四年級蘇教版語文下冊古詩閱讀考前專項練習(xí)

1、四年級蘇教版語文下冊古詩閱讀考前專項練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 類文閱讀。雨中的樹林金波雨中的樹林是個童話世界，走進(jìn)去你就會變成一個小精靈。每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。細(xì)雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。連那些小雨點兒都會變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。1整體感知：這首兒童詩是圍繞哪句話來寫的？（   ）A.雨中的樹林是個童話世界 B.每棵樹都會送給你很多喜悅C.你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇

2、的事情 D.連那些小雨點兒都會變魔術(shù) 2提取信息：詩中寫了哪些動物在活動？請你照樣子用簡潔的語言寫下來。A蜘蛛吐絲   B_   C _D _   E _3提取信息：詩中的雨珠、落花、小雨點兒是什么樣子的？請你寫下來。A雨珠：_   B落花：_   C小雨點兒：_4分析理解：想一想，小雨點兒真的會變魔術(shù)嗎？它落在地上真的變成蘑菇了嗎？_2. 品讀詩句，按要求完成練習(xí)。大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？1詩句中的“思潮

3、”是指接二連三的像_一樣的思想活動；從“清響”一詞可以體會到波濤的聲音具有_的特點。2給畫“ ”部分換種說法，去掉問號，意思不變。_3從詩句中我們可以感受到作者_(dá)。請仿照詩句寫一寫。明月??！_？_？_？3. 古詩賞析。四時田園雜興（其十五）宋范成大蝴蝶雙雙入菜花，日長無客到田家。雞飛過籬犬吠竇（dòu），知有行商來買茶。注釋：日長：即日頭升得老高。竇：孔，洞，這里指狗窩。行商：來往各地流動經(jīng)商的商人。1借助注釋，說說前兩句詩的大概意思。_2茶商來采購茶葉,連_都為之震動,這反襯出平時極少有外人進(jìn)村,進(jìn)一步說明農(nóng)村_的特點。4. 閱讀詩歌，完成練習(xí)。在天（晴 

4、60; 睛）了的時候，請到小徑中去走走：給雨（佃   潤）過的泥路，一定是涼爽又溫（順   柔）；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。1選擇括號內(nèi)正確的漢字，用“”標(biāo)出。2根據(jù)意思寫詞語。（1）夸耀顯示。（_）  （2）膽小怯弱。（_）（3）灰塵與污垢。（_）5. 詩歌鑒賞。獨坐敬亭山眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。1這首詩寫作的順序是從（_）寫到（_）2詩中的哪些字詞體現(xiàn)孤獨_3寫出下列字詞的意思。閑：_厭：_4請畫一畫詩人與敬亭山相對的畫面。_6. 詩歌鑒賞

5、。默寫芙蓉樓送辛漸一詩，回答問題。_，_。_，_。1補全詩句。這是一首送別友人的_詩，作者與友人分別的時間是_，具體地點是_，友人所去的地方是_。2詩中哪些詞語含蓄地寫出了作者送別友人時依依不舍的感情？_3最后一句使用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的品格？_7. 理解詩詞意思，回答問題。清平樂·村居茅檐低小，_。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒_，中兒_。最喜小兒亡賴，溪頭_。1將詩詞補寫完整。2這首詞是_朝詞人_的作品?！扒迤綐贰笔且辉~牌名，“樂”在這里讀_ 。3作者把這家老小的不同面貌和情態(tài)，以及他們的美好的農(nóng)家生活描寫得有聲有色，惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)。他們住的是_，溪

6、邊長滿了_；兩個老人說話_，大兒子在_，二兒子忙于_，小兒子趴在溪頭_。8. 課外閱讀。美麗的夜雨美麗的夜雨像輕聲到來的客人打開啤酒吧，歡迎于是，泡沫，水珠在腳下和車輪下飛進(jìn)美麗的夜雨辛勤地擦洗大地處處都是閃光的鏡子城市一下亮了起來地下也聯(lián)起燈的長虹美麗的夜雨把情人牽到一把傘下雨聲掩住了低低的私語把雨絲蒸釀成了蜜美麗的夜雨像拉著小提琴滑過每一家的玻璃窗把明天更甜的生活飄進(jìn)孩子的夢1這首詩從各種角度反復(fù)設(shè)喻，請你說說詩中都將美麗的夜雨比喻成了什么？（寫出其中四項）_2文中一共提到了_次“美麗的夜雨”，表達(dá)了詩人對夜雨的_和對生活的_之情。3品析詩句。（1）“美麗的夜雨/辛勤地擦洗大地/處處都是閃

7、光的鏡子/城市一下亮了起來/地下也聯(lián)起燈的長虹”畫“   ”的句子運用了_的修辭手法，“城市一下亮了起來”一句寫出了_，“地下也聯(lián)起燈的長虹”一句寫出了_。（2）“美麗的夜雨/像拉著小提琴/滑過每一家的玻璃窗”“拉著小提琴”寫出了_，“滑”字寫出了_。4根據(jù)最后一節(jié)的內(nèi)容，發(fā)揮想象，寫一寫美麗的夜雨會給夢中的孩子留下什么話語。_9. 讀一讀現(xiàn)代詩人劉饒民大海的歌中的兩節(jié)小詩，完成練習(xí)。海上的風(fēng)海上的風(fēng)是花神，/她一來，/就綻開萬朵浪花/海上的風(fēng)是琴師，/她一來，/就奏出萬種歌聲/海上的風(fēng)是大力士，/他一來，就送走萬片漁帆/海上的風(fēng)是獅子，/它一吼，/就掀起波浪滔天

8、大海睡了風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了，/深夜里，大海睡覺了。/她抱著明月，她背著星星，/那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。1（語段比較）根據(jù)詩歌內(nèi)容填空。（1）這兩節(jié)小詩都運用了_的修辭手法描寫了大海的特點，表達(dá)了詩人_。（2）這兩節(jié)小詩的不同之處在于：海上的風(fēng)是_態(tài)描寫，重點寫了_；大海睡了是_態(tài)描寫，重點寫了_。2（語言積累）現(xiàn)代詩人劉饒民的詩歌語言質(zhì)樸，卻饒有趣味，你覺得這兩節(jié)小詩中的哪些句子優(yōu)美生動？請抄寫下來,并試著用學(xué)過的方法說說你的體會。_10. 讀繁星（七一），完成練習(xí)。這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。1“永不漫滅”的意思是_。2“這些事”指_。3月明時分又

9、寄托著作者怎樣的情感？_4體會情感：母親給予我們生命，養(yǎng)育我們長大，趴在母親的膝上感受到什么呢？_11. 讀綠片段，完成練習(xí)。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起1本小節(jié)運用了_的修辭手法。2體會為何所有的“綠”會按著節(jié)拍飄動？_。12. 閱讀材料，完成練習(xí)。奇怪的事我奇怪得不得了，從烏云里落下的雨，怎么會閃著銀光呢？我奇怪得不得了，吃的是綠色的桑葉，怎么會長成白色的蠶寶寶？我奇怪得不得了，誰都沒碰過的葫蘆花，怎么會自己“啪”地就開了花？我奇怪得不得了，為什么問誰誰都笑著說，“那是當(dāng)然的啦。”1在詩歌中，“我”覺得奇怪的是烏云落下的雨閃著銀光、吃綠色桑葉的蠶寶寶（

10、_）、（_），還有（_）。讀了以后，一個（_）的兒童形象躍然紙上。13. 閱讀詩歌，完成練習(xí)。天上有朵白云天上有朵白云，那是太陽的長毛巾，他擦呀擦，擦得濕淋淋。地上有片水洼，那是太陽的洗澡盆，他洗啊洗，從清晨到黃昏太陽是個愛干凈的孩子，他的臉上，從來不染塵。1從詩中找出兩個表示時間的詞語，寫在下面。_2寫出下列詞語的反義詞。濕（_）   長（_）3詩中，_是太陽的長毛巾，_是太陽的洗澡盆。4為什么作者說太陽是個愛干凈的孩子？_14. 閱讀詩歌，完成練習(xí)。夜葉賽寧河水悄悄流入夢鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長腳秧雞不再歡嚷。夜來臨，四下一片靜，只聽得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。大河銀星萬點，小溪銀波微漾。浸水的原野上的青草，也閃著銀色光芒。夜來臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。1請你用自己的話描繪一下詩中的夜景。_2你能中體會到詩人怎