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1、五年級(jí)人教版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀培優(yōu)補(bǔ)差專(zhuān)項(xiàng)班級(jí):_ 姓名:_ 時(shí)間:_1. 古詩(shī)詞三首。山居秋暝王 維空山新雨后,天氣晚來(lái)秋。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。1請(qǐng)你用曲線畫(huà)出詩(shī)中所表現(xiàn)的詩(shī)人追求理想境界的詩(shī)句。2作者詩(shī)中出現(xiàn)幾個(gè)美好高潔的意象?有何深意?_3用自己的話寫(xiě)出你對(duì)“明月松間照,清泉石上流”的理解。_4下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( ) 。A.首聯(lián)“空山新雨后,天氣晚來(lái)秋”把地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、環(huán)境全點(diǎn)出來(lái)了。B.頷聯(lián)“明月松間照,清泉石上流”一靜一動(dòng),一光一聲,先視覺(jué),后聽(tīng)覺(jué),寫(xiě)出了山間自然景物的幽靜。C.頸聯(lián)“竹喧歸浣女
2、,蓮動(dòng)下漁舟”作者以動(dòng)寫(xiě)靜,以有聲襯無(wú)聲,先聽(tīng)覺(jué)后視覺(jué),進(jìn)一步突出了山間生活的幽靜。D.全詩(shī)格調(diào)清新,富于生活氣息,于詩(shī)情畫(huà)意中寄托了詩(shī)人高尚的情懷和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想感情。己亥雜詩(shī)九州生氣恃風(fēng)雷,萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。1這首詩(shī)歌的作者是_代的_。2解釋下列字詞在是詩(shī)句中的意思。生氣( ) 九州( )恃( ) 喑( )萬(wàn)馬齊喑( ) 究(
3、;)3用自己的話寫(xiě)出“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。”的意思。_4下面說(shuō)法不正確的是( )。A.詩(shī)中選用“九州”、“風(fēng)雷”、“萬(wàn)馬”、“天公”這樣的具有壯偉特征的主觀意象,寓意深刻,氣勢(shì)磅礴。B.詩(shī)的前兩句用了兩個(gè)擬人句,寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)形勢(shì)的看法。C.“萬(wàn)馬齊喑究可哀”一句,深刻地表現(xiàn)了龔自珍對(duì)清朝末年死氣沉沉的社會(huì)局面的不滿。題臨安?。ㄋ危┝稚酵馇嗌綐峭鈽牵骱栉鑾讜r(shí)休?暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州。1解釋下面字詞在原詩(shī)句中的含義。邸_ 幾時(shí)休_休_ 直_ 熏_2“西湖歌舞幾時(shí)休?”這句詩(shī)的修辭手法是(
4、)。A.設(shè)問(wèn)句 B.祈使句 C.反問(wèn)句3結(jié)合當(dāng)時(shí)寫(xiě)作背景,理解詩(shī)句,判斷對(duì)錯(cuò)。(1)詩(shī)的頭兩句“山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時(shí)休?”抓住臨安城的特征:重重疊疊的青山,鱗次櫛比的樓臺(tái)和無(wú)休止的輕歌曼舞,寫(xiě)出當(dāng)年虛假的繁榮太平景象。(_)(2)辛辣的諷刺中蘊(yùn)含著極大的憤怒和無(wú)窮的隱憂。(_)(3)“暖風(fēng)”指的是自然界的春風(fēng)。(_)2. 閱讀理解。(一) 示兒南宋 陸游死去元知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁。1九州在詩(shī)中是指_,乃翁是指_。2詩(shī)中,臨終前,詩(shī)人的遺憾是(用原句回答)_,詩(shī)人的遺恨是(用原句回答)_,詩(shī)人的遺愿是(用原句回答)_。3. 讀下面的
5、兒童詩(shī)山村孩子的畫(huà),完成以下練習(xí)題。山村孩子的畫(huà)云是畫(huà)面的主角讓陽(yáng)光渲染它的模樣暖一抹,冷一抹在小溪的天空漂浮樹(shù)是畫(huà)面的主角讓風(fēng)涂抹它的年輪濃一筆,淡一筆葉的眼睛在懸崖畔張望泥土是畫(huà)面的主角讓幻想展示它的富有深一腳,淺一腳山路上印滿秋天的芬芳(1)這幅兒童的畫(huà)中都畫(huà)了哪些景物_。(2)詩(shī)中有三對(duì)意思相反的詞: (3)詩(shī)中運(yùn)用這些反義詞的好處是_。(4)這首詩(shī)中
6、三個(gè)“它”分別是指:_4. 閱讀詩(shī)歌,回答問(wèn)題。清平樂(lè)·村居(宋)辛棄疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。(1)這首詞分上、下兩闋,上闋寫(xiě)的是 。這首詞中描寫(xiě)江南景色的句子是“ , ”,最能表現(xiàn)童趣的句子是“ , ”。(2)這首詞下闋寫(xiě)的是 。大兒子在 ,二兒子在 &
7、#160; ,小兒子在 。一個(gè)“ ”字使用最妙,它把小兒子的天真、活潑、頑皮勁兒寫(xiě)得淋漓盡致。5. 閱讀理解。題臨安邸山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時(shí)休?暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州。(1)詩(shī)的前兩句抓住了臨安城的特點(diǎn): 的青山, 的樓臺(tái)和無(wú)休止的輕歌曼舞,寫(xiě)出了當(dāng)年虛假的繁榮太平景象。(各填一個(gè)四字詞語(yǔ))(2)“暖風(fēng)”“游人”在詩(shī)中有怎樣的含義?(3)詩(shī)人用“ ”三個(gè)字責(zé)問(wèn)統(tǒng)治者:驕奢淫逸的生活何時(shí)才能停止?(4)這
8、首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?6. 閱讀古詩(shī),完成練習(xí)。黃鶴樓送孟浩然之廣陵_,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,_。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首古詩(shī)的作者是_代_。3解釋下列詞語(yǔ)。之:_ 廣陵:_盡:_ 煙花:_4解釋詩(shī)歌后兩句。_5這首詩(shī)表達(dá)了_,然而在詩(shī)句中卻找不到“友情”這個(gè)字眼。詩(shī)人巧妙地將依依惜別的深情寄托在對(duì)_的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)之中,將情與景完全交融在一起了,真正做到了含吐不露而_。7. 閱讀古詩(shī)詞,完成練習(xí)。長(zhǎng)相思山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行,夜深千帳燈。風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成,故園無(wú)此聲。1這首詞的作者是清代的_,“長(zhǎng)相思”是這首詞
9、的_。2請(qǐng)摘錄詞中原句填空。在這首詞中,“_”寫(xiě)出了行軍之艱難;“_”寫(xiě)出了氣候之惡劣;“_”寫(xiě)出了隊(duì)伍之龐大;“_”寫(xiě)出了思鄉(xiāng)之情切。3這首詞表達(dá)了詞人行軍在外時(shí)的強(qiáng)烈思鄉(xiāng)之情。在本學(xué)期學(xué)習(xí)的古詩(shī)中,你還積累了哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句?請(qǐng)將印象最深的詩(shī)句默寫(xiě)在下面。_8. 品讀詩(shī)句,完成練習(xí)。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。1這四句詩(shī)描繪的是山間_(季節(jié))_(時(shí)間)的景色。其中“_”一句描繪的是靜態(tài)的景物,“_”“_,_”三句描繪的是動(dòng)態(tài)的景物。2發(fā)揮想象,用自己的話寫(xiě)出這四句詩(shī)描繪的景象。_9. 閱讀古詩(shī),回答問(wèn)題。山居秋暝唐王維空山新雨后,天氣晚來(lái)秋。明月松間照,清泉石
10、上流。竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。1解釋古詩(shī)中重點(diǎn)字的字義。暝:_。 歇:_。2按要求作答。(1)用自己的話描述下列詩(shī)句中所描繪的景象。明月松間照,清泉石上流。_(2)這兩句詩(shī)運(yùn)用了(_)的寫(xiě)法。A動(dòng)態(tài)描寫(xiě) B靜態(tài)描寫(xiě) C動(dòng)靜結(jié)合(3)用此寫(xiě)法簡(jiǎn)單描寫(xiě)一個(gè)有太陽(yáng)、草地、牛羊的畫(huà)面:_3下列對(duì)“空山”的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.因?yàn)樯胶艽?,很空曠,所以山間非常寂靜。B.跟鹿柴中的“空山不見(jiàn)人,但聞人語(yǔ)響”有異曲同工之妙,都是以有聲襯無(wú)聲。C.山林樹(shù)木茂盛,掩蓋了人們活動(dòng)的痕跡。D.“空山”是為了襯托詩(shī)人的空虛寂寞。10. 閱讀古詩(shī),
11、回答問(wèn)題。訪戴天山道士不遇犬吠水聲中,桃花帶露濃。樹(shù)深時(shí)見(jiàn)鹿,溪午不聞鐘。野竹分青靄,飛泉掛碧峰。無(wú)人知所去,愁倚兩三松。1詩(shī)中都描寫(xiě)了山中的哪些景物?試著找一些出來(lái)。_2從哪句詩(shī)中知道了“詩(shī)人沒(méi)有找到他要找的人”?_3這首詩(shī)為我們描寫(xiě)了一個(gè)“幽靜”的山林環(huán)境,你能說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是怎么描寫(xiě)“靜”的嗎?_11. 按要求完成練習(xí)。四時(shí)田園雜興(其三十一)_ _ _,_ _童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。1補(bǔ)充完整這首古詩(shī)。2這首詩(shī)的作者是_(朝代)_。3詩(shī)中分別出現(xiàn)了哪些人物?他們都在做什么?_4這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?_5課外你還知道哪些兒童詩(shī)?請(qǐng)你默寫(xiě)一首。_,_。_,_。12. 名
12、著閱讀。我好比鳳闕階前守夜的黃豹。母親啊,我身份雖微,地位險(xiǎn)要。如今獰惡的海獅撲在我身上,啖著我的骨肉,咽著我的脂膏;母親啊,我哭泣號(hào)號(hào)啕,呼你不應(yīng)。母親啊,快讓我躲入你的懷抱!母親!我要回來(lái),母親!1上述語(yǔ)段選自_(填人名)的組詩(shī)七子之歌,語(yǔ)段中的“我”指的是_。2七子之歌除本篇外,還包括_13. 課外閱讀。望天門(mén)山李白天門(mén)中斷楚江開(kāi),碧水東流至此回兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)。注天門(mén):指安徽省和縣與當(dāng)涂縣西南的長(zhǎng)江兩岸,在江北的叫西梁山,在江南的叫東梁山。兩山夾江對(duì)峙,好像是天設(shè)的門(mén)戶。中斷:指兩山從中間斷開(kāi)。至此回:指長(zhǎng)江流至天門(mén)山,猛地轉(zhuǎn)變,向北流去。相對(duì):互相爭(zhēng)比。孤帆:指一只小船。日邊:指太陽(yáng)偏西。(1)填空。A這首詩(shī)用“ ”描寫(xiě)山的險(xiǎn)峻,用“ ”描寫(xiě)山的秀美。B這首詩(shī)用“ ”描寫(xiě)水的湍急,用“ ”描寫(xiě)一葉孤舟。(2)根據(jù)注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。(3)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人 的思想感情。80閱讀下面這首古詩(shī),按要求答題。秋日行村路 宋樂(lè)雷發(fā)兒童籬落帶斜陽(yáng),豆莢姜芽社肉香。 一路稻花誰(shuí)是主?紅蜻蛉伴綠螳螂。注釋社肉:祭土
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