中招語文應(yīng)試技巧

1、語文應(yīng)試技巧一、知識積累與運用一、書寫題：1、認(rèn)真規(guī)范書寫；2、不出現(xiàn)錯別字；3、不亂畫涂改，在草稿紙寫好后再謄寫。4、學(xué)會審題。二、選擇題：1、直選法2排除法三、修改病句的原則：能改一處不該兩處。方法1、刪減2、添加3、替換 4、換位5重組四、名著閱讀：水滸、西游記、三國演義、鋼鐵是怎樣煉成的、魯濱遜漂流記1、人物：姓名、綽號、外貌特征、性格特征、主要事跡、2、故事情節(jié)：人物事例3、教育意義五、語言運用：1、語境表達(dá)：話題統(tǒng)一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應(yīng)。還要適應(yīng)語言環(huán)境，注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語表達(dá)內(nèi)容詢問2仿寫：與例句的結(jié)構(gòu)、修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法保持一

2、致；內(nèi)容保持一致，語意連貫，話題統(tǒng)一。 3、縮句：滿足壓縮要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干擾項。六、圖表徽標(biāo)：看懂圖畫，對圖畫的畫面和文字分析比較、用簡潔的文字表述，并一定要挖掘其深層含義。二、綜合性學(xué)習(xí)命題趨勢：有并入“知識積累與運用”和“現(xiàn)代文閱讀”中的趨勢， 答題思路、解題技巧不變。 常用題型：1、活動類：根據(jù)活動主題設(shè)計活動宣傳口號、活動步驟等。 對策：語言表述要簡潔。主題詞要簡明、準(zhǔn)確、生動；活動過程或計劃要點表述要清楚，目的要明確，過程和計劃要分項列出。2、提取、概括信息、擬寫標(biāo)題類 對策：篩選重點詞語組成一句話，形成自己的觀點。思考材料的共性，找出帶有規(guī)律性的

3、標(biāo)題。 3、口語交際語言運用類 結(jié)合情境，簡明、連貫、得體地完成交際任務(wù)。對策：要有說服力和條理性，注意謙語和敬語的使用。 4、語言積累類：對策：積累古詩文、現(xiàn)代詩文、俗語、諺語、名言警句、文學(xué)文化常識，山川名勝、風(fēng)土人情。特別是時代性、地域性較強的綜合性知識表述。 三、現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀解題原則是：“以文解題”；看分值答題(如果多分值最好標(biāo)出1、2，怕丟分不妨n+1,但有字?jǐn)?shù)限制的概括題除外)；盡量用原句，不能用原句的，答題線索一定在附近；審題要細(xì)，別看錯，別遺漏。（一）、記敘文閱讀一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義

4、和言外之意，并能理解其表達(dá)的效果 ； (2)能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理. 二、文章概括：內(nèi)容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物和事件主題概括：“本文通過某人做某事反映了什么意義（人物性格、作者感情、人生哲理）?！?主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點明中心。三、記敘線索及作用？線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感。作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。四、修辭方法及表達(dá)作用比喻，擬人：生動形象地表現(xiàn)出了 ，表達(dá)了 情感。排比：表現(xiàn)了 ，抒發(fā)了 ，增強了語勢，加強了感情

5、。反復(fù)，夸張：突出了（強調(diào)了） （的情感），給人留下深刻印象。設(shè)問：自問自答，引起讀者思考 ，使文章有起伏。反問：加強語氣，增強語勢，表達(dá)了 （的情感），使文章有起伏。模式: (1).點明何種表現(xiàn)手法 (2). 表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達(dá)了怎樣的感情?此句運用了從而生動形象表現(xiàn)了表達(dá)了 五、記敘順序及作用？（1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2） 倒敘:造成了的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強了文章的可讀性.（3） 插敘作用：補充交代了使人物形象更豐富，使中心更突出。記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點睛.六、文章段落語句的主要作用有

6、：（必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個方面來進(jìn)行做答）1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應(yīng)前文（開頭）首尾呼應(yīng)。2、內(nèi)容上：開篇點題 、抒發(fā)情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛3、寫法上：氣氛渲染 、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用:使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人.環(huán)境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等。七、評價感悟類評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:結(jié)合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。啟示從原文引出；評價表

7、明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際，把題目中所要求的全部答出。八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。方法有：正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌側(cè)面（間接）描寫：其他的人或事細(xì)節(jié)描寫環(huán)境襯托人物心情等。用詞的感情傾向.褒貶色彩作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.九、記敘文語言風(fēng)格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等十、人稱作用：第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。 第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。（二）、議論文閱讀一、確定中心論點的主要方法是：標(biāo)題要區(qū)分論

8、題和論點開篇點題 篇末點題（“所以、總之、歸根結(jié)底”）概括論據(jù)證明的觀點 。二、論據(jù)知識的考查有以下幾種類型：剖析論據(jù)。論據(jù)替換、論據(jù)能否證明類似論點并說明理由，引用這一論據(jù)作用等。補充論據(jù)。原則:必須真實;要典型;要能證明論點.概括論據(jù)的內(nèi)容（規(guī)定字?jǐn)?shù)）。格式:人物(事物)+主體特征(發(fā)生發(fā)展結(jié)果)調(diào)換論據(jù)的順序、刪除等（往往不能調(diào)換，論據(jù)的前后肯定有相照應(yīng)的詞語和句子）根據(jù)論據(jù)概括段落的觀點、內(nèi)容。 三、 重點考察文章或段落的論證的方法及其作用？舉例論證、通過事例,有力地證明了 道理論證(引證法)：引用來 ,使說理更充分、更深刻.比喻論證：用來比喻 ,把這一深奧的道理,說得淺顯易懂.對比論

9、證:把和放在一切比較對照,顯得論證嚴(yán)密,說服力強.四、議論文的論證方式：一般有立論、駁論兩種。反駁方法有三個：駁論點駁論證駁論據(jù)五、議論文的段落作用：結(jié)構(gòu)加內(nèi)容開頭作用：提出論題或論述的內(nèi)容，為下文的論述做鋪墊提出論點。結(jié)尾作用有：總結(jié)全文，得出或深化論點發(fā)出號召，提出希望、展望 。 六、議論文語言的最基本特點：準(zhǔn)確、嚴(yán)密。常見考點：修飾、限制、強調(diào)等詞語的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性的理解；重要語句含義的理解七、開放性試題：寫讀后的認(rèn)識和感受 。八、引用小詩、故事的作用:增強趣味性,作為論據(jù)來證明論點,若是在開頭,還有引出論題(論點)的作用.（三）、說明文基礎(chǔ)知識總結(jié)與訓(xùn)練考查說明文閱讀與理解主要有以下幾

10、個方面。一、明確說明對象及主要內(nèi)容：事物（說明對象+特征） 事理（現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等）二、怎樣抓住說明文的特征呢？ 從說明事物的內(nèi)容入手，從中理解、概括說明對象的特征；抓住中心句及關(guān)鍵詞。三、理清說明順序。時間順序空間順序邏輯順序： 四、說明文開頭作用有：引出說明對象引出說明的內(nèi)容提出說明的問題 。 結(jié)尾作用有：總結(jié)全文提出一些希望、展望、預(yù)測等。五、掌握說明方法。使用了哪些說明方法？有什么作用？ 模式：方法+效果+特征 “運用了的說明方法，說明了（說明對象）的（特點）?！?分類別:把分別加以說明，顯得條理清楚2引用：引用，突出了既增強了說服力，也增強了趣味性3打比方：生動形象說明了

11、 增強了文章的趣味性。4作詮釋： 對進(jìn)一步解釋說明,讓讀者對有進(jìn)一步的認(rèn)識.5舉例子：具體說明的特點，從而使說明更具體，更有說服力。 6下定義：準(zhǔn)確而簡明地揭示了的本質(zhì)特點，使說明更加嚴(yán)密。7作比較:把和相互比較, 突出強調(diào)了的特點.8列數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù)加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。 9.列圖表:具體說明了特點, 使說明更簡明更直觀.10.摹狀貌:具體生動形象地說明了顯得生動活潑.六、感悟說明語言。 修飾性 、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般、極個別、大多數(shù)、更、也許、常常、在當(dāng)時、絕大部分、主要、幾乎）能否刪除或替換，為什么？答題模式：不能刪。因為“”表示，刪掉后就

12、變成了這與文意不符。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。七、結(jié)合文章內(nèi)容舉例子、提建議、說看法或暢想未來.四、文言文課內(nèi)外對比閱讀考查的內(nèi)容主要有：結(jié)合兩材料，給加點的字注上不同的讀音； 指定具體的語句比較異同；常見通假字用法的異同； 常見文言實詞含義的異同；用常見文言虛詞的用法解決比較閱讀材料中的問題；根據(jù)課內(nèi)文言文特殊句式特點找出文比較閱讀材料中相應(yīng)的句式；領(lǐng)會比較閱讀材料的基本內(nèi)容，并進(jìn)行比較分析；將比較閱讀材料中的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語；比較兩材料在內(nèi)容、寫法及表達(dá)方式方面的異同；比較閱讀材料的情感傾向。五、古詩詞鑒賞備考策略一、古詩鑒賞表述方法常見的套話：1、思想情感：憂國傷時：揭露統(tǒng)治者的荒

13、淫殘暴 ；反映離亂給人民造成的痛苦 ；對國家民族命運的擔(dān)憂。 建功報國：建功立業(yè)的渴望；報國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦 ；壯志難酬的悲嘆。 思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感。2、情感表達(dá)：這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法），寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用。二、創(chuàng)作風(fēng)格：樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠(yuǎn)、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、清麗婉約 明特色（用一兩個詞準(zhǔn)確點名語言特色）+列例證（用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色）

14、+析感情（指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情）三、賞析表達(dá)技巧 1、表達(dá)方式：主要有敘述、描述、議論、抒情，描寫方式有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等）。 2、結(jié)構(gòu)形式：照應(yīng)、銜接、過渡、鋪墊、伏筆等。 3、修辭手法：比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對比、反復(fù)等。4、表現(xiàn)手法：托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、想象、烘托、欲揚先抑、以小見大、動靜結(jié)合、以動寫靜、虛實相生、比興（間接抒情的詩歌）等。5、意象：作品中具體的人、物、景等意境：由寄托作者思想的意象藝術(shù)的組合到一起，形成詩歌基本的整

15、體情境。如孤獨凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫 6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。7、詞語賞析：釋含義（解釋該字在句中的含義）+描景象（把該字放入原句中描述景象）+析效果（該詞在結(jié)構(gòu)上所起的作用，表達(dá)了怎樣的感情） 四、熟練掌握答題方法，大膽使用常用的鑒賞術(shù)語，做到卷面整潔、表述嚴(yán)密、條理清晰、邏輯合理。六、中考材料作文應(yīng)對策略 一、材料作文相關(guān)知識1、材料作文的特點：（1）讀寫結(jié)合，考生要通過閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達(dá)之后，才能完成寫作任務(wù)；（2）自擬題目、不限文體，鼓勵學(xué)生寫出真情實感，鼓勵學(xué)生寫出個性與創(chuàng)意來。2、材

16、料作文的形式：（1）文字材料，構(gòu)思作文。（2）漫畫材料，看圖寫文。（3）擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、讀后感等 。二、材料作文應(yīng)對策略：1、讀懂材料；2、明確要求。（一）、給文字材料作文1、結(jié)構(gòu)：材料+要求（必須與材料有關(guān)?？炊牧?，確定主旨）。2、審題和領(lǐng)悟：看清要求（擬題、文體、文字、內(nèi)容等），確定立意、結(jié)構(gòu)。 3、具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。記敘文：分析材料內(nèi)容，聯(lián)系相關(guān)的人或事。開頭：“讀了以上材料，我想起了”或“在我的生活閱歷中，也有這樣一個人”。結(jié)尾再用恰當(dāng)?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點睛即可。議論文：材料可從以下角度使用：1、引觀點。引述材料得出論

17、點。2、做論據(jù)?？沙浺?；可概括引述。3、做標(biāo)題，如“從說開去”、“給我的啟示”、“教會了我做人” 、“論”等。4、做結(jié)論，照應(yīng)前文（包括標(biāo)題、開頭），首尾呼應(yīng)。（二）、看圖寫文單幅漫畫、連環(huán)畫：中心一般很集中，通過諷刺某種不良現(xiàn)象或表揚某種社會美德揭示一定的道理。看圖寫文的關(guān)鍵：看懂“畫意”（畫面的中心、人物間的關(guān)系、事件的經(jīng)過、空間方位、邏輯關(guān)系等）。 文體選擇：記敘文（借助想象完成）；說明文（介紹畫面的構(gòu)圖、組成、主要內(nèi)容等）；議論文（解決“是什么”“為什么”“怎么樣”等問題）。防止失誤：拋開圖畫，另起爐灶；誤解圖畫，文不對題；不明目的，信馬由韁。（三）擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫、縮寫要注意內(nèi)容、人稱、感情基調(diào)等；寫讀后感，要讀懂材料并準(zhǔn)確提煉論點。 三、避免作文無謂（不是作文能力差等智力因素造成的）失分1、保持整潔