2019--2019年高考語文試題分類集萃_唐以前詩

1、2019 年高考語文試題分類詳解第四部分：古詩文唐代以前詩歌劉海燕【20192019 北京】12.12.讀下面這首詩，完成一題。（7 7 分）芣苢比采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言之。注釋：選自詩經(jīng)周南，這是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。芣苢（車前（草名），可食。薄、言：都是語助詞，無實(shí)意。有：得到。掇（拾取。捋（lulu o）:成把地握取。袺（jiji e）:手持衣角盛物。 S S xixi e 腰帶間裝物?！咀髌氛Z譯】（之一）車前子兒呀采呀采，采呀快快采些來。車前子兒采呀采，采呀快快采起來。車前子兒采呀采，一顆一

2、顆拾起來。車前子兒采呀采，一把一把捋下來。車前子兒采呀采，手提著衣襟兜起來。車前子兒采呀采，掖起了衣襟兜回來。（余冠英譯 人民文學(xué)出版社詩經(jīng)選）（之二）采呀采呀車前子，趕些快快來采它。采呀采呀車前子，趕些快快占有它。采呀采呀車前子，趕些快快拾取它。采呀采呀車前子，趕些快快捋取它。采呀采呀車前子，翻過衣襟裝著它。采呀采呀車前子，插好衣襟藏著它。（周振甫譯 中華書局詩經(jīng)譯注）（之三）采呀采呀采芣苢；采呀采呀采起來。采呀采呀采芣苢；采呀采呀采得來。采呀采呀采芣苢；一片一片摘下來。采呀采呀采芣苢；一把一把捋下來。采呀采呀采芣苢；提起衣襟兜起來。采呀采呀采芣苢；掖起衣襟兜回來。（駱玉明、顧伊譯上海辭書出

3、版社先秦詩鑒賞辭典）之四）那朵朵光華燦爛的車前子，我趕忙把它使力地采摘哩！ 那朵朵光華燦爛的車前子，我趕忙把它f f 矽丫）duduo ）:摘取、）:把衣襟掖在堆放在一起哩！ 那朵朵光華燦爛的車前子，我趕忙把它的吊吊拾起哩！ 那朵朵光華燦爛的車前子，我趕忙把它的籽籽捻捋哩！ 那朵朵光華燦爛的車前子，我趕忙把它裝進(jìn)衣襟里哩！ 那朵朵光華燦爛的車前子，我趕忙把它放在腰帶內(nèi)哩?。ㄋ{(lán)菊蓀譯 四川人民出版社詩經(jīng)國風(fēng)今譯）（之五） 顏色燦燦車前子，快快采呀采起來。顏色燦燦車前子，快快把它收起來。 顏色燦燦車前子，快快把它撿起來。顏色燦燦車前子，快快把它抹下來。 顏色燦燦車前子，提起衣襟裝起來。顏色燦燦車前

4、子，扎起衣襟兜回來。（唐莫堯譯 四川出版集團(tuán)巴蜀書社詩經(jīng)新注全譯）【文本解讀】芣苢 這首 4 4 言 1212 句的古代民歌， 將女子勞作的過程和勞作的心情，自然且有味地表達(dá)了出來。 “采采芣苢，薄言采之”，是全詩的總起。 “采呀采呀采起來” 的歌聲， 亦可稱之為勞作的前奏曲。 “采采芣苢， 薄言有之” ，是整個(gè)勞作過程的總述。 “采 呀采呀采得來”的歌聲，現(xiàn)出見到芣苢的無限欣喜。由此，奏響了勞作的進(jìn)行曲。由“薄言掇之”到“薄言捋之”，是對(duì)采摘過程的細(xì)膩觀察和真切反映。從一顆一顆地 拾到一把一把地捋，主人公干得起勁，唱得便起勁?？芍^一路辛勞，一路歡歌。在與自然相 交響的情態(tài)中，她們情緒飽滿，歌

5、詩高昂。由“薄言袺之”到“薄言之”，是對(duì)收工時(shí)滿載而歸的敘寫。“提起衣襟裝起來”“扎 起衣襟兜回來”，將收工時(shí)“打包”的情形表現(xiàn)得十分細(xì)膩。此間有收獲的滿足，有對(duì)自身 力量的欣賞，亦有與自然相融的愉悅。此時(shí)再度高唱“采采芣苢”，情緒達(dá)到高潮。人雖已 遠(yuǎn)去，歌聲卻在山谷中回響，飄散到四方。綜觀芣苢一詩，通過動(dòng)詞的變換，將勞動(dòng)的細(xì)節(jié)和勞動(dòng)的過程真實(shí)地表現(xiàn)出來；又 通過反復(fù)疊唱，將勞動(dòng)者的精神和情緒自然地吟唱出來。從節(jié)奏、意境、韻味等方面，顯示 出相當(dāng)高的藝術(shù)性和感染力。1詩經(jīng)使用賦、比、興手法，本詩使用的手法是。（1 1 分）【答案】賦【解析】 本題考查對(duì)作品藝術(shù)手法的賞析，側(cè)重在知識(shí)方面。歸納來

6、說：興，亦是一種創(chuàng)作手法，即借助其它事物開頭，通過聯(lián)想，觸景生情，再轉(zhuǎn)到本題。其主要表現(xiàn)方式有三：借物起興，與后文詩意無關(guān)，如“揚(yáng)之水，不流束楚”（鄭 風(fēng)揚(yáng)之水）；借物起興，與后文詩意有關(guān)，如“有兔爰爰，雉離于羅”（王風(fēng)兔爰）； 以描寫自然景物起興， 渲染氣氛，寄寓情思，如“兼葭蒼蒼，白露為霜”（秦風(fēng)兼葭）。 需要說明的是，在具體作品中，賦、比、興三者并非彼此毫不相關(guān)，常常是你中有我、我中有你一一交互運(yùn)用、綜合表現(xiàn)的，故有“賦而興”“興而比”“賦而興又比”等較為復(fù)雜的情況，如鄭風(fēng)野有蔓草）：野有蔓草，零露溥兮。有美一人，清揚(yáng)婉兮。邂逅相遇，適我愿兮！野有蔓草，零露瀼瀼。有美一人，婉如清揚(yáng)。邂逅

7、相遇，與子偕臧！這首寫情人不期而會(huì)（一說君主與賢臣之遇）之作，起首的“蔓草” “零露”既可實(shí)指二人相遇之所的景況，又可引發(fā)讀者對(duì)下文美人、美麗情事的懷想。這是朱熹所說的“賦 而興也”的一例?；谝陨系倪@些認(rèn)識(shí)，我們?cè)賮砜雌]苢這首作品。芣苢用明白如話的一副筆墨將采摘過程描繪敘寫的清清楚楚，不但有形亦有情。因此，說本詩運(yùn)用了 “賦”的寫法，毫無問題。但，只有“賦”嗎？對(duì)這個(gè)問題作出回答，涉 及對(duì)“采采芣苢”中“采采”二字的理解。詩經(jīng)中疊字用得頗多：周南葛覃中“維葉萋萋”、周南桃夭中“桃之夭夭”等，疊字用作形容詞；周南關(guān)雎中“關(guān)關(guān)雎鳩”、小雅伐木中“伐木丁 丁”等，疊字用作表情態(tài)的副詞。至于“采采”

8、的疊用，歷來有不同的詮釋。上面所選五種 譯文中，前三種將“采采”釋為動(dòng)詞，采集之義，表勞動(dòng)者的動(dòng)作行為；后二種將其釋為形 容詞，燦燦光華之義，表勞動(dòng)對(duì)象（即芣苢）的狀貌?！安刹伞蹦芊褡餍稳菰~，秦風(fēng)兼 葭給出了合理的解答： “兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻 且躋。溯游從之，宛在水中坻。兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道 阻且右。溯游從之，宛在水中沚?！奔孑缫辉姡?jié)分別以“蒼蒼”“萋萋” “采采”開頭，意思其實(shí)是可以互通的，均可作“鮮盛貌”講，均可用來形容所寫之景的狀貌。由

9、此，我們也可以說，“采采芣苢”中的“采采”二字，作形容詞詮釋似乎更符合詩句本義：一來避免與下文的“薄言采之”重復(fù)，二來表現(xiàn)了芣苢之美。聞一多風(fēng)詩類鈔乙中說：“采采，猶粲粲。 ”陳子展詩經(jīng)直解中說：“采采，花葉色彩鮮明的樣子。”便是基于 這樣一種認(rèn)識(shí)。假設(shè)“采采”的形容詞之說成立，首句“光華燦燦的芣苢喲”便含有“興”的作用 以芣苢之光鮮引出勞動(dòng)女子的美好?！百x而興也”的說法也就此成立。綜上所述，本題考查詩學(xué)知識(shí)，將答案鎖定為單純的“賦”，略顯苛嚴(yán)。對(duì)于上古先民 的東西，對(duì)于表現(xiàn)復(fù)雜的事類，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，恐怕很難。因此，對(duì)于芣苢的手法，我們是 否可以作這樣的界定：這是一首以賦為主，兼及起興的古代民歌。

10、2這首詩生動(dòng)地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的？（ 2 2 分）【答案】“采”“有”“掇”“捋”“袺”“”六個(gè)動(dòng)詞的變換運(yùn)用是其特點(diǎn)，其余 文字均無改變，全詩在重章復(fù)沓中表達(dá)情緒與情感【解析】 本題考查對(duì)作品表現(xiàn)手法的賞析?！霸鯓泳唧w表現(xiàn)”這樣一個(gè)設(shè)問，至少可 從兩個(gè)方面考慮：一是思路，先寫什么，后寫什么；二是手法，作者在用詞造句、設(shè)計(jì)經(jīng)營 等方面采用的手段、技巧。抓住動(dòng)詞，與詩意聯(lián)系稍加分析，應(yīng)該不難。3前人讀這首詩說：反復(fù)諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣 的景象？請(qǐng)概括描述。 （ 4 4分）【考場滿分答案】 1.1. 婦女一邊唱著歌，一邊在野

11、地里摘取野菜，動(dòng)作嫻熟，十分快樂。2.2. 婦女們聚集山間，三個(gè)一群，兩個(gè)一對(duì)。她們個(gè)個(gè)笑容如靨，歡快地唱著民歌，彎下腰去 撿拾野菜。 3.3. 在采摘野菜的田地里，一群辛勤勞作的婦女們?cè)谇缋实奶鞖饫铮愿杪暈榘?，在散發(fā)著野菜清香的田地里辛勤而快樂地采摘。4.4.我眼前出現(xiàn)了在廣闊的野菜地里， 勤勞辛 苦的勞動(dòng)?jì)D女們邊摘取野菜邊歌唱的勞動(dòng)景象，表現(xiàn)出那種在自然環(huán)境中無比歡樂的場景。5.5. 我眼前出現(xiàn)的是在收獲的季節(jié)里，婦女們戴著草帽，手持竹籃，在山上細(xì)心地采集野菜， 口里哼著小曲，臉上浮現(xiàn)著笑容，一片祥和的景象。【解析】 本題考查對(duì)詩意的理解。 本詩通過采表達(dá)人物內(nèi)心情感， 采用重章復(fù)沓的形

12、式生成 詩意。所謂“景象”，是指作品中人、事、物、景的合成。“婦女”“采摘”“芣苢”“山 野”以及主人公通過歌聲表現(xiàn)歡快、愉悅的心情?！案爬枋觥保瑢⑶懊孢@些基本信息整合起來，便是此題答案。由于本詩語言較為直白、內(nèi)容相對(duì)單純，故理解起來不應(yīng)很難?！白x者試平心靜氣，涵泳此詩，恍聽田家婦女，三三五五，于平原繡野，風(fēng)和日麗 中，群歌互答，余間裊裊，若遠(yuǎn)若近，忽斷忽續(xù)，不知其情之何以移，而神之何以曠。則此 詩可不必細(xì)繹而自得其妙焉。 今世南方婦女登山采茶， 結(jié)伴而歌，猶有此遺風(fēng)云。”（清方揣摩那是一個(gè)夏天，芣苢都結(jié)子了，滿山谷是采芣苢的婦女，滿山谷響著歌聲?！保ìF(xiàn)代聞一多）【 20192019 年高考

13、試題海南卷】古代詩歌閱讀（ 1111 分） 閱讀下面這首宋詩，完成 8 8 9 9 題。題李世南畫扇蔡肇野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。逢人抱甕知村近, , 隔塢聞鐘覺寺深。注李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。蔡肇（? 11191119）:字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、 中書舍人等職。 甕： 這里指水甕。 塢： 地勢周圍高而中央的地方。 這里指山塢。8.8. 請(qǐng)簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。 這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？ （ 5 5 分）【答案】畫面大概是： 有條小溪從兩山之間流出， 樹林里樹葉飄落， 一個(gè)人抱著甕在路上 （或 在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面呈

14、現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥?。玉潤詩?jīng)原始）【評(píng)分細(xì)則】畫面中應(yīng)有小溪、山（山塢）、樹林（落葉）、人、甕、寺廟等六種景物。描 述出一至二種景物的，給 1 1分；三至四種景物的，給 2 2 分；五至六種景物的，給 3 3 分。答出 畫面呈現(xiàn)出什么樣氣氛的，給 2 2 分。意思答對(duì)即可。9 9古人的題畫詩往往會(huì)闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景 和趣？這樣寫有什么好處？（ 6 6 分）【答案】“水潺潺”聲音的描寫，O 2 2 “秋風(fēng)瑟瑟”聲音的描寫，O 3 3 聯(lián)想到附近有個(gè)村莊的 描寫，G4 4 遠(yuǎn)處寺廟傳來“鐘”聲的描寫，都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。這樣寫的好處是：C

15、DCD 使畫面上靜止的景物活動(dòng)了起來，變得有聲有色；拓展了畫面，使之更顯豐富多彩?！驹u(píng)分細(xì)則】能答出作者加入“水潺潺”聲、“秋風(fēng)瑟瑟”聲、“鐘”聲并聯(lián)想到附近有村莊的，給 4 4 分，每答對(duì)一點(diǎn)給 1 1 分；能答出好處的，給 2 2 分，每答對(duì)一點(diǎn)給 1 1 分。意思答對(duì) 即可?！?0192019 年高考試題四川卷延考區(qū)】閱讀下面這首古詩，然后回答問題。（8 8 分）野夕答孫郎擢何遜山中氣色滿，墟上生煙露。杳杳星出云，啾啾雀隱樹。和該情感的情狀（如流水般連綿不斷）（1 1 分）虛信無賓客，幽居乏歡趣。思君意不窮，長如流水注。注孫郎擢：孫擢，何遜的友人，生平不詳。何遜（？一約518518）:南

16、朝梁詩人。字仲言，東海郯（今山東郯城）人。曾任尚書水部郎、廬陵王記室等職。（1 1）詩題為“野夕答孫郎擢”，詩的前四句是怎樣寫“野”、“夕”的？請(qǐng)簡要分析。答：_【答案】1212.（ 8 8 分）（1 1）（ 5 5 分）“山中”、“墟上”把“野”具體化了；“氣色滿”、“生煙露”則是環(huán)繞著“夕”字，將傍晚的景色展現(xiàn)了出來；寫星星從云中鉆出，又以昏暗的“杳杳”作背景，更讓我們感到了“夕”色；我們聽到鳥雀在“啾啾”地鳴叫，但卻不見蹤影，因?yàn)?它們歸巢深藏在樹林之中，這既為我們描繪出“野”景，又替“野”景抹上了一層“夕”色！【考點(diǎn)】考查理解詩歌大意（詩歌的形象）和表達(dá)技巧的分析?！静煞贮c(diǎn)及評(píng)分細(xì)則】要結(jié)合詩句分析，答出1 1 點(diǎn) 1 1 分，兩點(diǎn) 3 3 分，