北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)加與減（一）買(mǎi)鉛筆

1、 加與減(一)買(mǎi)鉛筆一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1.在具體情境中，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，探索十幾減9的退位減法。2.能正確計(jì)算十幾減9的退位減法，并能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。【數(shù)學(xué)思考】通過(guò)溝通不同方法之間的聯(lián)系，鼓勵(lì)算法多樣化?！締?wèn)題解決】能在教師的指導(dǎo)下，從買(mǎi)鉛筆的情境中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決?！厩楦袘B(tài)度】1. 能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。2. 通過(guò)動(dòng)手操作，合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。二、教學(xué)重點(diǎn)用小棒或計(jì)數(shù)器來(lái)把計(jì)算過(guò)程表示出來(lái)。三、教學(xué)難點(diǎn)理解十幾減9的退位減法的算理。四、教學(xué)用具課件、小棒、計(jì)數(shù)器。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入

2、新課1.袋鼠文具店開(kāi)張了，它們迎來(lái)了第一位小客人，讓我們一起去看看吧！2.從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：袋鼠阿姨有15支鉛筆，小白兔要買(mǎi)9支鉛筆。師：你觀察得真仔細(xì)。3.根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，你們能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：袋鼠阿姨還剩下幾支鉛筆？4.那么同學(xué)們會(huì)如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？思考生：15-9=6。師：這個(gè)算式表示了什么意思？生：袋鼠阿姨有15支鉛筆，賣(mài)給了小白兔9支，就用15減去9，最后還剩下6支。師：你真聰明，不僅會(huì)觀察而且會(huì)思考。（二）新授同學(xué)們，那么我們今天要學(xué)習(xí)的就是加與減（一）買(mǎi)鉛筆這一課，剛才X同學(xué)列出了15-9=6這個(gè)算式1.同學(xué)們是怎樣算出15-96的？從15支鉛筆中減

3、去9支可以怎樣減呢？請(qǐng)用自己手中的小棒代替鉛筆擺一擺。2.匯報(bào)結(jié)果，全班交流。第一種生：先擺出15根小棒，從15里面數(shù)出9根拿走，剩下6根。師：同學(xué)們覺(jué)得她這樣做行不行？生：回答（行）師：老師覺(jué)得他這種數(shù)數(shù)的方法可以很準(zhǔn)確地得出結(jié)果（評(píng)價(jià)） 追問(wèn)：還有同學(xué)有其它不同的方法嗎？第二種生：學(xué)生邊擺邊說(shuō)，把9根小棒分兩次拿。先從15根里拿走5根，再?gòu)?0根里拿走4根，最后只剩下6根了。(重點(diǎn)說(shuō)明)師：追問(wèn)：你為什么會(huì)把9分成5和4呢？生：因?yàn)榇笥?5支鉛筆，先把5支減去，也正好把15個(gè)位上的數(shù)減去了，再?gòu)?0支里減去4支，那么一共減去了9支，就可以得到剩下的6支了師：你很有自己的想法！師：老師把你

4、的算法列出了兩個(gè)算式：板書(shū)：15-510，10-46。第三種生：學(xué)生邊擺邊說(shuō)，先把擺好的15根小棒分成10根和5根，再?gòu)?0根里拿掉9根剩1根，把這1根加上5根，就得到還剩下的6根了。(重點(diǎn)說(shuō)明)那么你能像老師這樣，根據(jù)自己的擺法列出算式嗎？（板書(shū)：10-91，1+56。）追問(wèn)：有哪些同學(xué)的擺法和這個(gè)同學(xué)一樣呢？ 生：舉手那么老師想問(wèn)同學(xué)們了，你們?yōu)槭裁磿?huì)這樣算，會(huì)想到用10去減9呢？同學(xué)之間先說(shuō)一說(shuō)生：5減不了9，不夠減，就把15分成5和10，然后用大的10減去9師：那這個(gè)1是哪來(lái)的？ 生：10-9剩下的1師：評(píng)價(jià)語(yǔ)（孩子們真棒想出這么多的算法，說(shuō)明你們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子）師：那么老師也有一

5、種算法和同學(xué)們分享，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看下老師的做法第四種師：9+( )15，15-9( )。3.剛才同學(xué)們用擺小棒的方法算出了15-9=6，那么你們還能用計(jì)數(shù)器把15-9的過(guò)程撥出來(lái)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己先練一練學(xué)生操作：15-9=6。方法一先在十位上撥出1個(gè)珠子表示1個(gè)十，個(gè)位上撥出5個(gè)珠子表示5個(gè)一。然后把個(gè)位上的5個(gè)珠子撥走，個(gè)位不夠減，就把十位上的一個(gè)珠子撥回去，個(gè)位上撥上10個(gè)珠子，從10個(gè)珠子中撥走4個(gè)珠子就剩下了6個(gè)珠子。追問(wèn)：十位上的這1個(gè)十去哪了呢？生：1個(gè)十換成了10個(gè)一。追問(wèn)：小白兔買(mǎi)了9支鉛筆，為什么只減去了4支？生：第一次減去了5支，15-5=10，第二次再減去4支就夠了,

6、10-4=6。小結(jié)一：小棒：5-9不夠減，先減去5根，再?gòu)?0根中減去4根，還有6根小棒。計(jì)數(shù)器：5-9不夠減，先減去個(gè)位上的5個(gè)珠子，再把十位上的1個(gè)十換成個(gè)位上的10個(gè)一，從10個(gè)一中減去剩下的4個(gè)，還有6個(gè)珠子，就是6。方法二先在十位上撥出1個(gè)珠子表示1個(gè)十，個(gè)位上撥出5個(gè)珠子表示5個(gè)一。個(gè)位上只有5個(gè)珠子不夠減，就把十位上的1個(gè)十換成10個(gè)一，從10里面之間減去9個(gè)，還剩下1個(gè)，再在個(gè)位上撥出1個(gè)珠子就是剩下的6個(gè)了。追問(wèn)：明明是減去9個(gè)，怎么反而在個(gè)位上又加上了1個(gè)呢？生：因?yàn)槲沂菑氖簧系?個(gè)十中減去的9個(gè)，10-9=1，剩下的1就加在了個(gè)位。4.小結(jié)二小棒：5-9不夠減，從10里

7、減去9還剩下1,1和5合起來(lái)就是6。計(jì)數(shù)器：5-9不夠減，十位上的1個(gè)十就是10個(gè)一，從這10個(gè)一中減去9個(gè)，還剩下1個(gè)，1個(gè)和5個(gè)湊成6個(gè)總結(jié)：剛才我們用了小棒和計(jì)數(shù)器算出來(lái)15-9的結(jié)果，雖然我們操作的學(xué)具不一樣，但是我們采用的方法卻是一樣的。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了十幾減9的減法算式中，個(gè)位上的數(shù)不夠減，就從十位上的數(shù)退下來(lái)，然后進(jìn)行減法,這也是我們這節(jié)課學(xué)的退位減法5.試一試。你愿意用剛才我們學(xué)過(guò)的方法來(lái)計(jì)算一下12-9和17-9嗎？從這兩道題中選擇一道題來(lái)計(jì)算。生：12-9=3,把12分成10和2,10-9=1,2+1=3；12-9=3,把9分成2和7,12-2=10，10-7=3

8、生：17-9=8，把17分成10和7,10-9=1,1+7=8；把9分成7和2,17-7=10,10-2=8。還有用計(jì)數(shù)器計(jì)算的（三）鞏固練習(xí)1.圈一圈，算一算?？吹剿闶侥阒懒耸裁矗浚?）13-9=（ ）。有13個(gè)蘋(píng)果，拿走了9個(gè)（圈起來(lái)9個(gè)），還剩下多少個(gè)？（2）16-9=（ ）。有16個(gè)桃子，拿走了9個(gè)（圈起來(lái)9個(gè)），還剩下多少個(gè)？2.看圖列式計(jì)算有17只小狗，后來(lái)走了9只，還剩下多少只？3.看圖計(jì)算。結(jié)合這幅圖，你能編一道題并計(jì)算嗎？有9顆紫色星星，有5顆白色星星，一共有多少顆？5+9=14。一共有14顆星星，有9顆紫色星星，有多少顆白色星星呢？14-9=5。4.口算。我們一起來(lái)一個(gè)口算比賽好不好，看誰(shuí)做得又對(duì)又快！開(kāi)火車對(duì)答案。課后練習(xí)5,.從這幅圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？松樹(shù)爺爺說(shuō)我有17個(gè)松果，小松鼠走過(guò)后，松樹(shù)爺