上海2015年初三語(yǔ)文二模語(yǔ)文試題匯編--記敘文

1、2015年初三二模語(yǔ)文試題匯編記敘文長(zhǎng)寧區(qū)二閱讀下文，完成第2023題22分無(wú)聲的尊重一個(gè)冬日的黃昏，我如往常一樣加入候車(chē)隊(duì)伍。候車(chē)的有五六個(gè)人，有序而安靜。此時(shí)，一個(gè)人牽著一只狗，從遠(yuǎn)處走來(lái)。暮色下，那身影被路邊的燈光鑲上一層金邊，尤為醒目。漸行漸近，只見(jiàn)年輕男子高大魁梧，腰板挺直，緊貼著他的德國(guó)牧羊犬配有專(zhuān)業(yè)的拉桿這是導(dǎo)盲犬的標(biāo)準(zhǔn)裝備。哦，是一位盲人。我見(jiàn)那男子徐徐走向車(chē)站，在候車(chē)隊(duì)伍的不遠(yuǎn)處停了下來(lái)。沒(méi)有人招呼那盲人男子，我也猶豫著是否上前領(lǐng)他過(guò)來(lái)，卻見(jiàn)候車(chē)隊(duì)伍中為首的中年男子，瞬間收起手中正在閱讀的書(shū)籍，已然大跨步走到盲人男子身后，其他候車(chē)人也陸續(xù)緊隨其后，沒(méi)有一絲騷動(dòng)。我身旁一個(gè)火紅

2、短發(fā)打扮成朋克風(fēng)格的女孩，瞥了一眼導(dǎo)盲犬，想必是怕煙味影響到它的嗅覺(jué)，稍作遲疑后掐滅了剛剛點(diǎn)燃的煙，跟了過(guò)去。一個(gè)新的候車(chē)隊(duì)伍，在一人一狗的身后排開(kāi)。陌生的人們?cè)跓o(wú)聲之中達(dá)成的默契，令我驚異。沉默依舊，直到公交車(chē)到來(lái)。“您稍等一下，我這就”司機(jī)剛要離開(kāi)駕駛座準(zhǔn)備攙扶盲人男子上車(chē)，卻被他禮貌地回絕了：“謝謝，不用?！泵と四凶訄?zhí)意在導(dǎo)盲犬的引領(lǐng)下，自行上車(chē)。正值下班高峰，車(chē)上已滿(mǎn)是乘客。然而，自那名男子上車(chē)后，人們迅速向后部集中，在狹促的車(chē)廂里為他騰出了一小塊空間。緊挨著司機(jī)身后，坐著一位六七歲的小男孩，站在旁邊的媽媽猛地拉起小男孩，讓出了座位。雖然媽媽舉動(dòng)突然，但乖巧的小男孩沒(méi)有流露出一絲不悅。

3、導(dǎo)盲犬抬頭看了一眼，便將主人引領(lǐng)到空座上，然后靜靜地趴在一旁。“您好，您要去哪里？”“您好！我要去莫爾大街?！薄昂玫?，陛下！”司機(jī)詼諧的答復(fù)惹得車(chē)內(nèi)一陣歡笑。汽車(chē)載著歡樂(lè)的人們繼續(xù)前行車(chē)上，人們都在默默地打量著憨態(tài)可掬的導(dǎo)盲犬：即使在急轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，它也搖頭晃腦地努力保持直視前方的姿態(tài)，神情專(zhuān)注。與平日里對(duì)待寵物狗的情形不同，沒(méi)有人試圖靠近去撫摸它，或是用 拍照。我旁邊那位剛剛讓座的小男孩，慢慢舉起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被媽媽及時(shí)制止并悄聲耳語(yǔ)：“它在工作，有自己的職責(zé)，不要打攪它?！甭?tīng)到“工作”一詞，小朋友立刻縮手退了回來(lái)。小城不大，男子很快到站了，跟司機(jī)簡(jiǎn)短道別后，與導(dǎo)盲犬下了車(chē)

4、。公交車(chē)內(nèi)沉默依舊。而此時(shí)的我，在沉默中體會(huì)到了無(wú)聲的關(guān)愛(ài)、深沉的尊重。窗外，寒風(fēng)習(xí)習(xí)；心里，暖意融融20、“陌生的人們”為盲人男子做了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括：6分 (1)中年男子：為了讓盲人男子先下車(chē)，帶頭站在盲人身后。 (2)朋克女孩： (3)公交車(chē)司機(jī)： (4)小男孩：先是給盲人讓座，后來(lái)21、第段劃線(xiàn)句“他禮貌地回絕了”，傳遞給我們的信息是 (4分)22、文章多處使用“無(wú)聲”、“默契”、“沉默”、“靜靜”等詞語(yǔ)，其目的是(4分)23、試分析文章第段的妙處8分(二記敘文(22分20.(2)為了不使煙味影響到導(dǎo)盲犬的嗅覺(jué)，掐滅了剛剛點(diǎn)燃的香煙。3為了攙扶盲人男子上車(chē),準(zhǔn)備離開(kāi)駕駛座(走向車(chē)門(mén)或?yàn)?/p>

5、了了解盲人男子的目的地，詼諧地跟他交流。4為了不打攪導(dǎo)盲犬工作，立刻縮回了喂面包的手。21.禮貌友善、自尊自強(qiáng)22.在人格平等、尊重他人的前提下關(guān)心幫助殘疾人(弱勢(shì)群體)是人們的共識(shí)，表現(xiàn)了普通人的美好心靈，表達(dá)出社會(huì)的和諧。23.環(huán)境描寫(xiě)，交代了故事發(fā)生的背景(季節(jié)及特征，與開(kāi)頭第一句“一個(gè)冬日的黃昏” 相照應(yīng)。比照描寫(xiě)，把車(chē)外天氣的“寒”與人們內(nèi)心的“暖”作比照，突出了人與人之 間的尊重與關(guān)愛(ài)，能戰(zhàn)勝寒冷的天氣和生理的缺陷，給所有人帶來(lái)尊嚴(yán)、溫暖和快 樂(lè)。省略號(hào)的使用，則含不盡之意于言外，引發(fā)讀者的聯(lián)想與思考(3分+3分+ 2 分)普陀區(qū)二閱讀下文，完成第1923題20分醉了柒校長(zhǎng)有些醉了

6、柒校長(zhǎng)這么放開(kāi)肚子喝酒還是第一次。不一會(huì)兒，酒瓶見(jiàn)了底。陳老師搖搖晃晃地走了，明天他就南下廣東去堂弟的工廠出任副經(jīng)理，是不會(huì)難過(guò)和失落的。李老師也搖搖晃晃地走了，他因?yàn)榻听g常年紀(jì)大，拿了一筆數(shù)額可觀的補(bǔ)償金，可以提早去城里的兒子家安度晚年，也不會(huì)難過(guò)、失落。 難過(guò)、失落的只有柒校長(zhǎng)。 其實(shí)柒校長(zhǎng)壓根也不必難過(guò)和失落，他將到另一個(gè)學(xué)校去擔(dān)任校長(zhǎng)，那個(gè)學(xué)校靠近他在平原的家，他再也不用每周翻山越嶺往返于家和這個(gè)坐落在深山老林的學(xué)校了。他如此往返已經(jīng)二十幾個(gè)年頭。 柒校長(zhǎng)沒(méi)有理由難過(guò)、失落，他卻難過(guò)、失落得要命，腸胃里的酒肉推搡著他、撕扯著他，火辣辣地灼燒著他。他搖搖晃晃走出宿舍，他想找一個(gè)和他一樣難

7、過(guò)、失落的人。 操場(chǎng)空蕩蕩的，教室空蕩蕩的，宿舍空蕩蕩的。 今天本該是開(kāi)學(xué)的日子。 柒校長(zhǎng)繞著操場(chǎng)走，邊走邊撿拾地上的枯枝敗葉，醉眼朦朧。朦朧中，他看到做操的學(xué)生排滿(mǎn)了操場(chǎng)，就像老農(nóng)看他田地里生機(jī)盎然的秧苗，這些秧苗都是柒校長(zhǎng)挨家挨戶(hù)上門(mén)移植來(lái)的，鄰近五個(gè)村莊的人家，沒(méi)有哪一戶(hù)柒校長(zhǎng)不曾踏進(jìn)過(guò)。 一茬又一茬的秧苗開(kāi)花結(jié)果了，柒校長(zhǎng)也從一個(gè)毛頭小伙變成了半個(gè)老頭。頭發(fā)花白稀疏了，額頭橫了皺紋了，犀利的眼光暗淡了，矮墩的身材更加粗短了。 一陣風(fēng)迎面拂過(guò)，柒校長(zhǎng)甩甩頭，那些滿(mǎn)操場(chǎng)的秧苗慢慢消隱了，最后剩下八株，現(xiàn)在一株也不剩了。他干嘔了幾口，踉蹌幾步，一屁股坐在旗桿基座上。 “柒校長(zhǎng)!你怎么了?你喝

8、醉了吧?” 柒校長(zhǎng)騰地站立起來(lái)， “村長(zhǎng)，我沒(méi)醉，沒(méi)醉” 他緊緊握住來(lái)人的手，“你看你看這么好的學(xué)?！彼噲D在村長(zhǎng)臉上尋找難過(guò)和失落。 村長(zhǎng)哈哈大笑：“過(guò)幾天就改裝來(lái)做木材加工廠了，已經(jīng)找到投資的人了。” 柒校長(zhǎng)的手無(wú)力地垂下去，喃喃地說(shuō)：“往后孩子們又得走五六個(gè)小時(shí)去鄉(xiāng)里上學(xué)了?！本鸵?yàn)檫@五六個(gè)小時(shí)，二十幾年前，這一帶的孩子都不上學(xué)。 “現(xiàn)在哪還有幾個(gè)孩子在這山旮旯喲，家家戶(hù)戶(hù)都出去打工了，孩子也跟著到外面去了，不上學(xué)就打工。學(xué)校chè了也有道理，三個(gè)老師八個(gè)孩子，怎么養(yǎng)?”柒校長(zhǎng)仍心有不甘，說(shuō)：“每個(gè)村子總也還有兩三個(gè)孩子在的吧?” “國(guó)家總不能為兩三個(gè)孩子辦一個(gè)學(xué)校，養(yǎng)幾個(gè)老師

9、吧?”村長(zhǎng)說(shuō)。 這個(gè)道理柒校長(zhǎng)不是不明白。他這會(huì)是真醉了。19、根據(jù)拼音正確書(shū)寫(xiě)漢字：學(xué)校chè了也有道理2分20、第段畫(huà)線(xiàn)句中三個(gè)“空蕩蕩”傳遞給我們的信息是。4分21、第段秧苗的開(kāi)花結(jié)果與柒校長(zhǎng)的變化形成強(qiáng)烈反差，此中寄托了作者怎樣的情感？3分22、文章以“醉了”貫穿全文，請(qǐng)寫(xiě)出“醉”在文中的不同含義。7分第段：第段：第段：23、對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是4分A山村教育意識(shí)的淡薄比經(jīng)濟(jì)貧瘠更讓人心酸。B山村需要像柒校長(zhǎng)這樣樂(lè)于奉獻(xiàn)的人們。C經(jīng)濟(jì)落后使山村教育資源極度缺乏。D熱心農(nóng)村教育事業(yè)的柒校長(zhǎng)令人敬佩。二閱讀20分19. 撤2分20.既是學(xué)校解散后的空蕩，也是柒校長(zhǎng)內(nèi)心的空

10、蕩，他是因孩子們無(wú)學(xué)可上而失落難過(guò)，更是他找不到志同道合的人。21.對(duì)柒校長(zhǎng)盡忠職守、盡心培養(yǎng)學(xué)生的贊嘆，呼喚我們的社會(huì)需要多一些像柒校長(zhǎng)這樣盡心盡責(zé)的教育人才。3分，后一句不寫(xiě)也得分22.第段：飲酒而醉1分 第段：既有幾分醉意1分，也因沉浸在往日通過(guò)自己的努力使孩子們能有學(xué)上的美好回憶1分而陶醉1分 共3分 第段：心情抑郁，學(xué)校解散這一結(jié)果沒(méi)有改變的可能1分，柒校長(zhǎng)難過(guò)1分，他更為落后的山村不能重視教育，只重視經(jīng)濟(jì)效益的短視感到備案和無(wú)奈1分共3分23.A(4分)；B2分楊浦區(qū)二閱讀下文，完成19-23題19分蝴蝶的金翅膀只要略加觀察，閃過(guò)我眉宇的慌張就會(huì)袒露無(wú)遺。我把一只不被覺(jué)察的小紙盒塞

11、進(jìn)書(shū)桌，那里，供養(yǎng)著兩條黑黢黢的毛毛蟲(chóng)。三日不見(jiàn)，刮目相看，你懂這句話(huà)的含義嗎？丑陋的毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶，轉(zhuǎn)瞬即變，像魔術(shù)般，我守侯的就是揭開(kāi)謎底的時(shí)刻。然后,開(kāi)始上課.可接下來(lái)的情況就惡劣了,只聽(tīng)我同桌從驚雷般的分貝和速率,“咔嚓”一聲蹦起來(lái)。“她養(yǎng)兩條毛毛蟲(chóng)!”他的臉色如白堊紀(jì)的土壤般，神情也如地震后的公路樣扭曲。課堂頓時(shí)嘩然一片,老師捧著書(shū)本,幾乎袋鼠狀跳過(guò)來(lái)道：“怎么回事?”真的,我沒(méi)料到毛毛蟲(chóng)蹓噠出來(lái),更沒(méi)料到男生還有怕毛毛蟲(chóng)的.我的臉色在眾目睽睽之下,騰地轉(zhuǎn)換成紅蘿卜。我囁嚅道：“我只是怕錯(cuò)過(guò)變蝴蝶的時(shí)機(jī)。” 心里其實(shí)已哭得滂沱，我是學(xué)習(xí)委員耶!竟然?老師將毛毛蟲(chóng)盒子從書(shū)桌里掏出

12、來(lái),仿佛展示:證據(jù)昭昭,你們都看到了吧。讓我尤其痛苦的是, 兩條丑陋的蟲(chóng)子竟然不知羞恥,慢騰騰地扭著身子炫耀。完啦，幾年的英名毀在兩條爬蟲(chóng)的爪下。我深埋頭，恐怖地思忖。“把蟲(chóng)子收到盒子里,星期一放學(xué)后告訴我,蝴蝶有多少種。”天使的聲音在耳邊吹拂,這是老師的嗎?我怔了一下才緩過(guò)神。這“批評(píng)”是對(duì)著我嗎?怎么聞不到硝煙味?我如約來(lái)到老師的辦公室,她表情依然平靜似水。我可不敢出大氣,嚶嚶著說(shuō),全世界大約有蝴蝶15000種,單臺(tái)灣就有400多種。見(jiàn)老師沒(méi)吱聲,知道她不滿(mǎn)意,趕緊補(bǔ)充道:“鳳蝶最美呢,全世界有600多種。”老師依舊悶葫蘆。我急了,休息日片刻不閑地忙活查資料,換得老師沒(méi)態(tài)度,可了得?我猛地

13、仰起頭,豁出去了,大聲說(shuō),蝴蝶翅膀上的花紋,由鱗粉狀的細(xì)末構(gòu)成；產(chǎn)于美洲大陸的大樺斑蝶能遷徒2000到3000公里,集體過(guò)冬呢竹筒終于把豆子倒完了。老師問(wèn)：“知道金翅膀的蝴蝶嗎?”當(dāng)然,我不知道。我回到家,再次開(kāi)始搜尋。這一查真嚇了一跳,單講蝴蝶分類(lèi),學(xué)問(wèn)就浩瀚。比方說(shuō)鳳蝶,就有碧鳳蝶,麝香鳳蝶,五花八門(mén),使人眼花liáo 亂。金翅膀的蝴蝶一定有,只是我沒(méi)查找到。但我想：即使世間沒(méi)有,老師的心里也裝有。因?yàn)樗虝?huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察,另一只眼睛不停尋找。19、根據(jù)拼音在第段的橫線(xiàn)上寫(xiě)出漢字。1分 花liáo 亂20、細(xì)讀第段，根據(jù)提示，填充方框。4分 情節(jié)：書(shū)桌內(nèi)偷放毛蟲(chóng)

14、同桌發(fā)現(xiàn)毛蟲(chóng) 老師掏出毛蟲(chóng)盒子 老師對(duì)“我”批評(píng)緊張慌亂痛苦不堪 心理：21、1第段“只要略加觀察，閃過(guò)我眉宇的慌張就會(huì)袒露無(wú)遺”中加點(diǎn)詞“閃”用得好，理由是 2分2第段劃線(xiàn)句運(yùn)用了 修辭手法，劃線(xiàn)句在文中的作用是 4分22、對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 4分A.贊美孩子的好奇心，呼吁人們保護(hù)這種好奇心。B.勸導(dǎo)中小學(xué)生要尊重課堂，尊重同學(xué)和老師。C.贊美老師的教育智慧，引發(fā)對(duì)教育方式的思考。D.告訴我們學(xué)習(xí)不僅要重視書(shū)本，更要探究課外知識(shí)。23、文章以“蝴蝶的金翅膀”為題，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目的好處。4分1 2 (二記敘文閱讀(19分19.繚(1分20.羞愧難堪 驚訝疑惑(4分21.(1) “閃”

15、形象地表現(xiàn)“我”偷放毛蟲(chóng)在書(shū)桌中時(shí)極力想掩飾內(nèi)心緊張慌亂的心理。(2分(2)擬人 形象地寫(xiě)出了毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)的姿態(tài)，更好表現(xiàn)“我”此時(shí)痛苦、羞愧和不安難堪的心理。4分22.C (4 分A (2 分23.“蝴蝶”是貫穿全文的線(xiàn)索，全文圍繞蝴蝶故事展開(kāi)；“蝴蝶的金翅膀”形象地喻指老師對(duì)“我”的教育幫助，呵護(hù)我的好奇心，引導(dǎo)“我”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，伴隨我成長(zhǎng)。4分黃浦區(qū)二閱讀下文，完成第1923題20分嵌入靈魂深處的彈頭帕西警官破獲過(guò)很多棘手案子，這次，又一個(gè)黑社會(huì)團(tuán)伙栽在他手上。沒(méi)想到提審一個(gè)綽號(hào)叫“毒蝎”的嫌犯時(shí)，這家伙氣焰十分囂張。“還記得奎多斯嗎？”毒蝎斜睨著帕西說(shuō)，“他還活著，但留在他大腦里的那份證據(jù)

16、，足以讓你身敗名裂?！薄澳?，是他的什么人？”帕西警官渾身一震，臉色也倏然變了，?！拔沂撬ㄒ坏膬鹤??！倍拘靡獾鼗瘟讼履X袋，“我想你應(yīng)該知道如何辦我的案子了。”晚上，帕西拖著沉重的腳步回到家，妻子吃驚地看著臉色蒼白的丈夫丈夫是出了名的硬漢，二十多年來(lái)出生入死，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)他皺眉哼過(guò)一聲。但此刻，她聽(tīng)到丈夫夢(mèng)魘般的呻吟，他嘴里反復(fù)念著一個(gè)叫奎多斯的名字。原來(lái)，15年前的一個(gè)晚上，帕西警官追捕一名行兇搶劫的歹徒，隨著他發(fā)出的“乓乓”兩聲槍響，黑暗中發(fā)出一聲慘叫。等他沖過(guò)去，不禁倒吸一口冷氣躺在地上的不是兇犯，而是一個(gè)受傷的無(wú)辜者，正抱著頭部痛苦呻吟。他趕緊將這人送往醫(yī)院。經(jīng)檢查，這個(gè)叫奎多斯的人腦內(nèi)

17、嵌入一顆彈頭，但無(wú)法動(dòng)手術(shù)取出帕西本該如實(shí)向警局上報(bào)這一誤傷事件的，但他害怕影響自己的前途，就隱瞞了下來(lái)。“那奎多斯為什么一直沒(méi)有揭發(fā)你？”妻子又問(wèn)?！白訌棽皇侵苯哟蜻M(jìn)去的，而是從某處猛地反彈回來(lái)，深深嵌入他腦內(nèi)的。我想，奎多斯并沒(méi)有看到我開(kāi)槍?zhuān)灿锌赡軙?huì)認(rèn)為是歹徒開(kāi)的槍。可是，事實(shí)是無(wú)法否認(rèn)的，這是我人生中難以洗清的污點(diǎn)?！迸廖鞯穆曇糇兊盟粏∑饋?lái)，“事后，我曾經(jīng)多次找借口給奎多斯先生錢(qián)，作為對(duì)他的一種補(bǔ)償，但都被他拒絕了。這么多年來(lái)，每次看到他，我心里總有一種負(fù)罪感”擔(dān)憂(yōu)的事情很快就來(lái)了。兩天后，帕西警官接到奎多斯打來(lái)的 ，說(shuō)想跟他談一談。帕西早早來(lái)到約定見(jiàn)面的酒吧，不一會(huì)兒，奎多斯來(lái)了，他

18、比以前更瘦弱更蒼老了。帕西心里難過(guò)起來(lái)奎多斯以前是個(gè)壯漢子，自從腦內(nèi)嵌入那顆該死的彈頭后，他的頭痛病每天都要發(fā)作幾次，忍受著生不如死的痛苦折磨，而這一切，都是自己造成的。此刻，帕西很希望奎多斯主動(dòng)開(kāi)口提到他兒子的事。但對(duì)方始終沉默著。帕西終于忍不住了，輕咳了一聲：“奎多斯先生，你是為你兒子的事來(lái)的吧？他的問(wèn)題真的很?chē)?yán)重，不過(guò)，我會(huì)盡最大努力，設(shè)法減輕”“帕西先生，”奎多斯冷冷地開(kāi)了口，“我不知道你在說(shuō)什么。減輕我兒子的罪？就算你這次保他無(wú)事，那么下一次你還能保他走出監(jiān)獄嗎？”帕西警官的臉像被人重重扇了一下，漲得通紅：“那么請(qǐng)問(wèn)，你今天找我究竟是”“我想我應(yīng)該告訴你實(shí)情了。”“15年前的那個(gè)晚上

19、，知道我為什么蹲在那里嗎？”奎多斯露出很痛苦的神色，“因?yàn)槲移鹆舜跣模霛撊胛覀兝习寮倚懈`，剛翻上院墻，突然槍聲響了，嚇得我趕緊跳下來(lái)，誰(shuí)知還沒(méi)站穩(wěn)，后腦勺就像被鋼錐狠刺了一下由于做賊心虛，所以這么多年來(lái)，我從沒(méi)想過(guò)要去揭發(fā)你，而且心里還對(duì)你充滿(mǎn)了感激之情，因?yàn)槟愫退腥艘粯樱瑥臎](méi)疑心過(guò)我，都認(rèn)為我是個(gè)好人?！薄拔夷X袋里嵌入這么一顆彈頭，讓我的身體痛苦了15年。但今天我才明白，帕西先生這些年其實(shí)活得比我更痛苦，因?yàn)槟愕哪X內(nèi)嵌入了另外一顆彈頭。它十分可怕，因?yàn)樗_(kāi)始扭曲你的靈魂，影響你的執(zhí)法天平，而這，將帶給社會(huì)更嚴(yán)重的危害！”奎多斯表情凝重地站起來(lái)走了。走出酒吧，他回頭看看正低頭陷入沉思的帕西

20、警官，悄然笑了。他想，如果能幫帕西警官取出他心里那顆“彈頭”，那么撒個(gè)謊也是值得的，不是嗎？他相信，帕西會(huì)一直是個(gè)好警官，像過(guò)去15年一樣。19、文中運(yùn)用插敘的是第段。用自己的話(huà)概括這一段的內(nèi)容：。5分20、在文中的空格內(nèi)填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。4分在第段的空格內(nèi)，填寫(xiě)人物當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。2分在第段的空格內(nèi)，為帕西寫(xiě)一句肖像描寫(xiě)。2分21、第段中，奎多斯說(shuō)帕西警官“腦內(nèi)嵌入了另外一顆“彈頭”具體是指 3分 A、帕西警官對(duì)奎多斯兒子的同情 B、帕西警官誤傷奎多斯后的負(fù)罪感 C、帕西警官對(duì)自己的前途很擔(dān)憂(yōu) D、帕西警官對(duì)那晚真實(shí)情況的疑心22、對(duì)文中的兩個(gè)人物帕西警官和奎多斯，理解正確的選項(xiàng)是 4分 A、

21、帕西警官是個(gè)從未犯過(guò)錯(cuò)誤的好警官。 B、帕西警官在秉公執(zhí)法上始終堅(jiān)持如一。 C、奎多斯是一個(gè)沒(méi)有私心深明大義的人。 D、奎多斯是一個(gè)為人坦誠(chéng)改過(guò)自新的人。23、故事情節(jié)出人意料是本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)奎多斯的出人意料之處。4分(二閱讀下文，完成第19一23題(20分19.(5 分)(5)(2 分)帕西警官誤傷奎多斯，并隱瞞未上報(bào)。3分20.(4 分1(2分)要求表達(dá)帕西警官內(nèi)心的疑惑和緊張。例如心想:他也知道那晚發(fā)生的事情嗎？我真的會(huì)因此身敗名裂嗎？2(2分)要求表現(xiàn)帕西警官內(nèi)心的自責(zé)和痛苦。例如他的雙眉聾拉下來(lái)，不敢直視奎多斯，嘴唇微微抖動(dòng)了幾下，一臉痛苦的神情。21.(3 分)B (3

22、 分)C(1 分)22.(4 分)C (4 分B(2 分)23.(4 分例如：1)奎多斯被誤傷(1分，原因據(jù)他自己所講是因?yàn)閳D謀不軌，令人感到出乎意料。1分(2)奎多斯講述自己因做賊心虛而沒(méi)有揭發(fā)帕西警官,讓人感到合乎情理，1 分)沒(méi)有想到這竟然是一個(gè)善意的謊話(huà)，更加出乎讀者意料。1分) 奎多斯主動(dòng)找帕西警官，讓人覺(jué)得他是為了給兒子求情，1分)但當(dāng)帕西警官表示設(shè)法減輕他兒子的罪過(guò)時(shí)，被奎多斯嚴(yán)詞拒絕，令人出乎意料。 (1 分)浦東區(qū)二閱讀下文，完成第1923題22分清澈的聲音 有一些聲音就似遺落在人間的精靈，偶入耳中，便入心底，濯洗著那些漫漫塵埃，讓 心溫潤(rùn)如初，仿佛流年滄桑還不曾侵染。 十多

23、年前，我在一個(gè)大山深處的小村當(dāng)了一段時(shí)間代課老師。那時(shí)正失意，在這天涯 一般的地方，一種樸素的美很能將一顆煩躁的心平撫得極為柔軟而易感?！炯住侩x開(kāi)的時(shí)候,正是秋天，滿(mǎn)山的樹(shù)都斑斕著離別的心緒。翻過(guò)那座山，便是一條通往鎮(zhèn)上的路，剛剛踏上 那片崎嶇，就聽(tīng)到身后的山頂，一個(gè)孩子的聲音遙遙傳來(lái):“老師，我會(huì)想你” 那聲音帶著山間溪水的清透，穿過(guò)滿(mǎn)山的樹(shù)，直擊在我心靈最柔軟處。那個(gè)女生，我 上課的這三個(gè)月里，從不舉手答復(fù)以下問(wèn)題，也不敢讀課文，甚至課間也不大聲說(shuō)話(huà)。不管我怎 樣鼓勵(lì)，她都是怯怯的，只是有一次，悄聲對(duì)我說(shuō)：“老師，我一定會(huì)大聲說(shuō)話(huà)的，可是現(xiàn) 在還不能！ ” 在我悄悄離開(kāi)的時(shí)刻，她用她響亮的

24、聲音為我送行。回望，她小小的身影，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 山頂，那聲音依然在回蕩，回蕩，回蕩成一片溫暖的海，漫流過(guò)我以后所有的日子。 記得去年回故鄉(xiāng)，正是冬季，漫天飛雪。慢慢行走在大街上，腳步聲敲醒著許多沉睡 的過(guò)往。在這個(gè)小小的縣城里，我曾度過(guò)整個(gè)中學(xué)時(shí)代，二十年煙云易散，不散的只有這個(gè) 城市每個(gè)角落擁擠著的回憶。 突然，聽(tīng)到有人喊我的名字，隔著風(fēng)雪，隔著車(chē)流人海的喧囂，仿佛久違的呼喚。這 許多年中，無(wú)數(shù)次聽(tīng)到別人喊我的名字，卻都沒(méi)有此刻的感受。那聲音里，帶著一種清澈的 親切，一種純潔的驚喜，我轉(zhuǎn)頭看，【乙】一個(gè)和我年紀(jì)相仿的男人，正目光閃亮地看著我。 我一聲驚呼，雖然過(guò)去了那么多歲月，我依然一眼認(rèn)出了曾

25、經(jīng)的中學(xué)同學(xué)。相擁的那一刻， 周?chē)侵比肴诵牡呐?說(shuō)了些什么已經(jīng)不記得了，而那一聲呼喊，卻一直響在耳畔，將心一次次拉回那圣潔 遙遠(yuǎn)的時(shí)光里。那些樸素而溫暖的情誼，總是在風(fēng)塵漫漫落寞重重時(shí)，悄悄浸潤(rùn)著心中所有 的希望。 有一年離家很久很遠(yuǎn)，歸來(lái)時(shí)風(fēng)塵仆仆，且滿(mǎn)心失落，當(dāng)夢(mèng)想失落在追逐里，黯淡的心境便契合了秋的xio sè。剛走進(jìn)自家所在的那個(gè)小胡同，便傳來(lái)幾聲長(zhǎng)長(zhǎng)的叫聲：“啊啊”心里突然一暖，眼睛一下子就濡濕了。那是胡同里一個(gè)聾啞的孩子，且有些智力低下，他只能發(fā)出這一種聲音，而且一直是這樣的喊聲?！颈吭瓉?lái)總是覺(jué)得難聽(tīng)至極，而此刻，卻如流淌的長(zhǎng)風(fēng)，將我心底的陰霾吹散。 有時(shí)很羨慕那

26、個(gè)孩子，沒(méi)有長(zhǎng)久的煩惱，每一天自在無(wú)憂(yōu)，唯一的聲音，可以是笑， 可以是哭，沒(méi)有任何的修飾和偽裝，自然而然。而我們，卻在世事勞碌中丟了最真實(shí)的聲音，丟了最真實(shí)的自己。所以，當(dāng)我失意歸來(lái)，那個(gè)孩子的叫聲才會(huì)如天籟入耳，而那一刻，我 的淚也應(yīng)該是極清澈的。 去年夏天，在老家，中午小憩，夢(mèng)見(jiàn)自己依然是兒時(shí)，睡在母親的身邊，做了噩夢(mèng)， 大哭，夢(mèng)中醒來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)母親不在，便大喊。卻聽(tīng)見(jiàn)母親就在耳畔叫我，親切一如童年。迷夢(mèng)歸來(lái)，母親白發(fā)如霜，問(wèn)我是不是噩夢(mèng)了，因?yàn)槁?tīng)見(jiàn)我不停地喊她，就像小時(shí)候 一樣。我知道，我在夢(mèng)里聽(tīng)見(jiàn)的母親的呼喚，是此生最美的聲音?！径　窟@聲音，是我耳中永遠(yuǎn)響著的眷戀，純純?nèi)缟巾數(shù)脑隆?9、

27、 根據(jù)第段的拼音寫(xiě)出漢字。2分xio sè20、第段加點(diǎn)詞“塵?！痹谖闹械囊馑际?。3分21、閱讀第段，“我”為什么把小女生的“老師，我會(huì)想你”說(shuō)成是“直擊在我心靈最柔軟處”的聲音？3分22、 根據(jù)文章內(nèi)容，填寫(xiě)下表。10分時(shí)間與地點(diǎn)聲音“我”的感受十多年前的大山深處3 5 1 中學(xué)同學(xué)相逢時(shí)久違的呼喊6 有一年在家鄉(xiāng)的胡同4 脫去偽飾，感受鄉(xiāng)情的真實(shí)2 睡夢(mèng)中聽(tīng)見(jiàn)母親親切的呼喚迷夢(mèng)歸來(lái)，感受親情的純美23、對(duì)文中劃線(xiàn)句的理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 4分 A、甲句描寫(xiě)秋天的環(huán)境，用滿(mǎn)山斑斕的樹(shù)渲染出“我”的離情別緒。 B、乙句用“目光閃亮”描摹男同學(xué)的形象，表現(xiàn)出久別重逢的驚喜。 C、丙句中用

28、“流淌”修飾“長(zhǎng)風(fēng)”，寫(xiě)出了鄉(xiāng)村孩子聲音的氣勢(shì)和力度。 D、丁句把媽媽的聲音比作“山頂?shù)脑隆?形象地寫(xiě)出聲音的至純至美。(二閱讀下文，完成第19一23題。22分19.蕭瑟(2分20.“我”在生活、工作中遇到的種種失意、落寞、偽裝、迷茫。3分21.小女孩從說(shuō)話(huà)怯怯的到大聲喊“我”的變化，以及表現(xiàn)出的對(duì)“我”的留戀，消除了 “我”原先的失意，讓我感動(dòng)。3分22.(10 分)1去年在故鄉(xiāng)的大街上(1分2去年夏天在母親的身邊(1分3女生為我送行時(shí)的大聲呼喚(2分4回鄉(xiāng)時(shí)聽(tīng)到聾啞人真實(shí)自然的叫聲(2分5消除失意，感受師生情的溫暖(2分6消除隔膜，感受同學(xué)情的親切(2分23.C (4 分徐匯區(qū)二閱讀下文，

29、完成第20-24-題22分 山里的孩子來(lái)吃面去年我們學(xué)校從甘肅招來(lái)一百多個(gè)學(xué)生 ，大部分是甘谷地區(qū)的孩子 ，另外還有靖遠(yuǎn)的一些孩子。今年開(kāi)學(xué)以后，我教他們的語(yǔ)文課，兼當(dāng)班主任。靖遠(yuǎn)的孩子不太會(huì)表達(dá)自己的情感，比起甘谷的孩子他們似乎很羞澀。還沒(méi)有放假，甘谷的孩子找到我嚷嚷要吃我做的打鹵面，靖遠(yuǎn)的孩子卻默不作聲。五·一勞動(dòng)節(jié)快到的時(shí)候，我找到靖遠(yuǎn)的學(xué)生干部，告訴他們我想請(qǐng)他們來(lái)家里吃飯。說(shuō)真的，孩子們的清苦、單調(diào)，真叫人心疼。聽(tīng)我說(shuō)請(qǐng)他們吃飯，孩子們的眼睛立即放光，卻還客氣地推辭。最后，定下5月3日去我家吃飯。那天一早，老公因?yàn)閷W(xué)校有事自去公干，我找了一個(gè)朋友幫我采買(mǎi)。我倆買(mǎi)了大約8斤雞

30、腿、6斤黃瓜、6斤面條，另外還有蔬菜、飲料等，氣喘吁吁地拉回家。剛剛到家，接到孩子們的 說(shuō)，已經(jīng)到了小區(qū)卻找不到我的家門(mén)。我急忙出去接人，看到小區(qū)盡頭，孩子們排著隊(duì)向我走來(lái)，一個(gè)個(gè)羞澀地笑著。鄰居們吃驚地看著這隊(duì)人馬，還以為我家要蓋房子。十幾個(gè)孩子中大多是男生。進(jìn)門(mén)分工明確，女孩子們立刻幫我下廚；男孩子們很自然地坐下喝水，看電視。我暗暗笑了，看來(lái)靖遠(yuǎn)地區(qū)還有點(diǎn)男尊女卑呀。菜式很簡(jiǎn)單：燉雞腿，燴土豆，涼拌海菜，油炸花生米，以及一大碗油潑辣子。此外，我打了整整一高壓鍋的面鹵?？粗@么多的菜，我真有點(diǎn)眼暈。雞腿和土豆用蒸鍋和鋁盆端上去，面鹵則直接用高壓鍋端上桌子。吃飯前，女孩子們悄悄地盛起一碗肉，說(shuō)

31、是給弟弟我兒子留著。我忙把肉倒回鍋里說(shuō)：“那個(gè)小子怎還把這個(gè)放在眼里？他只吃我做的韓式炸雞?！焙⒆觽冋泻粑乙黄鸪燥?，又懂事地請(qǐng)我母親一起上桌。母親怕孩子們拘束，自己盛起一碗菜回房間去吃。當(dāng)把面條端上去時(shí)，我吃驚地發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)把面鹵吃了，原來(lái)他們不知道那些香噴噴的鹵子是澆在面條上吃的。孩子們每人端著一碗白面，潑上辣油。面條立刻變成紅色，再倒上醋，加上一勺鹽，呼嚕呼嚕地大吃。我的天哪。我忙教他們?nèi)绾纬源螓u面，孩子們客氣地說(shuō)：“有面條吃，干嗎糟蹋這好東西？”呀，這算什么好東西！嘗了一口他們拌好的面，哇，我?guī)缀跻钠饋?lái)。那辣的滋味一下子嗆進(jìn)心肝肺，我咳得驚天動(dòng)地，鼻涕眼淚一涌而出。孩子們終于全體大笑

32、：原來(lái)老師這樣不能吃辣。接下來(lái)，氣氛熱烈起來(lái)。有孩子學(xué)著我的樣子把面鹵澆在面條上，依然是挖一大勺辣油。還有孩子跟我開(kāi)玩笑，作勢(shì)把辣油潑進(jìn)我的碗里，嚇得我抱著飯碗跑掉。三個(gè)男孩吃得興起，扒掉背心赤膊上陣，讓從房間出來(lái)的母親吃了一驚。肉吃沒(méi)了，花生吃沒(méi)了，還剩下半鍋面鹵和半盒面條，夠我們?nèi)页匀?。我發(fā)話(huà)叫他們吃不了“兜著”走，把面條給沒(méi)有來(lái)的同學(xué)帶去。女孩子們把面條倒在食品袋里，我看見(jiàn)她們每人拿一把小勺從吃剩下的雞湯里往外撇著什么灑在面條上。我說(shuō)：“那湯一會(huì)兒就全倒掉了，你們干什么呢？”女孩子們忙說(shuō)：“老師，不要呀，那里面還有很多油呢。？一聽(tīng)這話(huà)，我的心好痛好痛：這些孩子都跟我的兒子一樣大啊！孩

33、子們離去的時(shí)候，一個(gè)個(gè)興高采烈，全沒(méi)有來(lái)時(shí)的羞澀。大家臉紅紅的，排著隊(duì)向我高呼：“老師再見(jiàn)，；老師開(kāi)學(xué)見(jiàn)！”場(chǎng)面煞是壯觀！我好久不能平靜想自己只付出一點(diǎn)點(diǎn)心力卻能讓十幾個(gè)孩子如此快樂(lè)，有什么事情比這個(gè)更值得呢！ 有刪改20. 第段作者說(shuō)“自己付出一點(diǎn)點(diǎn)心力”不包括以下 項(xiàng)2分A“我”教靖遠(yuǎn)孩子們語(yǔ)文課兼當(dāng)班主任。B“我”請(qǐng)靖遠(yuǎn)的孩子們來(lái)我家吃飯。C“我”和朋友采買(mǎi)了大量的食材為孩子們做飯。D“我”教孩子們?nèi)绾纬源螓u面。22.閱讀全文，完成下表6分孩子們的特點(diǎn)表現(xiàn)羞澀（1） 懂事招呼“我”和“我”的母親一起上桌吃飯（2） 3 讓老師不要將喝剩的雞湯倒掉，舍不得湯里的油23.第段劃線(xiàn)句運(yùn)用的修辭方

34、法是 ，該劃線(xiàn)句在文中的作用是5分 24.第劃線(xiàn)句表達(dá)的內(nèi)容意猶未盡，根據(jù)上下文補(bǔ)充完整“我”的內(nèi)心想法。4分一聽(tīng)這話(huà)，我的心好痛好痛：這些孩子都跟我的兒子一樣大?。?25.文章中多次提到靖遠(yuǎn)的孩子們是“羞澀”的，第段內(nèi)容與“羞澀”不符，是否應(yīng)該刪去？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?分 (二閱讀下文，完成第2024題(22分20.(2 分A21.(6 分1其他孩子嚷嚷著要去“我”家吃面,靖遠(yuǎn)的孩子卻不作聲/很想來(lái)“我”家吃飯卻 還客氣地推辭/到了“我”家小區(qū)見(jiàn)到“我”個(gè)個(gè)都羞澀地向“我”笑2吃飯前孩子們先盛出一碗肉留給“我”兒子吃/一進(jìn)門(mén)女孩子們就幫著“我”下廚3節(jié)儉22.(5分)夸張 寫(xiě)“我”不能承受這樣

35、的辣面，而孩子們將這樣加了辣油的白面視為 “好東西”，間接表達(dá)出靖遠(yuǎn)孩子日常生活的清苦。我夸張的表現(xiàn)也為后文孩子們對(duì)我感到親近，拉近了彼此的距離做了鋪墊。23.(4分)答題要點(diǎn):將城里的孩子和山里的孩子進(jìn)行比較，感慨兩者生活境遇的差距及對(duì)待生活的態(tài)度。24.(5分)不能刪去。答題要點(diǎn):第段寫(xiě)靖遠(yuǎn)孩子們吃面的高興景象不同于他們一貫的羞澀，但這樣的表現(xiàn)和“我”熱忱的招待分不開(kāi)。表達(dá)我對(duì)孩子們的真誠(chéng)；靖遠(yuǎn)孩子的樸實(shí)。虹口區(qū)二閱讀下文，完成第2024題20分借書(shū)往事查一路 借書(shū)，是往事，是我生活中的昨日之景，是無(wú)法淡去的。它曾經(jīng)是一代人的生活習(xí)慣，或者說(shuō)是生活內(nèi)容的一個(gè)部分，其中包含的細(xì)節(jié)，有比書(shū)本身

36、更深長(zhǎng)的意味。上個(gè)世紀(jì)，文娛生活貧乏，書(shū)與電影幾乎成為人們精神生活的全部。彼時(shí)借書(shū)，充滿(mǎn)新鮮感，如赴心靈之宴，代表著去接受一個(gè)未知的、精彩的世界。去借書(shū)的路上，幸福感很強(qiáng)烈，如同去跟戀人約會(huì)，是一件讓人心動(dòng)的事。 在一些電影里，常出現(xiàn)書(shū)的鏡頭。公園的長(zhǎng)椅上，兩位地下黨接頭，一位手持一本雨果的悲慘世界，這是暗號(hào)，接上了；戀人在湖邊約會(huì)，男青年手持一本托爾斯泰的安娜卡列尼娜，話(huà)題由此展開(kāi)；或者某位俠客去圖書(shū)館借某本書(shū)，打開(kāi)，書(shū)頁(yè)被剜去，藏著一只勃朗寧手槍。當(dāng)時(shí)人的精神世界比較單純，所接受的新事物也少，難免為此興奮和激動(dòng)，覺(jué)得外國(guó)作者人名和書(shū)名特洋氣，書(shū)中藏槍?zhuān)杏X(jué)特神秘。 這是早期的誘因，讓許多生

37、活中很自尊的人，往往在借書(shū)環(huán)節(jié)上，死皮賴(lài)臉，矢志不渝。 因?yàn)槲镔|(zhì)匱乏，那時(shí)書(shū)往往會(huì)成為人們的珍愛(ài)。記得我的三年級(jí)語(yǔ)文老師將水滸故事講得引人入勝，傳說(shuō)中他有本水滸傳，幾位同學(xué)尋機(jī)溜進(jìn)房間搜導(dǎo)未果。全班依次去借，無(wú)一例外都哭著回來(lái)。后來(lái)才知道，確實(shí)有套水滸傳被層層舊報(bào)紙包著，被老師吊在屋梁上，一群蜘蛛在上面織網(wǎng)捕蟲(chóng)，娶妻生子。我經(jīng)過(guò)他房間的時(shí)候，總不禁對(duì)門(mén)縫里瞧醮，覺(jué)得屋子里熱鬧又神秘，不僅住著老師，還住著梁山一百單八將，還有閻婆惜、景陽(yáng)岡的老虎。 高中課堂上，正上袁枚的黃生借書(shū)說(shuō)。有同學(xué)問(wèn)“老師您借過(guò)書(shū)嗎？”老師不知是計(jì)，頓時(shí)眉飛色舞，吐沫似綿綿細(xì)雨把坐在前排同學(xué)的后頸脖都給淹濕了。下課鈴響，全

38、班一起起哄：“書(shū)非借不能讀也”，一起A擁B走C溜D擠到老師房間，搶光了書(shū)架。老師哈哈大笑一一他終于豁出去了，自己動(dòng)手干脆把那張“謝絕借閱”的字條也給揭了。 那時(shí)，在人際交往和增加感情方面，借書(shū)是很好的媒介。一位好友的愛(ài)情故事正是從借書(shū)開(kāi)始的，高中時(shí)，身后的女孩秀外慧中，于是他不斷地回頭向她借書(shū)，把脖子都扭酸了。漸漸書(shū)中夾了個(gè)字條，字條的內(nèi)容由淺入深兩人感情瓜熟蒂落方為人知曉。而那些像蒼蠅嗡嗡鬧的一群，都被她嚴(yán)詞拒絕。后來(lái)，我詢(xún)問(wèn)了我身邊的六對(duì)夫妻，他們中的男人坦白，都是以“借書(shū)”作掩護(hù)，才收獲愛(ài)情的。 物質(zhì)條件的極大滿(mǎn)足，填平了人的欲求。面對(duì)精神的美味，已經(jīng)不再有饑餓感。當(dāng)物質(zhì)與精神的粗糧，將

39、我們重重包圍的時(shí)候，無(wú)論什么也不能讓人覺(jué)得新奇，一切都司空見(jiàn)慣，習(xí)以為常。包括想讀一本書(shū)，太容易滿(mǎn)足了，點(diǎn)一下鼠標(biāo)即可。無(wú)須借書(shū)了，也告別了借書(shū)之趣。 因此，我常常思念上個(gè)世紀(jì)九十年代的時(shí)光。剛剛分配到單位，青春而熱情。與朋友湊在一起就討論一本書(shū)，而不是房子、車(chē)子、股票。然后約好了，去彼此的住處借閱。 回來(lái)的路上，陽(yáng)光總會(huì)很好，走在和風(fēng)中，持一冊(cè)書(shū)在手，自覺(jué)文雅而芬芳。20、第段空格處應(yīng)填的詞是 2分 A擁 B走 C溜 D擠21、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文中有哪些借書(shū)之趣：6分(1)(2)(3)(4)借閱的路上充滿(mǎn)了幸福感。22、將第段畫(huà)線(xiàn)句改為“后來(lái)才知道，確實(shí)有套水滸傳被舊報(bào)紙包著，被老師吊在屋梁上

40、，一群蜘蛛在上面織網(wǎng)捕蟲(chóng)。”哪句好？理由是：5分好，因?yàn)?3、對(duì)第段細(xì)致描寫(xiě)有關(guān)書(shū)的鏡頭理解錯(cuò)誤的選項(xiàng)是： 3分 A具體表現(xiàn)書(shū)帶給我的神秘興奮之感難以忘懷。 B具體表現(xiàn)外國(guó)的好書(shū)與電影對(duì)我的吸引力。 C引出下文我對(duì)借書(shū)讀書(shū)往事的具體回憶。 D點(diǎn)明我對(duì)讀書(shū)充滿(mǎn)了無(wú)限期待的具體誘因。24、第段“它曾經(jīng)是一代人的習(xí)慣”為什么不能改成“我的習(xí)慣”？4分(1)(2)二(20 分)20.A (選D得1分21.1借書(shū)充滿(mǎn)新鮮感或神秘感；2老師中計(jì)我們借到書(shū)后的高興(開(kāi)心或得意;3借書(shū)增進(jìn)感情(收獲愛(ài)情)帶來(lái)的愉悅；22.原句好1分 生動(dòng)地表現(xiàn)出老師對(duì)書(shū)的愛(ài)惜程度之深(2分，書(shū)被吊在房梁時(shí)間之久2分)。23.

41、B24.(1)從全文看，分別寫(xiě)到我、我的小學(xué)同學(xué)、高中同學(xué)及工作后的朋友，是一個(gè)全體是一代人；(2)借書(shū)讀書(shū)更是這一代人生活不可缺少的內(nèi)容，精神生活獲得了美好的享受(豐富美好而有品質(zhì)，所以說(shuō)是一代人的習(xí)慣。閔行區(qū)二閱讀下文，完成20-24題21分女兒下廚 秦文君女兒第一次獨(dú)立下廚，是7歲，當(dāng)時(shí)我想知道她的生存能力，于是裝病，告訴女兒很想喝粥。躺在床上，我聽(tīng)見(jiàn)廚房里鍋碗瓢盆丁丁當(dāng)當(dāng)響，一會(huì)兒是打碎瓶瓶罐罐的聲音，一會(huì)兒是鍋蓋掉地上了。這日子很不好過(guò)，好幾次想沖進(jìn)廚房，但還是忍住了。直到看著女兒把點(diǎn)綴著肉松和腐乳的粥端到床邊，我才舒了一口氣盡管她在做這碗粥時(shí)，把廚房弄得像“一天世界”，但我覺(jué)得值，

42、地上的污漬，包括打碎的瓶瓶罐罐，考驗(yàn)了她的愛(ài)心，也給予孩子一份可貴的經(jīng)歷。那天我很感動(dòng)，女兒也很高興，小臉上露出自豪感?？磥?lái)有時(shí)候大人們讓一讓?zhuān)o孩子留一點(diǎn)空間，能讓孩子發(fā)揮無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)造力，有自主成長(zhǎng)的自豪。她十歲那年，我過(guò)生日之前，她問(wèn)我要什么禮物?我說(shuō)你為我做一頓生日餐吧，這能讓我感到欣慰。那天一早她親臨菜場(chǎng)采購(gòu)食材，東買(mǎi)西買(mǎi)，買(mǎi)來(lái)很多莫名其妙的調(diào)料，買(mǎi)的菜幾乎無(wú)法搭配在一起，結(jié)果她做了號(hào)稱(chēng)兩菜一湯的生日餐，其實(shí)一道是番茄炒雞蛋，一道是榨菜炒肉，一湯是榨菜番茄加蛋的湯。不過(guò)，看她系著白圍裙，在廚房里樂(lè)呵呵地轉(zhuǎn)悠，調(diào)派著各種調(diào)料品，那種滿(mǎn)足感和成就感不亞于米其林三星的大廚。我想趁勢(shì)教她些廚

43、藝，可是那次之后，她下廚的熱情熄滅了，只是在廚房里玩一些有趣的事：把大大小小各種量杯都找出來(lái)，調(diào)制飲品。不過(guò)她調(diào)的飲品不受歡迎，不甜也不咸，里面還混入了咖喱粉的味道，據(jù)說(shuō)是不小心把咖喱粉打翻在里面，見(jiàn)我們都不喝，她只好將就喝上幾口，給自己臺(tái)階下，后來(lái)趁人不注意，偷偷把自制的飲品倒掉了。那之后，她閑下來(lái)的時(shí)候還會(huì)來(lái)廚房找樂(lè)子，有時(shí)裝成飯店老板，非把我做好的菜肴一次次地賣(mài)給我，好在是慷慨相送，不收費(fèi)用的。有時(shí)她想做飯店的收銀員，在飯廳里等候著，我走過(guò)時(shí)她就打給我一張小票，有圖的。雨季來(lái)的時(shí)候，她在家里玩野炊，興致勃勃地想出很多古怪的菜，都是好玩的菜單，算是想象中的一道盛宴。不過(guò)，她的每一個(gè)小念頭在

44、我的眼里就如同一顆顆小苗，我并不著急，要讓它長(zhǎng)長(zhǎng)看，看它能長(zhǎng)成什么。小學(xué)快畢業(yè)了，她就不滿(mǎn)足做這樣的游戲了，想做出美味的點(diǎn)心。她找一本從日本翻譯過(guò)來(lái)的烹調(diào)書(shū)來(lái)研讀，讀到爛熟后，就開(kāi)始摩拳擦掌，要來(lái)真的了。我答應(yīng)做這位點(diǎn)心師的助手。她照著那烹調(diào)書(shū)做出來(lái)的點(diǎn)心很好吃，樣子也妙曼，就是甜得過(guò)了，真的是“比蜜還甜”。得到表?yè)P(yáng)后，她決定多做些點(diǎn)心分送給親戚們分享，親戚們覺(jué)得很驚喜，品嘗后眾口稱(chēng)贊，她動(dòng)力更足了，買(mǎi)了各國(guó)的烹調(diào)書(shū)看。再后來(lái)她長(zhǎng)大了，去美國(guó)留學(xué)，閑暇時(shí)，這位數(shù)學(xué)碩士會(huì)動(dòng)很多腦筋，了解世界各國(guó)的飲食特點(diǎn)和食物的風(fēng)味，漸漸的，她居然能做一大桌像樣的宴席，也學(xué)做壽司，買(mǎi)香茅做泰國(guó)口味的菜。令人吃驚

45、的是，她做的小羊角面包、布朗尼蛋糕超越了附近一帶知名的西餅店，好看，好吃。有一次她請(qǐng)我喝用純黑巧克力、牛奶、可可粉調(diào)起來(lái)的飲品，說(shuō)真的，我世界各地跑，品嘗過(guò)無(wú)數(shù)各地的熱巧克力，但唯有這一次，毫不夸張地說(shuō)，味道好極了。如今一旦她下廚，我只能屈居助手的位置了。沒(méi)想到，童年時(shí)候的一段段碎碎的下廚經(jīng)歷，竟歪打正著，成就了一個(gè)業(yè)余大廚。20.女兒下廚經(jīng)過(guò)了幾個(gè)階段，“我”的感受也隨之變化。閱讀全文，完成表格。8分女兒的下廚經(jīng)歷“我”的感受1緊張，卻感覺(jué)值得和感動(dòng)做出了“兩菜一湯”的生日宴3在廚房里玩自制飲品等有趣的事耐心、寬容的等待女兒成長(zhǎng)2驚喜，愉悅做出一大桌各地風(fēng)味的像樣、好吃的宴席421.第段畫(huà)線(xiàn)

46、句的語(yǔ)言表達(dá)有什么特點(diǎn)？為什么這樣寫(xiě)？4分 22.第段劃線(xiàn)句與下文哪句話(huà)相照應(yīng)？ 。 這樣寫(xiě)的作用是 。3分23.第段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用 修辭手法，表達(dá)效果是 。3分24.對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 3分 A.文章揭示了沒(méi)有豐富的經(jīng)歷和體驗(yàn)的童年是有缺憾的。 B.文章贊揚(yáng)了女兒快樂(lè)、自主、自信、自豪的成長(zhǎng)歷程。 C.文章旨在提醒父母：需要給孩子提供足夠空間，等待他們自主成長(zhǎng)。 D.文章旨在提醒父母：教育孩子既要牽手，也要放手，力求孩子完美。(二)閱讀下文，完成第2024題(21分20.每空2分。1把廚房弄得一塌糊涂，終于做出一碗粥2從日本的烹調(diào)書(shū)上自學(xué)，并做出了讓大家稱(chēng)贊的點(diǎn)心3愉悅而欣慰4驚喜而自

47、豪21.(4分)語(yǔ)言表達(dá)幽默而詼諧，“親臨”和“號(hào)稱(chēng)”是“大詞小用”，突出了十歲的女兒第一次為媽媽做一頓生日餐時(shí)那種“大張旗鼓”的夸張，而最終由番茄、雞蛋、榨菜和肉組成的所謂“兩菜一湯”，簡(jiǎn)直是“雷聲大、雨點(diǎn)小”，讓人忍俊不禁。22.(1分)味道特別驚艷2分)將女兒前后制作飲料進(jìn)行比照，表現(xiàn)出我給孩子留一 點(diǎn)空間，讓孩子發(fā)揮無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)造力，使得女兒得到自主成長(zhǎng)。23.(1分)比喻 2分)把女兒的小念頭比作一棵棵小苗,表現(xiàn)出我對(duì)女兒的保護(hù)與尊重，傳遞我的教育理念:耐心、寬容。24.選C得3分，選B得2分。其余不得分。松江區(qū)二閱讀下文，完成第19-23題20分文學(xué)的種子在冬天里播種 在沒(méi)有文學(xué)的

48、年代里做文學(xué)的夢(mèng)，靈魂是蒼白的；在沒(méi)有文學(xué)書(shū)籍的家庭里愛(ài)上文學(xué)，精神是饑渴的。我就是在不該愛(ài)上文學(xué)的時(shí)間里愛(ài)上了文學(xué)，在沒(méi)有條件的環(huán)境中戀上了文學(xué)。 1972年內(nèi)蒙古科爾沁草原的仲夏并不像那個(gè)年代的政治那么炎熱，各地中小學(xué)的復(fù)課勢(shì)頭與牧草一樣復(fù)蘇了，讓人們多少又看到了一絲希望。于是有的家庭也壯著膽子，把藏掖了多年的文學(xué)書(shū)籍找了出來(lái)，讓焦渴的心靈沐浴一點(diǎn)文學(xué)的滋潤(rùn)。 我家鄰居胡和吉利圖，原是旗人民銀行行長(zhǎng)，“文革”一開(kāi)始就被打倒了，下放到科右前旗的公社勞動(dòng)改造。他是個(gè)讀書(shū)人，家里還保存了一些沒(méi)被抄走的書(shū)。他的女兒娜仁花是我初二時(shí)的同班同學(xué)，這是個(gè)黃頭發(fā)、翹鼻子的女孩兒，天生就一副高傲的小公主樣。

49、我這個(gè)班級(jí)里的語(yǔ)文課代表，在她的眼里都是個(gè)“空皮囊”。她說(shuō)我沒(méi)看過(guò)一本真正的書(shū)，我不知她心中的真正的書(shū)是什么，我曾驕傲地告訴她，我看過(guò)有磚頭厚的艷陽(yáng)天、虹南作戰(zhàn)史、金光大道，她差點(diǎn)把嘴撇到了耳根子，扭頭就走了。 那年秋天，她爸爸官?gòu)?fù)原職，調(diào)回城里當(dāng)銀行行長(zhǎng)。搬家那天，我去幫助。為了給這個(gè)黃毛丫頭留下好點(diǎn)兒的印象，我出的力比他們家的誰(shuí)都多?？粗覍?shí)心實(shí)意的樣子，娜仁花把我叫到一邊對(duì)我說(shuō)：“我就要走了，送你幾本書(shū)吧?！蔽覙?lè)得一個(gè)勁地搓手一一當(dāng)時(shí)我更激動(dòng)的或許并不是這些書(shū)本身，而是那個(gè)瞧不起我的黃毛丫頭，也會(huì)在分別之際送我禮物。 誰(shuí)料到她送我的這些書(shū)看起來(lái)太難受了。有不少是繁體字本，我是連猜帶想，順

50、著往下看。特別是那一串長(zhǎng)長(zhǎng)的外國(guó)人名字，記住了黑點(diǎn)前邊的，記不住黑點(diǎn)后邊的。于是我硬著頭皮，用讀出聲的雙重記憶法，先讀那本屠格涅夫的獵人筆記。讀著讀著，我入迷了。我的身邊就是茂盛的草原，不遠(yuǎn)處的山坡就是亭亭的白樺林和柞樹(shù)林，萬(wàn)籟俱寂的夜晚，歸流河的流水聲都能撞醒我的夢(mèng)。我從未覺(jué)得這些自然的景象有什么美的。 可是在屠格涅夫筆下，草原和樹(shù)林都是有生命的律動(dòng)的。馬車(chē)夫的勤勞，塔佳娜·鮑利索夫娜的善良和正直，所有農(nóng)民、地主以及俄羅斯大自然的美麗風(fēng)光，在獵人的漫游期間都被他穿成了一串串的故事。最讓我沉醉于其中的是俄羅斯中部的山川和我們科爾沁草原是那樣的相似。它們?cè)谖业男闹卸减r活起來(lái)了這個(gè)世界的美好并沒(méi)有湮滅在“大批