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1、2019 年高考語文試題分類詳解第四部分:古詩文唐代以前詩歌劉海燕【20192019 北京】12.12.讀下面這首詩,完成一題。(7 7 分)芣苢比采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言之。注釋:選自詩經(jīng)周南,這是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。芣苢(車前(草名),可食。薄、言:都是語助詞,無實(shí)意。有:得到。掇(拾取。捋(lulu o):成把地握取。袺(jiji e):手持衣角盛物。 S S xixi e 腰帶間裝物?!咀髌氛Z譯】(之一)車前子兒呀采呀采,采呀快快采些來。車前子兒采呀采,采呀快快采起來。車前子兒采呀采,一顆一
2、顆拾起來。車前子兒采呀采,一把一把捋下來。車前子兒采呀采,手提著衣襟兜起來。車前子兒采呀采,掖起了衣襟兜回來。(余冠英譯 人民文學(xué)出版社詩經(jīng)選)(之二)采呀采呀車前子,趕些快快來采它。采呀采呀車前子,趕些快快占有它。采呀采呀車前子,趕些快快拾取它。采呀采呀車前子,趕些快快捋取它。采呀采呀車前子,翻過衣襟裝著它。采呀采呀車前子,插好衣襟藏著它。(周振甫譯 中華書局詩經(jīng)譯注)(之三)采呀采呀采芣苢;采呀采呀采起來。采呀采呀采芣苢;采呀采呀采得來。采呀采呀采芣苢;一片一片摘下來。采呀采呀采芣苢;一把一把捋下來。采呀采呀采芣苢;提起衣襟兜起來。采呀采呀采芣苢;掖起衣襟兜回來。(駱玉明、顧伊譯上海辭書出
3、版社先秦詩鑒賞辭典)之四)那朵朵光華燦爛的車前子,我趕忙把它使力地采摘哩! 那朵朵光華燦爛的車前子,我趕忙把它f f 矽丫)duduo ):摘取、):把衣襟掖在堆放在一起哩! 那朵朵光華燦爛的車前子,我趕忙把它的吊吊拾起哩! 那朵朵光華燦爛的車前子,我趕忙把它的籽籽捻捋哩! 那朵朵光華燦爛的車前子,我趕忙把它裝進(jìn)衣襟里哩! 那朵朵光華燦爛的車前子,我趕忙把它放在腰帶內(nèi)哩?。ㄋ{(lán)菊蓀譯 四川人民出版社詩經(jīng)國風(fēng)今譯)(之五) 顏色燦燦車前子,快快采呀采起來。顏色燦燦車前子,快快把它收起來。 顏色燦燦車前子,快快把它撿起來。顏色燦燦車前子,快快把它抹下來。 顏色燦燦車前子,提起衣襟裝起來。顏色燦燦車前
4、子,扎起衣襟兜回來。(唐莫堯譯 四川出版集團(tuán)巴蜀書社詩經(jīng)新注全譯)【文本解讀】芣苢 這首 4 4 言 1212 句的古代民歌, 將女子勞作的過程和勞作的心情,自然且有味地表達(dá)了出來。 “采采芣苢,薄言采之”,是全詩的總起。 “采呀采呀采起來” 的歌聲, 亦可稱之為勞作的前奏曲。 “采采芣苢, 薄言有之” ,是整個(gè)勞作過程的總述。 “采 呀采呀采得來”的歌聲,現(xiàn)出見到芣苢的無限欣喜。由此,奏響了勞作的進(jìn)行曲。由“薄言掇之”到“薄言捋之”,是對(duì)采摘過程的細(xì)膩觀察和真切反映。從一顆一顆地 拾到一把一把地捋,主人公干得起勁,唱得便起勁??芍^一路辛勞,一路歡歌。在與自然相 交響的情態(tài)中,她們情緒飽滿,歌
5、詩高昂。由“薄言袺之”到“薄言之”,是對(duì)收工時(shí)滿載而歸的敘寫。“提起衣襟裝起來”“扎 起衣襟兜回來”,將收工時(shí)“打包”的情形表現(xiàn)得十分細(xì)膩。此間有收獲的滿足,有對(duì)自身 力量的欣賞,亦有與自然相融的愉悅。此時(shí)再度高唱“采采芣苢”,情緒達(dá)到高潮。人雖已 遠(yuǎn)去,歌聲卻在山谷中回響,飄散到四方。綜觀芣苢一詩,通過動(dòng)詞的變換,將勞動(dòng)的細(xì)節(jié)和勞動(dòng)的過程真實(shí)地表現(xiàn)出來;又 通過反復(fù)疊唱,將勞動(dòng)者的精神和情緒自然地吟唱出來。從節(jié)奏、意境、韻味等方面,顯示 出相當(dāng)高的藝術(shù)性和感染力。1詩經(jīng)使用賦、比、興手法,本詩使用的手法是。(1 1 分)【答案】賦【解析】 本題考查對(duì)作品藝術(shù)手法的賞析,側(cè)重在知識(shí)方面。歸納來
6、說:興,亦是一種創(chuàng)作手法,即借助其它事物開頭,通過聯(lián)想,觸景生情,再轉(zhuǎn)到本題。其主要表現(xiàn)方式有三:借物起興,與后文詩意無關(guān),如“揚(yáng)之水,不流束楚”(鄭 風(fēng)揚(yáng)之水);借物起興,與后文詩意有關(guān),如“有兔爰爰,雉離于羅”(王風(fēng)兔爰); 以描寫自然景物起興, 渲染氣氛,寄寓情思,如“兼葭蒼蒼,白露為霜”(秦風(fēng)兼葭)。 需要說明的是,在具體作品中,賦、比、興三者并非彼此毫不相關(guān),常常是你中有我、我中有你一一交互運(yùn)用、綜合表現(xiàn)的,故有“賦而興”“興而比”“賦而興又比”等較為復(fù)雜的情況,如鄭風(fēng)野有蔓草):野有蔓草,零露溥兮。有美一人,清揚(yáng)婉兮。邂逅相遇,適我愿兮!野有蔓草,零露瀼瀼。有美一人,婉如清揚(yáng)。邂逅
7、相遇,與子偕臧!這首寫情人不期而會(huì)(一說君主與賢臣之遇)之作,起首的“蔓草” “零露”既可實(shí)指二人相遇之所的景況,又可引發(fā)讀者對(duì)下文美人、美麗情事的懷想。這是朱熹所說的“賦 而興也”的一例?;谝陨系倪@些認(rèn)識(shí),我們?cè)賮砜雌]苢這首作品。芣苢用明白如話的一副筆墨將采摘過程描繪敘寫的清清楚楚,不但有形亦有情。因此,說本詩運(yùn)用了 “賦”的寫法,毫無問題。但,只有“賦”嗎?對(duì)這個(gè)問題作出回答,涉 及對(duì)“采采芣苢”中“采采”二字的理解。詩經(jīng)中疊字用得頗多:周南葛覃中“維葉萋萋”、周南桃夭中“桃之夭夭”等,疊字用作形容詞;周南關(guān)雎中“關(guān)關(guān)雎鳩”、小雅伐木中“伐木丁 丁”等,疊字用作表情態(tài)的副詞。至于“采采”
8、的疊用,歷來有不同的詮釋。上面所選五種 譯文中,前三種將“采采”釋為動(dòng)詞,采集之義,表勞動(dòng)者的動(dòng)作行為;后二種將其釋為形 容詞,燦燦光華之義,表勞動(dòng)對(duì)象(即芣苢)的狀貌?!安刹伞蹦芊褡餍稳菰~,秦風(fēng)兼 葭給出了合理的解答: “兼葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。兼葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻 且躋。溯游從之,宛在水中坻。兼葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。溯洄從之,道 阻且右。溯游從之,宛在水中沚?!奔孑缫辉姡?jié)分別以“蒼蒼”“萋萋” “采采”開頭,意思其實(shí)是可以互通的,均可作“鮮盛貌”講,均可用來形容所寫之景的狀貌。由
9、此,我們也可以說,“采采芣苢”中的“采采”二字,作形容詞詮釋似乎更符合詩句本義:一來避免與下文的“薄言采之”重復(fù),二來表現(xiàn)了芣苢之美。聞一多風(fēng)詩類鈔乙中說:“采采,猶粲粲。 ”陳子展詩經(jīng)直解中說:“采采,花葉色彩鮮明的樣子。”便是基于 這樣一種認(rèn)識(shí)。假設(shè)“采采”的形容詞之說成立,首句“光華燦燦的芣苢喲”便含有“興”的作用 以芣苢之光鮮引出勞動(dòng)女子的美好?!百x而興也”的說法也就此成立。綜上所述,本題考查詩學(xué)知識(shí),將答案鎖定為單純的“賦”,略顯苛嚴(yán)。對(duì)于上古先民 的東西,對(duì)于表現(xiàn)復(fù)雜的事類,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),恐怕很難。因此,對(duì)于芣苢的手法,我們是 否可以作這樣的界定:這是一首以賦為主,兼及起興的古代民歌。
10、2這首詩生動(dòng)地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的?( 2 2 分)【答案】“采”“有”“掇”“捋”“袺”“”六個(gè)動(dòng)詞的變換運(yùn)用是其特點(diǎn),其余 文字均無改變,全詩在重章復(fù)沓中表達(dá)情緒與情感【解析】 本題考查對(duì)作品表現(xiàn)手法的賞析?!霸鯓泳唧w表現(xiàn)”這樣一個(gè)設(shè)問,至少可 從兩個(gè)方面考慮:一是思路,先寫什么,后寫什么;二是手法,作者在用詞造句、設(shè)計(jì)經(jīng)營 等方面采用的手段、技巧。抓住動(dòng)詞,與詩意聯(lián)系稍加分析,應(yīng)該不難。3前人讀這首詩說:反復(fù)諷詠,“自然生其氣象”。你讀這首詩,眼前出現(xiàn)了什么樣 的景象?請(qǐng)概括描述。 ( 4 4分)【考場滿分答案】 1.1. 婦女一邊唱著歌,一邊在野
11、地里摘取野菜,動(dòng)作嫻熟,十分快樂。2.2. 婦女們聚集山間,三個(gè)一群,兩個(gè)一對(duì)。她們個(gè)個(gè)笑容如靨,歡快地唱著民歌,彎下腰去 撿拾野菜。 3.3. 在采摘野菜的田地里,一群辛勤勞作的婦女們?cè)谇缋实奶鞖饫铮愿杪暈榘?,在散發(fā)著野菜清香的田地里辛勤而快樂地采摘。4.4.我眼前出現(xiàn)了在廣闊的野菜地里, 勤勞辛 苦的勞動(dòng)?jì)D女們邊摘取野菜邊歌唱的勞動(dòng)景象,表現(xiàn)出那種在自然環(huán)境中無比歡樂的場景。5.5. 我眼前出現(xiàn)的是在收獲的季節(jié)里,婦女們戴著草帽,手持竹籃,在山上細(xì)心地采集野菜, 口里哼著小曲,臉上浮現(xiàn)著笑容,一片祥和的景象。【解析】 本題考查對(duì)詩意的理解。 本詩通過采表達(dá)人物內(nèi)心情感, 采用重章復(fù)沓的形
12、式生成 詩意。所謂“景象”,是指作品中人、事、物、景的合成。“婦女”“采摘”“芣苢”“山 野”以及主人公通過歌聲表現(xiàn)歡快、愉悅的心情?!案爬枋觥保瑢⑶懊孢@些基本信息整合起來,便是此題答案。由于本詩語言較為直白、內(nèi)容相對(duì)單純,故理解起來不應(yīng)很難?!白x者試平心靜氣,涵泳此詩,恍聽田家婦女,三三五五,于平原繡野,風(fēng)和日麗 中,群歌互答,余間裊裊,若遠(yuǎn)若近,忽斷忽續(xù),不知其情之何以移,而神之何以曠。則此 詩可不必細(xì)繹而自得其妙焉。 今世南方婦女登山采茶, 結(jié)伴而歌,猶有此遺風(fēng)云。”(清方揣摩那是一個(gè)夏天,芣苢都結(jié)子了,滿山谷是采芣苢的婦女,滿山谷響著歌聲?!保ìF(xiàn)代聞一多)【 20192019 年高考
13、試題海南卷】古代詩歌閱讀( 1111 分) 閱讀下面這首宋詩,完成 8 8 9 9 題。題李世南畫扇蔡肇野水潺潺平落澗,秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。逢人抱甕知村近, , 隔塢聞鐘覺寺深。注李世南:北宋著名畫家,擅畫山水。蔡肇(? 11191119):字天啟,丹陽(今屬江蘇)人。曾任吏部員外郎、 中書舍人等職。 甕: 這里指水甕。 塢: 地勢周圍高而中央的地方。 這里指山塢。8.8. 請(qǐng)簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。 這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛? ( 5 5 分)【答案】畫面大概是: 有條小溪從兩山之間流出, 樹林里樹葉飄落, 一個(gè)人抱著甕在路上 (或 在溪邊),山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面呈
14、現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥?。玉潤詩?jīng)原始)【評(píng)分細(xì)則】畫面中應(yīng)有小溪、山(山塢)、樹林(落葉)、人、甕、寺廟等六種景物。描 述出一至二種景物的,給 1 1分;三至四種景物的,給 2 2 分;五至六種景物的,給 3 3 分。答出 畫面呈現(xiàn)出什么樣氣氛的,給 2 2 分。意思答對(duì)即可。9 9古人的題畫詩往往會(huì)闡發(fā)畫面以外的意趣,你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景 和趣?這樣寫有什么好處?( 6 6 分)【答案】“水潺潺”聲音的描寫,O 2 2 “秋風(fēng)瑟瑟”聲音的描寫,O 3 3 聯(lián)想到附近有個(gè)村莊的 描寫,G4 4 遠(yuǎn)處寺廟傳來“鐘”聲的描寫,都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。這樣寫的好處是:C
15、DCD 使畫面上靜止的景物活動(dòng)了起來,變得有聲有色;拓展了畫面,使之更顯豐富多彩?!驹u(píng)分細(xì)則】能答出作者加入“水潺潺”聲、“秋風(fēng)瑟瑟”聲、“鐘”聲并聯(lián)想到附近有村莊的,給 4 4 分,每答對(duì)一點(diǎn)給 1 1 分;能答出好處的,給 2 2 分,每答對(duì)一點(diǎn)給 1 1 分。意思答對(duì) 即可?!?0192019 年高考試題四川卷延考區(qū)】閱讀下面這首古詩,然后回答問題。(8 8 分)野夕答孫郎擢何遜山中氣色滿,墟上生煙露。杳杳星出云,啾啾雀隱樹。和該情感的情狀(如流水般連綿不斷)(1 1 分)虛信無賓客,幽居乏歡趣。思君意不窮,長如流水注。注孫郎擢:孫擢,何遜的友人,生平不詳。何遜(?一約518518):南
16、朝梁詩人。字仲言,東海郯(今山東郯城)人。曾任尚書水部郎、廬陵王記室等職。(1 1)詩題為“野夕答孫郎擢”,詩的前四句是怎樣寫“野”、“夕”的?請(qǐng)簡要分析。答:_【答案】1212.( 8 8 分)(1 1)( 5 5 分)“山中”、“墟上”把“野”具體化了;“氣色滿”、“生煙露”則是環(huán)繞著“夕”字,將傍晚的景色展現(xiàn)了出來;寫星星從云中鉆出,又以昏暗的“杳杳”作背景,更讓我們感到了“夕”色;我們聽到鳥雀在“啾啾”地鳴叫,但卻不見蹤影,因?yàn)?它們歸巢深藏在樹林之中,這既為我們描繪出“野”景,又替“野”景抹上了一層“夕”色!【考點(diǎn)】考查理解詩歌大意(詩歌的形象)和表達(dá)技巧的分析?!静煞贮c(diǎn)及評(píng)分細(xì)則】要結(jié)合詩句分析,答出1 1 點(diǎn) 1 1 分,兩點(diǎn) 3 3 分,
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