學(xué)校語文教研的工作方案

1、學(xué)校語文教研的工作方案學(xué)校語文教研的工作方案1 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我校語文教研組本著以老師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，連續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各班級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組討論、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)討論，重點(diǎn)探討寫字、習(xí)作教學(xué)模式與方法，培育同學(xué)寫作的力量。 二、總體目標(biāo) 我校通過開展校本教研，使老師們領(lǐng)悟訓(xùn)練思想，更新訓(xùn)練觀念，樹立科學(xué)的訓(xùn)練價值觀、現(xiàn)代訓(xùn)練觀，解決老師在教學(xué)中遇到問題或困惑，使老師熟識新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升老師駕馭課堂力量，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方

2、向進(jìn)展。 三、工作目標(biāo) 1.常規(guī)教學(xué)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深化有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。 2.教研教改：仔細(xì)學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)、主動推行“融入嘗試歡樂進(jìn)展”教學(xué)模式為中心，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以專題討論為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂、作業(yè)、檢測、落實(shí)雙基、校本課程等改革)。 3.同學(xué)活動：開展豐富多彩的活動，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。我們將在三個方面綻開活動。一是經(jīng)典誦讀、二是讀書節(jié)、三是寫字競賽。在經(jīng)典閱讀中讓同學(xué)走進(jìn)傳統(tǒng)、親近經(jīng)典，做個有根的人，提升同學(xué)的人文素養(yǎng)。在讀書節(jié)中讓

3、同學(xué)游覽書海，享受讀書的樂趣，培育同學(xué)愛書的愛好，教會同學(xué)讀書的方法，訓(xùn)練同學(xué)讀書的力量，讓孩子在閱讀中成長。寫英雄字是每一個中國人應(yīng)當(dāng)具有的基本功，本學(xué)期我們將仔細(xì)培育孩子的寫字力量，讓孩子有一個良好的書寫姿態(tài)，能寫一手工整清晰的漢字，為孩子的終身進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦、手抄報等各項(xiàng)校級活動，提高同學(xué)語文素養(yǎng)的同時，積累成果。 三、重點(diǎn)工作及措施 1.緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄，做好文摘;善分析，理好所得。連續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐語文課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解

4、和應(yīng)用。樹立先進(jìn)的語文課程理念。重點(diǎn)是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。大練語文教學(xué)基本功。 2.把握“討論”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“討論”活動。在主動參與區(qū)市各種教材培訓(xùn)活動基礎(chǔ)上，各備課組要仔細(xì)組織再學(xué)習(xí)，進(jìn)行內(nèi)化、反思。連續(xù)執(zhí)行一人一堂討論課、骨干老師示范課、對外公開課制度，仔細(xì)組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)。開展校內(nèi)、外青年老師賽課活動，以賽促教，促進(jìn)課堂教學(xué)討論，促進(jìn)老師的進(jìn)展。 3.注意“活動”：每周教研活動時間，語文老師要馬上“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“

5、動”起來。深化教研活動的質(zhì)量。加強(qiáng)小課題討論，及教研論文的撰寫工作。以“融入嘗試歡樂進(jìn)展”為主題，各班級依據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專題討論，寫好有質(zhì)量的閱歷論文，多寫實(shí)踐中有自己思索、做法的文章，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思，同時仔細(xì)撰寫教學(xué)反思。強(qiáng)調(diào)“合作”，發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)討論，使備課組活動落到實(shí)處，又要注意組外溝通，使教研組活動求得實(shí)效。 4.協(xié)作“檢查”：謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三仔細(xì)”上花力氣，從而降低月查難度。以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。 5.圍繞“20+20語文素養(yǎng)提升工程”，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有方案地

6、背誦新課標(biāo)里學(xué)校生必背古詩，同時有所拓寬。 6.各班在本學(xué)期都要有方案地進(jìn)行語文綜合性學(xué)習(xí)活動，如：中高班級的手抄報，低班級的生活識字等，把語文學(xué)習(xí)延長到課外、.。 學(xué)校語文教研的工作方案2 一、指導(dǎo)思想 以“更高水平的語文教學(xué)現(xiàn)代化、更加優(yōu)異的語文教學(xué)質(zhì)量、更加鮮亮的語文教學(xué)特色”為進(jìn)展目標(biāo)，以“五優(yōu)要求”（即一是隊(duì)伍優(yōu)良：培育優(yōu)良的語文老師隊(duì)伍，形成優(yōu)良團(tuán)隊(duì)精神，壯大語文名師及骨干老師隊(duì)伍，有效提升老師教學(xué)素養(yǎng)；二是質(zhì)量優(yōu)異：深化推動素養(yǎng)訓(xùn)練，深化語文課程改革，有效提升語文教學(xué)質(zhì)量；三是同學(xué)優(yōu)秀：堅(jiān)持育人為本，促進(jìn)同學(xué)語文學(xué)習(xí)全面和諧進(jìn)展，有效提升同學(xué)語文素養(yǎng)；四是管理優(yōu)質(zhì)：優(yōu)化“范式”管

7、理，努力向?qū)W校語文活動、班級語文教學(xué)、同學(xué)自主習(xí)慣等管理延長，采納評價激勵方式，有效提升語文學(xué)科管理水平；五是環(huán)境美麗：不斷強(qiáng)化校內(nèi)、班級學(xué)科文化建設(shè)，注意學(xué)校語文品牌打造，有效提升學(xué)校辦學(xué)品位。）為工作重點(diǎn)，進(jìn)一步履行“討論、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職能，以反思性教學(xué)理念為引領(lǐng)，走中學(xué)校語文學(xué)科內(nèi)涵進(jìn)展之路。 二、主要措施 1、創(chuàng)新語文課程建設(shè)工程，促進(jìn)中學(xué)校語文教學(xué)規(guī)范化進(jìn)展。 一是規(guī)范學(xué)校語文活動開展討論。各中學(xué)校每學(xué)期至少要開展35項(xiàng)全校性的大型語文集體活動，通過活動的實(shí)施促進(jìn)本校語文特色的形成。區(qū)教研室負(fù)責(zé)對各學(xué)?；顒娱_展?fàn)顩r進(jìn)行有效的指導(dǎo)和督促。 二是規(guī)范老師語文教學(xué)活動討論。重點(diǎn)討論語

8、文高效課堂，討論各班級語文教學(xué)實(shí)施細(xì)則，實(shí)施有效教學(xué)。著手語文課程標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化討論，分班級建立語文課程的教學(xué)體系和評價體系，落實(shí)優(yōu)秀詩文背誦、課外閱讀、作文教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)等操作體系。推動語文備課改革，討論新教材體系，詳細(xì)抓好課文備課、語文綜合性學(xué)習(xí)備課、作文備課、語文積累備課、語文學(xué)問備課、課外閱讀備課等，提升語文備課的層級。深化語文高效課堂改革，更加關(guān)注同學(xué)，詳細(xì)在教材理解、教法支配、教程落實(shí)、教學(xué)境界等方面，提升課堂效率。落實(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)改革，要求老師細(xì)心設(shè)計(jì)語文作業(yè)，即每冊一次語文學(xué)問訓(xùn)練設(shè)計(jì)，每單元一次綜合性學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)，每篇課文對應(yīng)四次練習(xí)（經(jīng)典摘抄、筆記整理、積累鏈接、習(xí)作練筆）。 三

9、是規(guī)范同學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣討論。全面培育同學(xué)語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，包括查字典的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、朗讀習(xí)慣、語文積累習(xí)慣、整理筆記的習(xí)慣、課外閱讀的習(xí)慣、編輯個人作品集的習(xí)慣、寫日記（周記）的習(xí)慣、辦手抄報的習(xí)慣等，提升同學(xué)語文學(xué)習(xí)的愛好。學(xué)校有方案的對同學(xué)的語文習(xí)慣進(jìn)行檢查，通過評比競賽等形式引導(dǎo)同學(xué)良好習(xí)慣的形成。區(qū)教研室將每年開展一次經(jīng)典誦讀競賽和同學(xué)個人作品集、手抄報評比活動，促進(jìn)各學(xué)校同學(xué)語文習(xí)慣培育工作。 2、創(chuàng)新青年老師成長工程，促進(jìn)中學(xué)校語文老師隊(duì)伍快速成長。 一是組織青年語文老師成立特殊討論小組（每校推舉12人），開展常常性的教材討論、課例討論、學(xué)科專題討論、教學(xué)競賽等，鼓舞青年

10、老師多讀書、讀好書，提升教學(xué)思想，豐富教學(xué)底蘊(yùn)。 二是開展網(wǎng)絡(luò)教研，建好個人博客，建好“東寶語文人”博客圈（全體中學(xué)校語文老師都要加入圈友，主動參與圈內(nèi)的教學(xué)溝通，逐步使該圈子成為區(qū)內(nèi)語文老師的內(nèi)部保密圈子），建立和完善中學(xué)校語文教研信息溝通平臺，使之真正成為我區(qū)中學(xué)校語文老師之家。 三是成立骨干老師巡回上課小分隊(duì)（學(xué)校68人，學(xué)校1012人），通過現(xiàn)場上課說課等示范教學(xué)活動，互動溝通，傳經(jīng)送寶，宣揚(yáng)課改新思想，整體帶動全區(qū)語文老師提高教學(xué)水平。 3、創(chuàng)新經(jīng)典誦讀普及工程，豐富中學(xué)校師生語文教學(xué)內(nèi)容。 建立區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校三級讀經(jīng)誦典活動體系，推廣周集學(xué)校讀經(jīng)誦典星級評價閱歷，制定中學(xué)校讀經(jīng)誦典

11、星級評價方法。全區(qū)每年12月為經(jīng)典誦讀成果展現(xiàn)月，由學(xué)校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）組織初評，然后推舉五星級同學(xué)參與全區(qū)復(fù)評，對達(dá)到規(guī)定要求的同學(xué)授予“經(jīng)典誦讀之星”稱號。 4、創(chuàng)新復(fù)習(xí)備考討論工程，全面提高中學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量。 重點(diǎn)抓好中學(xué)校畢業(yè)復(fù)習(xí)教學(xué)討論，特殊是語文評價改革的討論，切實(shí)做好專題討論，解決復(fù)習(xí)備考中的實(shí)際問題。今年，學(xué)校主要抓好如何備考選擇題、如何從科技作品中提取信息、文言文考點(diǎn)強(qiáng)化、如何寫滿分作文等專題討論，重點(diǎn)討論新中考語文命題的思路與策略，突出討論解決以往中考暴露的問題；學(xué)校主要抓好語文積累與運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)、語文學(xué)問、滿分作文等專題討論，討論導(dǎo)向素養(yǎng)訓(xùn)練的語文質(zhì)量評價體系。 5、創(chuàng)新特

12、色教學(xué)名片工程，增加我區(qū)語文教學(xué)的張力和影響力。 關(guān)注語文老師自身進(jìn)展，引領(lǐng)老師感受“語文人”的歡樂，不斷提升語文老師自身的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵，提升語文老師事業(yè)進(jìn)展的驕傲感和成就感。落實(shí)語文老師確立自己的語文討論方向，每人每學(xué)期討論一個教學(xué)問題，鼓舞語文老師打造自己的教學(xué)品牌，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前我區(qū)出現(xiàn)了以下討論項(xiàng)目，值得深層次討論。一是文峰中學(xué)的語文高效課堂教學(xué)討論；二是象山學(xué)校官會林老師發(fā)起的音樂作文討論；三是詩意語文教學(xué)討論；四是牌樓中學(xué)的個性化作文教學(xué)討論；五是學(xué)校文學(xué)社團(tuán)活動討論；六是“四境界”語文教學(xué)模式討論；七是綠色語文教學(xué)討論；八是“先學(xué)后教”閱讀教學(xué)討論

13、；九是體驗(yàn)式閱讀教學(xué)討論；十是“球形教學(xué)法”討論等。 學(xué)校語文教研的工作方案3 一、工作思路 針對學(xué)校教研活動的改革，教研活動多樣化、閱歷化。本學(xué)期我組教研工作的思路是：教研工作層次化，以班級段劃分更好的提高老師的參加力度，同時提高討論過程的科學(xué)性，提高教研制度的規(guī)范性與創(chuàng)新性，使我組的教研活動由形式走向內(nèi)涵。 我們組教研活動的基本流程是：發(fā)覺問題確立主題學(xué)習(xí)理論討論課例專題研討產(chǎn)生新問題，進(jìn)行新一輪討論。 二、主要工作 （一）學(xué)會發(fā)覺問題 1、沒有問題就沒有討論。不針對問題的教研活動是沒有實(shí)效的教研活動，因此，提高問題的針對性是我組教研活動由形式走向內(nèi)涵的前提。 2、學(xué)期初，本組老師就教學(xué)中

14、的困惑綻開思索，相互溝通，每人將教學(xué)中的困惑或等待解決的問題寫在紙上，由班級教研組長整理，確定我組本學(xué)期教研的主題。 3、選擇教研的主題的四大原則： 教研的問題應(yīng)來自真實(shí)的教學(xué)情境，而不是憑空設(shè)想、杜撰或是某種理念的翻版； 這些問題通過討論有解決的可能性； 這些問題應(yīng)當(dāng)是教研組老師共同關(guān)注的問題，具有肯定的典型性； 這些問題是目前急需解決的問題。 （二）問題引領(lǐng)活動 4、圍繞確立的主題，收集相關(guān)訓(xùn)練理論資料，分發(fā)給各位老師，進(jìn)行自學(xué)，使理論學(xué)習(xí)和教學(xué)討論緊密地貼合起來。 5、以班級為單位，支配兩節(jié)練兵課，聽課后運(yùn)用訓(xùn)練理論進(jìn)行評課，做到有理可依，有例可談，有話可說，最終由全組老師反思總結(jié)。 6

15、、練兵課形式多樣，可以集體備課后，一人先上，聽后開展專題研討，修改后再上；可以同班級兩人上同一教材，聽課后圍繞教研主題相互比較，得出結(jié)論。 （二）緊抓教學(xué)常規(guī) 1、進(jìn)一步重視寫字教學(xué)，要加強(qiáng)中、高班級寫字教學(xué)的討論及寫字教學(xué)評價的討論，要讓每一個同學(xué)都真正寫英雄字，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量；為更好地給同學(xué)做好表率今年協(xié)作學(xué)校搞好我組老師的基本功，每月上交三篇硬筆書法，同時要規(guī)范老師的板書。 2、進(jìn)一步重視朗讀教學(xué)，要加強(qiáng)朗讀教學(xué)的討論，要在重體驗(yàn)、感悟的基礎(chǔ)上提高整體朗讀水平，同時加強(qiáng)背誦和積累。共2頁，當(dāng)前第1頁12 3、進(jìn)一步重視作文教學(xué)的討論，要重視作文與同學(xué)生活及.的聯(lián)系，重視想象作文的

16、討論，加強(qiáng)作文教學(xué)的開放性、實(shí)效性、有用性，切實(shí)提高同學(xué)的表達(dá)力量。組織一次五、六班級優(yōu)秀摘抄本及優(yōu)秀習(xí)作的展現(xiàn)活動。 4、學(xué)校老師的達(dá)標(biāo)復(fù)驗(yàn)和校本培訓(xùn)每學(xué)期都在有序地進(jìn)行。，本學(xué)期我們組不僅要做好老師的達(dá)標(biāo)復(fù)驗(yàn)工作，還要協(xié)作學(xué)校做好校本培訓(xùn)工作。 學(xué)校語文教研的工作方案4 一、指導(dǎo)思想： 依據(jù)我校本學(xué)期工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校的語文教研將以追求有效性教學(xué)為核心，以課題討論為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以老師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)討論出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo)，促進(jìn)老師專業(yè)成長和同學(xué)全面進(jìn)展，促進(jìn)我校語文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺階。 二、工作目標(biāo) 1、樹

17、立深厚教研風(fēng)氣，加強(qiáng)校本研修，將教研活動落到實(shí)處。 2、更新觀念，提高熟悉，形成學(xué)習(xí)型群體，全面提高本教研組老師的語文教學(xué)水平。 三、詳細(xì)工作： （一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷討論，提高老師素養(yǎng) 1、為提高老師的理論水平，每月組織一次理論學(xué)習(xí)。每次學(xué)習(xí)圍繞有效教學(xué)的主題進(jìn)行，組內(nèi)老師能有預(yù)備地參與學(xué)習(xí)，預(yù)備發(fā)言溝通，每次教研，大家說話、大家溝通。要“研”起來，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)現(xiàn)兩個零距離：向理論學(xué)習(xí)，討論理論進(jìn)展的新動態(tài)；向同學(xué)學(xué)習(xí)，討論同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)老師與同學(xué)的“零距離”，不斷提高在學(xué)校語文領(lǐng)域里實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的水平，同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，

18、爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。 2、落實(shí)各項(xiàng)語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實(shí)有效。做好“六仔細(xì)”的檢查記載。仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)批改作業(yè)、仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)、仔細(xì)寫好課后反思、仔細(xì)做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范同學(xué)作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進(jìn)行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)準(zhǔn)時表揚(yáng)，發(fā)覺問題仔細(xì)準(zhǔn)時解決。 3、仔細(xì)備好精品課，組內(nèi)老師在資源共享的基礎(chǔ)上，能依據(jù)自己的特長和班級特點(diǎn)，對教案進(jìn)行改動、反思。教研組加強(qiáng)對組員的備課檢查，使每堂課能用自己滿足的教學(xué)方法完成教學(xué)任務(wù)。 4、結(jié)合教研課題，上好語文（教研）課。 5、響應(yīng)教育處提倡的常態(tài)課，隨時接受教研人員和教育處的推門課。 6、加強(qiáng)教研組內(nèi)的日常溝通性聽課（邀請聽課）。 （二）重視培育同學(xué)的語文素養(yǎng) 1、圍繞“經(jīng)典國學(xué)誦讀”，開展經(jīng)典誦讀競賽，利用早讀時間和自習(xí)課前非常鐘，有方案的背誦經(jīng)典詩文。 2、仔細(xì)落實(shí)綜合實(shí)踐活動內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)開展豐富多彩的活動，培育同學(xué)綜合性學(xué)習(xí)的愛好和討論、實(shí)踐的力量。如：中高班級的手抄報，低班級的生活識字等，把語文學(xué)習(xí)延長到課外、.。 3、依據(jù)學(xué)校工作支配，培育同學(xué)的閱讀愛好，發(fā)揮班級的圖書角作用，全體語文老師要通力協(xié)作，高度重視抓好這項(xiàng)工作，為打造書香校內(nèi)而共同努力。要激發(fā)同學(xué)的讀書愛好，指導(dǎo)同學(xué)利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。