改進合作學(xué)習(xí)第一講作業(yè)答案

1、共享知識分享快樂改進合作學(xué)習(xí)第一講作業(yè)答案單選（0.25分）如果一位老師希望在第一堂課中突出學(xué)生對于知識的理解與記憶，實現(xiàn)新舊知識 銜接，而在第二節(jié)課中則希望更多調(diào)動學(xué)生參與， 培養(yǎng)學(xué)生興趣與多種能力。那 么該教師最好采取的教學(xué)組織形式分別是:得分/總分A.合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)，整班教學(xué)整班教學(xué)，合作學(xué)習(xí)D.整班教學(xué)，整班教學(xué)正確答案：C你沒選擇任何選項單選（0.25分）楊老師在自己的課上將學(xué)生分成若干個小組，并采用任務(wù)教學(xué)的方式組織課堂，同一小組的學(xué)生需要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生最終得分則取決于小組任務(wù)的完成情況，楊老師希望通過這種方式幫助不同組的學(xué)生建立何種互賴關(guān)系？得分/總分r

2、A.無相互依賴0B.競爭的相互依賴rC.消極的相互依賴D.積極的相互依賴正確答案：A你沒選擇任何選項3單選（0.25分）旭川中學(xué)的趙老師在交流合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗時提到，“合作學(xué)習(xí)有一個好處，就是讓學(xué)生覺得自己是組里的一員，不能拖自己組的后腿。這種壓力就會變成學(xué)習(xí)的動力?！?合作學(xué)習(xí)的代表人物Johnson兄弟總結(jié)了合作學(xué)習(xí)的五個關(guān)鍵特征,趙老師的這段話反映了合作學(xué)習(xí)的哪兩個關(guān)鍵特征？得分/總分0A.過程反思（過程管理），個體責(zé)任積極的相互依賴，個體責(zé)任社交技能，積極的相互依賴0D.促進性互動，個體責(zé)任正確答案：B你沒選擇任何選項4單選（0.25分）關(guān)老師是一位大學(xué)老師，這學(xué)期給學(xué)生布置的期末作業(yè)是

3、共同合作完成一個項目。學(xué)生在期中的時候就可以開始著手設(shè)計與實施項目然而，在之后的過程中,關(guān)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生提交上來的進度報告與階段性成果存在著很大的問題。比如項目涉及到的一些關(guān)鍵性的概念與原理直接跳了過去，又比如小組之間的協(xié)作與溝通 也不是特別的順暢，一些組的組員似乎自始至終沒有弄清楚整個小組任務(wù)的設(shè)計 思路。于是關(guān)老師決定在一次課上利用 30分鐘的時間，讓大家討論回顧一下此 前的完成情況與存在的問題，并提出接下來工作的改進計劃。關(guān)老師的這一做法 體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的哪個關(guān)鍵特征？得分/總分（3A.過程反思（過程管理）rB.個體責(zé)任rC.積極的相互依賴0D.社交技能正確答案：A你沒選擇任何選項5多選（

4、0.25分）以下對合作學(xué)習(xí)的理解哪些是正確的?得分/總分A.有共同的任務(wù)和目標(biāo)，學(xué)生之間才更容易建立合作關(guān)系C.教師需要合理引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中的討論D.老師對合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)情況的控制是通過對合作后最終產(chǎn)品或結(jié)果的評價正確答案：A、B、C、D你沒選擇任何選項6多選（0.25分）長期處于競爭下的個體在哪些方面的發(fā)展存在一定的欠缺?得分/總分對他人的關(guān)注不夠B.缺乏同理心C.更傾向于一個人完成任務(wù)D.不懂得如何與他人平衡友好的關(guān)系正確答案：A、B、C、D你沒選擇任何選項7多選（0.25分）日常教學(xué)中，過度強調(diào)排名往往給學(xué)生帶來什么樣的結(jié)果?得分/總分A.學(xué)生不愿合作B.部分學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣r

5、" IC.不愿共享資源基礎(chǔ)扎實，書本知識滾瓜爛熟正確答案：A、B、C你沒選擇任何選項8多選（0.25分）從建構(gòu)主義視角來看，教師應(yīng)遵循下列哪些原則來開展教學(xué)?得分/總分以過來人的經(jīng)驗告訴學(xué)生該做什么，避免學(xué)生走彎路B.教學(xué)應(yīng)該鼓勵一題多解，多角度看問題教師講課的案例越真實越好，這樣學(xué)生就理解所學(xué)知識的用途了rA ID.教師講課介紹的學(xué)者觀點越多越好，讓學(xué)生比較中建構(gòu)自己的認識正確答案：B、 C、 D你沒選擇任何選項9多選（0.25分）下列教學(xué)方法中體現(xiàn)了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的有：得分/總分讓學(xué)生對內(nèi)容反復(fù)背誦B.讓學(xué)生對有爭議性的問題展開辯論C.輔助學(xué)生完成具有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)D.讓學(xué)生

6、發(fā)表自己對問題的看法得分/總分問題解決類任務(wù)促進知識使用與聯(lián)結(jié)B.幫助學(xué)生全面掌握各種技能C.認知沖突促進思考和理解D.榜樣示范幫助學(xué)生掌握方法正確答案：A、 C、 D你沒選擇任何選項解析：B、看任務(wù)性質(zhì)，有時候只是技能互補11多選（0.25分）王老師在課堂上為學(xué)生們分組，并告知學(xué)生如果該小組中所有學(xué)生在課堂測試中都達到90分及以上，就給予該小組所有的成員一定的獎勵，這體現(xiàn)了成功的合作學(xué)習(xí)中哪些關(guān)鍵特征?得分/總分B.個體責(zé)任C.積極的相互依賴共享知識分享快樂正確答案：B、 C你沒選擇任何選項12多選（0.25分）如何將“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識”這項原則落實在教學(xué)中?得分/總分1 IA.教師只

7、做輔助性的引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自行組成小組討論交流B.教師不講課，讓學(xué)生來講課C.讓學(xué)生制定合作規(guī)則教師盡可能的讓學(xué)生參與到合作學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)中，包括設(shè)計小組任務(wù)、學(xué)習(xí)過程和評估正確答案：C、 D你沒選擇任何選項13共享知識分享快樂判斷（0.25分）合作成功的一個關(guān)鍵是看小組內(nèi)部是否建立了積極的相互依賴關(guān)系成功的合作學(xué)習(xí)需要讓小組成員意識到他們不僅僅對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，還要對其他組員的學(xué)習(xí)負責(zé)。得分/總分正確答案：B你沒選擇任何選項15判斷（0.25分）有研究表明，與實施集體授課的班級相比，實施合作學(xué)習(xí)的班級的學(xué)生在理解問題和解決問題能力上獲得了更大成功。得分/總分行講解才能夠完成任務(wù)，這樣的設(shè)置能

8、夠讓學(xué)生產(chǎn)生積極的相互依賴正確答案：D你沒選擇任何選項得分/總分正確答案：B你沒選擇任何選項17判斷（0.25分）校教育中強調(diào)競爭。得分/總分與他人比賽并獲得成功能夠幫助人們獲得更多的個人成就感，合作就做不到這一點。得分/總分20判斷（0.25分）競爭可以塑造堅韌的品格，合作就做不到這一點得分/總分x正確答案：A你沒選擇任何選項1單選（0.25分）以下關(guān)于合作學(xué)習(xí)的描述正確的是得分/總分如果使用得當(dāng)，合作學(xué)習(xí)對每個學(xué)生都有用B.合作學(xué)習(xí)的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績C.合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生們在一起討論D.合作學(xué)習(xí)就是學(xué)生互相教，老師不用講課了正確答案：A你沒選擇任何選項2單選（0.25分）從教師

9、講授與學(xué)生參與的相對關(guān)系角度來講，整班教學(xué)與合作學(xué)習(xí)分別更關(guān)注的是：得分/總分A.教師講授，教師講授CIB.學(xué)生參與，學(xué)生參與nC.學(xué)生參與，教師講授nD.教師講授，學(xué)生參與共享知識分享快樂3單選（0.25分）下列那個不是積極的互賴關(guān)系的重要產(chǎn)出？得分/總分oA.積極的人際關(guān)系，如更容易相互的幫助，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點，為彼此提供情感支持rrrL IB.學(xué)業(yè)成就，如學(xué)習(xí)主動性與學(xué)習(xí)效率的提高，學(xué)習(xí)策略的模仿與遷移，頻繁的使用高水平的推理與批判性的思維rC.在交流過程中存在的防御心理，容易將對觀點的批評當(dāng)成是對人的批評CID.習(xí)慣于一個人解決問題，很少向他人尋求幫助正確答案：D你沒選擇任何選項5共享知

10、識分享快樂單選（0.25分）關(guān)老師是一位大學(xué)老師，這學(xué)期給學(xué)生布置的期末作業(yè)是共同合作完成一個項目。學(xué)生在期中的時候就可以開始著手設(shè)計與實施項目。 然而，在之后的過程中，關(guān)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生提交上來的進度報告與階段性成果存在著很大的問題。比如項目涉及到的一些關(guān)鍵性的概念與原理直接跳了過去，又比如小組之間的協(xié)作與溝通 也不是特別的順暢，一些組的組員似乎自始至終沒有弄清楚整個小組任務(wù)的設(shè)計 思路。于是關(guān)老師決定在一次課上利用 30分鐘的時間，讓大家討論回顧一下此 前的完成情況與存在的問題，并提出接下來工作的改進計劃。關(guān)老師的這一做法 體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的哪個關(guān)鍵特征？得分/總分社交技能rB.過程反思（過程管

11、理）積極的相互依賴rD.個體責(zé)任正確答案：B你沒選擇任何選項多選（0.25分）在日常教學(xué)中，很多老師都會努力幫助學(xué)生之間建立積極的相互依賴關(guān)系，其出發(fā)點在于:得分/總分A.積極的相互依賴能夠讓學(xué)生與學(xué)生之間建立良好的人際關(guān)系B.積極的相互依賴能夠帶來學(xué)生與學(xué)生之間的促進性互動，如相互幫助、共享資源t* I共享知識分享快樂積極的相互依賴能夠讓學(xué)生產(chǎn)生團隊凝聚力和團體榮譽感，會讓學(xué)生更加關(guān)注于“我們”而不是單純的“我”正確答案：A、 B、D你沒選擇任何選項A.不懂得如何與他人平衡友好的關(guān)系B.缺乏同理心C.對他人的關(guān)注不夠D.更傾向于一個人完成任務(wù)正確答案：A、 B、C、D你沒選擇任何選項共享知識

12、分享快樂7多選（0.25分）從建構(gòu)主義視角來看，教師應(yīng)遵循下列哪些原則來開展教學(xué)?得分/總分A.教師講課的案例越真實越好，這樣學(xué)生就理解所學(xué)知識的用途了B.教師講課介紹的學(xué)者觀點越多越好，讓學(xué)生比較中建構(gòu)自己的認識C.以過來人的經(jīng)驗告訴學(xué)生該做什么，避免學(xué)生走彎路D.教學(xué)應(yīng)該鼓勵一題多解，多角度看問題正確答案：A、 B、D你沒選擇任何選項8多選（0.25分）下列關(guān)于學(xué)習(xí)的觀點中，屬于建構(gòu)主義觀點的是:得分/總分批判性思維等高級心理功能的發(fā)展來自于社會性的互動B.個體在探索外部世界的過程中主動構(gòu)建自己的理解C.每個人在理解新的知識時是基于已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)D.推理能力等高級心理功能的發(fā)展來自于反復(fù)練

13、習(xí)正確答案：A、B、C、D你沒選擇任何選項9多選（0.25分）下列教學(xué)方法中體現(xiàn)了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的有：得分/總分讓學(xué)生對有爭議性的問題展開辯論讓學(xué)生對內(nèi)容反復(fù)背誦rJ IC.如果學(xué)生回答正確就給予學(xué)生獎勵D.輔助學(xué)生完成具有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)正確答案：A、 D你沒選擇任何選項解析：B、體現(xiàn)了行為主義 C、體現(xiàn)了行為主義10多選（0.25分）下列哪些是合作學(xué)習(xí)對學(xué)生認知發(fā)展可能帶來的影響:得分/總分認知沖突促進思考和理解B.榜樣示范幫助學(xué)生掌握方法C.問題解決類任務(wù)促進知識使用與聯(lián)結(jié)D.幫助學(xué)生全面掌握各種技能正確答案：A、 B、C你沒選擇任何選項解析：D、看任務(wù)性質(zhì)，有時候只是技能互補11多選

14、（0.25分）如何將“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識”這項原則落實在教學(xué)中?得分/總分教師只做輔助性的引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自行組成小組討論交流教師不講課，讓學(xué)生來講課D.讓學(xué)生制定合作規(guī)則正確答案：B、 D你沒選擇任何選項12多選（0.25分）以下哪些是過度競爭可能導(dǎo)致的后果?得分/總分A.在競爭中經(jīng)常遭遇失敗的學(xué)生在面對任務(wù)時，變得更容易放棄與半途而廢將成就動機建立在戰(zhàn)勝別人之上，而不是對任務(wù)本身的興趣上D.更容易表現(xiàn)出攻擊性，而不是合作性正確答案：A、C、 D你沒選擇任何選項13判斷（0.25分）合作成功的一個關(guān)鍵是看小組內(nèi)部是否建立了積極的相互依賴關(guān)系得分/總分正確答案：A你沒選擇任何選項14判斷（

15、0.25分）合作學(xué)習(xí)可以在課堂常態(tài)化開展。得分/總分正確答案：B你沒選擇任何選項15判斷（0.25分）有研究表明，與實施集體授課的班級相比，實施合作學(xué)習(xí)的班級的學(xué)生在理解問題和解決問題能力上獲得了更大成功。得分/總分正確答案：B你沒選擇任何選項16判斷（0.25分）在分組教學(xué)中，小組成員擁有不同的學(xué)習(xí)資料，他們必須分享這些資料、互相進行講解才能夠完成任務(wù)，這樣的設(shè)置能夠讓學(xué)生產(chǎn)生積極的相互依賴得分/總分在積極的相互依賴和消極的相互依賴之外， 還有一種可能是無互賴性，意味著人們意識到個人目標(biāo)能否達到，這完全無關(guān)于情境中其他人目標(biāo)能否達到得分/總分在合作的情境下，人們一定會產(chǎn)生積極的相互依賴關(guān)系，

16、 而在競爭的情境下，人們一定會產(chǎn)生消極的相互依賴關(guān)系。得分/總分判斷（0.25分）學(xué)校不是社會，應(yīng)該幫助每個學(xué)生取得成功，而不是要優(yōu)勝劣汰。得分/總分判斷（0.25分）競爭可以塑造堅韌的品格，合作就做不到這一點。得分/總分楊老師在自己的課上將學(xué)生分成若干個小組，并采用任務(wù)教學(xué)的方式組織課堂,同一小組的學(xué)生需要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生最終得分則取決于小組任務(wù)的完成情況，楊老師希望通過這種方式幫助同組內(nèi)的學(xué)生建立何種互賴關(guān)系?得分/總分消極的相互依賴無相互依賴D.積極的相互依賴正確答案：D你沒選擇任何選項2單選（0.25分）以下關(guān)于合作學(xué)習(xí)的描述正確的是得分/總分A.合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生們在一起討論

17、B.合作學(xué)習(xí)的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績C.應(yīng)當(dāng)把同一水平的學(xué)生組成小組，這樣才能進行平等對話D.小組合作可以提高學(xué)生的自信心正確答案：D你沒選擇任何選項3單選（0.25分）楊老師在自己的課上將學(xué)生分成若干個小組，并采用任務(wù)教學(xué)的方式組織課堂，同一小組的學(xué)生需要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生最終得分則取決于小組任務(wù)的完成情況，楊老師希望通過這種方式幫助不同組的學(xué)生建立何種互賴關(guān)系？得分/總分A.無相互依賴（3B.競爭的相互依賴C.消極的相互依賴D.積極的相互依賴正確答案：A你沒選擇任何選項4單選（0.25分）卜列那個不是積極的互賴關(guān)系的重要產(chǎn)出?得分/總分學(xué)業(yè)成就，如學(xué)習(xí)主動性與學(xué)習(xí)效率的提高，學(xué)

18、習(xí)策略的模仿與遷移，頻繁的使用高水平的推理與批判性的思維B.習(xí)慣于一個人解決問題，很少向他人尋求幫助心理健康，如對他人信任的態(tài)度，樂觀的態(tài)度，同理心，理解他人的能力等等D.在交流過程中存在的防御心理，容易將對觀點的批評當(dāng)成是對人的批評正確答案：B你沒選擇任何選項5多選（0.25分）趙老師今天給學(xué)生們講莫泊桑的小說項鏈一課，課上趙老師突發(fā)奇想，為了發(fā)展學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生們分成幾個小組，討論“當(dāng)瑪?shù)贍柕碌弥冻鍪甑钠D辛換來的項鏈?zhǔn)羌俚?，她會是什么樣的表現(xiàn)？” ，之后趙老師就回了辦公室，沒再管學(xué)生們的討論，下課前五分鐘，趙老師回到課堂，讓每個組介紹了他們得出的結(jié)論。關(guān)于趙老師實施合作學(xué)習(xí)的過

19、程，以下哪些說法是正確的？得分/總分A.趙老師的回避體現(xiàn)了教師對學(xué)生的信任，合作學(xué)習(xí)需要教師放權(quán)B.趙老師布置任務(wù)后及時回避，更利于學(xué)生自由發(fā)揮想象力* IC.趙老師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生討論過程，不應(yīng)該不管不問合作學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是老師提前規(guī)劃設(shè)計的，否則很難達到好的效果正確答案：C、 D你沒選擇任何選項6多選（0.25分）合作社交技能包括：得分/總分A.邏輯推理能力B.信任他人C.適應(yīng)能力D.解決沖突的技巧正確答案：B、 C、 D你沒選擇任何選項7多選（0.25分）長期處于競爭下的個體在哪些方面的發(fā)展存在一定的欠缺?得分/總分對他人的關(guān)注不夠缺乏同理心F* IC.不懂得如何與他人平衡友好的關(guān)系D.更傾向

20、于一個人完成任務(wù)正確答案：A、B、C、D你沒選擇任何選項8多選（0.25分）日常教學(xué)中，過度強調(diào)排名往往給學(xué)生帶來什么樣的結(jié)果?得分/總分A.基礎(chǔ)扎實，書本知識滾瓜爛熟B.學(xué)生與學(xué)生之間的互相比較和角力C.彼此之間關(guān)系的淡漠D.部分學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣正確答案：B、 C、 D你沒選擇任何選項9多選（0.25分）從建構(gòu)主義視角來看，教師應(yīng)遵循下列哪些原則來開展教學(xué)?得分/總分教學(xué)應(yīng)該鼓勵一題多解，多角度看問題B.教師講課的案例越真實越好，這樣學(xué)生就理解所學(xué)知識的用途了rC.教師講課介紹的學(xué)者觀點越多越好，讓學(xué)生比較中建構(gòu)自己的認識D.以過來人的經(jīng)驗告訴學(xué)生該做什么，避免學(xué)生走彎路A.幫助學(xué)生全面掌握

21、各種技能B.問題解決類任務(wù)促進知識使用與聯(lián)結(jié)榜樣示范幫助學(xué)生掌握方法D.認知沖突促進思考和理解王老師在課堂上為學(xué)生們分組，并告知學(xué)生如果該小組中所有學(xué)生在課堂測試中都達到90分及以上，就給予該小組所有的成員一定的獎勵，這體現(xiàn)了成功的合作學(xué)習(xí)中哪些關(guān)鍵特征?得分/總分個體責(zé)任B.積極的相互依賴C.促進性的互動正確答案：A、 B你沒選擇任何選項12多選（0.25分）以下哪些是過度競爭可能導(dǎo)致的后果?得分/總分能夠敏感的察覺別人遭遇的難題，并提供及時的幫助B.更容易表現(xiàn)出攻擊性，而不是合作性D.將成就動機建立在戰(zhàn)勝別人之上，而不是對任務(wù)本身的興趣上正確答案：B、 C、 D你沒選擇任何選項13判斷（0

22、.25分）合作成功的一個關(guān)鍵是看小組內(nèi)部是否建立了積極的相互依賴關(guān)系。得分/總分共享知識分享快樂正確答案：A你沒選擇任何選項14判斷（0.25分）成功的合作學(xué)習(xí)需要讓小組成員意識到他們不僅僅對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，還要對其他組員的學(xué)習(xí)負責(zé)。得分/總分正確答案：B你沒選擇任何選項15判斷（0.25分）在分組教學(xué)中，小組成員擁有不同的學(xué)習(xí)資料，他們必須分享這些資料、互相進行講解才能夠完成任務(wù)，這樣的設(shè)置能夠讓學(xué)生產(chǎn)生積極的相互依賴。得分/總分正確答案：B你沒選擇任何選項16判斷（0.25分）合作的情境下容易出現(xiàn)積極的相互依賴關(guān)系，競爭的情境下常常產(chǎn)生消極的相互依賴關(guān)系。得分/總分正確答案：A你沒選擇任何

23、選項17共享知識分享快樂判斷（0.25分）在積極的相互依賴和消極的相互依賴之外， 還有一種可能是無互賴性，意味著人們意識到個人目標(biāo)能否達到，這完全無關(guān)于情境中其他人目標(biāo)能否達到。得分/總分在合作的情境下，人們一定會產(chǎn)生積極的相互依賴關(guān)系， 而在競爭的情境下，人競爭有助于發(fā)揮最大的個人潛能，合作就做不到這一點。們一定會產(chǎn)生消極的相互依賴關(guān)系。得分/總分X競爭可以塑造堅韌的品格，合作就做不到這一點。得分/總分X正確答案：A你沒選擇任何選項1單選（0.25分）楊老師在自己的課上將學(xué)生分成若干個小組，并采用任務(wù)教學(xué)的方式組織課堂，同一小組的學(xué)生需要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生最終得分則取決于小組任務(wù)的完成

24、情況，楊老師希望通過這種方式幫助同組內(nèi)的學(xué)生建立何種互賴關(guān)系？得分/總分A.積極的相互依賴cB.消極的相互依賴rC.無相互依賴競爭的相互依賴共享知識分享快樂單選（0.25分）以下關(guān)于合作學(xué)習(xí)的描述正確的是得分/總分A.如果使用得當(dāng)，合作學(xué)習(xí)對每個學(xué)生都有用B.應(yīng)當(dāng)把同一水平的學(xué)生組成小組，這樣才能進行平等對話C.合作學(xué)習(xí)的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績合作學(xué)習(xí)就是學(xué)生互相教，老師不用講課了正確答案：A你沒選擇任何選項單選（0.25分）共享知識分享快樂如果一位老師希望在第一堂課中突出學(xué)生對于知識的理解與記憶，實現(xiàn)新舊知識銜接，而在第二節(jié)課中則希望更多調(diào)動學(xué)生參與， 培養(yǎng)學(xué)生興趣與多種能力。那么該教

25、師最好采取的教學(xué)組織形式分別是：得分/總分整班教學(xué)，合作學(xué)習(xí)B.整班教學(xué)，整班教學(xué)C.合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)，整班教學(xué)正確答案：A你沒選擇任何選項旭川中學(xué)的趙老師在交流合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗時提到， “合作學(xué)習(xí)有一個好處，就是讓學(xué)生覺得自己是組里的一員，不能拖自己組的后腿。這種壓力就會變成學(xué)習(xí)的動力?！?合作學(xué)習(xí)的代表人物Johnson兄弟總結(jié)了合作學(xué)習(xí)的五個關(guān)鍵特征,趙老師的這段話反映了合作學(xué)習(xí)的哪兩個關(guān)鍵特征?得分/總分促進性互動，個體責(zé)任B.過程反思（過程管理），個體責(zé)任C.社交技能，積極的相互依賴D.積極的相互依賴，個體責(zé)任正確答案：D你沒選擇任何選項5多選（0.25分）共享知識分享快樂在

26、日常教學(xué)中，很多老師都會努力幫助學(xué)生之間建立積極的相互依賴關(guān)系，其出發(fā)點在于：得分/總分積極的相互依賴能夠帶來學(xué)生與學(xué)生之間的促進性互動，如相互幫助、共享資源B.積極的相互依賴下學(xué)生更容易發(fā)現(xiàn)彼此之間的優(yōu)點而不是缺點一* IC.積極的相互依賴能夠帶來班級的共同進步，這一點無論對能力強的學(xué)生還是能力弱的學(xué)生都是如此D.已有研究證明積極的相互依賴能夠幫助學(xué)生帶來更好的學(xué)業(yè)成就，如提高學(xué)習(xí)效率的上漲、提升高階思維能力等正確答案：A、 B、C、D你沒選擇任何選項#共享知識分享快樂多選（0.25分）長期處于競爭下的個體在哪些方面的發(fā)展存在一定的欠缺?得分/總分1 IA.不懂得如何與他人平衡友好的關(guān)系B.缺乏同理心