農(nóng)夫與蛇教學(xué)設(shè)計方案模板

1、附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程農(nóng)夫與蛇課程標(biāo)準(zhǔn)在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評價。教學(xué)內(nèi)容分析寓言：文學(xué)體裁的一種。是含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事。它的結(jié)構(gòu)大多簡短，具有故事情節(jié)。主人公可以是人，可以是動物，也可以是無生物。多用借喻手法，通過故事借此喻彼，借小喻大，通過虛構(gòu)的故事，表現(xiàn)作家或人民關(guān)于某種生活現(xiàn)象、心理和行為的批評或教訓(xùn)。伊索寓言大多是動物故事，以動物為喻，教人處世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰當(dāng)，形象生動，

2、對后代影響很大。農(nóng)夫與蛇講述一個農(nóng)夫干完農(nóng)活，看見一條蛇凍僵了，就把它拾起來，小心翼翼地揣進懷里，用暖熱的身體溫暖著它。那蛇漸漸復(fù)蘇了，它徹底蘇醒過來后，便以迅雷不及掩耳的速度用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受了致命的創(chuàng)傷。農(nóng)夫臨死的時候痛悔地說：“我可憐惡人，不辨好壞，結(jié)果害了自己，遭到這樣的惡報，我真是活該！”這個故事是說，做人一定要分清善惡，只能把援助之手伸向善良的人。對那些惡人即使仁至義盡，他們的本性也是不會改變。漁夫與蛇，諷刺了那些恩將仇報的惡人和幫助惡人的偽善的人。告誡我們要學(xué)會辨認是非，不要被美好的事物蒙蔽了雙眼，因為狐貍也會哭泣、蛇也有落難的時候，所以這則寓言告誡我們要明辨

3、是非。教學(xué)目標(biāo)1、了解寓言的寓意 2、學(xué)習(xí)寓言以動物喻人、對比構(gòu)思的巧妙3、提高分辨善惡是非和敢于同惡人作斗爭的能力學(xué)習(xí)目標(biāo)理解寓言的寓意，對善惡進行自我分辨學(xué)情分析以“蛇”字為中心，運用想像和聯(lián)想，列舉成語詞，列舉制服蛇的辦法，反駁蛇的歪理，說出得到的不同感受和啟示，是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的有效手段；置預(yù)設(shè)參考答案于不顧，注重學(xué)生課上交流和討論的結(jié)果，使以學(xué)定教得以體現(xiàn)。較好的達成教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。重點、難點農(nóng)夫的淳樸、蛇的詭辯，可能讓學(xué)生分辨不清是非。教與學(xué)的媒體選擇ppt，多媒體播放視頻課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1教師故事導(dǎo)入2初

4、讀寓言，說說初讀感受3精讀探究，說說再讀感知4研讀領(lǐng)會，說說精彩之處5拓展訓(xùn)練，自主提問，自主探究6達標(biāo)訓(xùn)練，列舉相關(guān)寓言故事7布置作業(yè)，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲或?qū)W習(xí)感受教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1故事導(dǎo)入活動目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)寓言故事的寓意解決問題引導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀這首寓言，明確寓言的寓意技術(shù)資源播放相應(yīng)寓言故事視頻，如畫蛇添足、揠苗助長、守株待兔等，ppt圖片展示。常規(guī)資源板書活動概述播放畫蛇添足寓言故事視頻資料師問：這個故事告訴我們一個什么道理？生：比喻有人自作聰明。師問：那么大家還知不知道有哪些寓言故事跟“蛇”是相關(guān)的？教與學(xué)的策略引起學(xué)生的興趣。反饋評價故事引導(dǎo)學(xué)生們進入思索。教學(xué)活動2精讀

5、寓言，說說寓言的寓意活動目標(biāo)用默讀、朗讀、齊讀等方法理解全文解決問題培養(yǎng)學(xué)生對精彩內(nèi)容研讀賞析的能力技術(shù)資源放ppt常規(guī)資源板書活動概述提問：1.農(nóng)夫是怎樣的一個人？蛇的本性如何？從哪些詞句可以看出來？設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生揣摩課文、從原文中查找有效信息的能力。2. 關(guān)于這則寓言的寓意，還能用哪些成語概述出來？請把你的更多的感受分享給大家。設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生列舉掌握的成語。如恩將仇報、忘恩負義、反咬一口、養(yǎng)虎為患、引狼入室等，同時記錄在課本上或筆記本上。3.你認為蛇說的話有道理嗎？如何反駁它？從中可以看出蛇的本性如何？設(shè)計意圖：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，以辯論的正方自居，反駁反方蛇看似頭頭是道的歪理。4. 怎樣理解這則寓言的寓意？說出你更多的感受。設(shè)計意圖：讓學(xué)生發(fā)散思維，說出更多的啟示和感悟。教與