人教版四年級語文上冊期中復習資料匯總

1、人教版四年級語文上冊期中復習資料匯總一、詞語盤點第1單元寬闊 薄霧 籠罩 沸騰 奔騰 依舊 恢復 燦爛 竹竿 規(guī)律 縫隙 照耀 樹梢 靜寂 白茫茫 若 隱若現(xiàn) 昂首東望 風平浪靜 水天相接 橫貫江面 齊頭并進 漫天卷地顫動 霎時 反差 花卉 漲潮 榕樹鎮(zhèn)靜 梨黃 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金燦燦 笑盈 盈人聲鼎沸 山崩地裂 不容置疑神秘莫測 神來之筆 千姿百態(tài) 人跡罕至 應接不暇 涓涓細流簾簾飛瀑滔滔江水 郁郁蒼蒼恍恍惚惚第2單元均勻重疊空隙葉柄觸角痕跡逐漸休想住宅隱蔽隱藏選擇住址洞穴柔弱搜索 傾斜平坦扒土寬敞引人注意毫不可惜隨遇而安 蛟龍慎重寧靜靜謐豪放無聊 偶然嶄新漂移輕易資料證據(jù)鼓

2、舞考證起源 召開假說震動坐臥不安 消磨時 光不可思議精神大振枉費心機浩如煙海第3單元洋溢允許圍墻隆冬孤獨訓斥覆蓋凝視冷酷愉快拆除剩下伐木 告示牌火辣 辣煤油燈鮮花盛開綠樹成陰鮮果飄香狂風大作雪花飛舞草翠花開臉頰彼此鐵鍬樹杈詫異麥子義務木匠木偶表情 愣住拽住溫柔撒謊魔杖笑嘻嘻興沖沖 毛茸茸枯枝敗葉勤勤懇懇蹦蹦跳跳可憐巴巴第4單元高傲鄭重京劇滋味倘若侍候脾氣責備鄰近臨近性格任憑貪玩盡職稿紙梅花 跌倒開辟局促不安毫不相讓一日三餐從容不迫揚長而去 空空如也供養(yǎng)不周不 勝其煩架子十足屏息凝視變化多端枝折花落狂吠攀談泥濘腔調掂量漣漪屬于 主宰淘氣反抗欺辱成績凄慘慈愛辛苦引吭大叫慢條斯理自由自在生氣勃勃如

3、怨如訴趁其不備日積月累望子成龍來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞如虎添翼調虎離山騎虎難下照貓畫虎 天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識途牛刀小試笨鳥先飛 呆若木雞膽小如鼠二、各種形式的詞語：ABB 興沖沖 毛茸茸 笑嘻嘻火辣辣金燦燦笑盈盈AABB恍恍惚惚 郁郁蒼蒼蹦蹦跳跳勤勤懇懇隱隱約約原原本本形形色色口 口聲聲ABCC可憐巴巴生氣勃勃得意洋洋空空如也人影綽綽清波漾漾千里迢迢ABAC自由自在如怨如訴AABC涓涓細流簾簾飛瀑(1)打比方的成語：細雨如絲(2)描寫四季特點：無憂無慮無邊無際躍躍欲試滔滔江水骨瘦如柴驕陽似火無影無蹤不聞不問空空如也月光如水春：春意盎然 春暖花開滿園春色夏：驕陽似火 暑氣蒸人烈日炎炎秋

4、：秋風送爽秋高氣爽秋色宜人13 / 10冬：冰天雪地 寒氣襲人寒冬臘月（3）描寫神態(tài)（表情）的：神采奕奕垂頭喪氣 滿面春光（4）寫人物品質的：樂于助人（5）描寫黃昏的：夕陽西下（6）寫夜晚的：月明星?。?）形容說話的：自言自語（8）描寫眉毛的：濃眉大眼知錯就改無私奉獻落日余暉晚霞滿天萬家燈火夜深人靜吞吞吐吐對答如流喜上眉梢眉飛色舞（10）描寫建（9）關于讀書學習的：一絲不茍專心致志聚精會神勤學苦練持之以恒筑的：古色古香 紅墻綠瓦金碧輝煌（11）描寫工藝品：小巧玲瓏巧奪天工栩栩如生（12）描寫月亮星空的：月光如水 月明星稀 明月高懸 滿天繁星 群星閃爍（13）描寫天氣的：艷陽高照、烏云滿天、陽光

5、明媚、（14）描寫心情的：心花怒放驚喜萬分興高采烈（15）描寫山和水的：山清水秀千山萬水青山綠水（16）描寫儀表的：儀表堂堂舉止文雅（17）描寫英雄人物的：壯烈豪邁臨危不懼英勇頑強（18）描寫人間情誼：風雨同舟手足情深 血濃于水（19）描寫花草樹木：百花齊放萬紫千紅桃紅柳綠（20）帶有近義詞的成語：百依百順甜言蜜語 眼疾手快（21）帶有反義詞的成語：生離死別一無所有 前因后果（22）十二生肖成語：膽小如鼠對牛彈琴殺雞嚇猴 如狼似虎 守株待兔狗急跳墻葉公好龍畫蛇添足呆若木雞人仰馬翻順手牽羊人怕出名豬怕壯（23）數(shù)字成語：一絲不茍五湖四海 九死一生 百家爭鳴 千山萬水 千辛萬苦獨樹一幟五體投地 十

6、萬火急三、多音字：乘sh 6 n g （千乘）ch e n g （乘法）卷ju a n （卷子）ju an （卷發(fā)）漲zhrg （漲潮）zh a n g （漲大）屏pi ng （屏幕）bing （屏息）調ti a o （調整）di a o （調動）縫f 6ng （縫隙）f eng （裁縫）冠g u a n （冠軍）u?。u冠花）似shi （似的）s 1 （似乎）蒙m的g （蒙古）mmg （蒙人）十拿九穩(wěn)百聞不如一見降ji a n g （下降）xi a n g （投降） 間jim（時間）ji an （間隔）惡 e （惡心） e （兇惡）w/u （可惡） 的de （我的）d 1 （的確）d 1 （

7、目的） 供g n） g （供養(yǎng)）gong （供品） 給j i （給予）g各（送給）禁j m （情不自禁）j 1 n （禁止）興xi ng （高興）x mg （興奮） 悶m?。◥灍幔?me n （悶雷滾動）鋪pu （鋪路）pu （店鋪）難nan （困難）nan （災難）號h a o （號子）h a o （風號浪吼）稱ch引g （號稱）ch e n （勻稱）模miu （模樣）mo （模型）重ch 6 ng （重疊）zh 6 ng （重要）折sh 6 （枝折花落）zh e （折騰）zh e應 （y n g ）應該（y i n g ）答應轉zhu a n （轉圈）zhu由（轉彎）薄b6 （單薄）ba

8、o （薄霧）數(shù)sh u （不可計數(shù)）sh u （數(shù)學）空k6 ng （空隙）kmg （空間）喝he （喝水）he （喝彩）（打折） 強qi a ng （強大）ji a ng （倔強qi強）差ch a （差別）ch a （差不多）ch d （出差）c 1 （參差不齊）四、近義詞和反義詞：陸續(xù)一連續(xù)茂盛一茂密逼近一靠近顫動一抖動展示一展現(xiàn)不口計數(shù)一不計其數(shù)慎重一謹慎柔弱軟弱隱蔽一隱藏休想一別想牢固一堅固舒服一舒暢均勻一平均允許準許近義詞喧鬧一吵鬧 洋溢一充滿 陡峭一峻峭 期待一等待 反義詞靜寂一嘈雜 粗糙一細膩提醒一提示訓斥一斥責凝結一凝聚興奮一憂愁干燥一潮濕冷酷一冷漠凝視一注視孤獨一孤單淘氣一頑

9、皮勇猛一勇敢響動一動靜懶惰一懶散平穩(wěn)一平衡協(xié)調一和諧天堂一地獄慎重一輕率柔弱一強壯隱蔽一公開平坦一崎嶇新鮮一陳舊彎曲一筆直 冷酷一熱情 懶惰一勤快牢固一松散荒涼一繁華 譴責一贊許溫暖一寒冷拆除一填補 蒼白一紅潤盛開一凋謝融化一凝結凋零一綻放喧鬧一安靜勇猛一膽小 沉著一慌張五、小常識：1、爬山虎的腳作者是葉圣陶；蟋蟀的住宅作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創(chuàng) 作了著名的昆蟲記；白鵝的作者是豐子愷；貓和母雞的作者是老舍；那 片綠綠的爬山虎的作者是肖復興 .210 篇,2、格林童話是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國的格林兄弟搜集整理的，共有 其中有灰姑娘、小紅帽、白雪公主等.六、修辭方法：修辭手法有：比

10、喻、擬人、排比、夸張、反問、設問 1、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來.（比喻）2、當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴.（擬人）3、他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣 的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣.（排比）4、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天.（夸張）5、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（反問）6、蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有 .（設問）七、關聯(lián)詞語：并列關系：既又；不是而是；一方面一方面因果關系：因為所以；既然就；因此之所以

11、；是因為條件關系：只要就；只有才；無論都；不管總轉折關系：雖然但是；盡管還是假設關系：如果就；即使也；要是就選擇關系：不是就是；是還是一；與其不如-；寧可一也不遞進關系：不但而且；不僅還八、積累與運用：（一）對聯(lián)（有關自然景觀的對聯(lián)）霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天 綠水本無憂 因風皺面青山原不老為雪白頭山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時時好好奇奇重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉高高下下樹（二）花名歌謠正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火， 六月荷花滿池塘，七月桅子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝， 十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏

12、.（三）成語故事1、胸有成竹一一也說“成竹在胸”，畫竹子時心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經(jīng) 有通盤的考慮.（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）（四）詩雨中的樹林雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家連那些小雨點兒都會變魔術，落在地上立刻就變成了蘑菇（五）關于動物的成語望子成龍來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調虎離山 騎虎難下 照貓畫虎

13、天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠九、古詩：題西林壁蘇軾（宋）橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同 .不識廬山真面目，只緣身在此山中 .（該詩不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊含著人生的哲理，即要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當局者迷，旁觀者清.）游山西村陸游（宋）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚 .山重水復疑無路，柳暗花明又一村.（該詩生動地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風光習俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情.）人教版小學語文四年級期中復習資料（整理）課內(nèi)閱

14、讀帶的為重點篇目 1 .觀潮1 .課文是按（潮來前）、（潮來時）、（潮來后）的順序寫的.2 .潮來時是按（由遠到近）的順序寫的，抓住了來潮時是（聲音）、（樣子）、（氣勢）等特點來進行描寫的.具體看作業(yè)本. 3 .鳥的天堂一、課內(nèi)閱讀1 .鳥的天堂的作者是（巴金）.課文記述了作者他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”，描寫了（傍晚靜態(tài)的大榕樹）和（第二天清晨群鳥活動的景象）.表達了（作者對大自然生命力的熱愛與贊美?。? .作者在看到大榕樹后，發(fā)出了感嘆之語：（這美麗的南國的樹）.3 .文中前四次出現(xiàn)“鳥的天堂”都加引號，是因為（鳥的天堂是指的大榕樹，把大榕樹夸張成鳥的天堂，作者引用別人的話），最后一次沒有

15、加引號是因為（作者親眼看見許許多多鳥在自由自在、無憂無慮地生活，真像天堂一樣）4、那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動.作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機5、到處都是鳥聲，到處都是鳥影.（兩個“到處”，說鳥的數(shù)量多.） 5 .古詩兩首一、解釋詞句1 .不識廬山真面目，只緣身在此山中.譯：不知道廬山的真樣子，是因為自己在山里面，只能看到一部分 2 .莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚.譯：不要笑農(nóng)民的酒渾濁，豐收之年總能用足夠的東西招待客人3 .山重水復疑無路，柳暗花明又一村.譯：走過了一座座山，一條條河，以為沒有路，在前面看到一

16、簇簇花，一棵棵樹，就知道前 面又有村子了 .4 .橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同.譯：在正面看都是連綿不斷的山嶺， 在側面看都成了一座座山峰 .從不同的角度看廬山形狀、 姿態(tài)是不同的.二、結合生活實際，談談自己的理解.1 .不識廬山真面目，只緣身在此山中 .答：當局者迷，旁觀者清.2 . 山重水復疑無路，柳暗花明又一村.答： 現(xiàn)在用來形容 （遇到困難時要增強信心， 往往看似無望， 經(jīng)過努力， 就會出現(xiàn)新的轉機. ）3、站在不同的角度看問題，看到的結果是不一樣的. 應該用那句詩句來形容？ （橫看成嶺側成風，遠近高低各不同）三、悟理：1. 題西林壁讓我們懂得從不同的角度看待事，結果是不同的，我們要

17、全面看事情. 6. 爬山虎的腳一、理清思路1. 爬山虎的生長地方2. 葉子的特點3. 腳的特點： （ 1）腳的樣子（2）腳是怎么爬的（3）腳和墻的關系二、通讀課文1、 爬山虎的腳長在莖上. 莖上長葉柄的地方， 反面伸出枝狀的六七根細絲， 每根細絲像蝸牛的觸角 . 細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的 .答： 介紹了爬山虎的腳長在 （莖上長葉柄的地方） ， 樣子 （六七根細絲） ， 并以 （蝸牛的觸角）比喻每根細絲的形狀，顏色是（嫩紅的） ，可見（作者對事物的觀察十分仔細、認真） .2、那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服. 葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻， 沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙.答：寫出

18、了爬山虎葉子的特點：綠得新鮮，看著舒服，長得如此整齊，鋪排得那么均勻 . 7 、蟋蟀的住宅1、 這篇課文是法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記. 作者在文章中大量采用了擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活動比作人的活動.2、蟋蟀的住宅有以下特點：外部向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺（主要從 “朝著陽光的堤岸， 青草叢中隱藏著， 即使有驟雨， 這里也立刻就會干的， 有一叢草半掩著， 就像一座門 .這就是蟋蟀的平臺”這些句子知道的）還有娛樂功能（從“當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴”知道的） . 住宅內(nèi)部特點是：光滑、平整、簡樸、清潔、干燥. （從第二自然段知道的）

19、.3、重點段落和句子的理解.（ 1 ）別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身 . 他們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜. 蟋蟀和它們不同， 不肯隨遇而安. 他常常慎重地選擇住址， 一定要排水優(yōu)良， 并且有溫和的陽光.他不利用現(xiàn)成的洞穴. 他的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室 .“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安 . ”問題一：這句話“隨遇而安”指什么？“隨遇而安”是指適應周圍的環(huán)境，不論環(huán)境如何都能滿足 .問題二：從哪里看出蟋蟀不肯隨遇而安？對于一般的昆蟲來說， 只要能找到一個臨時隱蔽的藏身之地就滿足了， 而蟋蟀卻不同， 它不愿利用現(xiàn)成的洞穴，而是慎重地擇址，自己一點一點地挖掘 . 這是

20、法布爾發(fā)現(xiàn)的蟋蟀與別的昆蟲的不同之處. 這句話也照應了課文的題目，讓讀者知曉，為什么把蟋蟀的藏身洞穴稱為“住宅” .（ 2 ）當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴. （擬人手法）（ 3 ）為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程？因為蟋蟀的工具很柔弱，但靠自己“慎重地選擇住址” “一點一點挖掘”,造出的巢穴卻很了不起，所以說是偉大的工程9、巨人的花園1. 本文顯著特點是運用了（對比）的方法展開故事情節(jié)，揭示道理. 巨人回來前后（花園情景）的對比；拆圍墻前后（巨人態(tài)度、感覺）的對比 .2. 這篇課文讓我們懂得（快樂要與大家分享） .3. 喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！“任性”指放任自己、不加約

21、束. “冷酷”指待人冷淡苛刻 .這是巨人醒悟后說的一句話，他明白了（春天不到花園里來的原因是自己太任性了一次次趕走孩子們；是因為自己太冷酷了一次次訓斥孩子們 . 他想自己獨享花園里的一切，結果得到的卻是寒冷和荒涼） .4、巨人為什么要感謝孩子呢？答：孩子使他明白：快樂應該與大家一起分享，沒有孩子的地方就沒有春天.10、幸福是什么一、 這篇課文告訴我們幸福要靠勞動， 要靠很好地盡自己的義務， 做出對別人有益的事情.二、義務 盡自己的責任 .11、去年的樹1. 這篇童話故事的作者是（日本作家新美南吉） ，故事是通過（對話）展開故事情節(jié) .2. 這篇童話告訴我們要（珍惜友誼，遵守諾言） .3. 鳥兒

22、睜大眼睛對著燈火看了一會 .唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會，就飛走了 .（ 1 ）兩句話中都有“看” ，鳥兒沒看見朋友，只看見了（燈火） ，第一個“看” ，鳥兒仿佛在說： “（朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌） . ”第二個“看”鳥兒仿佛在說： “（朋友，我遵守了諾言，給你唱歌，我要走了，再見） . ”13. 白鵝 一、課內(nèi)閱讀知識1 .本文作者是（豐子愷） .2 . 本文作者運用了（對比）的方法突出特點 . （如用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對比，表現(xiàn)鵝的叫聲“大”和“嚴厲”的特點；用鴨的“步調急速，有局促不安之相” ，顯出鵝“步調從容” “大模大樣”的大家風范；通過對狗“躲在籬邊窺伺

23、” “敏捷地跑過來，努力地吃它的飯” “立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等如小偷般的描寫，突出鵝的老爺派頭； ）還運用了（反語）來表達感情. （如，用“我們的鵝老爺” “不勝其煩” “架子十足”等似乎含有貶義的詞語表現(xiàn)鵝的個性，從中我們可以看出作者對鵝的喜愛之情. ）3 . 本文作者運用了先總寫后分述的寫作方法. “好一個高傲的動物！ ” 這是全文的 （中心句）也就是說（全文都是圍繞這一句話來寫的） ，在全文中起到了（統(tǒng)領全文）的作用 .“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中” ，這句話是文章的（過渡句） ，起到了 （ 承 上啟下 ） 的作用 .4 .“鵝的步態(tài)從容，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場

24、”“從容”中的“從”讀 cmg,不讀c Eg, “從容”是不慌不忙、鎮(zhèn)靜、沉著的意思；“大模大樣”中的“?！弊x mu, “大模大樣”用來形容傲慢、滿不在乎的樣子；作者用“京劇里的凈角出場”來比喻鵝的步調，形象地寫出了鵝的（步調從容） ，突出了鵝的（高傲） .5、譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草 . （課文的第五自然段鵝的吃相重點理解）“譬如”是比如的意思； “倘若”是假如的意思； “從容不迫”是指非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子 . 不厭其煩地描寫鵝的吃相， 作者就是想突出鵝吃相的可笑， 可笑在必須有三樣東西下飯，可笑在（一絲不茍）的吃

25、法，可笑在（三眼一板）的做法. 這是下文提到的鵝吃飯時“必須有一個人在旁侍候”的原因，鵝的高傲也就在這其中體現(xiàn)出來了 .二、詞語1. 引吭大叫 “吭”是（喉嚨） ，這個詞在本文指（扯著喉嚨大聲叫） .2. 局促不安 形容（不自然、不安定的樣子） ，本文指（鵝步調急促，不自然） .3. 三眼一板 比喻（言行有分寸，有條理） . 本文指（鵝的吃法刻板，從不改變）4. 不勝其煩 指（忍受不了某種麻煩） .5. 一絲不茍 形容 （辦事認真，不馬虎） ，本文指鵝的吃法每天都一樣，一點不馬虎6. 奢侈 - 花費大量錢財，追求享受. 本文指鵝并不奢侈，它吃東西很平常，不要花費什么 .15. 貓1 .課文從（

26、貓的性格古怪）和（它滿月時的可愛）寫出了對貓的喜愛之情.2 . 貓的性格古怪表現(xiàn)三個方面： 既老實又貪玩， 既貪玩又盡職既膽小又勇猛高興時和不高興時的表現(xiàn).3 句段理解； 貓的性格實在有些古怪. 這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括. 任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來.“任憑”是“無論、不管”的意思，這句話用“任憑也”這組關聯(lián)詞語，突出了貓的極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛痛快快. 它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！“屏息凝視”指屏住呼吸，聚精會神地看. 屏，抑制；凝，注意力集中. 寫出了貓工作時認真負責， 可以一連幾個小時有意地抑制呼吸，聚精會神地看，下定決心地等，

27、來突出它是多么盡職；“非不可”，寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責 它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出 .“無論”用來表示條件不同而結果不變.這句話用“無論也”，寫出了貓在不高興時極端冷漠的表現(xiàn)，與“任憑也”意思相近1、貓?zhí)献纴恚诟遄由喜扔锥湫∶坊?比喻，把（ ）比作（ ）包含著作者對貓的（ ）之情 .2、它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落. 你見了，絕不會責打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛！ （擬人）把小貓當作小孩來寫， 表現(xiàn)了貓的天真可愛、 淘氣頑皮， 洋溢著對小貓的 （寬容憐愛） 之情 .3、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回

28、家呢？這反問句突出了貓貪玩的特點，并與它的老實、盡職形成（對比） ，突出貓的性格（古怪） . 16. 母雞1. 作者是 （老舍） ， 本文通過 （描寫作者對母雞態(tài)度的變化） ， 表達了 （對母愛的贊頌之情） .2. 作者對母雞的感情由（討厭）轉變?yōu)椋ㄗ鹁矗?.3. “我不敢再討厭母雞”的原因是 （作者看到母雞的負責、 慈愛、 勇敢、 辛苦， 為母愛感動） .日積月累望子成龍 ：希望自己的子女能在學業(yè)和事業(yè)上有成就.來龍去脈 ：比喻一件事的前因后果.群龍無首：比喻沒有領頭的，無法統(tǒng)一行動.龍飛鳳舞：形容書法筆勢有力，靈活舒展.如虎添翼：比喻強有力的人得到幫助變得更加強有力 .調虎離山：比喻用計使

29、對方離開原來的地方，以便乘機行事 騎虎難下：比喻做一件事情進行下去有困難，但情況又不允許中途停止， 陷于進退兩難境地.照貓畫虎：比喻照著樣子模仿 .天馬行空：比喻詩文氣勢豪放 .也比喻人浮躁，不踏實.汗馬功勞：指在戰(zhàn)場上建立戰(zhàn)功 .現(xiàn)指辛勤工作做出的貢獻.馬到成功：形容工作剛開始就取得成功.老馬識途：比喻有經(jīng)驗的人對事情比較熟悉.牛刀小試：比喻有大本領的人，先在小事情上略展才能.也比喻有能力的人剛開始工作就表現(xiàn)出才.笨鳥先飛：比喻能力差的人怕落后，做事比別人先動手呆若木雞：呆得象木頭雞一樣.形容因恐懼或驚異而發(fā)愣的樣子 .膽小如鼠：形容非常膽小.胸有成竹：比喻在做事之前已經(jīng)有成熟的思考和完整的

30、計劃杏林春滿：贊揚醫(yī)術高明.貓文段選讀一貓的性（x mg xin）格實在有些古怪.說它老實吧，它的確有時候很乖.它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問.可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來.說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是那么盡職.它屏（b mg ping）息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可 .它要是高興，能比誰都溫柔可親： 用身子蹭（zeng c出g）你的腿，把脖子伸出來讓你給 它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花.它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端.在不叫得時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶 （m團men）. 這可都憑它的高興.它若是不高興啊，無論