的同時(shí)，更要

11、響應(yīng)時(shí)代的召喚，投身到偉大的變革中，去奮斗，去建設(shè)新的一切。5、略 6. “神舟”六號(hào)明年升空，并將實(shí)現(xiàn)兩人5到7天飛行 7、 略。 8、 要求：內(nèi)容表達(dá)及表達(dá)方式符合要求即可每段話中所規(guī)定的三個(gè)詞語(yǔ)必須全用。二、 閱讀（一）9、家是溫暖的港灣10、在人生的航行中，我們需要冒險(xiǎn)，也需要休憩，家就是供我們休憩的溫暖的港灣。11、作者援引尼采的話，自然與上文“點(diǎn)點(diǎn)帆影”句相聯(lián)系，既引出話題，又把對(duì)“家”的思考引向深入，借以討論對(duì)大家的看法，使自己的闡述更豐滿，更充分，更具說(shuō)服力。12、描寫、議論、抒情。 議論13、過渡作用。（由上文借用尼采對(duì)女人的譏評(píng)的話，對(duì)家貶抑過渡到下文對(duì)家的褒揚(yáng)。（二）14、承上啟下（過渡）15、雄偉蒼勁，巍峨挺拔。16、寫出了松柏非凡的品格和凜凜風(fēng)骨。17、松柏的根。因?yàn)檎怯辛烁哪瑹o(wú)聞，堅(jiān)持不懈，艱苦卓絕的拼搏，那聳立于高山峻嶺之巔、懸崖峭壁之上的松柏，才有了