2020屆寧夏銀川高三第二次模擬考試語文試卷(加精)

1、/-/寧夏銀JI高三第二次模擬考試一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。詩歌應(yīng)有對生活現(xiàn)實(shí)的深切抵達(dá)中國詩歌有著悠久而深厚的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)， 要求詩歌產(chǎn)生一定的現(xiàn)實(shí)功用，介入、改變外部現(xiàn) 實(shí)，一直是中國詩歌傳統(tǒng)中的重要組成部分，它形成了光輝而燦爛的中國詩歌文化，使詩歌不 斷走入人民大眾的內(nèi)心之中和生活之中。近年來，詩歌中的現(xiàn)實(shí)書寫也存在一些問題。其中， 打工詩歌、鄉(xiāng)土詩歌、城市詩歌也是各有其問題?！按蚬ぴ姼琛睂懽鳜F(xiàn)象將一個(gè)數(shù)量龐大的社會群體和寫作群體呈現(xiàn)到了社會大眾面前，有著重要的社會意義和文學(xué)意義。打工詩歌的寫作貼近生活、“接地氣”、有真

2、情，體現(xiàn)著現(xiàn)實(shí)主義 精神，具有感動(dòng)人心的力量。但是，如果深入地、大量地閱讀作品，便會發(fā)現(xiàn)其中有不少問題。“打工詩歌”作品數(shù)量很多，但卻大同小異，“千部一腔，千人一面”，在藝術(shù)上存在粗糙、 直白、重復(fù)等問題，文學(xué)性不強(qiáng)。從深層次來講，詩首先是詩，應(yīng)該用詩的方式說話，評價(jià)其 成就的最終尺度只能是藝術(shù)水準(zhǔn)和品質(zhì)。 在打工詩歌的寫作中，有一部分是跟風(fēng)的、人云亦云 的寫作，所書寫的現(xiàn)實(shí)是想象的、觀念的、概念化的，而與真實(shí)、豐富、復(fù)雜的社會現(xiàn)實(shí)并不 搭界。鄉(xiāng)土詩歌的寫作資源是廣袤的鄉(xiāng)村。 在這個(gè)大變革的時(shí)代，農(nóng)村面臨著全新的機(jī)遇，也遭遇著 挑戰(zhàn)，這對于寫作而言是一個(gè)千載難逢的契機(jī)。但就現(xiàn)實(shí)之中的鄉(xiāng)土詩歌創(chuàng)

3、作而言，情況同樣 不容樂觀。鄉(xiāng)土詩歌寫作的群體很大，但寫得好的、有特色的還不多。很多詩人的觀念還停留 在前現(xiàn)代社會，一味把鄉(xiāng)土、鄉(xiāng)村寫成桃花源、烏托邦。個(gè)別這樣的寫作并無不可，但是如果 風(fēng)靡一時(shí)、大行其道，無疑是有問題的。因?yàn)檫@樣的寫作，前人早已寫過無數(shù)遍了，并無新意， 而且現(xiàn)代人的生活方式、思維方式、審美方式早已發(fā)生變化，再用那種封閉、單向度的抒情方 式來呈現(xiàn)鄉(xiāng)村，無異于刻舟求劍甚至是掩耳盜鈴。城市詩歌的相關(guān)話題近年被廣泛談?wù)摗?關(guān)于城市生活、現(xiàn)代生活的詩歌很多，有兩種主導(dǎo)性傾 向，其一是熱情的、浪漫的傾向，體現(xiàn)出“現(xiàn)代性”特征。其二是排斥的、無奈的傾向，體現(xiàn) 出“后現(xiàn)代性”特征，且以第二種

4、所占比例更大。城市詩歌問題也同樣很突出。大多的寫作給人的感覺是形式大于內(nèi)容、姿態(tài)大于實(shí)質(zhì)，很大一部分是表面化、觀念性的寫作，并無真正去 發(fā)現(xiàn)、介入城市生活，并沒有表達(dá)出對城市的真情實(shí)感。城市更多是作為景觀、作為他者而存 在的，是一個(gè)沒有生命的客體。當(dāng)今社會的浮躁之風(fēng)在詩歌中不無體現(xiàn)，在城市詩歌中更為集 中，許多的城市書寫被大眾文化所同化，成為了流行文化的推波助瀾者，而缺乏詩人應(yīng)有的價(jià) 值立場和反思精神，消費(fèi)化、快餐式的寫作，沉迷于欲望、好勇斗狠的寫作，缺乏底線和標(biāo)準(zhǔn)、 過度追求“喪文化”的寫作，嘩眾取寵、口號式的寫作問題不可謂不多。所以，就當(dāng)前詩歌中的現(xiàn)實(shí)書寫而言，諸多問題值得深思。很多人寫的

5、“現(xiàn)實(shí)”只是徒具其表， 貌似現(xiàn)實(shí)的“偽現(xiàn)實(shí)”，與復(fù)雜而精微的當(dāng)代人的生活現(xiàn)實(shí)和精神現(xiàn)實(shí)基本無涉，而是從先入為主的概念、粗疏的印象、偏狹的趣味、人云亦云的跟風(fēng)出發(fā)，是對現(xiàn)實(shí)的生吞活剝。摘編自光明日報(bào)（2019年04月03日14版）1 .下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A. “打工詩歌”寫作現(xiàn)象將一個(gè)數(shù)量龐大的社會群體和寫作群體呈現(xiàn)到了社會大眾前面，有 重要的社會意義，在文學(xué)上沒有多大意義。B. “打工詩歌”的寫作都是跟風(fēng)、人云亦云的寫作，所寫的現(xiàn)實(shí)都是想象的、觀念的、概念 化的，不是真是的社會現(xiàn)實(shí)。C. “鄉(xiāng)土詩歌”把鄉(xiāng)土、鄉(xiāng)村寫成桃花源、烏托邦，是完全錯(cuò)誤的，如果這種寫作風(fēng)靡

6、一時(shí)， 大行其道，鄉(xiāng)土詩歌就沒有一點(diǎn)新意。D.存在問題的“城市詩歌”，大多是過于注重形式，很大一部分是表面化、觀念化的寫作， 沒有表達(dá)出對城市的真情實(shí)感。2 .下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章總體上的結(jié)構(gòu)是總分總的結(jié)構(gòu)方式，首先提出了現(xiàn)實(shí)主義是中國詩歌的傳統(tǒng)，現(xiàn)實(shí)中 三類詩歌的現(xiàn)實(shí)書寫存在問題。B.文章在議論時(shí)分別指出“打工詩歌”、“鄉(xiāng)土詩歌”、“城市詩歌”中存在的問題，很多 人所寫的現(xiàn)實(shí)只是徒具其表的“偽現(xiàn)實(shí)”。C.文章在議論中把“打工詩歌”等三類詩歌存在的問題剖析的很好，只是側(cè)重指出問題，對 于三類詩歌中的優(yōu)點(diǎn)沒有給予評價(jià)。D.文章在議論中指出了三類詩歌存在的問題，

7、只是概括分析，沒有具體的例舉具體詩人的具 體詩歌篇目。3 .根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.書寫鄉(xiāng)土、鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)土詩歌如果不跟隨時(shí)代生活方式、思維方式、審美方式進(jìn)行改變，只 憑自己想象來單向度的抒情，無疑是失敗的。B. “打工詩歌”要成功就不能“千部一腔，千人一面”，應(yīng)該在內(nèi)容上有特色，藝術(shù)上精美 有文學(xué)性。C. “城市詩歌”存在的問題是創(chuàng)作者只是把城市作為景觀、他者的存在，自身沒有融入進(jìn)去，抒發(fā)的情感不真實(shí)。D.詩人缺乏應(yīng)有的價(jià)值立場和反思精神，盲目跟風(fēng)，城市詩歌體現(xiàn)社會的浮躁風(fēng)氣，這在打 工詩歌和鄉(xiāng)土詩歌中就沒有體現(xiàn)。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字

8、，完成46題。材料一新華社北京2月13日電 近日，國務(wù)院印發(fā)國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案（以下簡稱方案）。方案提出，從2019年開始，在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動(dòng)“學(xué)歷證書 +若干職業(yè)技能 等級證書”制度試點(diǎn)工作。到2022年，職業(yè)院校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，一大批普通本科高等學(xué) 校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。經(jīng)過510年左右時(shí)間，職業(yè)教育基本完成由政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理、 社會多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變，由追求規(guī)模擴(kuò)張向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變，由參照普通教育辦學(xué)模式向企業(yè) 社會參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變，大幅提升新時(shí)代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì) 社會發(fā)展和提高國家競爭力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。方案提出了進(jìn)一步辦好新時(shí)代

9、職業(yè)教育的具體措施。一是完善國家職業(yè)教育制度體系。健全國家職業(yè)教育制度框架，提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平；推進(jìn)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，完善學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。 二是構(gòu)建職業(yè)教育國家標(biāo)準(zhǔn)。完善教育教學(xué)相關(guān)標(biāo) 準(zhǔn)，狠抓教學(xué)、教材、教師，培育和傳承好工匠精神；深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式 改革，面向在校學(xué)生和全體社會成員開展職業(yè)培訓(xùn)。三是促進(jìn)產(chǎn)教融合?？偨Y(jié)現(xiàn)代學(xué)徒制和企 業(yè)新型學(xué)徒制經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合；推動(dòng)校企全面加強(qiáng)深度合作，打造一批高水平實(shí)訓(xùn)基地。四是建設(shè)多元辦學(xué)格局。發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，鼓勵(lì)有條件的企業(yè)特別是大企業(yè)舉辦高 質(zhì)量職業(yè)教育；與國際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)接軌，做優(yōu)職業(yè)教育

10、培訓(xùn)評價(jià)組織。（人民日報(bào)）材料二高職擴(kuò)招，首次被寫進(jìn)了政府工作報(bào)告！這一涉及 1418所高職院校的消息，在兩會會場內(nèi)外 引發(fā)強(qiáng)烈關(guān)注。從“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”被寫進(jìn)黨的十九大報(bào)告，到 2018 年8月我國高職院校首個(gè)“世界一流”建設(shè)方案獲批通過，再到近日國務(wù)院印發(fā)“硬核”文件國家職業(yè)教育深化改革實(shí)施方案，職業(yè)教育正在昂首邁入屬于它的“黃金時(shí)代”。今天， 李克強(qiáng)總理所作的政府工作報(bào)告中提到今年高職院校擴(kuò)招100萬人，提出讓更多青年憑借一技之長實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，更是讓不少高職院校師生感慨，”高職的春天來了！”/-/-/-/隨著職業(yè)教育重要性的日漸凸顯，高職招生也水漲船高。據(jù)

11、教育部統(tǒng)計(jì)，2018年，全國共有普通高校2663所（含獨(dú)立學(xué)院265所），其中高職（專科）院校1418所，比上年增加30所;全國普通本?？乒舱猩?90.99萬人，其中普通?？普猩?68.83萬人，比上年增長5.16%,占 普通本專科人數(shù)的46.63%;全國普通本?？乒灿性谛Ｉ?2831.03萬人，其中普通?？圃谛Ｉ?1133.70萬人，比上年增長2.60%,占普通本?？迫藬?shù)的40.05%。育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，高職擴(kuò)招主要招生對象不是普通應(yīng)屆高中畢業(yè)生，而是中職畢業(yè)生。“我國高職目前的生源主要來自普通應(yīng)屆高中畢業(yè)生，以及少數(shù)中職畢業(yè)生。但高職的生源在逐漸減少，以至于在普通高考招生中，部分高

12、職的生源危機(jī)顯得比較突出，高職完成招生 計(jì)劃頗為吃力。而中職畢業(yè)生升高職繼續(xù)深造、發(fā)展，這一塊還潛力巨大，根據(jù) 2017年全國 教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)，我國中等職業(yè)教育畢業(yè)生496.88萬人，因此，只要將中職畢業(yè)生進(jìn)高職深造的比例提高20%就可以實(shí)現(xiàn)擴(kuò)招100萬的目標(biāo)。摘編自中國青年報(bào)中青在線材料三 材料四寧夏師范學(xué)院院長馬宗保委員說：今年的政府工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要以現(xiàn)代職業(yè)教育的大改革大發(fā) 展，加快培養(yǎng)國家發(fā)展急需的各類技術(shù)技能人才，讓更多青年憑借一技之長實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨。近年來，我國在發(fā)展多層次職業(yè)教育、推動(dòng)部分普通高等學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變、開展專業(yè)碩士教 育等方面進(jìn)行了

13、許多有益探索，但也存在著一些薄弱環(huán)節(jié)。當(dāng)前，開展本科層次職業(yè)教育方面 未取得實(shí)質(zhì)性突破，部分普通高校或部分專業(yè)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變?nèi)狈沙掷m(xù)性，現(xiàn)有以專科為主的 高職院校畢業(yè)生，升入本科階段學(xué)習(xí)缺乏有效政策支持和常態(tài)化機(jī)制。比如寧夏每年“專升 本”人數(shù)不足200人，一些開展得比較好的省區(qū)市，“專升本”比例也只有5面右。當(dāng)前，我國產(chǎn)業(yè)正在向全球價(jià)值鏈的中高端邁進(jìn)，而以專科層次為主的職業(yè)教育，無法適應(yīng)先 進(jìn)制造業(yè)對技能型人才知識結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新素養(yǎng)的要求。建議制定職業(yè)教育類本科院校辦學(xué)條件和 人才培養(yǎng)國家標(biāo)準(zhǔn)，加大對?？坡殬I(yè)院校與應(yīng)用型本科院校聯(lián)合辦學(xué)的支持力度，為職業(yè)院校優(yōu)秀學(xué)生成長成才、人生出彩創(chuàng)造更多機(jī)會

14、。光明日報(bào)4 .下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是 （3分）A.全國普通本?？乒灿性谛Ｉ?2831.03萬人，其中普通?？迫藬?shù)要多于普通本科人數(shù)，2018年普通?？迫藬?shù)比上一年增長 2.60%。B.高職畢業(yè)學(xué)生畢業(yè)半年后平均月收入從 2013屆到2017屆連年提高，月平均收入均高于2900 元，增幅直線攀升。C.中職畢業(yè)學(xué)生就業(yè)率連續(xù)10年超過95%高職畢業(yè)學(xué)生就業(yè)率從近10年來看也超過90% 月平均收入中職畢業(yè)生明顯高于高職畢業(yè)生。D.當(dāng)前，開展本科層次職業(yè)教育方面未取得實(shí)質(zhì)性突破，專科為主的高職院校畢業(yè)生，升入本科困難，寧夏“專升本”的比例不到 5%5 .下列多材料相關(guān)內(nèi)容概括和

15、分析，不正確的一項(xiàng)是 （3分）A.在辦學(xué)模式上，現(xiàn)在職業(yè)教育基本由政府舉辦，將來依然采用這種政府舉辦的模式，這樣 有利于提高辦學(xué)質(zhì)量。B.我國高職目前生源主要來自普通應(yīng)屆高中畢業(yè)生，2019年高職院校擴(kuò)招100萬人，生源主要來自進(jìn)高職深造的中職畢業(yè)生。C.促進(jìn)產(chǎn)教融合是辦好新時(shí)代職業(yè)教育的一項(xiàng)具體的措施。要堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合，推動(dòng)校企合作。D.實(shí)施職業(yè)教育改革，將來能為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和提高國家競爭力提供優(yōu)質(zhì)的人才資源支 撐。6 .結(jié)合材料分析，為什么我國職業(yè)教育發(fā)展前景廣闊？ （6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共 3小題，15分）/-/-/閱讀下面的文字，完成79題。外婆的世界李娟我是在我媽開始種

16、葵花那一年決定辭職的， 并提前把外婆送到鄉(xiāng)下由我媽照顧。 之前外婆大部 分時(shí)候跟著我在阿勒泰市生活。在阿勒泰時(shí)，我白天上班，她一個(gè)人在家。每天下班回家，一進(jìn)小區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見外婆趴在陽臺上眼巴巴地朝小區(qū)大門方向張望。她一看到我，趕緊高高揮手。后來我買了一只小奶狗陪她（就是賽虎）。于是每天回家，一進(jìn)小區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見一人一狗趴在陽臺上眼巴巴地張望。我覺得外婆最終不是死于病痛與衰老的，而是死于等待。每到周六周日，只要不加班我都帶她出去閑逛。逛公園的綠化帶，逛超市，逛商場。阿勒泰對于她是怎樣的存在呢？每到那時(shí)，她被我收拾得渾身干干凈凈，頭發(fā)梳得一絲不茍。一手牽著我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四

17、面張望。每次逛完回到家，她累得一屁股坐到床上，一邊解外套扣子，一邊嚷嚷：“累死老子了，老子二回再也不出去了?！笨傻搅说诙欤屯巴馑{(lán)天幽幽道：“老子好久沒出去了”那時(shí)候，我好恨自己沒有時(shí)間，好恨自己的貧窮。我哄她：“明天就出去。”卻想要流淚。除此之外，大部時(shí)間她總是糊里糊涂的，總是不知身處何地。常常每天早上一起床就收拾行李， 說要回家。還老是向鄰居打聽火車站怎么走。但她不知道阿勒泰還沒通火車。她只知道火車是唯一的希望，火車意味著最堅(jiān)定的離開。在過去漫長的一生里，只有火車帶她走過的路最長，去的地方最遠(yuǎn)。只有火車能令她擺脫一切困境， 仿佛火車是她最后的依靠。每天她趴在陽臺上目送我上班而去， 回

18、到空空的房間開始想象火車 之旅，那是她生命之末的最大激情。她在激情中睡去，醒來又趴到陽臺上。直到視野中出現(xiàn)我下班的身影。她已經(jīng)不知時(shí)間是怎么回事了。她已經(jīng)不知命運(yùn)是怎么回事了。她總是趁我上班時(shí)，自己拖著行李悄悄跑下樓。她走丟過兩次，一次被鄰居送回來，還有一次 我在菜市場找到她。那時(shí)，她站在那里，白發(fā)紛亂，驚慌失措。當(dāng)她看到我后，瞬間怒意勃發(fā)。似乎正是我置她于 此處境地。但卻沒有沖我發(fā)脾氣，只是憤怒地絮絮講訴剛才的遭遇。有一次我回家，發(fā)現(xiàn)門把手上拴了根破布，以為是鄰居小孩子惡作劇，就解開扔了。第二天回家，發(fā)現(xiàn)又給系了一根。后來又發(fā)現(xiàn)單元門上也系得有。原來，每次她偷偷出門回家，都認(rèn)不出我們的單元門

19、，不記得我家的樓層。對她來說，小區(qū)的 房子統(tǒng)統(tǒng)一模一樣，這個(gè)城市猶如迷宮。于是她便做上記號。這幾塊破布，是她為適應(yīng)異鄉(xiāng)生活所付出的最大努力。我當(dāng)著她的面，把門上的碎布拆掉，沒收了她的鑰匙。她破口大罵。又哭喊著要回四川，深更半夜地拖著行李就走。我筋疲力盡，灰心喪氣。第二天我上班時(shí)就把她反鎖在家里。她開不了門，在門內(nèi)絕望地號啕大哭。我抹著眼淚下樓。心想，我一定要賺很多錢，總有一天一定要帶外婆離開這里。那是我二十五歲時(shí)最宏大最迫切的愿望。我突然意識到自己介入她的世界太深。她已經(jīng)沒有同路人了。她早已迷路。她在迷途中慢慢向死亡靠攏，慢慢與死亡和解。我卻只知一味拉扯她，不負(fù)責(zé)地同死亡爭奪她。我離她多遠(yuǎn)啊，

20、我離她，比死亡離她還要遠(yuǎn)。我和她生活在一起，終日在她的時(shí)光邊緣徘徊。一一奇異的，難以想象地孤獨(dú)著的時(shí)光。如蠶 繭中的時(shí)光。我不該去試探這蠶繭，不該一次又一次干擾她的迷境。以世俗的，自私的情愛。 每天我下班回家，走上三樓，她拄著拐棍準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在樓梯口。那是我今生今世所能擁有的最隆 重的迎接。每大一到那個(gè)時(shí)刻，她艱難地從她的世界中抽身而出。在她的世界之外，她放不下的只有我和 賽虎了。我便依仗她對我的愛意，抓牢她僅剩的清明，拼命搖晃她，挽留她。向她百般承諾， 只要她不死，我就帶她回四川，坐火車回，坐汽車回，坐飛機(jī)回。想盡一切辦法回。回去吃甘 蔗，吃涼粉，吃一切她思念的食物，見一切她思念的舊人但是我做不

21、到。我媽把外婆接走那一天，我送她們?nèi)タ瓦\(yùn)站，再回到空曠安靜的出租屋，看到門把手上又被系 了一塊破布。終于痛哭出聲。我就是一個(gè)騙子，一個(gè)欲望大于能力的騙子。而被欺騙的外婆，拄著拐棍站在樓梯口等待。她 脆弱不堪，她的愿望也脆弱不堪。我根本支撐不了她，拐棍也支撐不了她。其實(shí)我早就隱隱意 識到了，唯有死亡能令她展翅高飛。7 .下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章用樸實(shí)自然的文字寫了 “外婆”在阿勒泰跟隨“我”生活的一段經(jīng)歷， 寫出了 “外婆” 的特點(diǎn)。8 .文章從動(dòng)作、神態(tài)、語言等角度描寫“外婆”，尤其從語言描寫中，讀者就能感受到一個(gè) 四川老太太的特點(diǎn)。C.外婆在門把

22、手上拴破布，是為了辨認(rèn)自己的家，“我”當(dāng)著她的面拆掉破布條，是因?yàn)槠?布條影響了小區(qū)的美觀。D. “我”承諾要帶“外婆”回家，但“我”沒有完成自己的承諾，對此“我”感到深深的歉 疚，在外婆離開后痛哭出聲。8 .理解文章中劃線的句子（6分，每題3分）（1）我覺得外婆最終不是死于病痛與衰老的，而是死于等待。（2）我突然意識到自己介入她的世界太深。9 .閱讀文章概括外婆的世界是一個(gè)怎樣的世界。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）顏真卿字清臣，瑯邪臨沂人也。少勤學(xué)業(yè)，有詞藻，尤工書。開元中，舉進(jìn)士，登甲科。事親 以孝聞。安祿山逆節(jié)頗著，真卿以霖雨為托，修城浚池，陰

23、料丁壯，儲實(shí)。乃陽會文士，泛 舟外池飲酒賦詩?；蜃嬘诘撋剑撋揭嗝軅芍?，以為書生不足虞也。無幾，祿山果反，河朔盡 陷，獨(dú)平原城守具備，乃使司兵參軍李平馳奏之。玄宗初聞祿山之變，嘆曰：“河北二十四郡, 豈無一忠臣乎！ ”得平來，大喜。清河客李萼，年二十余，與郡人來乞師，謂真卿曰：“聞公 義烈，首唱大順，河朔諸郡恃公為長城。今清河，實(shí)公之西鄰也，仆幸寓家，得其虛實(shí)，知可 為長者用。今計(jì)其蓄積，足以三平原之富，士卒可以二平原之強(qiáng)。公因而撫之，腹心輔車之郡, 其他小城，運(yùn)之如臂使指耳。唯公所意，誰敢不從?！闭媲浣璞恕４谒梦?，時(shí)元載引用 私黨，懼朝臣論奏其短，乃請：百官凡欲論事，皆先白長官，長官白

24、宰相，然后上聞。真卿上 疏曰：“臣聞此語已來，朝野囂然，人心亦多衰退。何則？諸司長官皆達(dá)官也，言皆專達(dá)于大 子也。郎官御史者陛下腹心耳目之臣也故其出使天下事無巨細(xì)得失皆令訪察回日奏聞所以明四 目達(dá)四聰也。今陛下欲自屏耳目，使不聰明，則天下何述?！逼浼で腥绱恕１R杞專權(quán)，忌之， 會李希烈陷希烈汝州，杞乃奏曰：“顏真卿四方所信，使諭之，可不勞師旅?！鄙蠌闹?，初見 希烈，希烈養(yǎng)子千余人露刃爭前迫真卿，將食其肉。諸將叢繞謾罵，舉刃以擬之，真卿不動(dòng)。希烈遽以身蔽之，而麾其眾，眾退，乃揖真卿就館舍。希烈既陷汴州，僭偽號，使人問儀于真 卿，真卿日：“老夫耄耋矣，曾掌國禮，所記者諸侯朝覲禮耳。”興元元年乃殺真卿

25、。年七十 七。德宗詔曰：“魯郡公顏真卿，器質(zhì)大資，公忠杰出，出入四朝，堅(jiān)貞一志。（節(jié)選自舊唐書*顏真卿傳10 .下列對文中畫波浪線部分白斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）/-/-/-/A.郎官/御史者陛下腹心/耳目之臣也/故其出使/天下事無巨細(xì)/得失皆令/訪察回日/奏聞所以 明四目/達(dá)四聰也。B.郎官/御史者/陛下腹心耳目之臣也/故其出使/天下事無巨細(xì)/得失/皆令訪察回日/奏聞/所 以明四目/達(dá)四聰也。C.郎官/御史者/陛下腹心耳目之臣也/故其出使天下/事無巨細(xì)得失/皆令訪察/回日奏聞/所以 明四目/達(dá)四聰也。D.郎官/御史者/陛下腹心/耳目之臣也故其出使天下/事無巨細(xì)得失/皆令訪察/回日/奏聞所以

26、明四目/達(dá)四聰也。11 .下列對文中加點(diǎn)詞語解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.有詞藻，尤工書。工：擅長。B.乃陽會文士，陽：在陽光下C.仆幸寓家，得其虛實(shí)寓：居住D.舉刃以擬之，擬：比劃12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.顏真卿預(yù)料安祿山要反叛，提前以久雨毀壞城墻為借口，修繕城墻，疏浚加深護(hù)城河，最 終在安祿山反叛時(shí)，保住了平原城。B.清河人李萼和郡人到平原城向顏真卿學(xué)習(xí)，并尊顏真卿為長者，并說清河縣積蓄多，積蓄 夠顏真卿用三次。C.元載任用私黨，害怕被別人說壞話，就提出有事先向長官報(bào)告，再由長官報(bào)告宰相，最后 宰相報(bào)告皇帝。此事遭到顏真卿激烈反對。D.李希烈反叛，盧

27、杞向皇帝建議派顏真卿出使，曉諭李希烈歸順顏真卿，最終被李希烈所殺， 德宗下詔對他的忠誠給予很高的評價(jià)。13 .把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）真卿以霖雨為托，修城浚池，陰料丁壯，儲實(shí)。（2）顏真卿四方所信，使諭之，可不勞師旅。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成1415題。歸園田居五首（其二）陶淵明野外罕人事，窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉，虛室絕塵想。時(shí)復(fù)墟曲中，披草共來往。相見無雜言，但道桑麻長。桑麻日已長，我土日已廣。?？炙敝?，零落同草莽。14 .下列對這首詩理解、賞析不正確的一項(xiàng)是 （3分）A. “墟曲”寫出了經(jīng)過戰(zhàn)亂，到處都是廢墟，詩人只能撥開荒蕪

28、的草，和村子里的鄉(xiāng)鄰來往， 生活很艱辛。B.詩歌寫出詩人與鄉(xiāng)鄰相見，談話的主要內(nèi)容是桑麻的長勢，顯示詩人與鄉(xiāng)鄰關(guān)系友好的淳 樸之情。C.開辟的荒地越來越多，令人喜悅，同時(shí)又感到霜霰將至，生怕自己的辛勞毀于一旦，心懷 恐懼，這是一種單純的喜懼。D.詩人用質(zhì)樸無華的語言，悠然自在的語調(diào)，敘述鄉(xiāng)居生活日常片段，讓讀者在其中領(lǐng)略鄉(xiāng) 村的生活的特點(diǎn)。15 .這首詩的前四句寫出了怎樣的鄉(xiāng)村生活？并表達(dá)詩人怎樣的情感？（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16 .補(bǔ)寫出下列句子；中的空缺部分。（6分）（1）孟子.生于憂患死于安樂中“ ,”兩句從兩方面指出一個(gè)國家走向滅亡的原因。（2）師說中認(rèn)為愚人

29、更加愚笨的愿意是（3）辛棄疾永遇樂？京口北周亭懷古引用南朝劉義隆急于建立“_”的功業(yè)，便輕率北伐，最終“ 二的歷史典故，告誡當(dāng)政者吸取教訓(xùn)，不要魯莽從事。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成1719題。老舍的幽默，他的“幽默大師”稱號也由此得來，可他的確有時(shí)到了成也幽默、敗也幽默的程度。大體來說，（），那真是一種蘊(yùn)滿了靈性的飽含智慧的俏皮與詼諧，一旦滲入小說，便或多或少消解了作品的張力。幸運(yùn)的是，當(dāng)老舍以成熟的悲劇家的姿態(tài) 把幽默揮灑在小說里，藝術(shù)上的拿捏也那么準(zhǔn)確到位時(shí)，具有文學(xué)經(jīng)典意味的作品一一駱駝祥子出現(xiàn)了。另外，老舍在語言的運(yùn)用上，到駱駝祥子也達(dá)到了的地步。他不無自得地說：“

30、駱駝祥子可以朗誦。它的言語是活的?！?誠然，對于老舍，對于讀者，最為惋惜的是，老舍悄悄于1961年底動(dòng)筆的正紅旗下在寫了個(gè)鴻篇巨制的開頭之后，便。其實(shí)，老舍在30年代已有了以清末的北京社會為背景，寫一部自傳性家族小說的構(gòu)思，立意把它寫成滿人民族生活的風(fēng)俗畫和清末中國社會 歷史的寫真存照。正紅旗下用第一人稱；故事的敘述與鋪陳舒緩、老到，；語言純熟、干凈，內(nèi)蘊(yùn)十足；人物和結(jié)構(gòu)尚未成型，卻已呈現(xiàn)出壯闊、高貴的態(tài)勢?？墒?，它 終于沒能成為老舍積40年文學(xué)創(chuàng)作之功的壓卷之作，沒能為20世紀(jì)中國小說再奉獻(xiàn)或可成為 杰作的一部經(jīng)典。17 .依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.獨(dú)樹一幟、爐火

31、純青、高屋建領(lǐng)、不倫不類 B.獨(dú)辟蹊徑、登峰造極、束之高閣、不溫不火 C.獨(dú)樹一幟、爐火純青、束之高閣、不溫不火 D.獨(dú)辟蹊徑、登峰造極、高屋建領(lǐng)、不倫不類 18.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A老舍的“喜劇式”幽默用在小說里是成功的 B.老舍的幽默用在“喜劇式”散文里是成功的 C.老舍的幽默用在“喜劇式”小說里是成功的 D.老舍的“喜劇式”幽默用在散文里是成功的 19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A沒能為20世紀(jì)中國小說史再奉獻(xiàn)或可成為杰作的一部經(jīng)典。B.沒能為20世紀(jì)中國小說史再奉獻(xiàn)一部或可成為杰作的經(jīng)典。C.沒能為20世紀(jì)中國小說再奉獻(xiàn)一部

32、經(jīng)典或可成為杰作的。D. 20世紀(jì)中國小說史沒能再奉獻(xiàn)一部或可成為杰作的經(jīng)典。20 .下面是一位學(xué)生寫給家鄉(xiāng)父親的一封信，有五出用詞不當(dāng)，請找出來并改正。（5分）尊敬的令尊大人：今年國家扶貧政策很好，經(jīng)濟(jì)困難的農(nóng)戶建房國家給補(bǔ)貼，上次您來信說咱家也要建新房，不知近來寒舍建成了嗎？趕上這個(gè)好政策， 村里建房的人家一定不少，您一定要豁出老命去幫助 那些曾經(jīng)幫助過我們建房的人家，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親互幫互助人之常情。最近我的賢弟學(xué)習(xí)是否有長 進(jìn)？您平時(shí)多要求，讓他爭取上到自己喜歡的大學(xué)。我在這里學(xué)習(xí)和生活都很好，學(xué)校對我這 名莘莘學(xué)子也有資助，生活費(fèi)夠用。學(xué)習(xí)上我也很努力，老師也很賞識我。請勿掛念。祝父母身體健

33、康 兒：xxx 2019年3月20日ooo021 .把下列詞和句子進(jìn)行合理調(diào)整填入兩處，形成大體整齊的句子，并與前后內(nèi)容呼應(yīng)。（6分）/-/-/皓月 狂風(fēng) 暴雨 暗香 疏影 懸瀑 青螺似的山光 媚眼似的湖水垓下哀歌的項(xiàng)羽或是床頭捉刀的曹操葬花的林黛玉或是“側(cè)帽飲水”的納蘭 沉寂的暗夜、無垠的沙漠你遇到任何美的事物，都可以拿它們做標(biāo)準(zhǔn)來分類。比如說峻崖、，你可以說這是“駿馬秋風(fēng)冀北”的美；比如說清風(fēng)、，你可以說這是“杏花春雨江南”的美。四、寫作（60分）22 .閱讀下面材料根據(jù)要求作文獲得2018年十大感動(dòng)中國人物中有舍己救人的杜富國、有見義勇為的呂保民，在關(guān)鍵時(shí)刻心存大愛和正義，知道自己該如何

34、來做；也有長期堅(jiān)持在普通工作崗位的雪線郵路駕駛員其美多 吉和鄉(xiāng)村教師張玉滾，他們甘心做一名普通勞動(dòng)者，把平凡的事情做到極致，為更多的人帶來 福音；也有為中國核武器研究和實(shí)驗(yàn)傾注全部心血的程開甲，為國家生物多樣性收集數(shù)千萬種子的鐘楊，他們一心報(bào)國，忘了自我。每個(gè)人的人生都是不同的，職業(yè)也有千差萬別，如何走好自己的人生，讓自己擁有精彩的人生， 這都在我們的選擇。對此你有什么樣的思考？要求：根據(jù)材料談你的看法，寫一篇不少于 800字的文章，文體除詩歌以外不限，不得抄襲套 作。銀川一中高三第二次模擬語文參考答案1、D （A、”在文學(xué)上沒有多大意義”錯(cuò)，原文“有著重要的社會意義和文學(xué)意義”。B、原文“有

35、一部分是跟風(fēng)的，人云亦云的寫作”，選項(xiàng)中“都”錯(cuò)誤。 G原文“一味把鄉(xiāng)土、鄉(xiāng)村寫成桃花源、烏托邦。個(gè)別這樣的寫作并無不可”，選項(xiàng)中用“完全”錯(cuò)誤。）2、C （“詩歌中的優(yōu)點(diǎn)沒有評價(jià)”錯(cuò)）3、D （原文“當(dāng)今社會的浮躁之風(fēng)在詩歌中不無體現(xiàn)，在城市詩歌中更為集中”，也就是說其 他兩類詩歌中也存在這樣的問題。）4、D （A、普通?？迫藬?shù)多于本科錯(cuò)誤。 R增幅直線攀升錯(cuò)誤。G月均收入中職高于高職在 原文中沒有根據(jù)。）5、A （原文“職業(yè)教育基本完成由政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理、社會多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變，”，選項(xiàng)依然采用政府舉辦的模式錯(cuò)。）6、國家出臺國家職業(yè)教育改革方案，進(jìn)行各方面改革，并提出具體措施，

36、給予職業(yè)教育 的大力支持。實(shí)現(xiàn)高職擴(kuò)招，有更多的中職學(xué)生和高中畢業(yè)生有機(jī)會繼續(xù)深造，高職教育生源 得到保障。職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)形勢良好，就業(yè)后收入不斷提高，吸引大批學(xué)生進(jìn)入高職院校， 世界和中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，需要大批技術(shù)人才，企業(yè)發(fā)展技術(shù)人才缺口大，決定了對高職畢業(yè)生的 需求量大。7、C （我拆掉布條并不是為了小區(qū)的美觀，而是不想讓外婆出去，怕她走丟。）8、（1）外婆每天等待我的回來，寫出了外婆內(nèi)心的孤獨(dú)，前后對比寫出外婆的生活中只有等 待我的回來，這比病痛和死亡更折磨她（2）她的生活完全由我安排，她已經(jīng)沒有了自己的生活，完全和她以往的生存環(huán)境脫離，失 去了家鄉(xiāng)、失去了同伴，甚至生死也由我來安排，

37、表達(dá)了作者深深的自責(zé)之情。9、外婆的世界是孤獨(dú)的世界，每天只有我和賽虎相伴，總想著到外面走一走、看一看。外婆 期盼著回到家鄉(xiāng)，回到屬于自己的生活，那里有她熟悉的人和熟悉的生活。外婆的世界是一個(gè) 由生走向死的自然過程，誰也無法阻止，誰也不能讓她停留。/-/-/10、C 11、B （表面上，假裝。）12、B （李萼是向顏真卿搬救兵，清河縣的積蓄是平原的三倍）13、（1）顏真卿以久雨為托詞（借口），修繕城墻疏浚加深護(hù)城河，秘密統(tǒng)計(jì)健壯男子，儲備糧食。（托；托詞，借口。料：統(tǒng)計(jì)。K實(shí)：糧食。各一分，句意兩分。）（2）顏真卿是全國信服的人，派他曉諭他們，可以不使軍隊(duì)勞苦。（四方：全國，天下。諭： 曉瑞，

38、告訴。勞：使勞苦。句意兩分。）14、A （墟曲是鄉(xiāng)野，曲是隱辟的地方，不能理解成廢墟）15、寫出了寧靜的鄉(xiāng)村生活。“野外罕人事，窮巷寡輪鞅”寫出居住偏僻，沒有俗事打擾寧靜 的鄉(xiāng)村生活?！鞍兹昭谇G扉，虛室絕塵想”寫出虛掩柴門，幽靜的居室，內(nèi)心的安靜，身心俱 靜。（4分）詩人借鄉(xiāng)居安靜表達(dá)了對鄉(xiāng)村生活的喜愛和抱貧收志的高潔之心。（2分）16、（1）入則無法家拂士，出則無敵國外患（者）（2）其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。（3）封狼居胥，贏得倉皇北顧。17、C （獨(dú)樹一幟：單獨(dú)樹起一面旗幟。比喻自成一家。獨(dú)辟蹊徑：自己開辟一條路，比喻獨(dú) 創(chuàng)一種新風(fēng)格或者新方法。爐火純青：相傳道家煉丹，到爐子里的火發(fā)出純青色的火焰的時(shí)候， 就算成功了。比喻學(xué)問、技術(shù)等達(dá)到了純熟完美的地步。登峰造極：登上峰頂，達(dá)到最高處， 比喻水平達(dá)到最高點(diǎn)。高屋建領(lǐng)：在房頂上用瓶子往下倒水，形容居高臨下的形勢。束之高閣: 把東西捆起來，放在高高的架子上面，指扔在一邊，不去用它或管它。不倫不類：不像這一類, 也不像那一類，形容不成樣子或不規(guī)范。不溫不火：不冷