小班數(shù)學(xué)動物拼圖教案

1、小班數(shù)學(xué)動物拼圖教案 【篇一：小班數(shù)學(xué)拼圖反思】 篇一：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：拼圖游戲 幼兒 園小班數(shù)學(xué)教案：拼圖游戲 活動目標(biāo)： 鞏固對圖形的認(rèn) 識，感知圖形之間的組合關(guān)系。 2、發(fā)展幼兒的想象 力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。 活動準(zhǔn)備：正方形 三角形等若干。 活動過程： 一、活動開始。（通 過游戲猜猜看導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對三角形，正方形, 老師：小朋友們好， 這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪 些圖形呢？我先不告訴你們 它的名字，我來說它的樣子，看看那個小朋友能猜出來它是誰。這 個圖形寶寶和太陽公公的 形狀一樣。 （根據(jù)這一特征，幼 兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二

2、個條件。 老師：對，是 寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。 （繼續(xù)出示正方形 和三角形） 老師：好啦，我們 繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個招呼好嗎？ （幼兒打招呼） 二、基本部分。 老師：這些圖形寶 寶小朋友都認(rèn)識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢？ （引導(dǎo)幼兒看一看， 想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等?？梢灾?一出示圖片引導(dǎo)幼兒想象， 鼓勵幼兒發(fā)散思維。） 老師示范拼擺圖形， 引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。 老師：小朋友們說 的好，老師現(xiàn)在要變個魔術(shù)給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。 （老師可自由組合 拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形

3、組合成小貓，飛機(jī)等。） 老師：小朋友看， 圖形寶寶變成什么了？ （小花） 老師：小花的花瓣 是什么圖形寶寶變的呀？ （三角形）。 形的認(rèn)識。） 老師：小花的花心 呢？ （是圓形寶寶變的） 老師：那現(xiàn)在我們來一起說說，小花是由幾個三角形組成的，我們 來一起數(shù)一數(shù)吧!那蝴蝶是 由幾個橢圓形和三角形組成的呢？ （幼兒回答） 三、活動結(jié)束。 老師：原來啊，這 些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢， 回家之后小朋友也可以 自己來動手做一做，好嗎？ 篇二：小班數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教學(xué)反思 小班 數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教學(xué)反思 張美用 我們班孩子在剛開 始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下 來感知形狀的

4、活動中，有 許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，對于圖形的形狀搞不清了。 我們班的小朋友他 們能夠分辨清楚圓形和三角形正方形和長方形難一區(qū)分，后來我一 一給他們講解，他們似乎 也是半懂不懂，也許由于小班幼兒入園不久，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練 還沒到位，再加上孩子的 自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點，所以對于進(jìn)行游戲活動的 材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心， 以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過 后一想是我在放置材料上 有欠缺，考慮不周，而至于整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的, 只是活動的設(shè)計上還得 動一番腦筋，有待改進(jìn)。 對于這次開展的教 學(xué)活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前

5、前后后摸索學(xué) 習(xí)，讓自己有了一定的提 高，多多鍛煉才會更好的成長。 篇三：小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 小班 數(shù)學(xué)教學(xué)反思 篇一：小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 這節(jié)數(shù)學(xué)活動主要是讓幼兒能嘗試用動作表示大小，并用符號形象 的對比初步體驗大小的意 義。學(xué)習(xí)按大小、顏色、形狀等標(biāo)記將樹葉分類擺放，并大膽的講 述自己的分類理由。樂意 參與操作活動，并表達(dá)自己的操作結(jié)果。在整個分類的過程中，我 始終引導(dǎo)幼兒用完整的話 表述自己的分類結(jié)果，如在按樹葉的大小分類時則引導(dǎo)幼兒說出大 樹葉我送你進(jìn)有大標(biāo)記 的家里，小樹葉我送你進(jìn)有小標(biāo)記的家里。在數(shù)學(xué)教學(xué)中很好的滲 透了語言領(lǐng)域，做到 了個領(lǐng)域的相互滲透。 活動中，我采用是樹葉朋友和各

6、種標(biāo)記圖案的筍筐作為教具。通過 有大小、形狀、顏色區(qū)別 的樹葉，讓幼兒目測、對比觀察，大膽的表述自己的觀察結(jié)果。小 朋友都能認(rèn)真的觀察并大 膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)，大部分小朋友都觀察出樹葉在大小、形狀或 顏色上的差異，這樣讓幼 兒走在了活動前面，老師跟著幼兒的思維走，不是讓幼兒當(dāng)做聽眾, 而是讓幼兒成為活動中 的主體，老師起引導(dǎo)作用?；顒又写蠖嘤變憾寄苡挚煊謱Φ陌l(fā)現(xiàn)樹 葉大小這一明顯的差異， 我又通過引導(dǎo)幼兒用有趣的身體動作去表現(xiàn)樹葉大小的不同，即加 深了幼兒對大小的理解和 感受，又增添了活動的樂趣，使整個活動有動有靜，做到動靜交替, 使幼兒處于積極的學(xué)習(xí) 狀態(tài)中。在接下來的根據(jù)樹葉形狀及顏色的不

7、同為樹葉分類時，即 鞏固了數(shù)學(xué)分類這一概念, 又做到了學(xué)習(xí)內(nèi)容上的提升。 另外，我在幼兒操 作的時候，一邊巡視幼兒的操作情況一邊給予不對的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。 樂意參與操作活動。我 為每一位幼兒都準(zhǔn)備了一份操作的材料，在老師的積極鼓勵，小朋 友們興趣十足，信心十足 的情況下，小朋友們都在我快樂操作，操作我快樂的活動氛圍中。 但是教育過程中，有 時語句還是不夠嚴(yán)謹(jǐn)。這讓我體會到作為老師，除了要為每一節(jié)課 做好充分的準(zhǔn)備，還要做 到語言嚴(yán)謹(jǐn)，特別是數(shù)學(xué)活動和科學(xué)活動中，要讓每一位幼兒聽明 白還都有操作的材料，才 能讓在動手，動腦，動口，動眼相結(jié)合來提高幼兒的操作能力和技 巧！ 篇二：小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 本

8、次活動難點是區(qū)別大小并進(jìn)行分類，會用語言表達(dá)大的xx給大 熊，小的xx給小熊。在 活動開始時，我首先準(zhǔn)備了一大一小兩只熊，請小朋友觀察比較, 哪只熊大，哪只熊小，這 一環(huán)節(jié)結(jié)束后，讓幼兒把兩只熊送到事先準(zhǔn)備好的兩間房子里，并 強(qiáng)調(diào)大熊喜歡住大房子， 小熊喜歡住小房子， 幼兒很快地比較出了房子的大小并把兩只熊分 別送到他們住的房子里。 到了給兩只熊送禮物的環(huán)節(jié)，我說今天是大熊和小熊的生日， 我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜歡用大的東西，小熊喜 歡用小的東西，我們送禮 物的時候一定要說吠的XX給大熊，小的XX”給小熊，大多數(shù)幼兒 的禮物都送對了?？墒?由于幼兒剛?cè)雸@不久，語言表達(dá)能力還很弱。

9、許多幼兒不會把這句 話連貫地表達(dá)出來。第三 個環(huán)節(jié)是今天大熊和小熊收到了這么多的禮物非常高興，想到草地 上去玩了，他們邀請小動 物們一起玩，大熊和大的動物玩，小熊和小的動物玩，幼兒拿出老 師事先準(zhǔn)備好的小動物送 到草地上，這一環(huán)節(jié)和第二個環(huán)節(jié)差不多，幼兒的操作很快地完成 了而且興趣濃厚。 通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中， 個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過 渡時，都是由老師提出問題，幼兒操作，老師過多的去牽著幼兒走, 應(yīng)該讓他們獨(dú)立完成， 這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握的差異，以對個別沒掌握的幼 兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。此外還 存在一些問題，比如幼兒在語言表達(dá)方面耽誤了一些時間，使得整

10、個活動的時間有所延長。 在本次活動中，我的語言組織還不夠精煉、生動有趣，導(dǎo)致一小部 分幼兒注意力分散，與此 同時更要對幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化，這些都是以后教學(xué)中 不能忽略地方。 篇三：小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 著名蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過：沒有游戲就沒有、也不可能有完 美的智力發(fā)展。游戲猶如 火花，它點燃探索和求知的火焰。游戲是幼兒最喜歡的活動，幼兒 又是最適合幼兒心發(fā)展特點的一種活動，它能給兒童以快樂并從 中受到教育。我們小班結(jié) 合幼兒的年齡特點，以數(shù)的活動作為研究的切入點，通過一系列的 學(xué)習(xí)和實踐1= 研討，針對幼 兒的年齡特點和數(shù)學(xué)知識的特點，我采用了游戲的教學(xué)方法以提高 小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

11、知識的 積極性，使他們在愉快的情緒中，輕松自然，繞有興趣的獲取知識, 從而取得最佳的教育效 果。因此，游戲是小班幼兒數(shù)學(xué)教育獨(dú)具特色的強(qiáng)有力的教育手段。 一. 情境性的數(shù)學(xué)教學(xué)游戲：是幼兒在一定的情景中操作玩具或?qū)?物材料，并按游戲規(guī)則進(jìn) 行的一種游戲。這類游戲通過游戲的主題和情節(jié)，體現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的 數(shù)學(xué)知識和技能。 將快樂家園教材游戲化。例如，小班幼兒學(xué)習(xí)一一對應(yīng)的 活動，教師創(chuàng)設(shè)了小熊請 客這一游戲情境，在活動中，主人小熊請小朋友幫助他，給每 位客人（請來的小動 物）送去它愛吃的水果。當(dāng)幼兒看到教師出示的小熊請來的客人一 一各種動物（玩具）及其 食物，立即引起了他們的注意和興趣，幼兒愉快地、

12、積極地參與到 活動中。在活動過程中， 幼兒不僅知道了每種動物愛吃哪種水果，嘗試用 法表達(dá)兩者之間的關(guān)系， 而且活動過程培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣和求知欲望， 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)思考 和解決問題。 2、快樂家園活動在游戲中的拓展。例如看誰吃的多這一 活動中后，在娃娃家游 戲時，讓幼兒在游戲中通過分發(fā)碗、勺等活動，理解一一對應(yīng)等 數(shù)學(xué)概念，發(fā)展幼兒分 類和比較等數(shù)學(xué)能力。在提供物品時，教師可以先提供一樣多的物 品，再提供不一樣多的物 品，逐漸提高要求。 二、操作性數(shù)學(xué)游戲：是幼兒通過操作玩具或?qū)嵨锊牧线M(jìn)行的一種 游戲。這類游戲通過幼兒 動手實踐，體驗所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和技能。 如：在進(jìn)行小貓釣魚的活動時，幼兒親

13、自將小魚粘到小貓的魚 竿上，不僅進(jìn)一步理解了 一一對應(yīng)，而且能用并置的方法比較出小貓和魚的多少，開始小貓 和魚一樣多，幼兒又粘上 一只小貓后，幼兒通過親自操作發(fā)現(xiàn)出小貓多，小魚少；又粘上一 條魚后，發(fā)現(xiàn)小貓和小魚 又變得一樣多了。 還有就是我們幼兒園發(fā)明的數(shù)學(xué)書，孩子們在翻翻（翻開書）、看 看（看清書中的標(biāo)記）、做 做（按標(biāo)記進(jìn)行操作）中，在輕松的氛圍中感知并理解了數(shù)學(xué)知識。 對應(yīng)的擺放方 其實，我所說的這 兩種游戲在我們的教學(xué)活動中，常常是融為一體的。 我覺得只要我們教 師從實際出發(fā)，掌握幼兒的認(rèn)知特點，設(shè)計符合幼兒心理發(fā)展規(guī)律, 融知識性、趣味性、實 用性為一體的數(shù)學(xué)游戲，就能激發(fā)幼兒對數(shù)

14、學(xué)活動的興趣，使幼兒 玩得開心，玩有所得。 篇四：數(shù)學(xué)活動蠟筆拼圖課后反思 數(shù)學(xué) 活動蠟筆拼圖課后反思 數(shù)學(xué)活動蠟筆拼圖課后反思 孩子從小就富有強(qiáng)大的想象力，他們的想象空間是大人所不能及的, 經(jīng)常會有天馬行空的創(chuàng) 意和想法，尤其在孩子三歲的時候。這個時候，大人不要限制和束 縛孩子的想象力，不要對 孩子的想象力加以評論和判定。最為教師要多多鼓勵孩子的想象力, 要豐富孩子的想象力， 這樣才能讓孩子擁有更多的財富。我執(zhí)教的數(shù)學(xué)活動蠟筆拼圖 就很好地體現(xiàn)了孩子們極 強(qiáng)的想象能力。 上課前:我仔細(xì)閱讀了數(shù)學(xué)指導(dǎo)綱要，其中指出：教育活動內(nèi)容的 選擇既貼近幼兒的生活來 選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒

15、的經(jīng)驗和視野。我們知 道蠟筆是日常生活中很常 見的物品，也是小朋友很喜歡玩的東西，本次活動就是利用身邊的 非常熟悉的蠟筆來拼圖， 再進(jìn)行點數(shù)，表現(xiàn)各種不同的形狀，讓幼兒在操作活動中體驗到用 蠟筆拼圖的樂趣。 在課上，我發(fā)現(xiàn)在幼兒實際的拼搭過程中，幼兒都能數(shù)出一共用了 幾根蠟筆，而且能創(chuàng)造不 同的形狀， 比如軒軒拼出了三角形， 鑫鑫拼出了小房子 （三角形和 正方形組合） ，亞倫拼出了 小汽車（組合圖形），幼兒都十分有創(chuàng)意，沒有局限在我示范的幾 個圖形中。當(dāng)我提問幼兒你 的圖形寶寶用了幾根蠟筆時，幼兒都能通過點數(shù)來回答, 確的數(shù)數(shù)量的方法），并 且答案都正確。但在幼兒畫冊的作業(yè)中，由于蠟筆頭有的沒

16、有 畫出來，幼兒很自然地數(shù) 了點子二沒有數(shù)蠟筆，導(dǎo)致結(jié)果的錯誤，對于這樣的情況，教師應(yīng) 該在幼兒進(jìn)行作業(yè)操作前 對幼兒說明這一情況，讓幼兒點數(shù)蠟筆的根數(shù)，不要只看蠟筆頭, 加強(qiáng)引導(dǎo)，避免錯誤的發(fā) 生，使活動的效果更好。 整個活動過程非?；钴S，幼兒都能積極地投入到活動中，都能在輕 松愉快地氣氛中操作、學(xué) 習(xí)，動手操作方面都能認(rèn)真對待，獨(dú)立并出色地用蠟筆拼出不同的 形狀，體驗用蠟筆拼圖的 樂趣，從而獲取多方面的新知識。活動開始時，幼兒一看見蠟筆就 十分興奮，當(dāng)我示范用蠟 筆拼出各種形狀時幼兒都高興地拍起了手來，表示十分喜愛。 篇五；小班科學(xué)活動按圖形分類教案及反思 小班 科學(xué)活動：按圖形分類（數(shù)學(xué)

17、） 東郊幼兒園翁 雯雯活動目標(biāo)：1、能排除顏色大小的干擾將圖形進(jìn)行分類 2、能用語言表述自 己的分類結(jié)果 形、大三角形.大正方形各一個 2）有圖形標(biāo)記的房 子大圖 3）顏色大小不同的 活動準(zhǔn)備：1）大 三角形、 形、正方形的卡片若干活動過程: 一、談話引趣 三角形、大正方形，提問：小朋友們，你們認(rèn)識我嗎？（幼兒按老 師出示的圖形回答問題） 2、教師扮演圖形媽 媽自我介紹：我是xx圖形媽媽。引導(dǎo)幼兒跟圖形媽媽問好，加深印 象。 二、送圖形寶寶回 教師繼續(xù)扮演引 趣：我們的圖形寶寶們還沒有回家，小朋友能幫幫我們嗎？要是看 到圖形寶寶請送它們回家 2、出示帶有圖形標(biāo) 記的房子大圖。提問：小朋友說說哪

18、座房子是誰的家，你是怎么看 出來的？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖 形標(biāo)記 【篇二：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：數(shù)字拼拼看】 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：數(shù)字拼拼看 一、 活動名稱：數(shù)字拼拼看 二、 活動目標(biāo)： 1 在操作的過程中，認(rèn)識并能區(qū)分09的數(shù)字。 2、 培養(yǎng)幼兒分類歸類的能力。 3、 激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。 4、 培養(yǎng)和發(fā)展幼兒觀察能力。5、培養(yǎng)幼兒的合作和競爭意識和能 力。 三、 活動準(zhǔn)備： 40個動物圖畫（每個動物圖畫都剪成如干塊，每個動物圖畫的每一 塊寫有09的數(shù)學(xué)數(shù)字，每個動物的每一塊上的數(shù)字是相同的）、 背景音樂、將幼兒均分成兩組。 四、 活動進(jìn) 程： a、以談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒。 K小朋友們，老師今天給大

19、家?guī)碓S多小動物，大家想不想看看 這些可愛的小動物呀？想不想知道這些可愛的小動物是什么呀？ 2、讓老師告訴你吧，這些可愛的小動物要大家努力才能看得到。出示大 形、大 3、小朋友們，老師現(xiàn)在手里拿的就是這些可愛的小動物。不過這 些小動物呢，是在一塊的，他們身上的數(shù)字是相同的，只要大家找 的相同的數(shù)字拼起來，就可以看到這些可愛的小動物了。大家想不 想玩呀？ b、帶領(lǐng)幼兒開始拼圖。 4、拼圖結(jié)束后教幼兒說出相應(yīng)的動物的數(shù)字和動物的名稱。 2、 重新引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10個數(shù)字。 3、 請幼兒讀出并學(xué)習(xí)寫出09十個數(shù)字。 五、自然結(jié)束： 小朋友們，今天我們學(xué)會了十個數(shù)字，大家一定要記住這些可愛的 動物和數(shù)字

20、哦。 2012、42、20 【篇三：小班數(shù)學(xué)活動教案】 小班數(shù)學(xué)活動一車庫 活動目標(biāo) (2)萌發(fā)幼兒參與活動的興趣，并嘗試著說出自己的想法?；顒又?點: 通過活動，初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對應(yīng)的 現(xiàn)象。 活動難點： 獲得一些有關(guān)對應(yīng)的經(jīng)驗。 活動準(zhǔn)備 K前期生活經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗。 2、教具準(zhǔn)備：小娃娃胸飾一個(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、 小猴的胸飾各五個(小朋友)。分別印有 1 H “ 2 ”、“ 3 ”、 “4J “5 數(shù)字的帽子各五頂。分別畫有 1 J “ 2 J “ 3 ”、 “ 4 ”、“ 5 ”的點子的長椅子五把。分別畫著2根骨頭、

21、I條小魚、 3條小蟲、2棵青菜、 3只桃子的盤子貼絨五個。 活動過程 引出活動: 出游準(zhǔn)備, 戴帽子 1、提示語：小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春 游，請你想一想，應(yīng)該帶些什么東西呢?(1)引導(dǎo)幼兒把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，感知 對應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。 幼兒互相討論要帶什么（吃的） 回憶經(jīng)驗，展開思路。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。 2、提示語：還可以帶上什么有用的東西呢？怎么戴帽子呀？引導(dǎo) 幼兒說出戴帽子。（一個小動物頭上戴一頂帽子） 感知重疊對應(yīng)的關(guān)系。 點心：找食物 3、提示語：小娃娃為小動物準(zhǔn)備一個大蛋糕，但它們都不喜歡吃, 小動物們喜歡吃什么呀？ 教師根據(jù)幼兒回答把食物從左到右擺成一

22、行， 然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)自 己扮演的角色，做小動物的動作走到相應(yīng)的食物旁邊。 感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng) 4、 提示語：小動物們都喜歡吃什么呀？盤子里有什么呀？點數(shù)5 , 如小狗喜歡吃骨頭，盤子里有5根骨頭。 鞏固相關(guān)物體的匹配對應(yīng)；手口一致點數(shù)5；隱含一只小狗吃一根 骨頭的兩兩對應(yīng)。 做游戲：捉迷藏 5、 提示語：小動物們要玩捉迷藏的游戲了，小娃娃來找他們引導(dǎo) 幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子后面。如：紅房子后面躲著 誰呀？ 感知顏色的對應(yīng) 乘車回家：找位子 6、提示語：小動物們要回家了，我們一起乘車回去吧。小娃娃是 機(jī)，坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個座位呀？有幾種小動物呢? 應(yīng)該怎么坐呢? 2

23、、3、4、5個座位。（一種小動物坐一把長椅子）鞏 7、提示語：那誰坐前面誰坐后面呀？ 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。說出按帽子的號碼來坐。 感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。 8、安全教育：回來的路上應(yīng)該注意哪些問題? 坐車安全，遵守交通規(guī)則。 社會性能力的培養(yǎng)，自我保護(hù)意識 說活動延伸 到區(qū)域活動中去玩。鞏固活動中的一一對應(yīng)的經(jīng)驗積累，引導(dǎo)幼兒 手口一致點數(shù)5,鞏 對應(yīng)的重疊關(guān)系。 發(fā)現(xiàn)其他的一一對應(yīng)形式并通過一一對應(yīng)來嘗試著比較兩種物體的 多少，感知一樣多等概念。 數(shù)學(xué)活動一認(rèn)識三角形 教學(xué)目標(biāo)： 教幼兒知道三角形的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊、3 個角。 2、 上幼兒把三角形和生活中常見的實物進(jìn)行比較，能找出和三角形 相似的物體。 3、 發(fā)展幼兒觀察力、空間想象力，培養(yǎng)