一年級語文課堂中的教學(xué)游戲

1、一年級語文課堂中的教學(xué)游戲1、叫號游戲。教完生字后可將生字卡片貼在黑板上每張生字卡片下面編上號然后師問1號1號什么字”生答“1號1號*?！边@種叫號游戲可以是師生對問也可以是生生對問。 2、生字大搬家。教完生字后教師將生字卡片逐一發(fā)給學(xué)生然后請拿到生字卡片的學(xué)生舉著生字卡片上臺隨機(jī)排列接著讓臺下的學(xué)生讀生字。 3、穿山洞游戲。 兩名學(xué)生手拉手做拱形山洞狀一名學(xué)生手拿一疊生字卡片站在“山洞”后其余57名學(xué)生排隊(duì)依次穿山洞。穿山洞的學(xué)生要讀出卡片上的字才能順利穿過否則就要被關(guān)在“山洞”里。 4、采蘑菇游戲。 教師事先將本課出現(xiàn)的詞語寫在卡片上做成蘑菇狀貼在黑板上。學(xué)生上來“采蘑菇”采后用先讀蘑菇上的

2、詞語再用詞語說一句話。教師也可鼓勵學(xué)生采摘2個蘑菇說一句話這樣的學(xué)生可給予獎勵。 5、開小火車游戲。教完生字后教師將生字卡片拿在手中宣布開小火車這時師生同說“小火車開起來?！边呎f邊做開火車動作。然后師說“開到哪里去”隨即教師在一組學(xué)生面前站定。這組學(xué)生便說“開到這里來”接著這組學(xué)生就開火車讀生字。 二運(yùn)用多種游戲方法調(diào)動學(xué)生識字的積極性 1、“歡樂對對碰” 教師在課前準(zhǔn)備一轉(zhuǎn)盤課上指名學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。隨著轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動行旁和聲旁會組成不同的漢字。例如形旁“氵”、“馬”“女”、“亻”便分別與聲旁“也”組成四個不同的形聲字池、馳、她、他。這樣一種有童趣而又極富智慧的拼字游戲不但能讓小學(xué)生在快樂的游戲中輕松

3、地掌握一批具有規(guī)律的漢字而且也形象地告訴了學(xué)生形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成的聲旁表音形旁表示字義的類屬。 2、“謎語識字” 所謂“謎語識字”是指教師將班級的學(xué)生分為若干組每組35人最為適宜。教師先將準(zhǔn)備好的迷面均分給每個小組謎面可以由教師提供也可以學(xué)生自編然后組織學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行猜字謎比賽采用計(jì)分制每組將產(chǎn)生一名得分最高者晉級決賽。最終教師將評選出冠、亞、季軍并給與獎勵。根據(jù)低年級兒童喜愛猜謎的特點(diǎn)教師將某些識字內(nèi)容編成謎語讓學(xué)生在猜謎的過重來學(xué)習(xí)所知識。這種方法既可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性又可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。 3、“姓名識字” 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主

4、要材料同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)注重教給識字方法力求識用結(jié)合。學(xué)生的姓名是學(xué)生最熟悉的語言因素教師將班中同學(xué)的名字作為識字的材料以個人為單位進(jìn)行比賽采用計(jì)分制能準(zhǔn)確無誤寫出姓名者得一分以得分最多為優(yōu)勝者教師給予獎勵。 4、“頭飾表演識字” 當(dāng)在教有關(guān)動物名稱時教師可利用事前準(zhǔn)備的動物頭飾讓學(xué)生扮演動物并模仿動物的聲音、動作、外形特征。識字時教師常安排學(xué)生演一演既給學(xué)生創(chuàng)造了施展才華的機(jī)會又加深了對動物的了解更重要的是牢牢記住了動物的名字。如教小學(xué)語文二年級上冊識字7時課前教師讓學(xué)生去搜集有關(guān)課文中動物的一些信息課上讓學(xué)生戴上孔雀、大雁、老虎等動物的頭飾表演。這樣既提高了識字效率又拓展了學(xué)生的知

5、識面。 5、“開火車識字” “開火車識字”是指在教師的有序安排下學(xué)生以小組為單位按順序進(jìn)行讀字、組詞、分析字型、造句。在游戲過程中如有學(xué)生出現(xiàn)了錯誤或者不會讀的情況那么“火車”就暫停教師可以選擇其他組的“修理員”進(jìn)行“修理”重讀字音、組詞或其它待“修理”好后繼續(xù)開火車。 、“找朋友” 教師將已學(xué)漢字合體字拆開分別貼出來組織學(xué)生或者安排小組合作來進(jìn)行組合以單位時間內(nèi)組合既快又準(zhǔn)確的選手獲勝。比如教學(xué)“沙”“新”“體”“糧”等生字時可將這四個字拆成“氵”“少”“親”“斤”“ 亻”“本”“米”“良”分別寫在卡片上分給8位同學(xué)讓他們邊唱兒歌找朋友邊組字。 、“穿衣戴帽” “穿衣戴帽”是指教師出示學(xué)生認(rèn)

6、識的一個字指名讓學(xué)生思考該字加一筆后會是哪個字再分別組詞或者說一句話。教師也可以出示兩個熟字指名讓學(xué)生進(jìn)行合字如“日”和“木”合成“果”。教師在該游戲的選字方面應(yīng)不拘于課文中學(xué)過的生字只要是學(xué)生認(rèn)識的就可以。 3、“走迷宮” 教師運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)一座迷宮迷宮的盡頭有學(xué)生感興趣的紅旗、獎杯或者是被救的對象動物、人物等但是在迷宮的路途中有許多生字把關(guān)。教師可將班級分為若干組每組以35人最為適宜并規(guī)定學(xué)生只有準(zhǔn)確認(rèn)讀了其中的生字才能過關(guān)。以最短時間解救“人質(zhì)”的小組為獲勝者教師給予組員實(shí)物獎勵。該游戲在教師運(yùn)用多媒體的基礎(chǔ)上組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)既能提高學(xué)生的識字興趣又能滿足學(xué)生的情感發(fā)展需要。 4、“

7、擺擂臺” 所謂“擺擂臺”是教師出示事先準(zhǔn)備好學(xué)的字詞讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)認(rèn)讀。以規(guī)定時間內(nèi)認(rèn)讀最多者為“擂主”。如有不服者可以挑戰(zhàn)該“擂主”。教師在鞏固識字的過程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用競爭機(jī)制充分調(diào)動了學(xué)生識字的積極性。 、“摘果子” 摘果子游戲是教師在低年級識字教學(xué)中最常用的方法。首先教師出示一幅畫著大樹的畫樹上掛著寫有生字的果子其次指名學(xué)生摘果并認(rèn)讀字詞對準(zhǔn)確認(rèn)讀者教師才允許學(xué)生將果子摘下。以摘得最多者為“識字小能手”。這種游戲識字方法應(yīng)用于一課的生字學(xué)習(xí)和鞏固既方便又高效。 1、叫號游戲。教完生字后可將生字卡片貼在黑板上每張生字卡片下面編上號然后師問“1號1號什么字”生答“1號1號*?！边@種叫號游

8、戲可以是師生對問也可以是生生對問。 2、生字大搬家。教完生字后教師將生字卡片逐一發(fā)給學(xué)生然后請拿到生字卡片的學(xué)生舉著生字卡片上臺隨機(jī)排列接著讓臺下的學(xué)生讀生字。 3、穿山洞游戲。 兩名學(xué)生手拉手做拱形山洞狀一名學(xué)生手拿一疊生字卡片站在“山洞”后其余57名學(xué)生排隊(duì)依次穿山洞。穿山洞的學(xué)生要讀出卡片上的字才能順利穿過否則就要被關(guān)在“山洞”里。 4、采蘑菇游戲。 教師事先將本課出現(xiàn)的詞語寫在卡片上做成蘑菇狀貼在黑板上。學(xué)生上來“采蘑菇”采后用先讀蘑菇上的詞語再用詞語說一句話。教師也可鼓勵學(xué)生采摘2個蘑菇說一句話這樣的學(xué)生可給予獎勵。5、開小火車游戲。教完生字后教師將生字卡片拿在手中宣布開小火車這時師

9、生同說“小火車開起來?！边呎f邊做開火車動作。然后師說“開到哪里去”隨即教師在一組學(xué)生面前站定。這組學(xué)生便說“開到這里來”接著這組學(xué)生就開火車讀生字。 6、大家一起動起來。出示今天教學(xué)的生字如左老師說“我說右”同時向右拍拍手學(xué)生齊聲說“我說左”同時向左拍拍手這個游戲可以在鞏固生字的同時加強(qiáng)反義詞的練習(xí)也使得課堂氣氛比較活躍適合低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)。 一年級語文教學(xué)中的游戲設(shè)計(jì) 記得有一句話叫“兒童永遠(yuǎn)生活在游戲中”不做老師的人感覺不到或者說不做低年級老師是無法體會的。近兩年從事了低年級的語文教學(xué)深感游戲教學(xué)的確深入學(xué)生的內(nèi)心適時的游戲滲透對于孩子們鞏固所學(xué)知識提高學(xué)生興趣大有裨益。再加之前幾天個別

10、同年段的新教師也提出想了解低年級的游戲教學(xué)于是借本學(xué)期第一次教研活動的時間我就班門弄斧一下有經(jīng)驗(yàn)的老師歡迎你們隨時打斷我補(bǔ)充新的游戲或者等我講好之后再作進(jìn)一步補(bǔ)充。 生字教學(xué)的游戲 1、叫號游戲。 適用于十字之內(nèi)的生字教學(xué)教完生字后可將生字卡片貼在黑板上每張生字卡片下面編上號然后師生共同拍手教師問“1號1號什么字”生答“1號1號*?！边@種叫號游戲可以是師生對問也可以是生生對問。 2、搶讀游戲 也就是比誰反應(yīng)最最快。老師出示生字寶寶比誰最快站起來把生字讀出來。這個游戲孩子們特別喜歡?？梢匀啾荣惖歉m合于學(xué)習(xí)程度相同的孩子比賽可選擇4人或者6人一組參與 3、送信游戲 “叮鈴鈴郵遞員阿姨來送信什

11、么信生字信?！蓖瑢W(xué)們一人做送信人其他拿到信的小朋友站起來大聲朗讀。邊送信邊鞏固生字何樂而不為呢 4、開小火車游戲。 開小火車是教師課堂中用得最多的我這里要介紹的是在開火車前說的話。同樣是教完生字后教師將生字卡片拿在手中宣布開小火車這時師說“小火車”學(xué)生說“開起來?！边呎f邊做開火車動作。師說“嗚”就是一列火車如果說“嗚嗚”就是兩列火車然后生問“往哪開”隨即教師在一組學(xué)生面前站定。這組學(xué)生的第一人便說“從我開”接著這組或兩組學(xué)生就開火車讀生字。 5、比比誰的眼睛亮 這種游戲適合于復(fù)習(xí)生字時。師說“比比誰的眼睛亮”生“我的眼睛亮?！边x擇兩個人,一人背對了黑板上的生字一人點(diǎn)擊黑板上的生字全班同學(xué)作評委

12、點(diǎn)擊的小朋友說“開始”背對的小朋友就說“是不是*字”答錯了全班說“錯了錯了答錯了”答對了全班一起說“對對對答對了你真棒”每個小朋友至多回答三次 詞語教學(xué)的游戲 1、放爆竹或煙花實(shí)質(zhì)上就是擴(kuò)詞 教師說一個字對孩子們說“放煙花”。孩子們就將詞語一一說出此時可以用媒體展示漂亮的煙花激發(fā)孩子的興趣。 2、字寶寶詞寶寶擴(kuò)詞讀詞 師“字寶寶”生“詞寶寶”齊說:“大家一起真快樂”。師“我說字?！鄙拔艺f詞?！饼R說“看誰說得多又好?！?3、對口令適合反義詞 反義詞一對對字?jǐn)?shù)相等意相反。師“我說大?！鄙拔艺f小。” 句子和朗讀的游戲 1、接龍朗讀開火車每人讀一句話適合指導(dǎo)學(xué)生識別句子的時期 2、滾雪球滾雪球滾雪

13、球滾到誰誰就跟我一起讀。 今天就介紹的幾種游戲希望對老師們有幫助。的確游戲是快樂的游戲是輕松的游戲讓學(xué)生沒有了心理負(fù)擔(dān)讓他們敢于在課堂上暢所欲言有了游戲課堂上就不會出現(xiàn)"這里的黎明靜悄悄"的尷尬局面有了游戲?qū)W生的學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)而是一種樂趣、一種享受在這樣的氛圍中學(xué)生的學(xué)習(xí)就會達(dá)到 "我要學(xué)"、"我愛學(xué)"的境界。這也是今年一年級語文課改的主動向。 1.一二三坐坐好三二一請安靜。 2.123我們都是木頭人一不許動二不許笑三不許露出小白牙。 3. 小眼睛看老師。 小耳朵豎起來。 小小手放腿上。 小嘴巴閉起來。 4.請把小手放背后-我把小手放背后 5.請坐好-我坐好 6.師請你跟我這樣做 拍手 幼我就跟你這樣做 拍手 師請你跟我這樣做 跺腳 幼我就跟你這樣做